G A B R I E L A P E N A D É S

EXPRESSIÓ PLÀSTICA

FOTOASSAIG

2 0 2 3
 G A B R I E L A P E N A D É S

EXPRESSIÓ PLÀSTICA

Resum

En este fotoassaig, presente el desenvolupament del meu

treball final d’arts visuals, mitjançant la reflexió de cada
sessió realitzada a classe, he extret alló més important que
he aprés en cada una d’elles.

Per tant, aquest tasca és una recapitulació de moments

capturats a classe i també d’imatges extretes d’internet
acompanyades d’una cita o reflexió personal relacionada
amb els coneixements adquirits.

En conclusió, a través d’aquest fotoassaig, es fa un

recorregut pels continguts impartits a les sessions, com son:
l’art constructiu, el light painting, les caixes de llum, la
c/a/r/tografía, el collage i la pintura a través de les
sensacions.
 La tasa de fracaso escolar de
estudiantes españoles de
educación secundaria es una de
las más altas de la Unión
Europea, situándose en torno al
30% (Ministerio de Educación y
Ciencia, 2010).

S'ha demostrat científicament que

l'estudi de les belles arts, des
d'edat primerenca, cultiva a l'ésser
humà una sensibilitat que el porta
a desenvolupar una ètica molt
sòlida en la seva vida adulta"

1 https://unsplash.com/es/fotos/retrato-de-mujer-mC852jACK1g
2 https://unsplash.com/es/fotos/pintura-abstracta-en-blanco-y-negro-psquSJ8EmJQ
El light painting com a exemple i
demostració de la possibilitat que
l’alumant puguen utilitzar el moviment del
seu cos com una forma dexpressió
artística, així com duna manera de
fomentar levolució i el desenvolupament
personal.

L’alumant s’expressa lliurement, sense

atendre tant a la tècnica i a l’estructura,
sinó a la seua pròpia llibertat d'expressió
i sentiments, on s’estaableix certa relació
entre aquesta tècnica pictòrica i
l'educació artística.

3 https://live.staticflickr.com/186/31520440226_175445c41a_c_d.jpg
 Una potent eina d'aprenentatge
que desenvolupa una capacitat
d'enfocament i concentració. La
construcció i projeccions que
brinda aquesta caixa fan
experimentar i realitzar nombroses
activitats educatives durant
prolongats lapses de temps sense
avorrirse.

És divertida i educativa, ja que es

considera una experiència única,
per la qual cosa poden aprendre i
descobrir. Es considera una eina
útil per a alumant amb dificultats
d’aprenentatge.

4 https://i.pinimg.com/564x/09/fb/eb/09fbeb598648dae282ad585075cfe761.jpg
La funció principal del c/a/r/tografia és facilitar la investigació, creació
i ensenyament de forma gràfica i simultània. Cal insistir a treballar
aquestes qüestions de manera integrada i conjunta. Per això és
imprescindible entrecreuar el rol investigador, artístic i docent dels qui
les elaboren.

5 https://live.staticflickr.com/415/31594325694_df8dc7ca61_d.jpg
Lowenfeld (1958) assegura que: Mitjançant el dibuix lliure i creatiu, el nen
intenta connectar entre si totes les seves experiències, pensaments,
sentiments, percepcions, emocions; el dibuix lliure unifica la seva
personalitat.

Fomentar la lliure expressió artística és, per tant, el mateix que donar al
nen una infantesa lliure i feliç (Lowenfeld, 1973)

6 https://live.staticflickr.com/186/31520440226_175445c41a_c_d.jpg
Delgado, Leiro i Martínez (1990), van afirmar que la tècnica del collage
desenvolupa en l’alumnat un conjunt de destreses, un sentit de l'ordre i
de la construcció de les “imatges-idees”. Necessita de l'observació visual
de les qualitats plàstiques (textures, estructures, colors) que després
s'han de combinar. Desenvolupa la capacitat de precisió, la imaginació,
l'associació, la cerca de símbols i la percepció en el sentit més ampli.

7 https://live.staticflickr.com/2658/3961710184_c12e4b377a_c_d.jpg
Referències bibliogràfiques

Laspalas, J., Bernal, A., Murphy, M., Bondal, R., & Cárceles, C. Ese estudio
sobre la educación.

LOWENFEND. V. (1958): El niño y su arte. Kapelusz. Buenos Aires.

LOWENFELD,V. y BRITTAIN, L. (1980): Desarrollo de la capacidad creadora.

Kapelusz. Buenos Aires.