‫مسطاري عبد المعز ز‬

‫للفيياء‬ ‫ز‬
‫فيياء السنة ‪ 1‬متوسط‬

‫الفرض الثالث في الفيزياء‬

‫(درس الخالئط)‬ ‫التمرين األول‪:‬‬

‫بينما كنت في المطبخ مع أخيك‪ ,‬قام – دون أن تنتبه له – بخلط مجموعة من المواد و من‬

‫بينها‪ ( :‬الماء مع السكر) و ( السكر مع الملح) و (الماء مع الزيت) و ( الزيت مع الفاصولياء)‪.‬‬

‫‪ /1‬عرف الخليط المتجانس؟‬

‫خليط غير متجانس‬ ‫خليط متجانس‬
‫‪ /2‬عرف الخليط الغير متجانس؟‬

‫‪ /3‬صنف الخالئط المذكورة في الجدول التالي‪:‬‬

‫طريقة فصل مكوناته‬ ‫الخليط‬ ‫خوفا من عتاب األم لك و بما فعله أخوك‬

‫الماء ‪ +‬السكر‬ ‫قررت فصل هذه الخالئط وذلك عن طريق‬

‫الماء ‪ +‬الزيت‬
‫اإلستعانة بما درسته في مادة الفيزياء‬
‫الزيت ‪ +‬الفاصوياء‬
‫‪/4‬أكمل الجدول المقابل؟‬

‫(درس المحلول المائي)‬ ‫التمرين الثاني‪:‬‬

‫قـامت االم بتحضير خليطين كاالتي‪:‬‬

‫الخليط األول‪ :‬مكون من ماء نقي حجمه ‪ 80 ml‬وسكر‬

‫كتلته ‪5 g‬‬

‫الخليط الثاني‪ :‬مكون من ماء ‪ 80 ml‬وزيت كتلته ‪7 ml‬‬

‫‪ /1‬حدد نوع الخليطين؟‬

‫‪ /2‬اي الخليطين هو محلول مائي؟ أذكر مكوناته؟‬

‫أحسب تركيزه؟‬

‫‪ /3‬متل هذا الخليط بالنموذج الحبيبي؟‬

 ‫(درس المحلول المائي)‬ ‫التمرين الثالث‪:‬‬

‫أرادت سعاد تحضير الحليب ألخيها الصغير فوضعت مقدار ملعقة واحدة من مسحوق الحليب‬

‫وزنها ‪ 5g‬في قارورة الحليب بها ‪ 50ml‬من الماء ثم مزجته جيدا حتى أصبح متجانسا لكن‬

‫أخاها لم يشربه‪ ،‬فسألت أمها فقالت لها لقد وضعت كمية قليلة من مسحوق الحليب‪.‬‬

‫أضافت سعاد مقدار ملعقتين كتلتهما ‪ 10g‬في نفس المزيج ثم قامت برجه جيدا‪.‬‬

‫‪/1‬ما اسم الخليط الذي صنعته األم وابنتها؟‬

‫‪/2‬حدد كل من المذيب والمذاب في الخليط؟‬

‫‪/3‬أحسب تركيز المحلول الذي صنعته األم‬

‫والمحلول الذي صنعته سعاد؟‬

‫‪/4‬أي المحلولين أكثر تركيز؟‬

‫قمنا بقياس كتلة المحلول الذي صنعته سعاد بعد المزج فوجدناه ‪55g‬‬

‫‪/5‬ماهي كتلة الماء قبل المزج؟ علل؟‬

‫(درس خالئط)‬ ‫التمرين الرابع‪:‬‬

‫في درس الخالئط قدم لكم أستاذ الفيزياء مجموعة من الصور قصد فهم طرق فصل الخالئط‬

‫‪/1‬قدم مثالين عن الخليط المتجانس والخليط الغير المتجانس؟‬

‫‪/2‬حدد طريقة الفصل المستخدمة في كل صورة؟‬

‫العملية‪.................:3‬‬ ‫العملية‪................................:2‬‬ ‫العملية‪..................:1‬‬

 ‫بعد القيام بالعملية رقم‪ 3‬تحصلنا على الماء المعدني‪.‬‬

‫‪ /3‬ماهي العملية التي من خاللها تمكننا من الحصول على الماء النقي(المقطر)؟‬

‫(المنابع و األوساط الوضوئية)‬ ‫التمرين الخامس‪:‬‬

‫‪ /1‬عرف األجسام المضيئة؟‬

‫‪ /2‬عرف األجسام المضاءة؟‬

‫‪ /3‬صنف االجسام التالية حسب الجدول‪:‬‬

‫شمس ‪ /‬قمر ‪ /‬مصباح كهربائي ‪ /‬لهب الشمعة ‪ /‬الحشرة المضيئة ‪ /‬كوكب المريخ ‪ /‬البرق ‪/‬‬

‫القمر ‪ /‬الكتاب ‪ /‬الغرفة‪.‬‬

‫أجسام مضاءة‬ ‫أجسام مضيئة‬

‫اصطناعية‬ ‫طبيعية‬ ‫اصطناعية‬ ‫طبيعية‬

‫‪ /4‬أذكر أنواع الحزم الضوئية؟‬

‫مسطاري عبد المعز ز‬

‫للفيياء‬ ‫ز‬
‫فيياء السنة ‪ 1‬متوسط‬
‫حل الفرض الثالث زف ز‬
‫الفيياء‬ ‫ي‬
‫التمرين األول‪:‬‬

‫‪ /1‬الخليط المتجانس‪ :‬كل خليط ال يمكن تمييزه مكوناته بالعين المجردة‪.‬‬

‫‪/2‬الخليط الغير متجانس‪ :‬كل خليط يمكن تمييز مكوناته بالعين المجردة‪.‬‬
‫خليط غير متجانس‬ ‫خليط متجانس‬
‫‪ /3‬صنف الخالئط المذكورة في الجدول التالي‪:‬‬
‫الماء ‪ +‬الزيت‬ ‫الماء ‪ +‬السكر‬
‫الزيت ‪ +‬الفاصولياء‬ ‫السكر ‪ +‬الملح‬ ‫خوفا من عتاب األم لك و بما فعله أخوك‬

‫قررت فصل هذه الخالئط وذلك عن طريق اإلستعانة بما درسته في مادة الفيزياء‬
 ‫‪/4‬اكمال الجدول‪:‬‬

‫طريقة فصل مكوناته‬ ‫الخليط‬

‫التبخير الكلي أو التسخين التام‬ ‫الماء ‪ +‬السكر‬
‫اإلبانة‬ ‫الماء ‪ +‬الزيت‬
‫الفرز أو الترشيح أو التركيد‬ ‫الزيت ‪ +‬الفاصوياء‬

‫التمرين الثاني‪:‬‬

‫‪ /1‬نوع الخليطين‪:‬‬

‫الخليط ‪ :1‬خليط متجانس‪/////.‬الخليط ‪ :2‬خليط غير متجانس‬

‫‪ /2‬الخليط (ماء ‪+‬سكر)‪ :‬هو المحلول المائي‬

‫𝑚‬ ‫‪5g‬‬
‫=‪C‬‬ ‫=‬
‫𝑙𝑚‪𝑣 80‬‬
‫𝑙𝑚‪= 0.0625 𝑔/‬‬ ‫مكوناته‪ :‬ماء ‪ +‬سكر‬

‫تركيزه‪:‬‬

‫‪/3‬تمثيل الخليط بالنموذج الحبيبي‪:‬‬

‫التمرين الثالث‪:‬‬

‫‪/1‬الخليط الذي صنعته األم وابنتها‪ :‬محلول مائي (خليط متجانس)‬

‫𝑀‬ ‫‪5g‬‬ ‫‪/2‬المذيب‪ :‬الماء‪ .‬والمذاب‪ :‬مسحوق الحليب‪.‬‬

‫= =‪C‬‬ ‫‪= 0.1g/ml‬‬
‫𝑙𝑚‪𝑉 50‬‬
‫‪/3‬حساب تركيز المحلول الذي صنعته سعاد‪:‬‬
‫𝑀‬ ‫‪15g‬‬
‫=‪C‬‬ ‫=‬ ‫‪= 0.3g/ml‬‬ ‫تركيز المحلول الذي صنعته األم‪:‬‬
‫𝑙𝑚‪𝑉 50‬‬
‫‪/4‬المحلول الذي قامت األم بإعداده هو المحلول المركز‪.‬‬

‫‪/5‬كتلة الماء قبل المزج‪ :‬لدينا‪ :‬كتلة الماء ‪ +‬كتلة مسحوق الحليب = كتلة المحلول‬

‫المائي‪.‬‬
‫‪55 g=5g+x /// x=55g-5g = 50g‬‬ ‫ومنه‪:‬‬

‫التعليل‪ :‬الكتلة محفوظة قبل وبعد تشكيل المحلول المائي‬

 ‫(درس خالئط)‬ ‫التمرين الرابع‪:‬‬

‫‪/1‬مثالين عن الخليط المتجانس‪( :‬ماء ‪+‬مسحوق القهوة) ‪(///‬سكر‪+‬ملح)‬

‫الخليط الغير المتجانس‪( :‬ماء‪+‬رمل) ‪(//‬عدس‪+‬فاصولياء)‬

‫‪/2‬تحديد طريقة الفصل المستخدمة في كل صورة‪:‬‬

‫العملية‪:3‬الترشيح‪.‬‬ ‫العملية‪:2‬التركيد‬ ‫العملية‪:1‬اإلبانة‪.‬‬

‫بعد القيام بالعملية رقم‪ 3‬تحصلنا على الماء المعدني‬

‫‪/3‬العملية التي من خاللها تمكننا من الحصول على الماء النقي(المقطر)‪ :‬عملية التقطير‪.‬‬

‫(المنابع و األوساط الوضوئية)‬ ‫التمرين الخامس‪:‬‬

‫‪ /1‬األجسام المضيئة‪ :‬هي األجسام التي تنتج الضوء‪.‬‬

‫‪ /2‬األجسام المضاءة‪ :‬هي األجسام التي تستمد الضوء من غيرها‪.‬‬

‫‪ /3‬صنف االجسام التالية حسب الجدول‪:‬‬

‫أجسام مضاءة‬ ‫أجسام مضيئة‬

‫اصطناعية‬ ‫طبيعية‬ ‫اصطناعية‬ ‫طبيعية‬
‫الكتاب‬ ‫القمر‬ ‫مصباح كهربائي‬ ‫الشمس‬
‫الغرفة‬ ‫كوكب المريخ‬ ‫لهب الشمعة‬ ‫الحشرة المضيئة‬
‫البرق‬
‫‪ /4‬أنواع الحزم الضوئية‪:‬‬