Osnovna škola ___________________________

Razred: ______
PRIPREMA ZA ČAS

Predmet: Matematika
Nastavna jedinica: Jednačine – izračunavanje nepoznatog umanjioca
Tip nastavnog časa: obrada
Zadaci časa:
a) odgojni – sticanje i razvijanje radnih navika, navikavanje na tačnost, urednost,
preciznost u radu; razvijanje interesa za rješavanjem matematičkih zadataka
b) obrazovni – ponavljanje i vježbanje jednačina sa sabiranjem i naučiti izračunati
nepoznati umanjilac
c) funkcionalni – razvijanje sposobnosti analize, sinteze, generalizacije; razvijanje pažnje
i voljnih karakteristika učenika
Nastavne metode: razgovor, objašnjenje, samostalan rad
Oblici rada: frontalni, individualni
Nastavna sredstva: osnovna, udžbenik, radna sveska
STRUKTURA ČASA
Uvodni dio časa
Pregled i analiza domaće zadaće.
Ponavljanje:
Kako se zove računska radnja koja koristi znak + ? 8 + 7 = 15 -- sabiranje
Kako se zovu brojevi koje sabiramo ?
8 + 7 = 15
sabirci
Kako se zove rezultat dobiven sabiranjem sabiraka ?
8 + 7 = 15 -- zbir
Kako se zove radnja koja koristi znak - ?
14 – 8 = 6 – oduzimanje
Kako se zove prvi broj kod oduzimanja tj.( broj od kojeg oduzimamo ) ?
14 – 8 = 6
umanjenik
Kako se zove drugi broj kod oduzimanja tj.( broj koji oduzimamo ) ?
14 – 8 = 6
umanjilac
Kako se zove rezultat dobiven oduzimajnem ?
14 – 8 = 6 -- razlika

Ponavljamo :
Ako u jednakosti ne znamo neki broj pišemo slovo.

12 + a = 16 Slovo kao znak za broj. ( a, b, z, x )

a= 4
Kako zovemo ovakav matematički izraz? JEDNAČINA
Glavni dio časa:
Ponavljamo postupak rješavanja jednačina kada je :
Nepoznat umanjenik

X - 30 = 15 jednačina (nepoznat umanjenik)

X = 15 + 30 postupak izračunavanja umanjenika
X = 45 rješenje
45 - 30 = 15 provjera

U daljnjoj etapi rada zapisujem na tabli jednačinu :

40 – x = 10
Sad uočavamo da je u ovoj jednačini nepoznat umanjilac.
Slijedi pojašnjenje ,kako se izračunava nepoznati umanjilac.
40 – x = 10 jednačina ( nepoznat umanjilac )
X = 40 – 10 umanjilac izračunavamo tako što od umanjenika oduzmemo razliku
X = 30 rješenje
40 – 30 = 10 provjera

Učenici će uz pomoć učiteljice rješavati 4. zadatak na 44. stranici udžbenika, a 4. zadatak

će rješavati samostalno.
Pri izradi,4. zadatka učenik koji prvi tačno riješi zadatk izlazi pred ploču i rješava zadatak i
objašnjava govorom (Nepoznat je umanjenik....).
Nakon završetka rješavanja obavlja se analiza i ispravak eventualnih pogrešaka.

Završni dio časa :

Po završetku rada ponavlja se šta smo to danas naučili .
Zadaje se domaća zadaća i daju upute o rješavanju zadataka.
RS.str 27. zadatak, 7 i 8.