GRADE 1 to 12 School Grade Level 6

DAILY LESSON Teacher Subject: FILIPINO

LOG
Date Quarter 1 – WEEK 4

OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content
Standard
B. Performance
Standard
C. Learning Nakapagsunod-sunod ng mga Nakapagsunod-sunod ng Nakapagsunod-sunod ng mga Nakapagbibigay ng hinuha sa Nakapagbibigay ng hinuha
Competency/
Objectives pangyayari sa kuwento sa mga pangyayari sa kuwento pangyayari sa kuwento sa kalalabasan ng mga pangyayari sa kalalabasan ng mga
tulong sa tulong tulong bago, habang, at matapos ang pangyayari
Write the LC code ng nakalarawang balangkas at ng nakalarawang balangkas ng nakalarawang balangkas at pagbasa bago, habang, at matapos
for each.
pamatnubay na tanong at pamatnubay na tanong pamatnubay na tanong F6PN-Id-e-12 F6PB-IIIf-24 ang pagbasa
F6PB-Ib-5.4 F6RC-IIe-5.2 F6PB-Ib-5.4 F6RC-IIe-5.2 F6PB-Ib-5.4 F6RC-IIe-5.2 F6PN-Id-e-12 F6PB-IIIf-
24
II. CONTENT Pagsunod-sunod at Pagsunod-sunod at Pagsunod-sunod at Pagsunod-sunod at Pagsunod-sunod at
Paghinuha sa mga Paghinuha sa mga Paghinuha sa mga Paghinuha sa mga Paghinuha sa mga
Pangyayari Pangyayari Pangyayari Pangyayari Pangyayari
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 MELC- 165 K-12 MELC- 165 K-12 MELC- 165 K-12 MELC- 165 K-12 MELC- 165
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Ano ang natutunan mo sa nakaraaang Pagsumite ng takdang aralin. Ano-ano ang dapat isaalang-alang upang
previous lesson or aralin? mapagsunod-sunod ang mga pangyayari sa
presenting the new Ano ang sawikain? kuwento?
lesson
B. Establishing a Panuto: Basahin at piliin ang wastong kahulugan ng Madalas nagkukuwento tayo ng mga pangyayaring
salungguhitang naranasan o nasaksihan subalit Ano ang dapat isaalang-alang
purpose for the kung minsan hindi malinaw ang paghahatid natin ng
lesson
sawikain sa bawat pangungusap.
1. Nahihirapan ang mag-anak sapagkat ilang buwan
mensahe dahil na rin sa upang mapagsusunod-sunod
kakulangan ng mga detalye. May mga pagkakataon din
nang nagbibilang na napaghahalo-halo natin ang mga pangayayari sa
ng poste si Mang Ronnie. ang mga pangyayari kung kaya’t nakalilito at hindi
A. nababaliw maintindihan. kuwento?
B. walang hanapbuhay
C. naghahanap ng panggatong
D. nagpapatayo ng bahay
2. Ang mga kabataang may kusang-palo ay
hinahangaan ng karamihan.
A. masipag
B. malakas
C. nananakit
D. mahinhin
3. Mataas ang lipad ni Kevin simula nang siya’y
nagwagi sa paligsahan.
A. mapagkunwari
B. sumigla
C. yumabang
D. tumangkad
4. Hawak sa ilong si Mang Rudy ng kaniyang
magandang maybahay.
A. mapang-amoy
B. sunud-sunuran
C. dampiang ilong
D. matangos ang ilong
Page 5
5. Bukambibig ni William sa klase ang tungkol sa
mga regalong
natanggap niya sa kaniyang kaarawan.
A. laging nasasabihan
B. laging napapagalitan
C. laging nakabuka ang bibig
D. laging nagsasalita
C. Presenting Ang pagsusunod-sunod ay naglalayon ding ipabatid sa
Alam mo ba na ang bawat kuwento mga mambabasa ang isang Ang mga sumusunod ay ang mga Ang pagbibigay ng hula o palagay ay pagbibigay ng hinuha sa mga
examples/ ay binubuo ng mga sunod-sunod na paksa sa pamamagitan ng paglalahad ng mga
panandang ginagamit sa pangyayari sa
instances of the impormasyon sa pamamaraang (a)
pangyayari: sekwensyal, (b) kronolohikal at (c) prosidyural. hulwarang pagsusunodsunod: binasang sitwasyon o isang paraan ng pagsasagawa ng mapanuring
new lesson Sinasagot din nito ang mga tanong
simula, gitna, at wakas. May kanya- na papaano, gaya halimbawa ng: paano nagsimula, una, sa simula, noon, samantala, pang-unawa.
kanya ring estilo ang mga nadebelop at nagtapos ang mga
pangyayari? Paano isinagawa ang proseso ng saka, maya-maya, hanggang,
manunulat sa paggawa? Papaano ang
pagkukuwento. Minsan ay pabalik pagkakabalangkas? Malinaw na naipapakita sa mga huli, nang
tekstong ito ang mga
na nagsisimula sa gitna, patungo sa pangyayari, kaparaanan, kasaysayan mula sa simula magkaganon, pagkatapos.
hanggang sa wakas.
simula o
tinatawag na flashback.
D. Discussing new Panuto: Basahin ang sitwasyon at isulat ang sagot ng
Si Bobot na Mahiyain Ang pagbibigay hinuha o iyong palagay o hinuha sa
concepts and Ano ang dapat isaalang-alang bawat pangyayari.
practicing new
May isang binatilyong nagngangalang Bobot na palagay sa maaaring 1. Pagkauwi ni Johnrey mula sa paaralan ay dumiretso
nakatira sa upang mapagsusunod-sunod ang kaagad siya sa bahay ng
skills #1 malayong probinsiya. Siya ay masipag sa kahinatnan ng kaniyang kaklase upang maglaro ng “video games”. Sa
gawaing bukid, maging sa mga pangayayari sa paglalaro ay hindi
gawaing bahay. Bihira siyang lumabas dahil siya
kuwento?
mga pangyayari sa binasa ay namalayan ni Johnrey na takipsilim na.
A. Matatakot siya sa pag-uwi.
ay mahiyain.
Isang araw habang nakahiga sa ilalim ng puno
isang paraan ng pagsasagawa B. Mag-aalala ang kaniyang mga magulang.
ng mangga 1. Dapat isaalang-alang upang ng C. Pagagalitan siya ng kaniyang mga magulang.
D. Matutuwa ang kaniyang mga magulang sa kaniyang
pagkatapos mag-araro ay may narinig siyang
nagtatawanan. Tawanan iyon
mapagsunod-sunod ang mga pangyayari sa
kuwento ang:
mapanuring pag-unawa. pag-uwi
2. Maagang na ulila sa ina ang tatlong magkakapatid. Nasa
ng magpipinsan. “Bobot si Mabel nga pala
pinsan naming kararating lang  pamatnubay na tanong; at Mga dapat isaalang-alang sa ikaanim na baitang
ang panganay. Palaging malungkot ang kanilang tatay,
mula Maynila”, wika ni Dan na kaibigan nito.
“Ha a, e, e”, tamiming sagot
 nakalarawang balangkas pagbibigay hinuha: hatinggabi na kung
umuwi at lasing pa.
2. Ang balangkas ay ang tamang

ni Bobot kay Dan. “Naku ikaw talaga Bobot
sobrang pagkamahiyain”, sabi
naman ni Ace na pinsan pa nila.
Mula noon hindi na mapakali si Bobot. Maaga
pa itong bumabangon
upang magdilig ng mga halaman ng kaniyang
ina. “Anong nakain at parang
napaaga ang gising?, tanong ng nanay ni Bobot.
“Ha a e, e”, tamimi uli na
sagot ni Bobot sa ina.
Kinahapunan, kahit marami pa silang
panggatong na kahoy,
nagsibak pa rin si Bobot. “Masyado ka yatang
masipag anak”, pansin uli
ng nanay ni Bobot. May nangyari bang
maganda?, dugtong pa nito. “Ha a,
e, e”, sagot uli ni Bobot sa ina. “Hay naku! anak
sobra mo talagang
mahiyain”, dugtong pa ng ina nito.
Minsan dumaan si Mabel sa kanilang bahay,
tanaw siya ni Bobot
mula bintana. “Ang ganda talaga ni Mabel”,
bulong sa sarili habang
kinikilig. “Ano ang sinabi mo Bobot? Maganda
sino? A, iyong bagong
bakasyon na dalaga, kaya pala nag-iba ang mga
kilos mo puno ng sigla
may napupusuan ka na pala” naman
1. Tungkol saan ang kuwento?
2. Bakit kilalang-kilala si Bobot? Ano-ano ang
kaniyang mga katangian?
3. Sino ang magandang dalagang kaniyang
nagustuhan?
4. Paano ipinaabot ni Bobot ang kaniyang
paghanga sa dalaga?
pagkahanay-hanay ng mga salita.
Kadalasan ito’y
ginagamit sa pagsusulat ng mga akda.
Karaniwang makikita ito sa mga pahayag,
teksto at mga kuwentong babasahin.
Idiniriin din ang paggamit ng balangkas sa
mga pangunahing ideya na madaling
maiintindihan ng mga mambabasa. Sa
Ingles ay tinatawag na outline. Kagaya ng:
I. Pamagat:
______________________________________
____________
II. Mga Tauhan sa Kuwento:
______________________________________
____________
III. Mga Pangyayari:
______________________________________
_________
 Ito ay pagbibigay ng
A. Inaway nila ang ama.
B. Matutuwa ang magkakapatid.
C. Maiisipan nilang humingi ng tulong sa pamahalaan.
sariling haka-haka o opinyon D. Magkakaroon ng malaking problema ang
magkakapatid.
at 3. Maagang gumising si Angelica dahil unang araw ng
pasukan. Subalit biglang
batay sa ebidensya na bumuhos ang malakas na ulan.
A. Matutulog na lamang siya.
ipinapakita sa isang kuwento o B. Hindi na siya papasok ng paaralan.
C. Susuungin ang napakalakas na ulan.
pangyayari. D. Hihintaying tumila ang ulan at hihingi ng paumanhin sa
guro kung
 Ginagamitan ng mga bakit nahuli sa klase.
4. Pagkatapos ng ECQ/ Enhance Community Quarantine
ekspresiyon tulad ng maaari, sa kanilang lugar,
parang mga kabute na nagsulputan ang mga tao sa
baka, lansangan, gala dito, gala
doon. Hindi inalintana ang bilin ng gobyerno na social
siguro o posible at iba pa. distancing, palaging
magsuot ng mask at huwag munang lalabas ng bahay kung
hindi naman
kinakailangan. Ano ang susunod na mangyayari kung
patuloy na pasaway
ang mga tao?
A. Sasakitang tiyan.
B. Maraming tao ang magugutom.
C. Maraming tao ang manghihina.
D. Maraming mahahawaan ng sakit na Covid-19.
5. Ang mga tao sa barangay nila ay mahilig magtapon ng
basura. Tapon dito,
tapon doon. Ano kaya ang mangyayari sa kanilang lugar?
A. Gaganda ang kapaligiran.
B. Matutuwa ang namamasura.
C. Lalago ang mga tanim sa paligid.
D. Dadami ang mga insekto na maaaring magdala ng mga
sakit sa tao

E. Discussing new Panuto: Lagyan ng bilang 1 hanggang 10 ang
linya upang mapagsunod-sunod ang
concepts and
mga pangyayari sa kuwento. Isulat ang sagot sa
practicing new sagutang papel.
skills #2 ________A. May mag-asawang nagngangalang
Mang Nilo at Aling Mildred.
________B. Nagbubungkal at nagtatanim sila ng
mga gulay.
________C. Nagdadamo rin sila ng kanilang mga
tanim
________D. Ibinebenta nila ang mga gulay upang
kumita ng pera.
________E. Nakapagtrabaho ang anak ng mag-
asawa sa bangko sa kanilang bayan.
________F. Ipinababaon nila sa anak ang kinitang
pera
________G. Nakapagtapos din ng pag-aaral ang
kanilang anak.
________H. Nagkakape muna ang mag-asawa
bago umalis ng bahay.
________I. Naghahanda rin sila ng almusal na
babaunin sa bukid.
________J. Pinipitas nila ang mga tanim na gulay
Panuto: Lagyan ng bilang 1 hanggang 4
ang linya upang mapagsusunod-sunod ang
mga pangyayari sa kuwento sa tulong ng
mga larawan.
Panuto: Punan ng tamang sagot
ang balangkas sa ibaba batay sa
pangyayari sa buhay
ni Bobot na Mahiyain. Isulat ang
sagot sa iyong sagutang papel.
I. Pamagat:
II. Mga Tauhan
III. Mga Pangyayari:
Basahin at unawain ang
kuwento at sagutin ang
sumusunod na
katanungan.
Si Biboy! Si Biboy!
Araw ng Sabado, nagkayayaan ang
magkaibigang Biboy at Jun-Jun
na maglaro kasama ang ibang bata. Sa
umpisa, mapapansin pa ang
paglalaro nila sa labas ng bahay.
Isang oras ang nakalipas, may naghahanap
kay Aling Cita at ang
tanging sambit nito ay “Si Biboy! Si Biboy!”.
Napahagulgol ang ina sa
nakitang kalagayan ng anak habang nasa loob
sila ng ambulansiyang
nagdala sa kanila sa ospital. Galit na galit ang
mga nag-usisa sa
pangyayari. Nais nilang sugurin at bugbugin
ang tsuper. Dumating ang mga
pulis at nagpaliwanag na hayaan nating ang
batas ang magparusa sa
Palalawakin ang iyong kaalaman
sa pamamagitan nng pagsagot sa tamang
hinuha ng
bawat pangyayari sa sitwasyong ilalahad.
Isulat mo ang
itong sagot sa sagutang papel.
1. Gumising nang maaga si Vincent.
Naligo, kumain, nagsipilyo at nagsuot ng
uniporme. Siya ay_____________?
A. mamimili sa palengke
B. papasok sa paaralan
C. mamasyal sa plasa
D. manonood ng sine
2. Kumuha ng palanggana si Aling Lita,
hiniwalay niya ang mga puti sa may kulay
na damit. Nilagyan ng tubig at sabon ang
palanggana. Ano kaya ang susunod
na gagawin ni Aling Lita?
A. isasampay ang mga damit
B. maglalaba ng may kulay na damit
C. unang lalabhan ang puting damit
D. babanlawan ang mga damit na iba-iba
ang kulay.

F. Developing
Gawain 1
mastery (leads to Basahin at unawain ang teksto at
Formative
Assessment 3)
sagutin ang kasunod na mga tanong.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Lagyan ng titik A hanggang E ang patlang bago
ang bilang ayon sa wastong
pagkasusunod-sunod ng mga pangyayari sa
kuwento.
________1. Ang paggawa ng lamayo ang isa sa
ikinabubuhay ng pamilya ni Aling
Adela.
________2. Tulong-tulong ang mag-asawa kasama
ang kanilang mga anak sa
paggawa nito.
________3. Kapag tuyo na ito, nilalagyan nila ng
asin, inaalisan ng dumi at minamasa
hanggang sa maging lamayo.
________4. Ang pamilya ni Aling Adela ay kilala
sa paggawa ng lamayo sa kanilang
lugar.
________5. Masayang-masaya silang magpamilya
kapag malaki ang kanilang kinikita
Gawain 2
Basahin ang talata at sagutin
ang kasunod na Gawain
Punan at isulat mo!
Panuto: Punan ng tamang sagot ang
balangkas sa ibaba batay sa kuwentong
nabasa.
Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
I.
Pamagat:
_________________________
_________________________
II.
_________________
Mga Tauhan:
_________________________
_________________________
_________________
III.
Mga Pangyayari:
_________________________
_________________________
_________________
Gawain 3. Isaayos mong
muli.
Panuto: Lagyan ng bilang 1
hanggang 5 ang kahon upang
mapagsunod-sunod ang
mga pangyayari sa kuwento sa
tulong ng mga larawan.
kaniya kung mapatutunayang siya’y
nagkasala.
Sariling Katha ni: Angeline N. Cabitin
Mga Tanong:
1. Ano kaya ang nangyari kay Biboy?
2. Kailan at saan naganap ang pangyayari?
3. Bakit kaya siya nadisgrasya?
4. Paano mo maiiwasan ang ganitong pangyayari?
5. Sa iyong palagay, maglalaro pa kaya si Biboy sa
tabi ng daan?
Bakit?
Panuto B: Ibigay ang hinuha sa mga pangyayari sa
kuwentong
pinamagatang “Si Biboy, Si Biboy!”.
1. Nasaan kaya ang nanay ni Biboy nang mangyari
ang aksidente?
Hinuha:_____________________________________
_________
2. Ano sa palagay mo ang nilalaro ng mga bata na
humantong sa
pagkaaksidente ni Biboy?
Hinuha:_____________________________________
_________
3. Ano kaya ang ginawa ng mga tao nang marinig ang
paliwanag ng
pulis?
Hinuha:_____________________________________
_________
4. Sa iyong palagay, kung nagkasala ang isang tao,
nararapat ba
siyang parusahan? Bakit?
Hinuha:_____________________________________
_________
5. Sa tingin mo maaari kayang makulong ang
drayber? Bakit?
Hinuha:_____________________________________
_________
3. Uminom ng mainit na kape si Bob nang
madaling-araw, kinuha niya ang lambat
at nilabas ang bangkang de-motor.
A. maliligo sa dagat
B. mag-iigib ng tubig
C. maglalayag siya upang mangisda
D. mamasyal sa karagatan upang
makalanghap ng sariwang hangin
4. Tuwing hapon nagwawalis ng silid-
aralan si Tony. Subalit ng hapong iyon
hindi
siya nakapaglinis dahil tinawag siya ng
kaniyang guro at pinagsabihang magdala
ng pala, kalaykay at panghakot sa lupa. Ano
kaya ang gagawin niya?
A. magsusunog ng mga basura
B. gagawa ng plot para taniman
C. maglilinis ng palikuran ng paaralan
D. magrerepaso para sa paligsahan
5. Si Justine ay naghahanda ng iluluto, ang
sumusunod namga sangkapay itlog,
asin, mantika, sibuyas at kamatis. Ano kaya
ang lulutuin niya?
A. Hot cake
B. Scramble na itlog
C. Nilagang itlog
D. Sunny side-up na itlog
Basahin ang kwento at sagutin ang
sumusunod na tanong.
Tingnan nga natin kung naunawaan
mo ang kuwentong iyong binasa sa
pamamagitan ng pagsagot sa mga
sumusunod na mga katanungan. Isulat
ang iyong
mga sagot sa sagutang papel.
1. Sino ang nabundol ng dyip?
2. Saan siya nabundol?
3. Sino ang sumama sa kanya sa
ospital?
4. Bakit siya nabundol ng dyip?
5. Paano mo maiiwasan ang ganitong
disgrasya sa daan?
Panuto: Isulat ang sagot sa sagutang
papel sa mga hinuha sa mga
pangyayari sa
kuwento sa Isang Tagpo sa Daan.
1. Nasaan kaya ang kaniyang ina nang
mangyari ang aksidente?
Hinuha 1:
 mula sa pagbibenta ng lamayo dahil malaki ang
naitutulong nito sa pagaaral ng kanilang mga anak
at sa mga gastusin nila sa pang-araw-araw
na pangangailangan.
G. Finding
practical
application of
concepts and skills
in daily living
H.Making
Punan ang sumusunod na
generalizations talahanayan.
and abstractions
about the lesson
I. Evaluating Takdang-aralin
Si Miguel ay isang mag-aaral sa Paaralang
learning
Elementarya ng Bantigue. Siya ay nasa
ikaapat na baitang. Matalino at masunuring
bata si Miguel kaya lagi siyang napagbilinan
ng kaniyang guro na mamahala sa kanilang
klase. Kapag maaga siyang makarating sa
paaralan ay pinapabasa niya ang kaniyang
mga kaklase. Isang araw, nagkaroon sila ng
takdang-aralin tungkol sa wastong paraan ng
paghuhugas ng kamay. Ipinapatala ito ng
kanilang guro sa kanilang kuwaderno.
Kung ikaw si Miguel, paano mo huhugasan
ang iyong kamay?
Lagyan ng bilang 1 hanggang 6 ang kahon
upang mapagsunod-sunod ang tamang
paghuhugas ng kamay sa tulong ng mga
larawan.
___________________________
Kompletuhin ang sumusunod:
Mahalagang matutuhan ang wastong
pagkasusunod-sunod ng mga pangyayari
upang
_______________________________________
___________________________________.
Panuto: Basahin ang mga
pangungusap. Lagyan ng titik A
hanggang E
ang patlang bago ang bilang ayon sa
wastong pagkakasunod-sunod ng
mga hakbang sa paghuhugas ng
kamay.
____1. Sabunin ang mga kamay.
_____2. Basain ang mga kamay gamit
ang tubig.
_____3. Patuyuin ang kamay gamit
ang tuwalya o malinis na tela.
_____4. Banlawang maigi ang mga
kamay sa dumadaloy na tubig.
_____5. Kuskusing mabuti ang mga
kamay sa loob ng 15-20 segundo.
2. Ano kaya ang ginawa ng mga tao
pagkatapos magpaliwanag ng pulis?
Hinuha 1:
Hinuha 2:
3. Bakit kaya biglang tumawid ang bata
sa daan?
Hinuha 1:
Hinuha 2:
4.Ayon sa batas bakit kailangan
parusahan ang isang taong nagkasala?
Hinuha 1:
Hinuha 2:
5. Nakulong kaya ang drayber? Bakit?
Hinuha 1:
Hinuha 2:
Ano ang iyong natutunan? Ano ang iyong natutunan?
Gaano ito kahalaga? Gaano ito kahalaga?
Panuto B: Ibigay ang iyong hinuha sa Panuto A: Basahin at unawain ang bawat Basahin at unwain mo ang bawat
sitwasyon at piliin mo ang wastong
mga sumusunod na pahayag. Piliin sitwasyon. Piliin mo ang hinuha sa bawat
ang titik ng tamang sagot. wastong hinuha sa bawat pangyayari. pangyayari. Isulat mo ang iyong sagot
_____1. Biglang nagising si Dexter ng Isulat ang sagot sa iyong sa iyong sagutang
papel.
gabing iyon. Humahangos siyang sagutang papel.
pumunta sa kusina para uminom ng tubig.
A. Nagkaroon siya ng masamang
panaginip.
B. Ginulat siya ng kaniyang kapatid.
C. Hinabol siya ng aso ng sandaling iyon.
D. Pinagalitan siya ng kaniyang ina.
_____2. Nagmamadaling sumakay ang
mga sundalo sa helicopter.
A. Lilipad na ang helicopter.
B. Kukunin ang mga sugatang sundalo.
C. Mamamasyal ang kanilang tropa.
D. Sasabak sa pagsasanay.
______3. Sa kalasingan ni Marlon,
pinukpok niya ang bahay-pukyutan sa
likod ng kanilang bahay.
A. Nasira ang bahay ng pukyutan.
B. Nagsilabasan ang mga pukyutan.
C. Kinagat siya ng mga pukyutan.
D. Hinabol si Marlon ng mga pukyutan.
_______4. Unti-unting nakakalbo ang
kagubatan.
A. Magiging malinis ang gubat.
B. Magkakaroon ng baha sa mababang
 lugar.
C. Lalawak ang tirahan ng mga hayop.
D. Magiging luntian ang paligid.
_______5. May nilutong kakanin ang
nanay. Inanyayahan ang kanilang
kapitbahay at lahat ng kalaro ni Nestor.
A. Sumakit ang tiyan ng nanay.
B. Sila’y nasarapan sa kinaing kakanin.
C. Napakamahal ang biniling kakanin.
D. Sila’y nakakain sa nilutong kakanin ni
nanay.
J. Additional Iyong nabasa sa kuwento ni Bobot na Mahiyain kung paano
niya tinutulungan ang
activities for kaniyang magulang sa gawain sa bukirin at gawaing bahay.
application or Bilang isang batang
tulad mo, matutulungan mo rin ang iyong ina sa panahon ng
remediation pandemya sa
pamamagitan ng pagtulong sa mga gawaing bahay. A! kung
ikaw ang nakatatandang
anak sa pamilya, maaaring matulungan mo ang iyong ina sa
pag-aalaga ng iyong
mga kapatid. Ano kaya ang gagawin mo kung magtitimpla ka
ng gatas? Sige nga
ilahad sa ibaba ang tamang pagkasusunod-sunod o paraan sa
pagtitimpla ng gatas.

Mga hakbang sa pagtimpla ng gatas

1.________________________________
2.________________________________
3.________________________________
4.________________________________
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80%
who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above
in the evaluation above
B.No. of learners ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require
who require activities for remediation additional activities for remediation activities for remediation activities for remediation additional activities for remediation
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial lessons
work? ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up the
No. of learners lesson lesson lesson lesson lesson
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to require ___ of Learners who continue to
who continue to require remediation require remediation remediation remediation require remediation
require
remediation
E. Which of my Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
teaching strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? Why ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
did these work? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
 ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
F. What __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
difficulties did I __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
my principal or __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
supervisor can Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
help me solve? __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
G. What Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
innovation or __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
localized materials __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
did I use/discover views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
which I wish to __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
share with other Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition