სსიპ ქალაქ თბილისის N179 საჯარო სკოლა 2022-2023 სასწავლო

წელი

გაკვეთილის შეფასება

უკუკავშირის ფორმა

მასწავლებელი: თეონა სამხარაძე

საგანი: ქართული ენა და ლიტერატურა

კლასი: მე-3

შეფასების კრიტერიუმი დადებითი გასაუმჯობესებელ

ი
ურთიერთპატივისცემისა მასწავლებელსა და
და ურთიერთგაგების მოსწავლეებს შორის იყო
გარემო კეთილგანწყობილი
სასწავლო გარემო, აქტიურად
გარემო უსმენდნენ
ერთმანეთს,პატივს
სცემდნენ ერთმანეთის
აზრს.
კლასის მართვა მოსწავლე იცავს ქცევის
წესებს. მათ კარგად იციან
საერთო საკლასო,
დამოუკიდებელი
მუშაობის წესები.
საგაკვეთილო პროცესი
გეგმაზომიერად
მიმდინარეობდა და
სასწავლო დრო ფუჭად არ
იკარგებოდა.

სასწავლო რესურსი მასწავლებელი სასწავლო

რესურს იყენებს
მიზნობრივად, ახერხებს
მოსწავლეების
უმრავლესობის ჩართვას
საგაკვეთილო პროცესში.
სასწავლო რესურსი
მოსწავლეებისთვის
ხელმისაწვდომია.
მასწავლებელს ასევე
მომზადებული აქვს
 დამატებითი რესურსები.

მასწავლებლის საგნობრივი მასწავლებელმა

კომპეტენცია, სასწავლო მოსწავლეებს განუმარტა
მიზნების განმარტება და გაკვეთილის თემა და
შინაარსობრივი მიზანი. გაკვეთილის
სწავლება გამართულობა მიზანი ცხადი და
ადეკვატურია. ინფორმაცია
ორგანიზებულია.
მასწავლებელი ოპერირებს
დარგობრივი ენით.
მოსწავლეების გარკვეული
ნაწილი ამჟღავნებს საგნის
კარგ ცოდნას. (ნათლად
გამოჩნდა წინარე ცოდნის
გააქტიურება, კითხვა-
პასუხის დროს და ა.
შ.)მასწავლებელი
მოსწავლეებს გასაგებად
და ნათლად აწვდიდა
ინსტრუქციებს.

მოსწავლეებთან მოსწავლეებს კარგად

კომუნიკაცია,ინსტრუქციებ ესმით მასწავლებლის
ი აქტივობებისათვის მოკლე მინიშნებაც.
ინსტრუქციები მკაფიოა და
მოიცავს მოსწავლეთა
სავარაუდო შეცდომების
პრევენციას.
ნათელია რომ
მოსწავლეებისთვის
მიცემული ლაკონური
მითითებაც საკმარისია
დავალების სწორად
შესასრულებლად.
მასწავლებელი სიტუაციის
შესაბამისად იყენებს
მიმიკას, ჟესტიკულაციას,
ჩანს რომ მოსწავლეებსა და
მასწავლებელს შორის
დამყარებულია ეფექტური
კომუნიკაცია.
მოტივაცია და ჩართულობა გაკვეთილი იყო
ხალისიანი,მრავალფეროვა
 ნი. ყველა მოსწავლე
ერთვებოდა საგაკვეთილო
პროცესში.

სწავლების დროს მოსწავლეებმა წინასწარ

შეფასების გამოყენება იცოდნენ შეფასების
რუბრიკას. მასწავლებელი
სხვადასხვა მეთოდით
ამოწმებდა მოსწავლეთა
მიღწევებს.

რეფლექსი გაკვეთილზე მიღწეული გაკვეთილი იყო

ა შედეგის გაანალიზება საინტერესო, კარგად ჩანდა
მოსწავლეებმა სად
შეიძლება გამოიყენონ
მიღებული თეორიული
ცოდნა პრაქტიკაში.
მასწავლებელს აქვს მაღალი
მეცნიერული დონე, იგი
ცდილობს არა მარტო
საგნის სწავლებას , არამედ
ზოგადად მოსწავლეების
პიროვნულ განვითარებას.
გამოყენებული დაგეგმილი აქტივობები,
აქტივობების ორგანიზაციული ფორმები,
ეფექტურობის დასაბუთება გამოყენებული მეთოდები,
და შეფასების რუბრიკები
შეესაბამებოდა ერთმანეთს
და ხელს უწყობდა
გაკვეთილის მიზნის და
ე.ს.გეგმის შედეგის
მიღწევას. რესურსები
ხელმისაწვდომი იყო
ყველასთვის და
ემსახურებოდა მაღალი
სააზროვნო უნარების
განვითარებას
მოსწავლეებში. სხვადასხვა
ორგანიზაციული ფორმით(
მთელი კლასი, წყვილები
ინდივიდუალური)
სასწავლო პროცესის
წარმართვა კი უვითარებდა
მოსწავლეებს ერთმანეთის
 მოსმენის, აზრის
გაზიარების, საკუთარი
შესაძლებლობების
სრულად გამოვლენის,
ინდივიდუალური
პასუხისმგებლობის
უნარებს.
გამოვლენილი ხარვეზების მასწავლებელმა გეგმის
გაანალიზება,გაუმჯობესებ გაკვეთილზე ზუსტად ვერ შედგენისას
ის გზების წარმოდგენა გაანაწილა დრო, ამოტომ გაითვალისწინოს
მოუწია გეგმის აქტივობების
მოდიფიცირება. რაოდენობა და
მათთვის
განკუთვნილი
დრო.

ხარისხის განვითარების ჯგუფის წევრი ხელმოწერა/-------------------------/

ეკა კილასონია თარიღი------------------------------