‫نحن والحداثة‬

‫علوم اللغة ‪:‬‬

‫أ‪ -‬مصدر من الفعل الخماسي ‪ :‬االختيار‬

‫وزنه ‪ :‬االفتعال‬

‫ب‪ -‬األمر ‪ :‬لنركبه‬

‫صيغته ‪ :‬المضارع المقرون بالم األمر‬

‫‪ -2‬استفهام يفيد اإلنكار‪ :‬أتسيء إلى من أحسن إليك ؟‬

‫أتفطر والناس صيام؟‬

‫منسوب إلى اسم رباعي منقوص ‪ :‬هذا الحكم القاضوي ظالم‬

‫مكون النصوص ‪:‬‬

‫‪ -1‬بمالحظة العنوان والفقرة االخيرة يمكن القول أن عالقتهما بموضوع النص عالقة ترابط وشرح وتوضيح‪ ،‬فالعنوان‬
‫يربط العرب بالحداثة والفقرة األخيرة تدعو إلى ركوب قطار الحداثة بحذر‪ ،‬بينما النص يتوسع في كل ما سبق بالتطرق‬
‫إلى انعكاسات الحداثة على المجتمعات العربية‪.‬‬

‫‪ -2‬القضية األساس التي يطرحها النص ‪ :‬سمات الحداثة الدخيلة على العالم العربي وانعكاساتها اإليجابية والسلبية‬
‫عليه‪.‬‬

‫‪ -3‬يقصد الكاتب بقوله أن الحداثة ليست مطلقة وعالمية ‪ ،‬وإنما هناك حداثات تختلف من مكان إلى آخر ومن زمان إلى‬
‫آخر ‪ ،‬فلكل أمة حداثتها التي يجب أن تراعي خصوصياتها التاريخية والحضارية ‪ ،‬كما أن الحداثة يمكن ان تكون نعمة‬
‫على بعض المجتمعات ونقمة على مجتمعات أخرى‪ ،‬وهذا ما يجعل وجهات النظر والمواقف تختلف حولها‪..‬‬

‫‪ -4‬الحقول الداللية ‪:‬‬

‫العالقة بين الحقلين‬ ‫الوجه اإليجابي للحداثة‬ ‫الوجه السلبي للحداثة‬

‫عالقة تضاد وتنافر ألن الحقل األول‬ ‫مؤنسة كالصديق ‪ -‬حقيقة أحيانا‬ ‫مشاكسة كالعدو ‪ -‬حداثة سوقية ال‬
‫يلخص سلبيات الحداثة ومساوءها‬ ‫أخرى ‪ -‬تحرر الفرد من ثقل التراث ‪-‬‬ ‫تستأذن ‪ -‬وهم أحيانا ‪ -‬حداثة عنيفة‬
‫على المجتمع العربي ‪ ،‬بينما الحقل‬ ‫احتجاج على السائد وتساؤل عن‬ ‫في طريقة حلولها وحصولها‬
‫الثاني يلخص إيجابياتها ومنافعها‬ ‫الممكن‬
‫على الفرد والجماعة‬
‫‪ -5‬زاوج الكاتب في نصه بين اللغتين التقريرية والتصويرية‪ ،‬ويمكن التمثيل لهما كاآلتي‪:‬‬

‫‪ -‬اللغة التقريرية‪ :‬األكيد أن الحداثة تحول في الرؤى والتصورات‪..‬‬

‫‪ -‬اللغة التصويرية‪ :‬قطار الحداثة دخل محطات العالم العربي‪..‬‬

 ‫‪ -6‬من األساليب الحجاجية التي اعتمدها الكاتب في بناء نصه وعرض مضمونه توظيفه لمنهج استقرائي انتقل فيه من‬
‫الخاص إلى العام ‪ ،‬حيث استهل مقالته بالحديث عن سمات الحداثة الدخيلة على العالم العربي لينتهي إلى تقديم تعريف‬
‫شامل لها ‪.‬وقد وظف الكاتب في نصه أسلوبا خبريا مزج فيه بين اللغتين التقريرية والتصويرية ‪ ،‬فضال عن بعض‬
‫أساليب التفسير مثل التعريف ( الحداثة تحول في الرؤى والتصورات)‪ ،‬والوصف (حداثة عنيفة في طريقة حلولها) ‪،‬زد‬
‫على ذلك بعض الروابط اللغوية مثل اإلضراب (بل هي حداثة دخلت مع االستعمار) و التوكيد ( إن الحداثة التي‪)..‬‬

‫‪ -7‬المناقشة‪ :‬طرح الكاتب في نصه قضية الحداثة الدخيلة على العالم العربي وآثارها السلبية واإليجابية عليه‪ .‬والحقيقة‬
‫أن الحداثة كانت وباال على المجتمعات الصغيرة ‪ ،‬حيث أفقدتها هويتها وأدخلتها إلى مرحلة من التيه والضياع والتقليد‬
‫األعمى للغرب ‪.‬غير أنه وال شك أن للحداثة وجها مشرقا فقد حملت تغييرات كبيرة للمجتمعات وسهلت حياة البشر على‬
‫األرض في كل المجاالت ‪ ،‬جاعلة البعيد قريبا والمستحيل ممكنا‪ ،‬وبالتالي فهي تبقى نعمة في طيها نقمة‪ .‬وفي اعتقادي‬
‫أن لكل أمة حداثتها الخاصة التي يجب أن تتماشى مع ثقافتها حتى تستفيد منها وال تكون وباال على حاضرها ومستقبلها‬
‫‪.‬‬