第十一课 互联网+教育

功能 Function
1.概括
2.能表达自己的学习方式
3.就互联网教育的问题发表自己的想法

热身准备 Warming-up
1. 碎片时间你会做什么？

2. 你有没有用手机学习的习惯？会学习什么内容？

3.你最喜欢什么样的上课方式？
○自学
○课堂学习
○家教
○使用在线课程

4.学习汉语时，你会用到哪些网站或 APP，跟同学们互相分享一下。

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课文 Texts

课文一 短文
随着科技的发展，“互联网+教育”这种移动学习方式已成为生活中不可或缺
的一部分。它也促进了学习方式的转变与改革。
移动学习使学习者可以真正不受时间和空间的限制，而且可以利用碎片时间，
随时随地打开移动设备进入学习状态。
移动学习能提高学习者的学习动力。每个人都可以根据自己的兴趣、短板以
及需求，打开网络课程或学习软件就能学知识。从这个角度来说，移动学习相当
于为自己量身定制了个性化课程，有利于个人成长与发展。
活到老学到老，我们应该把终身学习作为座右铭，充分利用移动学习的优势
提高自己，避免被时代淘汰。

1 移动 动 ～桌椅、～学习
2 促进 动 ～感情、～发展
3 转变 动 ～学习方式、～观念
4 改革 动 ～开放、进行～
5 限制 动 ～时间、不受～
6 碎片 名 玻璃～、～时间
7 随时随地 ～学习、～上网
8 设备 名 移动～、医疗～
9 短板 名 自己的～、找到～
10 需求 名 工作～、学习～
11 软件 名 电脑～、打开～
12 角度 名 从/以……角度
13 相当 动 相当于、水平～
14 终身 名 ～学习、～大事
15 优势 名 有～、利用～
16 避免 动 ～浪费、～被淘汰
17 淘汰 动 被……～、～职员

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课文二 对话
（吴悦在咖啡馆等罗莎，时间还没到，她打开手机开始学习……）
罗莎：哟，这么用功！
吴悦：下个月就要考托福了，这不，利用碎片时间学习呢。
罗莎：这是在线课程吗？
吴悦：是啊，特别方便。可以随时随地学习，而且提供资料，不用带教材。不懂
的地方，还可以反复看。最后还有测验，用来检查学习效果。
罗莎：在线课程的确有很多优势，不过我可没有那么强的自制力，还是去教室上
课适合我。
吴悦：传统教学时间太固定了。无论刮风下雨，都要去教室上课，多不方便啊。
况且，集体学习不能满足每个人的个性化需求。
罗莎：我觉得传统教育环境更真实，跟同学们一起学习有互动。老师也会根据学
生的反应调整教学。
吴悦：各有利弊吧。不管怎么说，适合自己的才是最好的。
罗莎：你说得有道理，你要喝什么咖啡，我帮你点。
18 在线 动 ～课程、～翻译
19 用功 动/形 ～学习、读书很～
20 资料 名 查找～、准备～
21 教材 名
22 反复 副 ～看、～研究
23 测验 动 ～结果、期末～
24 的确 副 ～方便、～厉害
25 自制力 名
26 固定 动 ～的时间、～电话
27 况且 连
28 集体 名 ～学习、～生活
29 真实 形 ～的情况、～的故事
30 互动 动 跟……～
31 反应 动/名 学生的～、～很大

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注释 Notes
1. 不可或缺 指非常重要，无法替代或缺少的。
2. 量身定制 原指按照身体尺寸制作，这里指根据个人的不同需求，定制课程。
3. 座右铭 指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。
4.托福 托福是由美国教育测验服务社（ETS）举办的英语能力考试。
5.各有利弊 成语，指事物的作用有好处也有坏处。

语法讲练 Grammar
1.随着
介词，表示跟随，引导动作、行为或事件的发生所依赖的条件。用在句首或动词
前，常用于“随着……的+动词，……”结构。
例：
1.随着科技的发展，“互联网+教育”这种移动学习方式已成为生活中不可或缺
的一部分。
2.随着中国的改革开放，人民的生活水平提高了。
3.随着中国经济的发展，越来越多的外国人开始学汉语了。
完成句子。
1. 随着年龄的增长，_____________________。
2. 随着社会的发展，_____________________。
3. 随着网络的发展，_____________________。
4. 随着汉语水平的提高，____________________。

2.从……（上）来说
表示从某个方面、某个角度看待事物，后面小句是自己的看法、观点。也可以说
“从……（上）来看”。
例：
1. 从这个角度来说，移动学习相当于为自己量身定制了个性化课程，有利于个
人成长与发展。
2.从他的工作能力上来说，完成这项任务是完全没有问题的。
3.从他的汉语水平来说，一定能通过这次 HSK 考试。

下面是一些留学生对上汉语课时使用手机的态度，用“从……（上）来说”来说
一说他们的想法和你的想法。
林达：我觉得上课时一定要用手机，有 从查找信息方面来说，上课时使用手机
不懂的可以随时查词典或查找相关的 很方便，可以节省很多时间。
资料，很方便。
罗莎：上课时看手机，会影响学生们的
注意力，有的学生不一定只是查资料，
甚至还有可能玩游戏，不利于老师的课
堂管理。
山口：老师辛苦地讲课，作为学生就应
该积极地配合老师，可是学生却在上课
时玩手机，那是对老师的不尊重。
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高帅：现在是信息时代，教学也应该随
着社会的发展，进行一些改革。老师可
以将手机与教学进行合理的结合，让学
习不再那么枯燥！
你：

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3.用来
用于前的事物是后一动作所凭借的工具、方式或手段。

例：
1.最后还有测验，用来检查学习效果。
2.学生应该把大部分的时间用来学习。
3．竹子可以用来做家具、筷子等。

跟你的同伴互相讨论下面的问题。
1. 工作或学习以外的时间，你常用来做什么？
2. 网络可以用来做什么？
3. 电脑可以用来做什么？
4. 手机可以用来做什么？

4．况且
连词，表示进一步说明理由， 后面的小句经常有“也/又”等。

例：
1.无论刮风下雨，都要去教室上课，多不方便啊。况且集体学习又不能满足每个
人的个性化需求。
2.我们去接一下他吧，这个地方不好找，况且他又是第一次来。
3.今天就不去逛公园了吧，况且是周末，人肯定很多。

跟你的同伴讨论一下下面几种学习方式的好处，并用“况且”说一说。
好处 1 好处 2 用“况且”说一说
1.在教室学习

2.在线课程

3.家教

4.自学

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课文一练习 Text1 practices
一、根据短文的内容回答问题。
1.随着科技的发展，学习方式有哪些变化？
2.移动学习使学习者不受哪些限制？
3.为什么说移动学习提高了学习者的学习动力？
4.怎样才能避免被时代淘汰？

二、根据提示复述。
A 随着科技的____，“互联网+教育”这种____学习方式已成为生活中不可或
缺的一部分。它也____了学习方式的转变与____。
移动学习使学习者可以____不受时间和空间的____，而且可以利用____时间，
随时随地打开移动____进入学习状态。
移动学习能提高学习者的学习____。每个人都可以根据自己的兴趣、____
以及需求，打开网络课程或学习____就能学知识。从这个角度来说，移动学习相
当于为自己________了个性化课程，有利于个人成长与____。
活到老学到老，我们应该把____学习作为座右铭，充分利用移动学习的____
提高自己，避免被时代____。

B 随着……，
“互联网+教育”这种移动学习方式已……。它也促进了……。
移动学习使学习者……，而且可以……，随时随地……。
移动学习能提高……。每个人都可以根据……，打开……。从这个角度来说，
移动学习相当于……，有利于……。
活到老学到老，我们应该把……，充分利用……，避免……。

三、讨论：你怎么理解“活到老学到老”的终身学习？

四、活学活用：模仿课文说一说移动学习给你带来了什么变化？

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课文二练习 Text2 practices
一、根据对话的内容回答问题。
1.吴悦下个月有什么考试？
2.吴悦是怎么复习考试的？
3.在线课程有哪些优势？
4.罗莎觉得自己适合什么样的教学？
二、 分角色朗读对话。

三、根据提示复述。
A 两人一组，根据提示复述课文
罗莎：哟，这么____！
吴悦：下个月就要考____了，这不，利用____时间学习呢。
罗莎：这是____课程吗？
吴悦：是啊，特别方便。可以随时____学习，而且提供____，不用带教材。不懂
的地方，还可以____看。最后还有____，用来检查学习效果。
罗莎：在线课程____有很多优势，不过我可没有那么强的______，还是去教室上
课适合我。
吴悦：传统教学时间太____了。无论刮风下雨，都要去教室上课，多不方便啊。
况且，____学习不能满足每个人的个性化需求。
罗莎：我觉得传统教育环境更____，跟同学们一起学习有____。老师也会根据学
生的____调整教学。
吴悦：各有利弊吧。不管怎么说，____自己的才是最好的。
罗莎：你说得有道理，你要喝什么咖啡，我帮你点。
2.根据表格提示复述课文。
吴悦 在线课程 特别方便，可以随时……，而且……，不用……。不懂的地方，还可
以……。最后……，用来……。

传统教学 时间太……。无论……，都要……，多不……。况且，集体学习……。

罗莎 在线课程 的确有很多……。

传统教学 我没有很强的……，还是去教室……。我觉得传统教育……，跟同学
们……。老师也会根据……。

四、讨论：你同意吴悦的观点还是同意罗莎的观点？为什么？

五、活学活用：跟班级的同学讨论一下，什么样的人适合在线课程或者传统教学。

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练习 Exercises
一、 模仿例子，扩展下列词语。
缺乏 缺乏锻炼→长期缺乏锻炼对身体不好。→长期缺乏锻炼对身体不
好，比如可能会引起肥胖、失眠等。
限制

避免

真实

反应

二、 用下列生词和语言点，谈谈网络给教师带来了哪些便利？
生词：促进、转变、设备、需求、角度、优势、资料、互动
语言点：随着、从……（上）来说、用来、况且

三、两人一组，讨论互联网怎么有助于学习方式的转变？然后进行成段表达。
没有互联网的时代 互联网时代
查资料的方式

四、分小组，说一说什么样的课程适合在线学习，什么样的课程适合传统教学？
然后进行成段表达。
适合在线学习 适合传统教学
课程 为什么？ 课程 为什么？

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拓展 advanced practices
一、 互联网对人们的学习带来了哪些不良的影响？如何解决？然后进行成
段表达。
不良影响 如何解决

二、畅想未来：全班讨论一下将来的学习方式会有哪些变化。

三、语言实践：分小组，一起设计问题并选出最有意思的问题，调查几位中国
人的学习习惯。
中国人 1 中国人 2 中国人 3
性别/年龄/职业

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