YDUC

Y đức khoa học hành vi Tổ 1_Y2019B Lưu hành nội
bộ
ĐẠI HỌC Y KHOA PHẠM NGỌC THẠCH

KHOA Y TẾ CÔNG CỘNG
BỘ MÔN Y ĐỨC_KHOA HỌC HÀNH VI
B
19
20
Đề ôn thi tham khảo y đức khoa học hành vi
Cuối học kì 1
Y
1_
Tổ
💧 Họ và tên: ………………………………..
💧 Lớp: ……………………………………...
1
❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

bộ
💧 Mã số SV: ………………………………..
💧 Năm học : ………………………………..
Biên soạn:
B
● Nguyễn Quang Hy
● Tôn Hoàng Nhật Linh
● Phạm Thị Thu Uyên
19
● Ngô Thanh Danh
Tài liệu tham khảo:

● tamlyhoctoipham.com/7-dieu-thu-vi-ve-hanh-vi-con-nguoi
20
● https://www.vinmec.com/vi/tin-tuc/thong-tin-suc-khoe/nhi/cac-giai-doan-phat-trien-tam-l
y-cua-tre-tu-so-sinh-den-vi-thanh-nien/
● https://www.cuasotinhyeu.vn/kien-thuc/mang-thai/thai-ky/tam-ly-cua-ba-bau-anh-huong-
lon-den-thai-nhi-34185.html
Y
Mục lục
Biên soạn: ii
1_
Mục lục ii
Đề cương ôn thi cuối kì môn y đức 1
Đề ôn 1: 11
Đề ôn 2: 16
Đề ôn 3 20
Tổ
Đề ôn 4 25
TRANG THAM KHẢO 30

bộ
Đề cương ôn thi cuối kì môn y đức

Câu 1: Ngành y là ngành như thế nào?
- Là một ngành hết sức đặc biệt
- Thầy thuốc có nghĩa vụ với bệnh nhân
- Từng cử chỉ, lời nói đều tác động đến người bệnh nhân
Câu 2: Khi chỉ còn 1% cơ hội sống sót khi mổ. Nhưng không muốn người nhà bị sốc khi nghe tin khi đưa
bệnh nhân vào phòng mổ. Thì người bác sĩ nên nói gì?
- Anh chị xin vui lòng bình tĩnh ạ. Chúng tôi sẽ cố gắng hết sức hết sức cứu được bệnh nhân còn
B
thì mọi người cũng hãy chuẩn bị tinh thần cho trường hợp tệ nhất ạ
Câu 3: Những nguyên tắc cơ bản của y đức bao gồm những ý gì?
19
- Không làm hại bệnh nhân - Bảo mật
- Tôn trọng sự tự chủ - Công minh, không kì thị
- Làm điều có lợi cho bệnh nhân - Trung thành với vai trò của mình
- Nói sự thật
Câu 4: Một người nhà bệnh nhân muốn biết được thông tin về ca mổ người bệnh nhân. Muốn tìm hiểu vì
-
20
sao ca mổ thất bại và cả quá trình mổ. Nếu là em, em sẽ làm gì?
Không nói với người bệnh nhân bằng cách đáp lại: Xin lỗi anh. Tôi biết là anh đang rất lo cho
người nhà anh nhưng mà đây là thông tin mật chúng tôi không thể chia sẻ cho ai hết. Mong anh
thông cảm
Y
Câu 5: Nghĩa vụ luật là gì?
- Là nguyên tắc đạo đức mà người trong nghề đó phải tuân thủ
Câu 6: Đạo đức học là gì?
1_
- Là một ngành triết học nghiên cứu về những chuẩn mực đạo đức quy định hành vi nào là tốt hay
xấu, đúng hay sai
Câu 7: Đạo đức khác gì pháp luật?
- Là những chuẩn mực được nội tâm hóa trong mỗi cá nhân và không có những biện pháp chế tài
có tính áp chế từ bên ngoài như luật pháp
Tổ
Câu 8: Khoa học hành vi là gì?

- Một thuật ngữ chung cho các môn hoặc chuyên ngành khoa học như tâm lý, xã hội học, nhân
chủng, kinh tế học,… học mà lý thuyết và phương pháp được xuất phát dựa trên hành vi của sinh
vật sống
Câu 9: Sức khỏe là gì?
- Là trạng thái sảng khoái về cả: thể chất, tâm thần, xã hội
Câu 10: Hành vi là gì?
- Là sự ứng xử hành vi của mỗi người trước một lời nói, một hành động hoặc 1 sự kiện nào đó
- Hành vi có thể biểu hiện bên trong hoặc bên ngoài
1

bộ
Câu 11: Hành vi nào sau đây là hành vi không lợi nhưng cũng không hại cho sức khỏe?
I. Chép bài giùm bạn
II. Chạy xe vượt đèn vàng
III. Ném răng sữa lên mái nhà
IV. Nhìn vào ánh mặt trời
A. I B. I và II C. I và III D. IV
Câu 12: Nhân cách là gì?
- Là khuôn mẫu cảm xúc hành vi, nhận thức và tham muốn có tính kết quả qua thời gian và không
gian
B
Câu 13: Nhân cách được hình thành qua quá trình nào?
- Xã hội hóa
19
Câu 14: Xã hội hóa là gì?
- Là quá trình diễn ra suốt đời người, qua đó mỗi cá nhân phát triển những tiềm năng về nhân tính
của mình và học tập các khuôn mẫu văn hóa
- Xã hội hóa là một quá trình qua đó người ta tiếp thu những tín ngưỡng, thái độ, giá trị, phong tục
-
20
của nền văn hóa của họ. Đồng thời trải qua quá trình này mỗi cá nhân phát triển một nhân cách
đặc biệt vì mỗi người tiếp thu theo đặc điểm của mình
Xã hội hóa ở KHHV khác với vs xã hội hóa mà ta hiểu là những sự thay đổi, phát triển nhanh
chóng của xã hội lôi kéo con người theo
Câu 15: Có bao nhiêu yếu tố ảnh hưởng đến nhân cách con người? Kể ra các lí do?
Y
- Yếu tố bên trong: tình trạng thể chất, cơ địa, loại thần kinh, khí chất,…
- Yếu tố bên ngoài: tác động của môi trường, giáo dục, thông tin,…trong đó con người ta học lấy
các chuẩn mực ứng xử thông qua bắt chước, được dạy dỗ hay khiêu gợi.
1_
Câu 16: Xã hội diễn ra như thế nào ở các lứa tuổi?
- Diễn ra không đồng đều ở các lứa tuổi, mạnh mẽ nhất ở tuổi trẻ nhưng kém nhất ở tuổi già
Câu 17: Thế nào sốc văn hóa?
- Hiện tượng cá nhân không dung nạp được những chuẩn mực, giá trị văn hóa quá khác biệt
Tổ
Câu 18: Thế nào là quá trình tái xã hội hóa?

- Là quá trình “tái huấn luyện” về mặt tâm thần và cảm xúc của một người để họ có thể hoạt động
được trong một môi trường khác với môi trường họ quen thuộc trước đây
Câu 19: Quá trình xã hội hóa nghề nghiệp là gì?
- Là quá trình trong đó cá nhân học tập các cách nghĩ cũng như cách làm (khuôn mẫu suy nghĩ và
ứng xử) đặc thù riêng của ngành nghề
Câu 20: Một bác sĩ cần có những nhân cách gì?

bộ
- Có ước muốn phục vụ bệnh nhân, có động lực tự thân, có thể chịu được áp lực và những giờ học
tập và làm việc kéo dài, thái độ lâm sàng tốt, ổn định về cảm xúc, khả năng quyết đoán trong
trường hợp cấp cứu, mong muốn học tập lâu dài suốt cả đời y nghiệp của mình
Câu 21: hội nhập hóa xã hội xã hội là gì?
- Là một ý niệm phức hợp, được hiểu nhiều nghĩa khác nhau
+ Tích cực: mang lại cơ hội quyền ngang nhau cho mỗi con người từ đó cải thiện cuộc sống
+ Tiêu cực: tại ra hình ảnh của tình trạng bị đồng hóa không mong muốn
+ Trung tính: có thể mang lại sự thịnh vượng hơn, đúng đắn hơn hoặc nhân bản hơn nhưng có thể
không tốt cũng không xấu
B
Câu 22: Hành vi sức khỏe về mặt tâm lý học được dựa trên gì?
- Dựa trên tiềm năng của hành vi. Được chia làm 3 loại:
+ Hành vi an toàn
19
+ Hành vi nguy cơ
+ Hành vi nguy hiểm
Câu 23: Tại sao người nghiện khó bỏ nghiện được?
- Đối với những hành vi sử dụng chất gây nghiện có một động lực kép khiến người nghiện bọi thôi
20
thúc mạnh mẽ phải tiếp tục hành vi đó là họ phải tiếp tục thực hiện hành vi để có được những
khoái cảm do chất gây nghiện mang lại đồng thời để tránh những khó chịu do không sử dụng gây
ra.
- Các hành vi tạo sự dễ chịu:
● Ăn
Y
● Quan hệ tình dục
● Xem phim
● Mua sắm
1_
● Chơi game
● Đánh bạc
● Nghệ thuật
● Tập thể dục
Tổ

bộ
Câu 24: Cái nhìn toàn diện là gì?

- Việc xem xét các vấn đề sức khỏe từ nhiều góc độ
- Nhận thức được rõ hơn các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe
- Từ đó có những biểu pháp can thiệp hữu hiệu hơn để thay đổi hành vi giúp cải thiện về những sức
khỏe sức khỏe liên quan đến hành vi con người
Câu 25: Mô hình Triandis?
B
19
20
Y
Câu 26: Văn hóa là gì?
- Văn hóa được coi như là sản phẩm của quá trình thích nghi của con người với môi trường sống
1_
bao gồm môi trường tự nhiên và môi trường xã hội

- Nói cách khác văn hóa không là bất biến mà trái lại có thể thay đổi theo thời gian
- Động lực của sự thay đổi có thể là do:
● Đổi mới
● Phát minh
● Khuếch tán
- Hiện tại có 2 quan điểm văn hóa chính:
Tổ
● Chủng tộc trung tâm: quan niệm xem nền văn hóa của mình là trung tâm, cao hơn, văn minh
hơn những nền văn hóa khác => chủ nghĩa thực dân
● Tương đối văn hóa: quan niệm tất cả các nền văn minh đều có giá trị tương đối, thích hợp với
hoàn cảnh tự nhiên, xã hội này nhưng không chắc thích hợp với hoàn cảnh tự nhiên, xã hội
khác. => Không có nền văn hóa nào là cao hơn nên văn hóa khác một cách tuyệt đối.
Câu 27: Những yếu tố văn hóa ảnh hưởng đến hành vi sức khỏe:
1) Nhận thức và niềm tin về hình dáng bên ngoài:
- Con người các nhóm khác nhau (dân tộc, phái tính, tuổi tác, tầng lớp xã hội…) có những nhận
thức, niềm tin về hình dáng bên ngoài khác nhau từ đó dẫn đến hành vi ứng xử khác nhau
2) Nhận thức và niềm tin về cấu trúc bên trong cơ thể:

bộ
- Đối với cấu trúc bên trong cơ thể , con người trong các nhóm/văn hóa khác nhau thậm chí mỗi cá
nhân có thể có những nhận thức và niềm tin khác nhau
3) Nhận thức và niềm tin về chức năng của các cơ quan bên trong cơ thể:
- Con người trong các nhóm/văn hóa khác nhau thậm chí mỗi cá nhân có thể có những nhận thức
và niềm tin khác nhau về chức năng của các cơ quan cơ thể
4) Nhận thức văn hóa về bệnh tật:
- Những nhận thức và niềm tin này hết sức đa dạng và thay đổi theo không gian (vùng, dân tộc,…),
thời gian (xưa, nay), theo quan điểm của từng cá nhân…
- Bao gồm các niềm tin về: nguyên nhân, cơ chế bệnh, cách phòng ngừa, chữa trị, phục hồi.
- Các nhận thức và niềm tin này thường có mối liên hệ nhất quán với nhau
- Những người sống trong cùng một môi trường có thể có những mô hình giải thích tương tự nhau
B
nhưng không hoàn toàn giống nhau
5) Sự kỳ thị đối với một số tình trạng sức khỏe:
- Tùy theo văn hóa mỗi nơi, một số tình trạng sức khỏe có thể bị xã hội kỳ thị phân biệt đối xử
19
- Sự kì thị có thể đến từ cộng đồng hoặc từ chính bản thân
6) Quan niệm văn hóa về giới:
- Ở đa số nơi trên thế giới, giới nữa vẫn bị xem thường và được coi là những người yếu đuối, phụ
thuộc vào nam giới nhưng lại phải chu toàn công việc gia đình và nuôi con
Bên góc nhìn khác:
-
20
Bệnh dưới góc nhìn bệnh nhân: là ý nghĩa mà bệnh nhân gán cho những biểu hiện chủ quan và
khách quan trong cơ thể mình có thể đúng hoặc không
- Bệnh dưới góc nhìn người thầy thuốc: là bệnh được chẩn đoán dựa trên một hệ thống phân loại
nào đó trong y học (phương tây, phương đông…) có thể trùng với các góc nhìn khác, cũng có thể
Y
không.
- Bệnh dưới góc nhìn của những người xung quanh: là ý nghĩa mà những người xung quanh gán
cho những biểu hiện khách quan của người bệnh, có thể trùng với các góc nhìn khác, cũng có thể
1_
không
Câu 28: Xã hội học là gì? Tìm hiểu sâu?
- Là ngành nghiên cứu các hiện tượng xã hội
- Cấu trúc xã hội: hệ thống bao gồm nhiều hệ thống nhỏ và nhỏ dần đến đơn vị cơ bản là con người
- Quan hệ xã hội: quan hệ được xác lập giữa các cộng động xã hội và các cá nhân với tư cách là
Tổ
chủ thể của hoạt động xã hội khác nhau ở vị trí, chức năng đời sống.
- Thiết chế xã hội: các ràng buộc được xã hội chấp nhận và mọi cá nhân, nhóm cộng đồng và toàn
thể xã hội phải chấp nhận và tuân thủ
- Các lĩnh vực nghiên cứu của XHHSK:
● Nghiên cứu các nguyên nhân xã hội của tình trạng sức khỏe như cấu trúc xã hội, thiết chế xã
hội, biến chuyển xã hội,… đến hoạt động của hệ thống y tế, đến sức khỏe và các bất bình
đẳng trong chăm sóc sức khỏe
● Nghiên cứu hệ quả xã hội của tình trạng sức khỏe
Câu 29: Quan điểm bệnh tật theo xã hội học ngày nay:
- Chỉ nhiễm vi rút, vi khuẩn hoặc bị các rối loạn sinh học thì chưa đủ điều kiện phát triển thành
bệnh (được khẳng định qua nghiên cứu của bệnh lao phổi)

bộ
- Chính các đặc điểm xã hội học cá nhân mới là yếu tố quyết định sức khỏe của họ
Câu 30: Các yếu tố quyết định sức khỏe?
- Hiện tại chia thành 3 cấp độ:
● Cấp độ vi mô: các yếu tố sinh học, vật lý, hóa học,…(tác động trực tiếp tới sức khỏe)
● Cấp đột trung mô: lối sống, hành vi…
● Cấp độ vĩ mô: chính sách, cơ cấu kinh tế, xã hội, văn hóa. Còn được gọi là yếu tố xã hội
quyết định sức khỏe
- Có nhiều yếu tố quyết định sức khỏe
Câu 31: Mô hình y học có ý nghĩa gì?
B
19
- Sức khỏe tốt lên hay xấu đi là do kết quả của sự tương tác 2 chiều giữa sự phát triển của bệnh
(các mầm bệnh, các rối loạn sinh học,…) và khả năng chữa bệnh của cá nhân và xã hội
- Đơn giản
- Dẫn đến tác động kém hiệu quả đối với tình hình bệnh và làm gia tăng chi phí y tế và quá tải bệnh
20
viện
Câu 32: Mô hình Marc Lalonde
Y
1_
Tổ
- Đề cập vai trò của yếu tố sinh học , lối sống, môi trường ngang hàng với dịch vụ y tế.
- Dễ hình dung.
- Chưa cho thấy được mối liên hệ giữa các yếu tố đặc biệt là chưa cho thấy được nguồn gốc xã hội
hành vi, lối sống.
Câu 33: Mô hình Dahlgren và Whitehead
- Hai tác giả đã mô tả lý thuyết sinh thái học xã hội đối với sức khỏe trong đó các yếu tố xã hội
quyết định sức khỏe đóng vai trò rất quan trọng
- Hành vi, lối sống:
● Đây là các yếu tố mang tính cá nhân

bộ
● Tuy nhiên hành vi, lối sống không thể tự nhiên mà có, trái lại chúng chịu ảnh hưởng rất lớn từ
xã hội
- Mạng lưới cộng đồng và xã hội:
Đây là các yếu tố xã hội gần nhất đối với cá nhân bao gồm:
● Gia đình ● Đồng nghiệp, tổ chức nơi làm việc
● Người thân ● Các ban tổ chức thiện nguyện tại
● Bạn bè cộng đồng
● Láng giềng ● Các ban ngành, đoàn thể địa phương
- Điều kiện sống và nơi làm việc:
B
● Lương thực, thực phẩm ● Vui chơi, giải trí, thể thao
● Nước và môi trường vệ sinh ● Dịch vụ y tế (Phòng ngừa, chữa trị,
● Nhà ở phục hồi…)
19
● Điều kiện làm việc ● Các điều kiện an sinh khác (hỗ trợ
● Học hành người tàn tật…)
20
Y
1_
- Ưu điểm:
Tổ
● Tương đối đơn giản

● Chỉ ra được các cấp độ của các nhóm yếu tố quyết định sức khỏe trong đó đặc biệt là các yếu
tố sức khỏe
● Chỉ ra mối liên hệ và hướng tác động
Câu 34: Đóng góp của mô hình John Germov?
- Tập trung vào xác định các yếu tố xã hội quyết định sức khỏe (tiếp cận xã hội học)
- Nhấn mạnh đến các biện pháp phòng bệnh ngoài điều trị của hệ thống y tế

bộ
B
19
20
Y
1_
Câu 35: Tại sao khoa học hành vi lại quan trọng đối với chăm sóc sức khỏe?
- Một trong những nguyên nhân hoặc yếu tố ảnh hưởng mấu chốt của những vấn đề sức khỏe này
chính là hành vi con người.
- Để đương đầu với các vấn đề sức khỏe ngày nay ngày càng đa dạng và phức tạo đòi hỏi người
bác sĩ phải hiểu biết hành vi và các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi.
Tổ
⇨ Môn khoa học hành vi trở thành một môn quan trọng trong đào tạo y khoa
Câu 36: Khoa học hành vi là gì?
- Một thuật ngữ chung cho các chuyên ngành tâm lí học, xã hội học, nhân chủng học mà lý thuyết
và phương pháp chúng xuất phát từ những nghiên cứu hành vi của sinh vật sống
Câu 37: Các vấn đề sức khỏe trong tình hình mới?
- Các bệnh lây truyền nhiễm: Ebola, HIV/AIDS, cúm H5N1, sốt xuất huyết, sốt rét, Rubella,…
- Các bệnh không lấy: tim mạch, đái tháo đường, tâm thần, ung thư,…
- Tai nạn/ thương tích
- Trẻ bị dị tật

bộ
Câu 38: Đạo đức là gì? Có đạo đức là gì? Vô đạo đức là gì?
- Đạo đức là hệ thống những chuẩn mực quy định hành vi nào là xấu hành vi nào là tốt, hành vi nào
đúng hành vi nào sai.
Có nhiều hệ thống chuẩn mực trên 1 nước, 1 khu vực hoặc nhiều nước, nhiều khu vực.
- Có đạo đức là phù hợp với một hệ thống chuẩn mực nào đó của đạo đức.
- Vô đạo đức là không phù hợp với một hệ thống chuẩn mực nào đó
Câu 39: Tại sao nhiều lúc người ta xử xét 1 người có tội theo pháp luật lại không hợp ý dân tình, bị coi là
không phù hợp với đạo đức?
- Luật pháp mang tính cấu trúc và sự thi hành luật có tính hệ thống. Trong khi các chuẩn mực đạo
B
đức của mỗi người có thể có sự mâu thuẫn, khả năng điều chỉnh hành vi cũng không nhất quán và
thay đổi theo suy nghĩ và hoàn cảnh bên ngoài.
Câu 40: 10 lời thề Hippocrate nguyên thủy ?
19
“Tôi xin thề trước Apollon thần chữa bệnh, trước Aesculapius thần y học, trước thần Hygieia và
Panacea, và trước sự chứng giám của các nam nữ thiên thần, là tôi sẽ đem hết sức lực và khả năng để
làm trọn lời thề và cam kết sau đây.
Tôi sẽ coi các thầy học của tôi ngang hàng với các bậc thân sinh ra tôi. Tôi sẽ chia sẻ với các vị
20
đó của cải của tôi, và khi cần tôi sẽ đáp ứng những nhu cầu của các vị đó.
Tôi sẽ coi con của thầy như anh em ruột thịt của mình, và nếu họ muốn học y thì tôi sẽ dạy cho họ
không lấy tiền công mà cũng không giấu nghề. Tôi sẽ truyền đạt cho họ những nguyên lí, những bài
học truyền miệng và tất cả vốn hiểu biết của tôi cho các con tôi, các con của các thầy dạy tôi và tất cả các
Y
môn đệ cùng gắn bó bởi một lời cam kết và một lời thề đúng với y luật mà không truyền cho một ai khác.
Tôi sẽ chỉ dẫn mọi chế độ có lợi cho người bệnh tùy theo khả năng và sự phán đoán của tôi, tôi
sẽ tránh mọi điều xấu và bất công
1_
Tôi sẽ không trao thuốc độc cho bất kỳ ai, kể cả khi họ yêu cầu và cũng không tự gợi ý cho họ,
cũng như vậy, tôi sẽ không trao bất kỳ thuốc sảy thai cho người phụ nữ nào. Tôi suốt đời thành nghề
trong sự vô tư và thân thiết.
Tôi sẽ không thực hiện bất kỳ ca mổ bàng quang mà giành công việc đó cho những người chuyên
Dù cho vào bất kỳ nhà nào, tôi cũng chỉ vì lợi ích người bệnh, tránh mọi hành vi xấu xa, cố ý
Tổ
và đồi bại nhất là cám dỗ phụ nữ và thiếu niên tự do hay nô lệ.

Dù tôi có nghe hay nhìn thấy gì trong xã hội, trong và cả ngoài lúc hành nghề của tôi, tôi sẽ xin
im lặng trước những điều không bao giờ cần để lộ ra và coi sự kín đáo trong trường hợp đó như
một nghĩa vụ
Nếu tôi làm trọn lời thề và không có gì vi phạm lỗi tôi sẽ được hưởng một cuộc sống sung sướng
và sẽ được hành nghề trong sự quý trọng mãi mãi của mọi người. Nếu tôi vi phạm lời thề hay tôi tự
phản bội, thì tôi sẽ chịu một số phận khổ sở và ngược lại.’’
Câu 41: Lời thề Hippocrate ( Montpellier TK 12) ?

bộ
“ Trước sự hiện diện của các Thầy ở trường y khoa này, của các bạn đồng môn thân mến và trước
di ảnh HIPPOCRATE, tôi xin hứa và thề sẽ trung thành với quy tắc Danh-dự và Liêm-khiết trong khi
hành nghề y sĩ.
Tôi sẽ săn sóc miễn phí cho người nghèo và không bao giờ đòi hỏi một thù lao quá đáng so
với công việc làm.
Được mời đến tư gia, mắt tôi sẽ không để ý đến mọi sự xảy ra, miệng tôi sẽ giữ kín những bí
mật đã được tiết lộ. Tôi sẽ không lợi dụng địa vị của mình để làm đồi bại phong tục hoặc tán trợ tội
ác.
Một lòng tôn trọng và biết ơn các Thầy, tôi sẽ truyền bảo cho các con cháu các Thầy những giao
B
huấn mà tôi được lãnh hội.
Nếu tôi giữ tròn lời thề, người đời sẽ quý mến. nếu tôi thất hứa, tôi sẽ mang ô danh và cam
chịu sự khinh bỉ của các bạn đồng nghiệp”
19
Câu 42: Lời dạy của Hải Thượng Lãn Ông (Lê Hữu Trác 1720-1791)
“suy nghĩ thật sâu xa tôi hiểu rằng thầy thuốc là bảo vệ sinh mạng cho con người, sống chết một
tay mình nắm, họa phúc một tay mình nắm giữ. Thế thì đâu có thể kiến thức không đầy đủ, đức hạnh
không trọn vẹn, tâm hồn không rộng lớn, hành vi không thận trọng mà dám liều lĩnh học đòi cái
20
nghề cao quý đó chăng?”
Câu 43: Sức khỏe là gì?
- Là một tình trạng hoàn toàn sảng khoái về cả: thể chất, tâm thần, xã hội chứ không phải là không
Y
có bệnh tật
-
1_
Tổ
10

bộ
Họ và tên: KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

Lớp:
Điểm Môn: Y đức Thời gian: 40’
Đề ôn 1:
Câu 1: Quan hệ thầy thuốc và bệnh nhân qua A. Trả lời: “Mong các cô chú, anh chị hãy
thời kỳ tiêu thụ, bệnh nhân được coi như gì ? bình tĩnh lại tụi con sẽ cố gắng cứu được
bệnh nhân”
B
A. Đại phu B. Quan đốc C.
B. Trả lời: “Mong cô chú, anh chị mau ngồi
khách hàng tiêu thụ D. Cả 3
xuống để tụi con chạy vô phòng mổ cứu
đều sai
bệnh nhân”
19
Câu 2: Quan hệ giữa người thầy thuốc và người C. Trả lời: “Mong cô chú, anh chị bệnh tĩnh
bệnh nhân là một mối quan hệ như thế nào? trở lại tụi con sẽ cố gắng hết sức để cứu
anh/cô ấy. Còn thì con cũng mong mọi
A. Là một mối quan hệ dựa trên chữ tín người chuẩn bị tinh thần cho điều tồi tệ
(niềm tin) đặt trên nền tảng: tính nhất vì tụi con cũng không chắc chắn
khoa học, đạo đức người thầy thuốc
20 được”
B. Là mối quan hệ dựa trên chữ tín (niềm D. Cả 3 đều được
tin) và tấm lòng của người thầy thuốc
dựa trên nền tảng: tính khoa học, cứu Câu 5: Ông bà ta ngày xưa hay có thói quen, sau
người là trên hết khi người phụ nữ sinh bị mất nhiệt và lạnh nên
C. Là mối quan hệ dựa trên chữ tín ( niềm thường đốt than củi giúp sưởi ấm người sản phụ.
Y
tin của người thầy thuốc dựa trên nền Nhưng ngày nay ở các nhà đều có cửa sổ đóng
tảng: khoa học, kỹ thuật, đạo đức của cửa kín mịt, nếu như đốt than thì sẽ gây chết
người thầy thuốc người do nhiễm độc khí CO. Nhà bà A mới có
1_
D. Là một mối quan hệ giữa con người và cô con dâu sinh con xong nhưng bà A lại muốn
con người nhưng đặc biệt hơn dựa trên đốt than cho con đỡ lạnh. Hỏi nếu em là người
tình thương và đạo đức nghề y bác sĩ tâm lí thấy tình cảnh đó em sẽ làm gì?
Được biết bà A là một người vô cùng bảo thủ.
Câu 3: Đạo đức là gì?
A. Lẳng lơ bỏ đi, chuyện nhà bà A để bà A
A. Là một hệ thống những chuẩn mực quy tự giải quyết
Tổ
định hành vi nào là tốt hành vi nào là B. Vô chửi bà A: “Bà già khùng. Bà có biết
xấu như vậy sẽ gây chết sản phụ không??”
B. Là một hệ thống hành vi chuẩn mực tốt C. Vô nói bà A: “Bà ơi, bà đưng đốt than.
C. Cả 2 đều đúng Đốt than có thể gây chết sản phụ đó bà”
D. Cả 2 đều sai D. Vô nói bà A: “Bà ơi, bà đừng đốt than
Câu 4: Bệnh nhân bị thương và được đưa vào nha. Con biết là bà rất tốt đang lo cho
phòng cấp cứu. Nhưng cơ hội sống sót vẫn còn con dâu. Thời bà tục đốt than này rất
rất thấp. Người nhà bệnh nhân bên ngoài lại phổ biến có thể giúp sưởi ấm người sản
đang rất mong chờ và lo sợ. Nếu như là một bác phụ nhưng hồi ấy thì có của sổ mở nên
sĩ, bạn sẽ trả lời ra sao? thông thoáng còn thì bây giờ nhà của
thành phổ hằng ngày đóng kín mít. Nếu
bà đốt như vậy có thể khiến sản phụ
11

bộ
không đủ không khí để thở làm cho sản Câu 9: Tại sao khoa học hành vi là quan trọng
phụ chết đó bà.” đối với chăm sóc sức khỏe ?
Câu 6: Bao nhiêu ý sau đây là thuộc những A. Để đương đầu với các vấn đê sức khỏe
nguyên tắc cơ bản của ngành y đức? ngày càng đa dạng cà phức tạp đòi hỏi
người thầy thuốc phải có những hiểu biết
1) Không làm điều có hại cho bệnh nhân
về hành vi và yếu tố ảnh hưởng đến hành
2) Bán thuốc độc cho dân thường
vi
3) Đi bán thuốc để lấy lời
B. Một trong những nguyên nhân hoặc yếu tố
4) Bệnh nhân giàu thì chữa trị kĩ càng còn
ảnh hưởng mấu chốt của những vấn đề sức
bệnh nhân nghèo thì không chữa trị tới
khỏe này chính là hành vi con người
nơi tới chốn
B
C. Cả 2 đều sai
5) Đưa thông tin mật của bệnh nhân cho
D. Cả 2 đều đúng
người lạ
6) Học giữa chừng nhưng lại chán học Câu 10: Hành nào sau đây là hành vi có hại cho
19
không muốn tiếp tục ngành y sức khỏe?
7) Luôn thấu cảm, chân thực và nói thật
I. Hút thuốc lá, nhậu nhẹt
với bệnh nhân
II. Sau 1 buổi ăn tối uống một cốc rượu
A. 3 B. 4 C. 2 D. 1
nhỏ để giúp tiêu hóa tốt hơn
Câu 7: Nghĩa vụ luật là gì?
20 III. Chơi game nhưng có chưngf mực
IV. Cướp bóc, đánh đập
A. Là một tập hợp các kỉ luật trong một
V. Xông thang trong nhà
nhóm ngành hoặc một nghề nào đó
A. 3 B. 2 C. 1 D. 4
B. Là những nguyên tắc mà người trong
nghề nào đó phải tuân thủ Câu 11: Những hành vi biểu hiện trong con
Y
C. Là những nguyên tắc mà người trong người là những hành vi nào sau đây?
nghề nào đó không cần phải tuân thủ
1) Muốn đập vào đứa mình ghét
D. Là tập hợp các nguyên tắc, kỉ luật trong
2) Tức giận vì bị chửi nhưng ngoài mặt thì
một nhóm ngành hoặc một nghề nào đó
1_
không biểu cảm

Câu 8: Đạo đức khác gì với lại pháp luật? 3) Khi nhìn thấy đồ ăn nhưng tỏng lòng có
nhiều tranh cãi mua hay không mua vì
A. Là những chuẩn mực nội tâm hóa trong
đang giảm cân
mỗi cá nhân và không có biện pháp chế
4) Vui vẻ với bạn bè
tài có tính áp chế từ bên ngoài như pháp
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
luật
Tổ
B. Là những chuẩn mực nội tâm hóa trong Câu 12: Nhân cách là gì?
mỗi cá nhân và có hoặc không có biện
A. Là khuôn mẫu cảm xúc, hành vi, nhận
pháp chế tài óc tính chế từ bên ngoài
thức và tham muốn có tính cố kết qua
như pháp luật
thời gian và không gian
C. Là những chuẩn mực nội tâm hóa trong
B. Là khuôn mẫu cảm xúc, hành vi, nhận
mỗi cá nhân và không có biện pháp chế
thức và tham muốn có tính cố kết không
tài có tính áp chế từ bên trong như pháp
qua thời gian mà qua không gian
luật
D. Là những chuẩn mực nộ I tâm hóa trong
mỗi cá nhân và có biện pháp chế tài có
tính áp chế từ bên trong như pháp luật Câu 13: Rối loạn nhân cách là gì?
12

bộ
A. Là tập hợp các kiểu hành vi bền vững và không ăn cơm trong buổi an , không đi xe
ăn sâu bộ lộ ở sự đáp ứng cứng nhắc máy,…. Chị đã phải cần phải trải qua 2 năm mới
trong các hoàn cảnh cá nhân và xã hội có thể hòa nhập được. Hỏi rằng đó là quá trình
khác nhau trước khi quen được cuộc sống ở Mỹ chị đã bị
B. Là sự khuếch đại quá mức các nét nhân gì?
cách bình thường
A. Tái xã hội hóa B. Sốc văn hóa
C. Cả 2 đều đúng
D. Cả 2 đều sai C. Nghiện ngập D. Cả A và B
Câu 14: Xã hội hóa là gì? Câu 18: Người bác sĩ cần có những đặc điểm
nhân cách gì?
A. Là một quá trình diễn ra suốt đời người,
B
qua đó cá nhân phát triển những tiềm A. Có ước muốn phục vụ bệnh nhân, có
năng về nhân tính của mình và học tập động lực tự thân, có thể chịu được áp
khuôn mẫu theo văn hóa lực và những giờ học tập và làm việc
19
B. Là một quá trình trong đó người ta tiếp kéo dài, thái độ lâm sàng tốt, ổn định về
thu những tín ngưỡng, thái độ, giá trị, cảm xúc, khả năng quyết định trong tình
phong tục của nền văn hóa của họ. Đồng huống cấp cứu, mong muốn học tập lâu
thời qua quá trình này mỗi cá nhân phát dài suốt cả cuộc đời y nghiệp của mình.
triển một nhân cách đặc biệt vì mỗi B. Có ước muốn phục vụ bệnh nhân,
mình
20
người tiếp thu thepo đặc tính riêng của
C. Là lôi cuốn mọi người trong xã hội tham

nghiên cứu tìm tòi thêm nhiều phương
pháp điều trị cho bệnh nhân, có thể chịu
được áp lực và những giờ học khắt
gia nghiệt, thông cảm và thấu hiều cho bệnh
D. Chỉ có A và B nhân, không phân biệt và kì thị bệnh
Y
nhân, thái độ lâm sàng tốt, khả năng
Câu 15: Có bao nhiêu yếu tố để phân biệt
phán đoán và giải quyết trong công việc
người này khác người khác?
tốt, mong muốn học tập lâu dài suốt cả
A. 3 loại: yếu tố ngoài, yếu tố trong, yếu tố cuộc đời y nghiệp của mình.
1_
trung gian C. Có ước muốn phục vụ bệnh nhân, cứu

B. 4 loại: yếu tố sinh học, yếu tố hóa học, giúp gia đình và bản thân, có thể chịu
yếu tố lí học, yếu tố nhân học được áp lực và những giờ học và làm
C. 4 loại: yếu tố sinh học, yếu tố xã hội hõ, việc kéo dài, thái độ lâm sàng tốt, có khả
yếu tố tâm lí học, yếu tố nhân chủng học năng tự chủ tài chính của mình, ổn định
D. 2 loại yếu tố trong và yếu tố ngoài về cảm xúc, cá khả năng tự vận động và
Tổ
giải quyết tốt để sau này có thể mở

Câu 16: Quá trình nhận thức, phát triển, sáng
phòng khám tư, mong muốn học tập lâu
tạo,…. Gọi chung là quá trình xã hội hóa diễn ra
dài suốt cả cuộc đời y nghiệp của mình.
mạnh nhất ở đâu?
D. Có ước muốn cứu giúp gia đình và bệnh
A. Trẻ em nhân, nghiên cứu và tìm tòi ra nhiều
B. Người trẻ phương pháp chữa trị mới, khả năng
C. Người trung niên nhanh nhẹn và chính xác trong trường
D. Người cao tuổi hợp cấp cứu và phẫu thuật, có khả năng
tụ chủ tài chính của mình, có khả năng
Câu 17: Chị B cưới chồng là người Mỹ. Nên chị chịu đựng trong thời gian học tập và làm
đổi quốc tịch sang Mỹ sống. Nhưng khi mới qua việc lâu dài, mong muốn học tập lâu dài
đầu năm chị vô cùng sốc vì bên Mĩ có những trong suốt cả cuộc đời y nghiệp
nên văn hóa không giống như Việt Nam như:
13

bộ
Câu 19: Hành vi nào sau đây là hành vi nguy 3) Anh Khoa chỉ đánh cờ bạc và nhậu nhẹt
hiểm ( nguy cơ cao cho bản thân): với bạn bè vào những ngày có dịp đặc
biệt
1) Chạy vượt đèn đỏ
4) Em Mây coi một chương trình siêu
2) Tạt đầu xe tải
người mẫu sau ấy dần cố gắng học tập
3) Chạy ra đường băng máy bay
để có thể trở thành người mẫu
4) Nhảy lầu tự tử
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
5) Uống thuốc độc
6) Đốt than trong phòng Câu 22: Người bác sĩ cần có cái gì để có thể
7) Ném răng lên nóc nhà phòng đoán bệnh của bệnh nhân chính xác?
A. 4 B. 1 C. 6 D. 5
A. Nhận thức
B
Câu 20: Mới gần đây có một vụ xảy ra chồng B. Kiến thức
đâm chết vợ mình khi đang rủa vết thương cho C. Dụng cụ y tế
mình. Khi điều tra người ta thấy rằng người đàn D. Cái nhìn toàn diện
19
ông này có tiền sử tưng nghiện ma túy. Vì nghĩ
Câu 23: Cái gì quyết định ý định con người?
vợ không cho mình tiền mua ma túy mà đâm vợ
chết. Hỏi tại sao nhiều người sau khi đi cai A. Suy xét lợi hại
nghiện về nhưng sau một thời gian họ lại tiếp tục B. Chuẩn mực xã hội nhập tâm
vào cơn nghiện ngập? C. Cảm mxucs tình cảm
20
A. Đối với những hành vi nghiện nghập
chất gây nghiện có động lực kép khiến
Câu 24: Văn hóa là gì?
người nghiện bị thôi thúc mạnh mẽ phải
tiếp tục hành vi đó là họ phải thực hiện A. Văn hóa là một sản phẩm của quá trình
hành vi để có được những khoái cảm do thích nghi của con người với môi trường
Y
chất gây nghiện mang lại sống
B. Đối với những hành vi nghiện ngập chất B. Văn hóa không phải là bất biến mà thay
gây nghiện có động lực khiến cho người đổi theo thời gian
1_
nghiện bị thôi thúc mạnh mẽ tiếp tục C. Văn hóa là phần con người tạo ra bao gồm
hành vi đó là họ phải tiếp tục thực hiện những cái nhìn thấy được như tư liệu sản
hành vi của mình để có được những xuất, vật dụng, kiến thức, tác phẩm nghệ
khoái cảm do chất gây nghiện mang lại thuật
C. Đối với những hành vi nghiện ngập chất D. Cả A và B
gây ngiện có động lực khiến cho người Câu 25: Động lực của sự thay đổi văn hóa là gì?
nghiện bị thôi thúc mãnh liệt tiếp tục
Tổ
hành vi đó là học phải tiếp tục làm vậy A. Đổi mới, phát minh, thẩm thấu
D. Cả A và B B. Đổi mới, phát minh, khuếch tán
C. Đổi mới, phát minh, nồng độ
Câu 21: Bao nhiêu hành vi sau đây là nghiện? D. Cả 3 đều đúng
1) Chị B vì sau khi thất tình nên ngày nào Câu 26: Từ thế kỉ 21 trở về sau, các nước
cũng uống thuốc an thần. Dần dần đó trở thường xuyên xâm chiếm nhau. Người ta hay
thành 1 thói quen của chị gọi đó là chủ nghĩa thực dân. Hỏi rằng chủ nghĩa
2) Mới ngày đầu vì thấy game này khá hay thữ dân theo quan điểm văn hóa nào?
nên em Danh đã tải về chơi. Sau ấy dần
dần thời gian chơi game ngày càng chơi A. Chủng tộc trung tâm
game khiến cho kết quả học tập giảm sút B. Tương đối văn hóa
nặng nề C. Mãn thương
14

bộ
D. Cả 3 đều sai A. Các ràng buộc được xã hội chấp nhận và

mọi cá nhân, nhóm cộng động và toàn
Câu 27: Bao nhiêu nhận thức sau đây là nhận
thể xã hội phải chấp nhận và tuân thủ
thức và niềm tin về văn hóa bệnh tật?
B. Quan hệ được xác lập giữa các cộng
1) Cảm cúm là do nhiễm phải gió vì vậy đồng xã hội và các cá nhân với tư cách
cần phải cạo gió để đẩy gió ra là chủ thể hoạt động xã hội ỏ vị trí khác
2) Bị đau ruột thừa thì phải mổ ruột thừa nhau
3) Bị trầy da mặt của người phụ nữ khiến C. Nghiên cứu các nguyên xã hội của tình
họ cảm thấy xấu đi rất nhiều trạng sức khỏe như cấu trúc xã hội, thiết
4) Trọng năm khinh nữ chế xã hội, biến chuyển xã hội,…đến
5) Ăn nhiều trứng vịt thì có thể sinh được hoạt động của hệ thống y tế, đến sức
B
con trai khỏe và các bất bình đẳng tong chăm
6) Khi bụng đau dữ dội thì mặt ta sẽ tái sóc sức khỏe
tím, khi bụng không tiêu hóa đưỡ thì D. Nghiên cứu hệ quả xã hội của tình trạng
19
mặt sẽ tái xanh xã hội
7) Tự kỉ, trầm cảm
Câu 30: Nguyên nhân khiến dịch vụ y tế lúc nào
A. 2 B. 3 C. 1 D. 4
cũng đông đúc?
Câu 28: Bao nhiêu góc nhìn dưới đây là góc
A. Sự tương tác 2 chiều giữa bệnh và chữa
nhìn là của bệnh nhân ?20 bệnh
1) Mẹ thấy con ho, sốt cao, chóng mặt có B. Người dân và các yếu tố khác thường
thể là bệnh cảm chỉ tập trung vào dịch vụ chữa bệnh
2) Bác sĩ cảm thấy chính bản thân mình có C. Cả 2 đều đúng
những dấu hiệu lạ như chóng mặt, nôn D. Cả 2 đều sai
Y
ói, đi đứng không vững có thể đã bị vấn
đề về đầu
3) Bác sĩ khám cho bệnh nhân thấy có
những triệu chứng, mặt bị đơ nửa mặt,
1_
nửa thân không di chuyển được có thể

đang bị đột quỵ nên phải phẫu thuật gấp.
4) Một cô gái thấy một cô gái khác đi đứng
không vững, lắc lư qua lại, mặt hoạt
động không điều 2 bên, không để tay
qua đầu được. Nghi cô sắp bị đột quỵ
Tổ
nên đã chở cô đến bệnh viện và đúng là

đột quỵ
5) Một người mẹ sau khi nhìn thấy bác sĩ
cách coi các triệu chứng sốt xuất huyết
từ cách đây mấy tháng. Thấy con mình
có những triệu chứng tương đối giống
vậy nên nghi con mình bị sốt xuất huyết
(gan đau, thân xuất hiện các vết đỏ sau
vài ngày bệnh, sốt cao,…). Nhưng sau
khi đi khám đó là sốt siêu vi
A. 3 B. 4 C. 5 D. 2
Câu 29: Thiết chế xã hội là gì?
15

bộ
Đề ôn 2:
Câu 1: Các yếu tố quy định sức khỏe được chia B. Không phải là bất biến luôn thay đổi
thành mấy cấp độ? theo thời gian
C. Là một phức hợp tổng thể, bao gồm kiến
A. 4 cấp độ: cấp độ tiểu vi mô, cấp độ vi
thức, niềm tin, nghệ thuật, đạo đức, luật
B
mô, cấp đọ trung mô, cấp độ vĩ mô
pháp, tập quán và tất cả những khả năng,
B. 5 cấp độ: cấp độ tiểu vi mô, cấp độ vi
thói quen khác mà con người thu nhận
mô, cấp độ trung mô, cấp độ vĩ mô, cấp
được với vị trí thành viên xã hội
độ đại vĩ mô
19
D. Chỉ có A và B
C. 2 cấp độ: cấp độ vi mô và cấp độ vĩ mô
D. 3 cấp độ: cấp độ vi mô, cấp độ trung Câu 4: Đối với một số người ruột thừa chỉ là 1
mô, cấp độ vĩ mô phần bỏ đi không có ích trong cơ thể nhưng với
những người bác sĩ thì đó vẫn là 1 phần có ích
Câu 2: Gặp 1 bệnh nhân hay chất vấn, hỏi đáp
20 trong cơ thể. Hỏi đó là yếu tố hành vi nào ảnh
bác sĩ, cho rằng bác sĩ luôn muốn moi tiền nhà
hưởng đến sức khỏe?
bệnh nhân. Nếu là em, em sẽ làm gì với người
nhà bệnh nhân? A. Nhận thức và niềm tin về hình dáng bên
ngoài
A. Chửi bệnh nhân: “Anh giỏi quá, tự ra
B. Nhận thức và niềm tin về cấu trúc bên
ngồi chữa trị luôn đi. Tôi khỏi chữa trị
Y
trong cơ thể
cho anh nữa”
C. Nhận thức và niềm tin về cơ quan bên
B. Chỉ biết liên tục nói: “Dạ có”
trong cơ thể
C. Nói nhẹ nhàng với bệnh nhân: “Dạ vâng
D. Nhận thức văn hóa về bệnh tật
1_
anh rất giỏi và thông minh, đó là một

điều tốt nhưng vì do đây là chuyên môn Câu 5: Những yếu tố quyết định hành vi?
của tụi em nên hãy để tụi em làm, tụi em
A. Nguồn lực, trạng thái thể chất, bản năng
sẽ chịu mọi trách nhiệm cho chính
thói quen, ý định
mình”
B. Nguồn lực, suy xét lợi hại, chuẩn mực
D. Nói nhẹ nhàng và từ tốn với bệnh nhân:
xã hội nhập tâm, cảm xúc tinh thần
“ Dạ vâng anh rất hiểu chuyện và thông
Tổ
C. Nguồn lực, bản năng thói quen, cảm xúc

minh ạ, đó thật sự là điều tốt đối với một
tình cảm, suy xét lợi hại
người như anh còn thì đây là chuyên
D. Nguồn lực, môi trưỡng xã hội, trạng thái
môn của tụi em. Tụi em ở đây là để chữa
thể chất, ý chí
trị cho anh nên anh hãy an tâm tụi em sẽ
điều trị cho anh tốt nhất. Nếu có gì sai Câu 6: Yếu tố nào không góp phần tạo nên sự
sót thì tụi em sẽ chịu trách nhiệm” mất bình đẳng trong quan hệ thầy thuốc_bệnh
nhân ?
Câu 3: Văn hóa theo khái niệm hiện nay là gì?
A. Có sự chọn lọc thông tin
A. Là sự thích nghi của con người của con
B. Bác sĩ hiểu nhiều hơn bệnh nhân
người đối với môi trường bao gồm cả
C. Quyền tài chính khác nhau
môi trường tự nhiên và xã hội
16

bộ
D. Bệnh nhân không đủ thời gian để lựa người nghiện bị thôi thúc mạnh mẽ phải
chọn và so sánh bác sĩ tiếp tục hành vi đó là họ phải thực hiện
hành vi để có được những khoái cảm do
Câu 12: Hành vi là gì ?
chất gây nghiện mang lại
A. Là sự ứng xử của mỗi người trước một B. Đối với những hành vi nghiện ngập chất
lời nói, một cử chỉ, một hành động gây nghiện có động lực khiến cho người
B. Là sư ứng xử trước một tình huống sự nghiện bị thôi thúc mạnh mẽ tiếp tục
việc nào đó chưa cụ thể hành vi đó là họ phải tiếp tục thực hiện
C. Là sự ứng xử trước một tình huống cụ hành vi của mình để có được những
thể khoái cảm do chất gây nghiện mang lại
D. Cả 3 đều sai C. Đối với những hành vi nghiện ngập chất
B
gây ngiện có động lực khiến cho người
Câu 13: Hành vi nào sau đây chưa chắc là hành nghiện bị thôi thúc mãnh liệt tiếp tục
vi xấu? hành vi đó là học phải tiếp tục làm vậy
19
1) Thấy con bị sốt nhẹ vì nghĩ con bị cảm D. Cả A và B
lạnh nên người đi pha nước chanh và Câu 17: Quá trình xã hội hóa diễn ra mạnh nhất
mua thuốc cảm cho con uống ở ai?
2) Cảm thấy chán, bỏ bữa
3) Tập thể dục A. Người trẻ
A. 1 B. 2
20
4) Quăng răng sữa lên mái nhà
C. 3 D. 4
B.
C.
D.
Trẻ em
Người trung niên
Người già
Câu 14: Quan hệ xã hội là gì?
Câu 18: Hội nhập hóa xã hội là gì?
A. Mối quan hệ được xác lập giữa các cộng
Y
đồng xã hội và cá nhân với tư cách là A. Là một ý niệm phức hợp, được hiểu
chủ thể của hoạt động xã hội khác nhau khác nhau
ở vị trí, chức năng đời sống xã hội B. Là một ý niệm đơn hợp, được hiểu
chung với nhau
1_
B. Các ràng buộc được xã hội chấp nhận và

mọi cá nhân, nhóm cộng đồng và toàn C. Là quá trình trong đó cá nhân học tập
thể xã hội phải chấp nhận các cách nghĩ cũng như cách làm (khuôn
C. Là khoa học nghiên cứu xã hội mẫu suy nghĩ và ứng xử) đặc thù riêng
D. Cả A và B của ngành nghề
D. Tập hợp tất cả lại tạo thành 1 tiểu văn
Câu 15: Hành vi nào là hành vi có cấp độ vi hóa nghề nghiệp đặc thù
Tổ
mô?
Câu 19: Trong một thí dụ về xung đột quyền lợi
1. Di truyền, AND, ARN cấp quan hệ thầy thuốc_bệnh nhân bác sĩ sẽ có
2. Lối sống, hành vi khuynh hướng yêu cầu xét nghiệm nhiều hơn
3. Đi ăn, đi chơi, du lịch hay giới hạn các xét nghiệm khi chỉ định xét
4. Hóa học, vật lí nghiệm căn cứ vào yếu tố nào sau đây?
A. 1,4 B. 1 C. 4 D. 1,2,3,4
A. Hướng dẫn chẩn đoán bệnh viện
Câu 16: Tại sao nhiều người lại không thể bỏ B. Yêu cầu của bệnh nhân
nghiện hút thuốc lá được. Cơ chế nào đã khiến C. Triệu chứng lâm sàng
họ bị lôi kéo như vậy? D. Ý kiến chuyên khoa
17

bộ
Câu 20: Yếu tố nào thể hiện đặc thù thuộc về B. Là một ngành tâm lí nghiên cứu về
ngành y của người lãnh đạo khi có xung đột những hệ thống chuẩn mực đậi đức quy
trong giải pháp chăm sóc người bệnh? định hành vi nào tốt hay xấu, đúng hay
sai
A. Tính bảo thủ
C. Là một ngành xã hội học nghiên cứu về
B. Tính mạng của người bệnh
những hệ thống chuẩn mực đạo đức quy
C. Áp lực từ nhiều phía
định hành vi nào là tốt hay xấu hành vi
D. Thành tích
nào đúng là sai
Câu 21: Quan hệ giữa thầy thuốc và bệnh nhân D. Là một ngành nhân chủng hihc nghiên
là mối quan hệ như thế nào? cứu về những hệ thống chuẩn mực đạo
đức quy định hành vi nào là tốt hành vi
B
A. Là một mối quan hệ dựa trên chữ tín nào là xấu hành vi nào đúng hành vi nào
(niềm tin) đặt trên nền tảng: tính khoa sai
học, đạo đức người thầy thuốc
B. Là mối quan hệ dựa trên chữ tín (niềm Câu 25: Nguyên nhân nào khiến cho mỗi người
19
tin) và tấm lòng của người thầy thuốc có tính cách, năng khiếu khác nhau?
dựa trên nền tảng: tính khoa học, cứu
A. Do tình trạng thể chất, cơ địa, loại hình
người là trên hết
thần kinh, khí chất
C. Là mối quan hệ dựa trên chữ tín ( niềm
B. Tác động môi trường giáo dục, thông
tin của người thầy thuốc dựa trên nền
20 tin,…. Trong đó người ta học lấy các
tảng: khoa học, kĩ thuật, đạo đức của
chuẩn mực ứng xử thông qua bắt chước,
người thầy thuốc
được dạy dỗ hoặc được khơi gợi
D. Là một mối quan hệ giữa con người và
con người nhưng đặc biệt hơn dựa trên
D. Cả 2 đều sai
tình thương và đạo đức nghề y
Y
Câu 26: Cái nhìn toàn diện là gì?
Câu 22: Những phương thức nào sau đây được
dùng để giải quyết xung đột trong chỉ định và A. Việc xem xét, lí giải các vấn đề sức khỏe
điều trị trong bệnh nhân. Ngoại trừ? từ nhiều góc độ
1_
B. Nhận thức được rõ hơn các yếu tố ảnh

A. Ý kiến chuyên gia
hưởng đến hành vi sức khỏe
B. Kiến thức trong sách
C. Có những biện pháp can thiệp hữu hiệu
C. Tài liệu chứng cứ
hơn để thay đổi hành vi giúp cải thiện
D. Đáp án khác
những vấn đề sức khỏe liên quan đến
Câu 23: Được sử dụng thông tin mà không cần hành vi con người
Tổ
sự đồng ý của người bệnh trừ trường hợp? D. Cả 3 ý trên
A. Nguy cư cho nền y tế Câu 27: Các yếu tố tác động đến suy xét lợi hại?
B. Thanh tra y tế hay đăng kí hành nghề
A. Kiến thức, kinh nghiệm
C. Các hoạt động gây quĩ
B. Ý định, chuẩn mực xã hội nhập tâm
D. Về việc bồi thường
C. Bản năng thói quen, cảm xúc tình cảm,
Câu 24: Đạo đức học là gì? kiến thức
D. Kiến thức, kinh nghiệm, môi trường xã
A. Là một ngành triết học nghiên cứu về hội
những hệ thống chuẩn mực đạo đức quy
định hành vi nào là tốt hay xấu, đúng Câu 28: Những người sống trong cùng một môi
hay sai trường thường sẽ có đặc điểm gì?
18

bộ
A. Mô hình giải thích giống nhau C. Chưa có sự chấp nhận của bệnh nhân
B. Mô hình khóa biệt giống nhau D. Chưa có chứng cứ
Câu 30: Ưu điểm của mô hình Dahlgren và
Whitehead là gì?
Câu 29: Ở hầu hết các nước, các bác sĩ ngưng
A. Tương đối đơn giản
hay tiếp tục các biện pháp điều trị khi?
B. Chỉ ra được các cấp độ của nhóm yếu tố
A. Không mang lại kết quả hoặc kết quả rất tác động đến sức khỏe
ít C. Chỉ ra từng yếu tố cụ thể trong các
B. Có tác dụng phụ nhóm yếu tố
B
19
20
Y
1_
Tổ
19

bộ

Lớp:
Đề ôn 3
Câu 1: Những nguyên tắc cơ bản của y đức? Câu 4: Hành vi nào sau đây là hành vi có hại
cho sức khỏe?
1) Không làm điều có hại cho bệnh nhân
2) Làm điều có lợi cho bệnh nhân 1) Bỏ ăn sáng
3) Tôn trọng sự tự chủ 2) Không ăn nhiều vào buổi tối
4) Nói sự thật 3) Chạy bộ thường xuyên 3 tiếng
B
5) Bảo mật 4) Chạy xe vượt đèn đỏ
6) Công minh 5) Uống nước bẩn
7) Không kì thị 6) Không lâu chùi nhà cửa, đề nhà cửa bị ô
19
8) Trung thành với vai trò của mình nhiễm, ruồi muỗi
A. 1 B. 7 C. 6 D. 8 7) Hút thuốc lá
A. 1 B. 6 C. 7 D. 5
Câu 2: Đạo đức là gì?
Câu 5: Xã hội hóa là gì?
A. Là một hệ thống quy định các hành vi
sai.
20
nào tốt hay xấu, hành vi nào đúng hay
B. Là một môn ngành của triết học nghiên

A. Là một quá trình diễn ra suốt đời người,
qua đó cá nhân phát triển những tiềm
năng về nhân tính của mình và học tập
cứu về những hệ thống chuẩn mực đạo các khuôn mẫu văn hóa
đức, hành vi nào tốt hay xấu, hành vi B. Là một quá trình qua đó người ta tiếp
Y
nào đúng hay sai. thu những tín ngưỡng, thái độ, giá trị,
C. Là một môn ngành của xã hội học phong tục của nền văn hóa của họ. Đồng
nghiên cứu về những hệ thống chuẩn thời qua quá trình này mỗi cá nhân phát
mực đạo đức, hành vi nào tốt hay xấu, triển một nhân cách đặc biệt vì mỗi một
1_
hành vi nào đúng hay sai. người tiếp thu theo theo đặc tính riêng
D. Là sự ứng xử của một cá nhân trong một của mình
tập thể, xã hội hoặc một đất nước đạt C. Cả 2 đều đúng
mức tiêu chuẩn, phù hợp để có thể hòa D. Cả 2 đều sai
nhập được
Câu 6: Bà Lan đã được 70 tuổi. Bà được chẩn
Câu 3: tại sao khoa học hành vi ngày càng quan đoán là bị tiểu đường và cao huyết áp. Trong 1
Tổ
trọng đối với ngành y khoa? lần bà bị thương và chở đi cấp cứu. Nhưng sau
ấy chết trên bàn mổ. Người nhà bên ngoài phòng
A. Các vấn đề sức khỏe trong tình hình
mổ thì chua biết chuyện này và đang rất lo lắng.
mới: HIV/AIDS, sốt xuất huyết,
Hỏi nếu em là bác sĩ em sẽ trả lời ra sao?
Ebola,…
B. Để đương đầu với các vấn đề sức khỏe A. Đáp lại: “chúng tôi vô cùng thương tiếc
ngày càng đa dạng và phức tạp người nhưng bà ấy đã chết trên bàn mổ rồi ạ.
thầy thuốc cần phải hiểu biết về hành vi Mong mọi người bình tĩnh trở lại”
và các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi B. Đáp lại: “Mong mọi người bình tĩnh lại
C. Một trong những nguyên nhân chính đó ạ. Chúng tôi vô cùng thương tiếc nhưng
chính là hành vi tập quán của con người mà bà ấy mất rồi ạ”
20

bộ
C. Đáp lại: “Mong mọi người bình tĩnh lại. A. Các rằng buộc được xã hội chấp nhận và
Chúng tôi đã cố gắng hết sức để cứu bà mọi cá nhân , nhóm cộng đồng và toàn thể
ấy còn thì vì do có tiền sử bị bệnh tiểu xã hội phải chấp nhận và tuân thủ
đường và tuổi tác nên bà đã không chịu B. Các môi quan hệ xã hội được xác lập giữa
được mà không qua khỏi. Chúng tôi vô các cộng đồng xã hội và các cá nhân với tu
cùng thương tiếc và thông cảm cho mọi cách là chủ thể của toàn xã hội khác nhau ở
người” vị trí, chức năng đời sống xã hội
D. Đáp lại: “Mong mọi người bình tĩnh lại C. Cả 2 đều đúng
ạ. Bà Nga mất rồi vì do bà có tiền sử bị D. Cả 2 đều sai
bệnh tiểu đường nên mất quá nhiều
Câu 9: Các lĩnh cực nghiên cứu của xã hội học?
máu”
B
A. Nghiên cứu nguyên nhân xã hội
Câu 7: Có bao nhiêu yếu tố sau đây gần với 1 cá
B. Nghiên cứu hệ quả xã hội
nhân nhất?
19
1) Gia đình D. Cả 2 đều sai
2) Học hành
Câu 10: Yếu tố nào không góp phần tạo nên sự
3) Vui chơi, giải trí
mất bình đẳng trong quan hệ thầy thuốc_bệnh
4) Láng giềng
nhân ?
5) Đồng nghiệp
6)
7)
A. 4 C. 3
20
Bạn bè, người thân
Nhà ở, nước và vệ sinh môi trường
C. 5 D. 6
A.
B.
C.
Có sự chọn lọc thông tin
Bác sĩ hiểu nhiều hơn bệnh nhân
Quyền tài chính khác nhau
D. Bệnh nhân không đủ thời gian để lựa
Câu 8: Tại sao lúc nào bệnh viện cũng quá tải?
chọn và so sánh bác sĩ
Y
A. Do kết quả của sự tác động 2 chiều giữa
Câu 11: Mới đầu vào làm anh A còn cảm thấy
sự phát triển của bệnh (các mầm bệnh,
bở ngở chưa quen được môi trường làm việc
các rối loạn sinh học,…) và khả năng
thường xuyên hậu đậu, vụng về,…. Nhưng sau
chữa bệnh cá nhân và sinh học. Tuy
1_
một thời gian anh A đã bắt đầu thích nghi hiểu

nhiên chỉ tập trung vào yếu tộ dịch vụ y
biết tưng nguyên tác và tác phong của công ty.
tế
Sau ấy quen với cách làm việc của công ty. Hỏi
B. Do kết quả của sự tác động 2 chiều giữa
quá trình anh A trải qua là gì?
sự phát triển của bệnh (các mầm bệnh,
các rối loạn sinh học,…) và khả năng A. Tái xã hội hóa
chữa bệnh cá nhân và sinh học. Tuy B. Sốc văn hóa
Tổ
nhiên chỉ tập trung vào sự phát triển của C. Xã hội hóa nghề nghiệp
bệnh D. Xã hội hóa
C. Do kết quả của sự tác động 2 chiều giữa
sự phát triển của bệnh (các mầm bệnh, Câu 12: Một gia đình có một cặp vợ chồng sinh
các rối loạn sịnh học,…) và khả năng được 2 đứa con là sinh đôi cùng trứng. Thế
chữa bệnh cá nhân và sinh học. Tuy nhưng sau vài tháng 2 vợ chồng có tranh chấp và
nhiên cả 2 bên lại cân bằng li hôn với nhau. Mỗi đứa trẻ do 1 cha hoặc 1mej
D. Giải pháp khác quản lí. Đứa được mẹ quản lí, chăm sóc vô cùng
kĩ càng và dạy dỗ đàng hoàng cho học môi
Câu 9: Thiết chế xã hội là gì? trường tốt nên luôn hiền hòa, giúp đỡ mọi
người,…. Còn đứa ở với ba lúc nào cũng say
rượu, không cho ăn đàng hoàng, dạy không tới
nơi tới chốn,….nên lúc nào cũng rụt rè sợ hãi,
21

bộ
nhát nói chuyện với mọi người. Hỏi rằng tại sao phòng khám tư, mong muốn học tập lâu
tuy là sinh đôi cùng trứng nhưng 2 bé lại có 2 dài suốt cả cuộc đời y nghiệp của mình.
nhân cách và ứng xử khác nhau? D. Có ước muốn cứu giúp gia đình và bệnh
nhân, nghiên cứu và tìm tòi ra nhiều
A. Do trong quá trình mang thai của bà mẹ
phương pháp chữa trị mới
B. Do môi trường sống của 2 bé
C. Do gen quy định 2 đứa bé khác nhau Câu 15: Ngành y là một ngành như thế nào?
D. Do thể chất của 2 bé khác nhau
A. Là một nghề hết sức đặc biệt
Câu 13: Không tiết lộ thông tin bệnh nhân trong B. Từng cử chỉ, thái độ, lời nói đều ảnh
trường hợp nào sau đây? hưởng đến tâm lí người bệnh nhân
C. Do xã hội giao phối, thầy thuốc có nhiều
B
A. Cơ quan, nhà nước đến lấy thông tin để
quyền hơn bệnh nhân nên có nhiều
điều tra xem có nguy cơ đến xã hội
nghĩa vụ phải chăm sóc cho bệnh nhân
không
D. Cả 3 ý trên
B. Dùng để xét xử trong phiên tòa
19
C. Người nhà đến lấy để coi tình hình bệnh Câu 16: Tại sao nhiều người nghiện rượu cờ bạc
nhân như thế nào vẫn không thể bỏ được?
D. Dùng để cho các hội gây quỹ từ thiện và
được sự cho phép của bệnh nhân
20 chất gây nghiện có động lực kép khiến
Câu 14: Một bác sĩ y khoa cần có những nhân người nghiện bị thôi thúc mạnh mẽ phải
cách gì? tiếp tục hành vi đó là họ phải thực hiện
hành vi để có được những khoái cảm do
A. Có ước muốn phục vụ bệnh nhân, có
động lực tự thân, có thể chịu được áp
B. Đối với những hành vi nghiện ngập chất
Y
lực và những giờ học tập và làm việc
gây nghiện có động lực khiến cho người
kéo dài, thái độ lâm sàng tốt, ổn định về
nghiện bị thôi thúc mạnh mẽ tiếp tục
cảm xúc, khả năng quyết định trong tình
hành vi đó là họ phải tiếp tục thực hiện
huống cấp cứu, mong muốn học tập lâu
hành vi của mình để có được những
1_
dài suốt cả cuộc đời y nghiệp của mình.

khoái cảm do chất gây nghiện mang lại
B. Có ước muốn phục vụ bệnh nhân,
C. Đối với những hành vi nghiện ngập chất
nghiên cứu tìm tòi thêm nhiều phương
gây ngiện có động lực khiến cho người
pháp điều trị cho bệnh nhân, có thể chịu
nghiện bị thôi thúc mãnh liệt tiếp tục
được áp lực và những giờ học khắt
hành vi đó là học phải tiếp tục làm vậy
nghiệt, thông cảm và thấu hiều cho bệnh
D. Cả A và B
Tổ
nhân, không phân biệt và kì thị bệnh

nhân, thái độ lâm sàng tốt, khả năng Câu 17 (Đề thi bác sĩ 2013_Đại học y dược
phán đoán và giải quyết trong công việc TP.HCM): Anh A và chị B hiện đang chuẩn bị
tốt, mong muốn học tập lâu dài suốt cả để đón đứa con chào đời chưa đầy 8 tháng nữa.
cuộc đời y nghiệp của mình. Nhưng anh A lại mắc những phong tục cổ hủ:
C. Có ước muốn phục vụ bệnh nhân, cứu luôn bắt vợ mình ăn thật nhiều để cho con mình
giúp gia đình và bản thân, có thể chịu to lớn, mập mạp khỏe mạnh. Ép vợ mình pphair
được áp lực và những giờ học và làm sinh con vào đúng tháng sinh hoàng đạo để con
việc kéo dài, thái độ lâm sàng tốt, có khả có tử vi tốt. Và nhiều thứ khác quái lạ. Sau vài
năng tự chủ tài chính của mình, ổn định tháng chị B bị mỡ máu và đẻ con khó khăn. Con
về cảm xúc, cá khả năng tự vận động và chị thì bị mắc chứng bệnh to quá kích cỡ có thể
giải quyết tốt để sau này có thể mở bị giảm chức năng trí tuệ, hoạt động. Nhưng anh
22

bộ
A luôn cho rằng bác sĩ làm sai. Hỏi nếu em là 2) Luôn cho rằng mình là thông minh, giỏi
bác sĩ, em sẽ thuyết phục anh như thế nào? giang hơn những người khác
3) Mong muốn giảm cân để có thể mặc
A. Chửi và hết vào mặt anh A: “Anh có bị
được nhiều áo đẹp
ngu không. Tại vì anh mà con anh và vợ
4) Cố gắng giảm ốm đến mức nhìn như bộ
anh mới bị vậy đó. Đồ mê tín dị đoan”
xương di động
B. Nói nhẹ nhàng và từ tốn: “Dạ thưa anh,
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
con anh và vợ anh tuy rằng hiện giờ đều
an toàn sau ca mổ. Nhưng vì do anh mê Câu 21: Quan điểm của xã hội học về sức khỏe
tín dị đoan nên sau này con và vợ anh sẽ ngày nay?
phải chịu nhiều biến chứng”
A. Chỉ bị nhiễm khuẩn, nhiễm vi rút hoặc
B
C. Nói nhẹ nhàng và từ tốn: “Dạ vâng anh
bị các rối loạn sinh học khác thì chưa đủ
rất tốt, rất quan tâm cho con anh và vợ
điều kiện phát triển thành bệnh
anh. Nhưng mà vì lo quá mức như cho
B. Chính các đặc điểm xã hội của cá nhân
ăn quá nhiều và ép vợ phải sinh đúng
19
mới là yếu tố quyết định sức khỏe của
ngày đã khiến người sản phụ và em bé
họ
bị nhiều biến chứng. Mong anh hiểu ạ”
C. Đau ốm là biểu hiện của sự lệch chuẩn
D. Nói nhẹ nhàng và từ tốn: “Dạ vâng anh
rất tốt, rất qua tâm cho vợ con. Còn thì → bác sĩ là người giải quyết vấn đề
vì lo cho sản phụ quá mức như cho ăn
20 D. Cả A và B
quá nhiều và ép vợ sinh đúng ngày
tháng đã khiến cho sản phụ và em bé Câu 22: Ngày nay người bị HIV vẫn có thể sống
chịu nhiều biến chứng. Mong anh hiểu như một người bình thường nếu như đi chích
cho ạ.” ngừa và uống thuốc liên tục từng ngày và theo
định kì như lời bác sĩ. Thế nhưng nhiều người
Y
Câu 18: Văn hóa là gì? vẫn tự tử sau khi nghe tin mình bị HIV/AIDS do
A. Không phải là bất biến mà luôn thay đổi sợ bị sự kì thị từ mọi người xung quanh và sợ
theo thời gian và không gian làm phiền, gánh nặng đến gia đình nên mới tìm
1_
B. Là sản phẩm của quá trình thích nghi đến cái chết. Hỏi yếu tố văn hóa gì đã ảnh hưởng
của con người đối với môi trường nhân đến nhận thức và hành vi sức khỏe của họ?
tạo và môi trường tự nhiên A. Nhận thức và niềm tin về cấu trúc bên
C. Là phần do con người tạo ra bao gồm trong cơ thể
những cái thấy được B. Nhận thức văn hóa về bệnh tật
D. Cả A và B C. Sự kì thị đối với một số tình trạng sức
Tổ
Câu 19: Quan niệm nền văn hóa của mình là khỏe
trung tâm, cao hơn, văn minh hơn những chủng D. Quan niệm văn hóa về giới
tộc khác. Đó là quan điểm văn hóa gì? Câu 23: Ưu điểm của mô hình Dahlgren và
A. Tương đối văn hóa Whitehead là gì?
B. Nhân tộc trung tâm A. Tương đối đơn giản
C. Chủng tộc trung tâm B. Chỉ ra được các cấp độ của nhóm yếu tố
D. Cả B và C tác động đến sức khỏe
Câu 20: Những nhận thức nào sẽ ảnh hưởng xấu C. Chỉ ra từng yếu tố cụ thể trong các
đến hành vi, sức khỏe? nhóm yếu tố
1) Luôn cho rằng mình là ngu ngốc, dở tệ
23

bộ
Câu 24: Ở hầu hết các nước, các bác sĩ ngưng nên văn hóa không giống như Việt Nam như:
hay tiếp tục các biện pháp điều trị khi? không ăn cơm trong buổi an , không đi xe
máy,…. Chị đã phải cần phải trải qua 2 năm mới
A. Không mang lại kết quả hoặc kết quả rất
có thể hòa nhập được. Hỏi rằng đó là quá trình
ít
trước khi quen được cuộc sống ở Mỹ chị đã bị
B. Có tác dụng phụ
gì?
C. Chưa có sự chấp nhận của bệnh nhân
D. Chưa có chứng cứ A. Tái xã hội hóa B. Sốc văn hóa
Câu 25: Quá trình nhận thức và xã hội hóa diễn C. Nghiện ngập D. Cả A và B
ra như thế nào?
Câu 30: Bao nhiêu góc nhìn dưới đây là góc
B
A. Không đồng đều ở các giới tuổi nhìn là của bệnh nhân ?
B. Đồng đều ở các lứa tuổi
1) Mẹ thấy con ho, sốt cao, chóng mặt có
thể là bệnh cảm
D. Vừa đồng đều vừa không đồng đều
19
2) Bác sĩ cảm thấy chính bản thân mình có
Câu 26: Những phương thức nào sau đây được những dấu hiệu lạ như chóng mặt, nôn
dùng để giải quyết xung đột trong chỉ định và ói, đi đứng không vững có thể đã bị vấn
điều trị trong bệnh nhân. Ngoại trừ? đề về đầu
20 3) Bác sĩ khám cho bệnh nhân thấy có
những triệu chứng, mặt bị đơ nửa mặt,
nửa thân không di chuyển được có thể
đang bị đột quỵ nên phải phẫu thuật gấp.
D. Đáp án khác
4) Một cô gái thấy một cô gái khác đi đứng
Câu 27: Yếu tố nào thể hiện đặc thù thuộc về không vững, lắc lư qua lại, mặt hoạt
Y
ngành y của người lãnh đạo khi có xung đột động không điều 2 bên, không để tay
trong giải pháp chăm sóc người bệnh? qua đầu được. Nghi cô sắp bị đột quỵ
nên đã chở cô đến bệnh viện và đúng là
A. Tính bảo thủ đột quỵ
1_
B. Tính mạng của người bệnh 5) Một người mẹ sau khi nhìn thấy bác sĩ
C. Áp lực từ nhiều phía cách coi các triệu chứng sốt xuất huyết
D. Thành tích từ cách đây mấy tháng. Thấy con mình
Câu 28: : Các yếu tố quy định sức khỏe được có những triệu chứng tương đối giống
chia thành mấy cấp độ? vậy nên nghi con mình bị sốt xuất huyết
(gan đau, thân xuất hiện các vết đỏ sau
Tổ
A. 4 cấp độ: cấp độ tiểu vi mô, cấp độ vi vài ngày bệnh, sốt cao,…). Nhưng sau
mô, cấp đọ trung mô, cấp độ vĩ mô khi đi khám đó là sốt siêu vi
B. 5 cấp độ: cấp độ tiểu vi mô, cấp độ vi A. 3 B. 4 C. 5 D. 2
mô, cấp độ trung mô, cấp độ vĩ mô, cấp
độ đại vĩ mô
C. 2 cấp độ: cấp độ vi mô và cấp độ vĩ mô
D. 3 cấp độ: cấp độ vi mô, cấp độ trung
mô, cấp độ vĩ mô
Câu 29: Chị B cưới chồng là người Mỹ. Nên chị
đổi quốc tịch sang Mỹ sống. Nhưng khi mới qua
đầu năm chị vô cùng sốc vì bên Mĩ có những
24

bộ

Lớp:
Đề ôn 4
Câu 1: Y đức là gì? A. Chân thành
B. Tôn trọng
A. Là một hệ thống các nguyên tắc hay
C. Thấu cảm
luân lý đạo đức, trong đó áp dụng các
giá trị và các phán quyết dành cho việc
thực hành y học Câu 6: Nhứng nguyên tắc cơ bản của y đức,
B
B. Là một môn học thực tế và là một nhánh ngoại trừ:
của triết học đạo đức.
A. Không làm điều có lợi, có hại cho bệnh
nhân
19
B. Nói sự thật
Câu 2: Hội nhập hóa theo nghĩa tích cực có ý C. Công minh
nghĩa gì? D. Kì thị
A. Mang lại những quyền nganh nhau và có Câu 7: Đạo đức là gì?
20
lợi ngang nhau cho mọi con người từ đó
cải thiện cuộc sống
B. Tại ra hình ảnh của tính trạng bị đồng
A. Là một hệ thống những chuẩn mực quy
định hành vi nào tốt hành vi nào là xấu
B. Là một ngành của triết học nghiên cứu
hóa không mong muốn
về những hệ thống chuẩn mực đạo đức
C. Có thể mang lại sự thịnh vượng hơn,
quy định hành vi nào là tốt hay xấu,
Y
đúng đắn hơn hoặc nhân bảng hơn
đúng hay sai
nhưng có thể không tốt cũng không xấu
C. Là một ngành của xã hội học nghiên cứu
1_
Câu 3: Hành vi nào sau đây là hành vi nguy cơ quy định hành vi nào là tốt hay xấu,
dưới góc nhìn tâm lí học? đúng hay sai
D. Là một ngành của thần học nghiên cứu
1) Hút thuốc lá
2) Chạy xe vượt đèn vàng
quy định hành vi nào là tốt hay xấu,
3) Thử hút điều thuốc lá đầu tiên
đúng hay sai
4) Bị dính phải máu của người bị HIV lên
Tổ
người Câu 8: Dựa vào hành vi của bệnh nhân có thể

5) Ăn nhầm quả táo hết hạn chắc chắn bệnh nhân bị bệnh nào không?
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
A. Chắc
Câu 4: Quan hệ thấy thuốc và bệnh nhân ở thời B. Không chắc
kì phong kiến là gì? C. Không mà còn phải dựa vào các kết quả
xét nghiệm
A. Gia trưởng, phù thủy, đô đốc
D. Không xác định được
B. Chủ nghĩa tiêu thụ
C. Hỗ tương Câu 9: Các yếu tố sức khỏe được chia làm mấy
D. Cả 3 đều đúng cấp độ?
Câu 5: Các cách dùng để cải thiện mối quan hệ A. 4 cấp độ: cấp độ tiểu vi mô, cấp độ vi
thầy thuốc_bệnh nhân? mô, cấp đọ trung mô, cấp độ vĩ mô
25

bộ
B. 5 cấp độ: cấp độ tiểu vi mô, cấp độ vi 1) Thường xuyên ăn uống đầy đủ các chất
mô, cấp độ trung mô, cấp độ vĩ mô, cấp dinh dưỡng (không thừa cũng không
độ đại vĩ mô thiếu)
C. 2 cấp độ: cấp độ vi mô và cấp độ vĩ mô 2) Thường xuyên ăn đồ ăn nhanh
D. 3 cấp độ: cấp độ vi mô, cấp độ trung 3) Thức khuuya học bài, chơi game
mô, cấp độ vĩ mô 4) Bỏ bữa ăn sáng
5) Chạy bộ 3 tiếng 1 ngày
Câu 10: Nhược điểm của mô hình Marc
6) Khám sức khỏe định kì
Lalonde?
A. 1, 2, 6 B. 1,5,6
A. Chưa đề cập đến các yếu tố sinh học,
C. 2,3,4 D. 2,3,6
môi trường tụ nhiên và xã hội, hành vi
B
lối sống, dịch vụ y tế Câu 14: Mỗi một lời nói, thói quen và hành
B. Khó hình dung động đều tác động đến gì của người bệnh nhân?
C. Chưa cho thấy được mối liên hệ giữa
A. Hành động
19
các yếu tố đặc biệt là chưa cho thấy
B. Tài sản
được nguồn gốc xã hội, hành vi
C. Nhân cách
D. Tâm lí
Câu 11: Nhân cách là gì?
20 Câu 15: Một người bác sĩ không được làm
A. Là khuôn mẫu cảm xúc, hành vi, nhận những điều nào sau đây?
1) Bán thuốc độc cho người thường
thời gian
2) Chích thuốc trợ tử cho bệnh nhân nếu
B. Là khuôn mẫu cảm xúc, hành vi, nhận
như đã có sự chấp nhận của bệnh nhân
Y
3) Chăm sóc bệnh nhân giàu có kĩ càng
thời gian và không gian
còn người nghèo thì sơ sài
C. Là khuôn mẫu cảm xúc, hành vi, nhân
4) Luôn cố gắng hiểu được tâm lí người
bệnh nhân
không gian
1_
5) Luôn là mắng và chửi bệnh nhân. Không

D. Giải đáp khác
quan tâm đến cảm xúc của bệnh nhân
Câu 12: Xã hội hóa nghề nghiệp là gì? 6) Đánh bệnh nhân nếu như bệnh nhân
không chịu nghe lời bác sĩ
A. Là quá trình trong đó cá nhân học tập
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
các cách nghĩ cũng như cách làm (khuôn
mẫu suy nghĩ và ứng xử) đặc thù riêng Câu 16: Nếu như trẻ nhỏ không được ba mẹ dạy
Tổ
trong công việc dỗ kĩ càng, có nhiều tật xấu xuất hiện lúc nhỏ
B. Là một ý niệm được hiểu theo nhiều nhưng không biết sửa lại. Như vậy sẽ ảnh hưởng
cách khác nhau gì tới bên trong đầu tiên của trẻ?
C. Là điều quan trọng nhất mà các chương
A. Hành động
trình sức khỏe đang cố gắng đạt tới
B. Nhân cách
D. Là những hoạt động tâm lí tồn tại dưới
C. Tính cách
dạng biểu thị thái độ, gồm có cảm xúc
D. Thói quen
(vui, buồn, giận,…)
Câu 17: Nhiều bà mẹ thường thấy con mình bị
Câu 13: Bao nhiêu hành vi sau đây là hành vi có
sốt, ho nhiều. Thường sẽ nghi con mình bị bệnh
lợi cho sức khỏe?
cảm hoặc bị sốt nhẹ nên hay đi mua thuốc giảm
sốt cho con. Nhưng khi bắt đầu có những triệu
26

bộ
chứng mớ xuất hiện như phát ban, ho ra máu D. Nói một cách nhẹ nhàng: “Bà ơi, bà
mới dẫn đi bác sĩ. Hỏi rằng các bà mẹ đã có chăm con dâu rất tốt và chu đáo còn thì
nhận thức văn hóa nào? ăn nhiều trứng ngỗng sẽ không tốt cho
thai phụ và em bé trong bụng. Ăn nhiều
A. Nhân thức về bên trong cơ thể
sẽ có ảnh hưởng cho thai phụ và đứa bé.
B. Nhận thức về bệnh tật
Nếu bà muốn bà có thể cho thai phụ ăn
C. Nhận thức về các cơ quan cơ thể
2 trứng 1 tuần ạ”
D. Nhận thức về hình dáng bên ngoài cơ
thể Câu 20: Xã hội học là gì?
Câu 18: Văn hóa là gì? A. Là ngành nghiên cứu các hiện tượng xã
hội
B
A. Là sản phẩm của quá trình thích nghi
B. Là ngành nghiên cứu các hành vi con
của con người đối với môi trường tự
người qua xã hội
nhiên và môi trường nhân tạo
C. Là ngành nghiên cứu tâm lí và hành vi
B. Không phải sự bất biên mà luôn thay đổi
19
con người qua xã hội
theo thời gian và không gian
D. Là ngành nghiên cứu tâm lí, hành vi và
nhân cách con người qua xã hội
Câu 21: Trong các giai đoạn tuổi sau, tuổi nào
Câu 19: Bà A hay thường cho con gái của mình
20 hiện có hiện tượng hay nổi loạn, nhạy cảm và
ăn trứng ngỗng vì được ông bà hồi xưa nói rằng
hoảng loạn?
trứng ngỗng tốt cho em bé, con ngỗng là con vật
linh thiêng nên nếu cho con dâu ăn trứng ngỗng A. Trẻ em
sẽ xin một đứa con đầy khỏe mạnh. Nhưng sau B. Trẻ vị thành niên
này người ta phát hiện ra trứng ngỗng cũng chỉ C. Thanh niên
Y
có chất lượng trứng ngỗng như trứng vịt và D. Trung niên
trứng gà. Bà A lại bắt con dâu mình hằng ngày
Câu 22: Những yếu tố nào sau đây tác động đến
đều ăn trứng ngỗng. Hỏi nếu em là bác sĩ tư vấn
sức khỏe con người?
em sẽ nói gì để khuyên bà A?
1_
A. Môi trường tự nhiên và xã hội

A. Chửi và mắng bà: “Bà có bị điên không
B. Dịch vụ y tế, yếu tố sinh học
khi ngày nào cũng cho con gái mình ăn
C. Hành vi, lối sống
trứng. Ản nhiều như vậy sẽ bị sơ gan và
có ảnh hưởng đến đứa bé”
B. Nói một cách nhẹ nhàng: “Bà ơi, bà có Câu 23: Người bác sĩ không bao giờ được tiết lộ
Tổ
biết ăn nhiều trứng ngỗng sẽ khiến cho bí mật của bệnh nhân trừ trường hợp nào sau
gan con dâu bà bị sơ gan và đứa bé đây?
trong bụng bị ảnh hưởng không bà. Tại
sao thời nay vẫn còn nhiều còn nhiều A. Người nhà bệnh nhân hỏi thăm
người cổ hủ vậy chứ?” B. Các công quỹ từ thiện giúp đỡ
C. Nói một cách nhẹ nhàng: “Bà ơi, bà C. Các cơ quan có thẩm quyền của nhà
chăm con dâu rất tốt và chu đáo nhưng nước
mà ăn nhiều trứng ngỗng sẽ không tốt D. Có an nguy đến xã hội, cộng đồng, quốc
cho thai phụ và em bé trong bụng. Ăn gia.
nhiều sẽ có ảnh hưởng cho thai phụ và Câu 24: Những điều gì hình thành ý định của
đứa bé. Nếu bà muốn bà có thể cho thai chúng ta?
phụ ăn 2 trứng 1 tuần ạ”
27

bộ
A. Kiến thức, kinh nghiệm, chuẩn mực xã người,…. Còn đứa ở với ba lúc nào cũng say
hội nhập tâm rượu, không cho ăn đàng hoàng, dạy không tới
B. Suy xét lợi hại, chuẩn mực xã hội nhập nơi tới chốn,….nên lúc nào cũng rụt rè sợ hãi,
tâm, cảm xúc tình cảm nhát nói chuyện với mọi người. Hỏi rằng tại sao
C. Trạng thái thể chất, bản năng thói quen tuy là sinh đôi cùng trứng nhưng 2 bé lại có 2
D. Cả 3 đều sai nhân cách và ứng xử khác nhau?
Câu 25: Ngày nay người bị HIV vẫn có thể sống A. Do trong quá trình mang thai của bà mẹ
như một người bình thường nếu như đi chích B. Do môi trường sống của 2 bé
ngừa và uống thuốc liên tục từng ngày và theo C. Do gen quy định 2 đứa bé khác nhau
định kì như lời bác sĩ. Thế nhưng nhiều người D. Do thể chất của 2 bé khác nhau
B
vẫn tự tử sau khi nghe tin mình bị HIV/AIDS do
Câu 29: Trong một thí dụ về xung đột quyền lợi
sợ bị sự kì thị từ mọi người xung quanh và sợ
cấp quan hệ thầy thuốc_bệnh nhân bác sĩ sẽ có
làm phiền, gánh nặng đến gia đình nên mới tìm
khuynh hướng yêu cầu xét nghiệm nhiều hơn
đến cái chết. Hỏi yếu tố văn hóa gì đã ảnh hưởng
19
hay giới hạn các xét nghiệm khi chỉ định xét
đến nhận thức và hành vi sức khỏe của họ?
nghiệm căn cứ vào yếu tố nào sau đây?
A. Nhận thức và niềm tin về cấu trúc bên
A. Hướng dẫn chẩn đoán bệnh viện
trong cơ thể
B. Yêu cầu của bệnh nhân
B. Nhận thức văn hóa về bệnh tật
20 C. Triệu chứng lâm sàng
C. Sự kì thị đối với một số tình trạng sức
D. Ý kiến chuyên khoa
khỏe
D. Quan niệm văn hóa về giới Câu 30: : Mới gần đây có một vụ xảy ra chồng
đâm chết vợ mình khi đang rủa vết thương cho
Câu 26: Các nhóm xã hội nào tác động đến sức
mình. Khi điều tra người ta thấy rằng người đàn
khỏe cá nhân?
Y
ông này có tiền sử tưng nghiện ma túy. Vì nghĩ
A. Giới, dân tộc, thất nghiệp, chủng tộc, vợ không cho mình tiền mua ma túy mà đâm vợ
giai cấp, tuổi chết. Hỏi tại sao nhiều người sau khi đi cai
B. Nơi làm việc, các dịch vụ xã hội, y tế nghiện về nhưng sau một thời gian họ lại tiếp tục
1_
công cộng, chính trị, luật pháp,… vào cơn nghiện ngập?
C. Giá trị, niềm tin
D. Lối sống, yếu tố gen
Câu 27: Những phương thức nào sau đây được người nghiện bị thôi thúc mạnh mẽ phải
dùng để giải quyết xung đột trong chỉ định và tiếp tục hành vi đó là họ phải thực hiện
Tổ
điều trị trong bệnh nhân. Ngoại trừ? hành vi để có được những khoái cảm do
B. Đối với những hành vi nghiện ngập chất
gây nghiện có động lực khiến cho người
nghiện bị thôi thúc mạnh mẽ tiếp tục
D. Đáp án khác
hành vi đó là họ phải tiếp tục thực hiện
Câu 28: Một gia đình có một cặp vợ chồng sinh hành vi của mình để có được những
được 2 đứa con là sinh đôi cùng trứng. Thế khoái cảm do chất gây nghiện mang lại
nhưng sau vài tháng 2 vợ chồng có tranh chấp và C. Đối với những hành vi nghiện ngập chất
li hôn với nhau. Mỗi đứa trẻ do 1 cha hoặc 1mej gây ngiện có động lực khiến cho người
quản lí. Đứa được mẹ quản lí, chăm sóc vô cùng nghiện bị thôi thúc mãnh liệt tiếp tục
kĩ càng và dạy dỗ đàng hoàng cho học môi hành vi đó là học phải tiếp tục làm vậy
trường tốt nên luôn hiền hòa, giúp đỡ mọi D. Cả A và
28

bộ
TRANG THAM KHẢO

I. 7 ĐIỀU THÚ VỊ VỀ HÀNH VI CON NGƯỜI
1. BẠN CÓ THỂ THAY ĐỔI THÁI ĐỘ CỦA MÌNH BẰNG CÁCH THAY ĐỔI HÀNH VI CỦA
BẠN.
Thái độ (attitude) của chúng ta ảnh hưởng đến hành vi của ta. Nhưng hành vi của chúng ta cũng có thể
có ảnh hưởng trực tiếp đến thái độ của ta dưới những hoàn cảnh phù hợp (Eagly & Chaiken,1993).
B
Ví dụ, nếu bạn đã từng ăn kiêng, giả sử bạn cam kết với một chế độ ăn kiêng. Bạn tin rằng đường là
kẻ thù của mình và nên tránh xa nó. Sau một thời gian, bạn lén ăn một thanh socola. Và bạn cảm thấy
tội lỗi. Hành vi của bạn (lén ăn) trái ngược với niềm tin của bạn (đường là kẻ thù). Cảm giác khó chịu
về mặt tâm lý này (trong ví dụ này là cảm giác tội lỗi) được các nhà tâm lý học xem là không hòa hợp về
19
nhận thức (cognitive dissonance), tức là một trạng thái căng thẳng giữa những gì bạn đã làm và những
gì bạn quan niệm (Aronson,1969; Fesstinger,1957; Harmon-Jones & Mills,1999). Làm thế nào để bạn
giải tỏa cảm giác tội lỗi? Có một cách đó là sửa đổi lại thái độ của bạn. “Tôi nghĩ là ổn khi thỉnh thoảng
đối xử đặc biệt với bản thân , ngay cả khi tôi đang theo chế độ ăn kiêng nghiêm ngặt.” Hành động của
20
bạn đã gây ra một sự thay đổi trong thái độ của bạn.
Ứng dụng điều này trong cuộc sống như thế nào?
“Hãy hành động như người mà bạn muốn trở thành và bạn có thể trở thành con người đó”. Đó là điều
đáng kinh ngạc mà bộ não của chúng ta làm khi mà hành động và thái độ của chúng ta không tương
Y
hợp. Bạn có thể học cách yêu thích một thứ gì đó (hoặc ít nhất là trở nên thoải mái hơn với nó) bằng
cách “chỉ cần làm việc đó” và tiếp tục làm, ngay cả khi ban đầu bạn không muốn làm.
Nếu bạn là một người bố/mẹ, bạn có thể thay đổi thái độ của con bạn trở nên tốt hơn. Nếu bạn tinh
1_
tế, buộc chúng làm một số việc nào đó mà ban đầu chúng không thích (ví dụ như đổ rác), đó là một cơ
hội tốt, những cảm xúc của trẻ về công việc sẽ trở nên tích cực hơn theo thời gian. Chúng có thể tin
rằng việc đổ rác “không quá tệ”.
2. CON NGƯỜI CÓ THỂ LÀ KHÔNG NHẤT QUÁN. VÀ ĐÓ LÀ ĐIỀU BÌNH THƯỜNG.
Chúng ta thường cảm thấy thất vọng khi gặp một ai đó mà những quan điểm, niềm tin của họ dường
Tổ
như không nhất quán. Bạn sẽ kết luận rằng người đó là vô lý.
Nhưng sự không nhất quán trong thái độ (và sự không nhất quán giữa thái độ và hành động) cũng khá
là phổ biến (theo từ điển tâm lý học xã hội). Mặc dù chúng ta có thể suy nghĩ một cách logic, nhưng nó
không có nghĩa là chúng ta luôn luôn làm được như vậy (Shermer,1997). Thỉnh thoảng, chúng ta bị
giằng xé giữa 2 cảm xúc hoặc không quyết định được mình nên làm gì. Điều đó không có nghĩa chúng
ta là người điên khùng. Nó chỉ có nghĩa rằng chúng ta là con người.
Hiểu rằng sự không nhất quán là một phần bình thường của bản chất con người.
29

bộ
Bạn đã từng cố gắng thuyết phục ai đó rằng những quan điểm của anh ấy /cô ấy là không nhất quán và
do đó những quan điểm đó là sai? Đó không phải là cách để xây dựng mối quan hệ. Hãy xem xét về khả
năng những nhìn nhận của bạn là sai và hãy tìm hiểu xem tại sao những quan điểm của người đó lại
không nhất quan đối với họ.
Và nếu một ai đó kết tội bạn là người không nhất quán, bạn có thể đáp lại rằng “ Bản chất con người
có thể là không nhất quán, và dù sao đi nữa , điều gì trông có vẻ không nhất quán đối với một ai đó thì
nó lại là nhất quán đối với người khác.”
3. TẠI SAO CON NGƯỜI LẠI LÀM NHỮNG VIỆC MÀ HỌ ĐANG LÀM?
Ví dụ: Liệu xem phim bạo lực trên TV có làm cho trẻ em hành xử xung hấn không? Một người nói rằng
B
điều đó là chắc chắn và chúng ta cần cấm tiệt những chương trình bạo lực. Người khác thì nói không,
vì có rất nhiều trẻ xem phim bạo lực và chúng không hành xử xung hấn.
19
Những tranh cãi kiểu như trên thường kết thúc bằng cách cãi nhau to tiếng hơn, lặp lại quan điểm của
mình và chẳng giải quyết điều gì cả. Họ chưa xem xét đến một trong những nguyên tắc quan trọng
nhất của hành vi : Rất hiếm có chuyện chỉ có một và chỉ duy nhất một nguyên nhân gây nên một hành
vi. Phần lớn hành vi được gây ra bởi nhiều yếu tố tương tác với nhau đồng thời. Điều này làm cho
những nghiên cứu tâm lý học trở nên rất quan trọng. Nó cho phép chúng ta chia ra những nguyên nhân
20
khác nhau và những yếu tố góp phần gây nên hành vi.
Lần tới khi bạn đang tự hỏi về nguyên nhân dẫn đến hành động của một ai đó, đừng rơi vào cái bẫy
như trên (hành vi này là do nguyên nhân này hoặc nguyên nhân kia). Nếu bạn làm như vậy, bạn có nguy
Y
cơ phớt lờ những yếu tố khác góp phần tạo nên hành vi. Hãy xem xét đến khả năng có nhiều hơn một
yếu tố tương tác lẫn nhau đã gây nên hành vi. Nó sẽ giúp bạn hiểu sâu sắc hơn về hành vi của con
người.
1_
4. ĐỌC NGÔN NGỮ CƠ THỂ CỦA NGƯỜI KHÁC MANG LẠI CHO BẠN RẤT ÍT THÔNG TIN
VỀ NGƯỜI ĐÓ.
Con người thường thích cái ý tưởng rằng họ có khả năng đọc được ngôn ngữ cơ thể. Ví dụ : những
chuyên gia về ngôn ngữ cơ thể trên tivi đọc ngôn ngữ cơ thể của người khác để phát hiện xem họ có
nói dối hay không. Nhưng sự thực là không có khóa học đào tạo tiến sỹ tâm lý về lĩnh vực đọc ngôn
Tổ
ngữ cơ thể. Tại sao? Bởi vì không có những hỗ trợ thực nghiệm (bằng chứng thực nghiệm) cho ý
tưởng rằng bất kỳ ai, kể cả những nhà tâm lý học, có thể đọc được chính xác những cảm xúc không nói
thành lời dựa trên những cử động của cơ thể.
Bạn có thể nói rằng “Tôi có thể đọc được, nói được những gì con tôi suy nghĩ bằng cách quan sát
chúng”. Tất nhiên là bạn có thể. Vì bạn hiểu chúng tốt hơn người khác. Bạn không “đọc” chúng; mà
bạn hiểu chúng. Bài kiểm tra thực sự liệu con người có thể đọc được ngôn ngữ cơ thể tinh tế của
người khác chính xác hay không, đó là: liệu họ có thể đọc được chính xác một ai đó mà họ không biết
đến – một người xa lạ.
Nhà tâm lý học Paul Ekman đã nghiên cứu về điều này. Ông kiểm tra khả năng của con người trong việc
phát hiện sự lừa dối ở những người xa lạ (2009). Theo mức trung bình thì mức độ chính xác của những
người tham gia đạt khoảng 53%.
30

bộ
Và vấn đề ở đây là: Tốt nhất là bạn không nên giả định rằng bạn hiểu điều gì đang diễn ra trong đầu
một ai đó … trừ khi họ kể với bạn. Nhưng phương pháp này cũng gặp vấn đề khi mà con người ta có
thể hiểu sai về từ ngữ của nhau. Bạn cho rằng mình có thể nói được là một ai đó khi khoanh tay, mặt
đỏ, nhìn chằm chằm vào bạn là đang tức giận. Hoặc một ai đó liên tục nhìn đồng hồ trong suốt buổi nói
chuyện có lẽ là sẵn sàng bỏ đi. Tôi chỉ nói điều này là “có thể”, vì ngay cả những hành vi không lời “rõ
ràng” cũng có thể bị diễn giải sai.
Nếu bạn muốn biết ai đó đang nghĩ gì, hãy hỏi họ.
Và hãy cảnh giác với người nào đó khi họ nói rằng mình là chuyên gia trong việc đọc ngôn ngữ cơ thể.
B
Nếu như ngôn ngữ cơ thể chuyển tải một thông điệp rõ ràng thì bạn không cần một “chuyên gia” để
đọc được nó.
19
5. KHÔNG NÊN TẶNG HAI LẦN MỘT MÓN QUÀ
Muốn thay đổi hành vi của ai đó? Bạn có thể làm được dễ dàng nếu bạn thực hiện hai trong số các kỹ
thuật tâm lý cơ bản nhất – Thưởng và Phạt (Skinner, 1976). Một ví dụ đơn giản, khi đứa trẻ làm một
việc đúng như dọn đồ chơi gọn gàng sau khi chơi, bạn thưởng cho nó món kem nó thích. Ngược lại,
nếu đứa trẻ có hành động không mong muốn như đập phá đồ chơi khi tức giận, bạn phạt nó bằng việc
20
không cho chơi điện tử một thời gian nhất định.
Tuy nhiên bạn nên lưu ý rằng giá trị của thưởng và phạt sẽ thay đổi theo thời gian. Nếu bạn đưa cho
một đứa trẻ một que kem lần một thì đứa trẻ có thể đòi hai que kem ở lần tiếp theo. Tương tự, đứa
trẻ có thể “lờn” với hình phạt nghiêm khắc của bạn. Vì vậy, nên có sự thay đổi thưởng và phạt liên tục.
Y
Điều này giúp bạn ra sao trong cuộc sống?
Nếu bạn biết phối hợp hai kỹ thuật Thưởng và Phạt, cung với sự Kiên nhẫn, bạn sẽ có thể kiểm soát
1_
hành vi của người khác mà họ không hề nhận biết.
6. ĐỪNG HỨA KHI ĐANG VUI, ĐỪNG QUYẾT ĐỊNH KHI ĐANG BUỒN
Trong chương trình “The Tonight Show” có một chuyên mục gọi là Jaywalking. Người dân được tiếp cận
ngẫu nhiên trên các đường phố và được yêu cầu trả lời một số câu hỏi đố đơn giản. Ví dụ như: “Ai là
Phó Tổng Thống Mỹ”, “Mý có bao nhiêu Bang.”,… Tuy nhiên rất nhiều người trả lời sai hoặc thậm chí
Tổ
không thể trả lời. Vì sao vậy? Đó là vì họ bị phỏng vấn ngay tại chỗ, không có thời gian để lục lọi trí
nhớ, và thêm nữa là ống kính máy quay ngay trước mặt. Điều đó làm cho người dân bị đặt vào trạng
thái lo lắng.
Từ thời nguyên sinh, con người buộc phải luôn tìm cách đối phó với hiểm nguy từ thiên nhiên, chính vì
thế “lo lắng” được xem như là một trong những trạng thái căn bản để sinh tồn. Khi lo lắng, bộ não
chúng ta sẽ tự động tập trung tối đa năng lượng để giải quyết hiểm họa, vì thế tư duy giảm sút rất
nhanh. Vì thế, khi lo lắng, chúng ta sẽ không thể hoàn thành tốt công việc (Yerkes & Dodson, 1908)
Điều này giúp bạn ra sao trong cuộc sống?
31

bộ
Khi bạn ở trong hoàn cảnh không được chuẩn bị trước, nên cố tạo chút thời gian để thu thập suy nghĩ
của bạn và bình tĩnh lại nếu bạn cảm thấy căng thẳng. Đừng hứa khi đang vui, đừng quyết định khi
đang buồn, đừng để cảm xúc đánh lừa khả năng suy nghĩ thông suốt của bạn.
7. HIỂU RÕ NĂNG LỰC BẢN THÂN
Ai cũng nghĩ người hiểu rõ ta nhất không ai khác chính là bản thân, “Know thyself”. Có vẻ đơn giản như
vậy.
Tuy nhiên khi một việc xui xẻo xảy ra, chúng ta hay đổ lỗi cho hoàn cảnh (fundamental attribution error)
Nói cách khác, chúng ta lấy lý do tự bào chữa cho chính mình.
B
Nhưng khi đánh giá người khác, ta mặc định chuyện xảy ra là do người khác yếu kém nên cớ sự mới
xôi hỏng bỏng không. Tâm lý học gọi đây là hiệu ứng diễn viên-người quan sát (Actor-Observer effect)
(Asch, 1946, Jones & Nisbett, 1972). Nếu ai đó làm sai, đơn giản lý do là từ chính họ mà ra, không phải
19
do hoàn cảnh bắt buộc.
Khi chúng ta đánh giá năng lực mình so với người khác, con người có xu hướng đánh giá cao bản thân
và đánh giá thấp người khác (Suls, Lemosk, &Stewart, 2002; Kruganski & Mayselers, 1990).
20
II. Các giai đoạn phát triển tâm lý của trẻ từ sơ sinh đến vị
Y
thành niên
1_
Tổ
Mỗi đứa trẻ từ khi sinh ra đến lúc khôn lớn, trưởng thành đều phải trải qua các giai đoạn phát triển
và biến đổi sinh lý khác nhau. Nếu như không thấu hiểu tâm lý của trẻ, cha mẹ sẽ gặp phải rất nhiều
khó khăn trong quá trình giáo dục và định hướng phát triển tâm lý cho trẻ.
Trên thực tế, mỗi đứa trẻ ở từng giai đoạn của cuộc đời thì sẽ có những biến đổi nhất định. Vì thế,
việc hiểu con, biết con cần gì, phát triển tâm lý ra sao chính là bước đầu tiên giúp bố mẹ gần gũi với
con hơn. Các giai đoạn phát triển tâm lý trẻ em bao gồm:
32

bộ
1. Giai đoạn phát triển tâm lý từ 0 đến 1 tuổi
Ngay khi cất tiếng khóc chào đời, trẻ sẽ bắt đầu học cách làm quen với môi trường mới khác hẳn khi
còn nằm trong bụng mẹ, những biến đổi về thời tiết, môi trường sống, âm thanh, ánh sáng... sẽ khiến
trẻ dần hình thành thói quen sống.
Trong giai đoạn phát triển tâm lý của trẻ ấu nhi, chúng chỉ cần được người lớn thỏa mãn những nhu
cầu bản năng như ăn, ngủ, đi lại, chơi... Vì thế, nếu cha mẹ càng gần gũi, đáp ứng nhu cầu của trẻ
trong giới hạn cho phép thì sẽ có tác động tích cực đến tâm lý và phát triển nhân cách của trẻ sau này.
Khi được 8 tháng tuổi trở lên, trẻ đã biết phát ra những âm đơn giản, biết phân biệt người lạ - người
quen, lúc này cha mẹ hãy gần gũi với trẻ nhiều hơn bởi đây là giai đoạn trẻ rất cần được yêu thương,
B
quan tâm và chăm sóc. Tất cả những nhu cầu của trẻ khi được mẹ đáp ứng và trong môi trường sống
ổn định thì sẽ tạo được cảm giác an toàn và phát triển tốt. Ngược lại, nếu giai đoạn này mẹ có những
bất ổn về tâm lý như sinh con ngoài ý muốn,... thì có thể gây nên những bất ổn về tâm lý cho đứa trẻ.
19
Mặc dù vậy, không phải nhu cầu nào của trẻ cũng cần phải được đáp ứng. Hãy hình thành cho trẻ thói
quen làm theo quy luật, quy tắc để trẻ sống có trách nhiều và điềm tĩnh hơn, sự phát triển tâm lý của
trẻ em sẽ theo hướng tích cực hơn.
2. Giai đoạn phát triển tâm lý từ 1 đến 3 tuổi

20
Từ 1 đến 3 tuổi là giai đoạn phát triển vàng của trẻ, ở giai đoạn này, trẻ đã đủ hiểu và biết để tò mò về
thế giới xung quanh mình, trẻ sẽ không cần phải bế hay người khác đưa đồ vật cho mình nữa mà có
thể tự tiếp xúc bằng cảm giác và vận động. Cùng với sự phát triển ngôn ngữ, trẻ có thể chủ động giao
tiếp với người lớn và vừa nói vừa làm.
Y
1_
Tổ
Từ 1 đến 3 tuổi là giai đoạn phát triển vàng của trẻ
Sự phát triển tâm lý của trẻ em từ 1 đến 3 tuổi theo hướng tích cực hay tiêu cực là phụ thuộc vào
cách giao tiếp và hành xử của người lớn. Trẻ đã có thể hiểu bố mẹ, người lớn nói gì, chính vì thế hãy
nói những lời yêu thương nhiều hơn với trẻ trong giai đoạn này.
3. Giai đoạn phát triển tâm lý trẻ em từ 3 đến 6 tuổi
33

bộ
Quá trình phát triển tâm lý trẻ em từ 3 đến 6 tuổi rất quan trọng. Ở giai đoạn này, bé đã biết tự mình
khám phá thế giới xung quanh, sử dụng các vật dụng thường ngày một cách linh hoạt, vốn từ tăng
nhanh, hiểu người lớn nói gì, biết nói thành câu và yêu cầu khi có mong muốn. Trẻ thích thú khi được
đáp ứng và vui chơi, trẻ hay đặt ra những câu hỏi tại sao và bắt đầu có ý kiến riêng của mình.
Cũng trong giai đoạn này, cái tôi của trẻ em đã được hình thành, chúng bắt đầu nhận thức về giới tính
và hay đặt ra những câu hỏi. Trẻ cũng đã nhận ra được vị trí của mình với mọi người và thoát khỏi
những đòi hỏi tuyệt đối. Nếu cha mẹ biết cách hướng con đến những điều tốt đẹp trong giai đoạn này
sẽ đem lại những lợi ích to lớn về sau.
4. Giai đoạn phát triển tâm lý trẻ em từ 6 đến 11 tuổi
B
Giai đoạn từ 6 đến 11 tuổi là lúc trẻ bắt đầu đi học, bước vào môi trường mới và phải hoạt động tư
duy, sử dụng trí nhớ nhiều hơn. Đây là một bước ngoặt quan trọng trong tương lai của trẻ, những đứa
trẻ được học trong môi trường tốt và nhận được sự quan tâm, dạy dỗ từ bố mẹ sẽ có quá trình phát
19
triển tâm lý tốt hơn.
Quá trình phát triển tâm lý trẻ em giai đoạn này sẽ song song với quá trình hình thành nhân cách sau
này của bé, gắn liền với những thói quen, nếp sống. Sự hướng dẫn của thầy cô, gia đình sẽ giúp trẻ có
những hành vi có ý thức, khép mình vào các quy tắc, chuẩn mực xã hội và những giá trị bản thân đã
20
chấp nhận. Đây là giai đoạn hình mẫu, chính vì thế cha mẹ nếu muốn tốt cho sự phát triển tâm lý của
trẻ em ở giai đoạn này thì hãy đóng vai trò tấm gương mẫu mực cho trẻ.
Y
1_
Tổ
Trẻ em từ 6 đến 11 tuổi phát triển tâm lý trẻ em giai đoạn này sẽ song song với quá trình hình thành nhân
cách sau này của bé
5. Giai đoạn phát triển tâm lý của trẻ em từ 11 đến 16 tuổi
Đây là giai đoạn có nhiều biến động nhất trong sự phát triển của trẻ. Những diễn biến phát triển tâm
lý trẻ em giai đoạn này cũng khá phức tạp, bị ảnh hưởng và chi phối bởi nhiều yếu tố chủ quan và
khách quan để chuẩn bị cho quá trình dậy thì, trưởng thành.
Có một điều không thể phủ nhận là ở giai đoạn này, trẻ có những thay đổi rõ rệt về hình thức (lớn rất
nhanh), tâm sinh lý, trẻ cũng sẽ quan tâm đến những sự thay đổi này của bản thân, ý thức bản thân
được coi là một bước biến chuyển mới, giúp trẻ nhận thức, đánh giá được bản thân. Trẻ sẽ dựa vào
34

bộ
những tiêu chuẩn đánh giá của mọi người để sẽ xem xét hành vi và hoạt động của mình có phù hợp với
chuẩn mực của gia đình và xã hội hay không.
Ở giai đoạn này, trẻ cũng rất nhạy cảm với những đánh giá của mọi người xung quanh. Chính vì thế,
đôi khi chỉ một lời khen nhỏ cho thành công nhỏ cũng sẽ khiến trẻ trở nên tự cao, tự mãn và đánh giá
cao bản thân mình. Ngược lại, những thất bại nhỏ khi bị chê trách cũng có thể khiến cho các em rụt rè,
tự ti.
Đặc điểm tâm lý của trẻ vị thành niên rất phức tạp, vì vậy trẻ cần có sự quan tâm, hỗ trợ và hướng
dẫn của người lớn, giúp các em từng bước tự chủ trong mọi hoạt động. Một chỗ dựa tình cảm vững
chắc sẽ giúp trẻ thoải mái và có những suy nghĩ tích cực hơn trong giai đoạn này.
B
Sự phát triển tâm lý trẻ em trong giai đoạn từ sơ sinh đến khi vị thành niên đóng vai trò nền tảng làm
nên nhân cách của trẻ trong suốt cuộc đời. Vì vậy cha mẹ bên cạnh việc cho trẻ một nền tảng thể chất
tốt, hãy cố gắng dành thời gian và tâm huyết để thấu hiểu, định hướng con trong giai đoạn này
19
III. Ảnh hưởng của tâm lý người mẹ lên thai nhi và trẻ nhỏ
20
Khi còn trong bụng mẹ, các cơ quan của bé được hình thành và dần hoàn thiện về cấu trúc, chức năng.
Dù tính cách mỗi người phụ thuộc vào nhiều yếu tố như giáo dục của gia đình, xã hội, nhưng xét về
hoạt động tinh thần, tính cách của bé cũng dần được định hướng dựa vào sự hình thành của các trung
tâm thần kinh. Sự thay đổi tâm trạng của mẹ sẽ dẫn tới môi trường bên trong thay đổi, kéo theo sự
thay đổi trong cơ thể bé.
Y
Một số nghiên cứu cho thấy, nếu thai phụ hay ưu phiền, lo âu sẽ làm thay đổi hành vi, nhận thức và
1_
tính cách của trẻ khi chào đời. Do đó nếu mẹ thường căng thẳng, con có thể gặp nguy cơ mắc các
bệnh như tăng động, tự kỷ, chậm nói và giảm khả năng học tập. Những bà mẹ có đời sống tinh thần lý
tưởng, có thái độ lạc quan về sinh đẻ, thời kỳ có thai sống bình thản và thoải mái thì lúc sinh đẻ sẽ
Tổ
thuận lợi, đứa trẻ khỏe mạnh.
Tâm lý thoải mái giúp thai phát triển tốt
Mẹ mang thai bị stress dễ làm thiếu oxy máu của thai nhi, ảnh hưởng tới các thành tô hóa học của máu
và dinh dưỡng thai nhi có thể gây ra các dị tật ở thai nhi
35

bộ
Ảnh hưởng tâm lý thai nhi: Mẹ mang thai bị stress dễ có tâm lý tức giận, oán ghét cái thai, từ đó tình
cảm mẹ con đã có những rạn nứt. Nhiều nhà tâm lý học cho rằng quan hệ tình cảm mẹ con thời kỳ đầu
sẽ ảnh hưởng tới cá tính và hành vi cũng như sự hoàn chỉnh tâm lý của đứa trẻ.
Nguy cơ tăng động
Đánh giá hành vi của trẻ được sinh ra từ các mẹ có độ căng thẳng liên tục, người ta phát hiện thấy các
trẻ này tăng động quá mức, gần giống với chứng tăng động giảm chú ý. Người ta cho rằng khi mẹ căng
thẳng, lượng hooc môn cortisol và dolpamine trong máu sẽ gia tăng. Các chất này đi qua nhau thai làm
nồng độ cortisol và dopamine ở những trẻ này tăng cao hơn so với trẻ bình thường khác. Đây là
nguyên nhân dẫn đến rối loạn hành vi của trẻ vì hai hooc môn này làm tăng tính kích động, sự bồn
B
chồn và giảm tập trung.
Nguy cơ tự kỷ
19
Nếu thai phụ bị rối loạn tâm lý ở tuần thứ 32 thì trẻ sinh ra có nguy cơ bị rối loạn hành vi cao gấp hai
lần, kéo dài đến 4 – 5 tuổi. Với thai phụ rối loạn tâm lý ở tuần thứ 38 – 40, tỉ lệ nguy cơ rối loạn hành vi
của đứa trẻ cũng cao gấp hai lần nhưng kéo dài đến 7 – 8 tuổi.
Ở mẹ bị trầm cảm, các hooc môn tâm lý của mẹ tác động vào hệ thống tuyến nội tiết của con. Từ đó
mắc bệnh tự kỷ.
Chậm nói
20
hệ thống này bị giảm chức năng nên dẫn đến thiếu hụt một số hooc môn, khiến trẻ sinh có nguy cơ
Y
1_
Tổ
Nghiên cứu trên những trẻ chậm phát triển ngôn ngữ, các nhà khoa học thấy có một mối liên quan với
mẹ khi mang thai. Ước tính có khoảng 15% trẻ chậm phát triển ngôn ngữ là do mẹ bị rối loạn tâm
trạng trong thai kỳ.
Người ta cho rằng, sự trầm cảm, lo âu của mẹ làm giảm các hoạt động như ăn uống, nghỉ ngơi. Điều
này gây thiếu hụt các chất cần thiết cho phát triển thần kinh của thai nhi khiến bé chậm nói.
Trẻ sinh ra có nguy cơ tự kỷ nếu khi mang thai tâm trạng không tốt
Giảm khả năng học tập
36

bộ
Một nghiên cứu về khả năng học tập và trí nhớ của trẻ cho thấy, những mẹ có rối loạn lo âu trong thời
kỳ đầu của thai kỳ ảnh hưởng tới chỉ số tập trung, chú ý ở trẻ. Khi đo vùng hồi hải mã trên não của các
em, người ta thấy kích thước vùng này nhỏ hơn so với trẻ cò mẹ bình thường. Vùng hồi hải mã giúp
khả năng nhớ và học tập tốt. Nếu kích thước vùng này giảm, khả năng tập trung trí nhớ cũng giảm.
Cảm xúc và tâm lý trong thời kỳ thai nghén có nhiều biến đổi theo từng giai đoạn mang thai. Lịch sử
bản thân, thái độ của người thân, chất lượng mối quan hệ giữa vợ và chồng, thái độ của bản thân đối
với việc có con có tác động rất lớn đến sự ổn định tâm lý của thai phụ. Vì vậy các bà mẹ khi mang thai
hãy luôn giữ cho mình một tinh thần thoải mái nhất, nghỉ ngơi điều độ và giải trí thường xuyên, lạc
quan yêu đời để có thể sinh ra được những đứa con khỏe mạnh, thông minh.
B
IV. Các hành vi và tâm lí ở trẻ tự kỉ và trầm cảm:
Trầm cảm Tự kỉ
19
Triệu Cảm giác buồn chán, trống rỗng Khác với trầm cảm, những triệu chứng của tự kỷ
chứng Khó tập trung suy nghĩ, hay quên khá rõ ràng mà cha mẹ và những người xung
Luôn cảm giác mệt mỏi, không muốn quanh có thể quan sát thấy:
làm việc gì Trẻ chậm nói, chậm phát triển về ngôn ngữ chỉ
Cảm giác mình có tội lỗi, vô dụng, thường ê a cho đến khi 5 tuổi.
không xứng đáng
20 Sống khép kín, không quan tâm đến mọi việc diễn
Mất ngủ, hoặc ngủ quá nhiều ra xung quanh, thờ ơ với giao tiếp ngôn ngữ hay
Hay cáu gắt, giận dữ tránh giao tiếp bằng mắt với mọi người kể cả cha
Giảm thích thú trong các hoạt động mẹ.
hoặc sở thích hàng ngày Mặt thiếu biểu cảm và tư thế không được tự nhiên.
Giảm cảm giác ngon miệng, sụt cân Khó khăn trong việc chia sẻ.
Y
hoặc ăn quá nhiều Khả năng phản ứng, tiếp thu chậm, hoặc kém, ít
Nghĩ về cái chết, có ý tưởng hoặc hành nói chuyện (khoảng 40% người bị tự kỷ không
vi tự sát bao giờ nói chuyện).
Ở trẻ em, chúng ta khó có thể phát hiện Rụt rè, nhút nhát không thích chơi với người khác,
1_
được trầm cảm do trẻ chưa biết cách không thích ở nơi đông người.
mô tả lại tình trạng của mình. Cha mẹ Không thích sự thay đổi kể cả đồ chơi, nơi ở hay
cần chú ý hơn nếu trẻ có thể có biểu bất kỳ sự thay đổi về hoàn cảnh nào khác.
hiện buồn bã, dễ kích động, nổi giận, Lặp lại các hoạt động, hành vi của cơ thể mà
tỏ ra sợ hãi hoặc không muốn đến không có mục đích như vỗ tay, đung đưa cơ thể…
trường, các cơn đau (thường gặp nhất Thường tập trung vào một bộ phận thay vì toàn
là đau bụng) không rõ nguyên nhân… thể.
Tổ
Thường xuyên gào khóc, đi trốn khi không thích

hay không hứng thú với việc gì đó. Thậm chí làm
làm tổn thương chính bản thân như cào cấu, đập
đầu vào tường, cửa…
Nguyên Trầm cảm được cho là bắt nguồn từ sự Trong khi đó, nguyên nhân của tự kỷ chưa được
nhân căng thẳng, áp lực kéo dài, những biến làm rõ. Có một số giả thuyết về nguyên nhân của
cố, khủng hoảng trong cuộc sống. tự kỷ bao gồm: di truyền, bất thường về phía mẹ
trong thời kỳ mang thai (mắc một số bệnh như
tuyến giáp, đái tháo đường, nhiễm virus Rubella,
sử dụng thuốc, rượu trong thai kỳ…), môi trường
khi mang thai, bất thường trong cấu trúc não, bất
thường trong chức năng não.
37

bộ
Chữa trị Trầm cảm có thể được điều trị bằng Điều trị tự kỷ là một hành trình khó khăn. Mặc dù
nhiều phương pháp khác nhau như không thể chữa khỏi bệnh nhưng nếu kiên trì và
thay đổi lối sống, liệu pháp tâm lý, sử có những biện pháp can thiệp đúng với các
dụng probiotics tâm trạng (còn gọi là phương pháp trị liệu hành vi, giao tiếp…thì có thể
psychobiotic) đối với chứng trầm cảm giúp người mắc tự kỷ phát triển tốt hơn và cải
nhẹ và vừa. Đối với trầm cảm nặng cần thiện được cuộc sống.
sử dụng thuốc và có thể kết hợp các
biện pháp khác theo chỉ định của bác
sỹ.
V. Cách ứng xử của bác sĩ trong ngành nghề:
B
HỎI - ĐÁP 20 CÂU HỎI TỰ LUẬN
Hội thi “Cán bộ ngành Y tế đổi mới phong cách, thái độ phục vụ hướng
19
tới sự hài lòng của người bệnh”
Câu 1: Người bệnh đánh nhau vào viện trong tình trạng không hợp tác điều trị và áp lực đe dọa
tinh thần với cán bộ y tế tại khoa của Anh/Chị đang công tác, với vị trí công tác hiện tại, Anh/Chị sẽ
xử lý như thế nào ?
Trả lời: 20
Trong trường hợp này, thái độ của NVYT đóng vai trò rất quan trọng để giải quyết vấn đề:
- Tiếp nhận những ca bệnh này cần có tác phong cấp cứu nhanh chóng, tích cực, hiệu quả, giải thích rõ
ràng, thái độ mềm mỏng, chuẩn mực, quyết đoán với người bệnh và gia đình người bệnh.
- Báo cáo tình hình với trưởng kíp trực, lãnh đạo khoa, trực lãnh đạo; phối hợp với vệ sĩ, bảo vệ của đơn
Y
vị giảm thiểu những đáng tiếc xảy ra.
- Khi có yếu tố nguy cơ đe dọa đến tính mạng thì người hành nghề được phép tạm lánh khỏi nơi làm việc;
sau đó báo cáo với người đứng đầu cơ sở khám hoặc chính quyền nơi gần nhất theo qui định tại khoản 3
1_
điều 35 Luật khám chữa bệnh năm 2009

Câu 2: Nếu anh/chị đi qua khu vực phòng khám, nhận được phản ánh của người bệnh và người
nhà người bệnh về thái độ của một đồng nghiệp tại phòng khám không tốt, anh/chị sẽ xử lý như thế
nào?
Trường hợp 1: nếu tôi đi qua khu vực phòng khám để giải quyết một
tình trạng cấp cứu khẩn cấp nào đó thì tôi sẽ xin lỗi người bệnh vì không thể
Tổ
giúp giải quyết những bức xúc của người bệnh được vì tôi đang làm nhiệm vụ
cấp cứu; đồng thời tôi báo với tổ hỗ trợ người bệnh của khoa khám tiếp nhận
và xử lý tiếp.
Trường hợp 2: đi qua khoa khám để làm việc hàng ngày không trong
tình trạng khẩn cấp: tôi sẽ lắng nghe phản ánh của người bệnh và người nhà
người bệnh, xin lỗi về sự bất tiện này, hướng dẫn người bệnh tiếp tục làm hết
các bước tiếp theo của quy trình khám và hứa sẽ tìm hiểu sự việc để tháo gỡ
những bức xúc của người bệnh. Đồng thời tìm gặp đồng nghiệp mà người bệnh
phản ánh để nắm bắt sự việc. Nếu đúng là đồng nghiệp sai và tự nhận ra thì
khuyên đồng nghiệp nên gặp và xin lỗi người bệnh đó. Nếu đồng nghiệp sai mà
vẫn cố chấp không nhận hoặc lỗi sai thuộc về người bệnh thì tôi sẽ tường thuật
38

bộ
lại nguyên văn câu nói của người bệnh phản ánh về nhân viên với lãnh đạo
khoa Khám để giải quyết tiếp
Câu 3: Tại vị trí công tác hiện tại của Anh/Chị, nếu người bệnh, người nhà người bệnh đưa phong
bì cho Anh/Chị để được quan tâm hơn trong việc khám chữa bệnh, Anh/chị sẽ làm gì ?
Trong tình huống này chúng ta cần xác định rõ ý muốn, mục đích của
việc đưa phong bì là để được quan tâm hơn trong việc khám chữa bệnh. Và
đương nhiên là chúng ta không được nhận theo Điều 22 Luật Phòng chống
tham nhũng 2018 và theo qui định tại mục C, khoản 2, điều 5 Thông tư
07/2014 của Bộ y tế quy định về qui tắc ứng xử của công chức, viên chức,
người lao động làm việc tại các cơ sở y tế. Nhưng việc từ chối phong bì cũng là
B
một cách ứng xử quan trọng vì nếu từ chối thẳng thừng, không giải thích hoặc
tỏ rõ sự khó chịu dễ gây hiểu lầm và tăng thêm sự hoang mang lo lắng cho
người bệnh và người nhà người bệnh. Nếu là tôi trong trường hợp này tôi sẽ
19
cảm ơn người bệnh, người nhà người bệnh trước; động viên yên tâm, hợp tác
theo lộ trình điều trị mà BS đã trao đổi và việc điều trị, theo dõi và chăm sóc
người bệnh là trách nhiệm của chúng tôi cần thực hiện tốt để không ảnh hưởng
đến sức khỏe của người bệnh cũng như uy tín, danh dự và sự nghiệp của bản
thân. Đồng thời lắng nghe ý kiến, nguyện vọng của người bệnh tại buồng giao
20
ban, buồng bệnh để có những giải đáp thắc mắc, giải tỏa tâm lý kịp thời và
cũng không quên nhắc nhẹ một cách hóm hỉnh rằng việc đưa và nhận phong bì
cũng là việc làm vi phạm pháp luật. Như vậy với thái độ thân thiện, giải thích
rõ ràng tạo sự an tâm tin tưởng sẽ giải tỏa tâm lý phong bì gửi NVYT khi đến
viện cho người bệnh, người nhà người bệnh.
Y
1_
Tổ
39

bộ
B
19
20
Y
1_
Tổ
40

bộ
B
19
20
Y
1_
Tổ
41

bộ
B
19
20
Y
1_
Tổ
42

bộ
B
19
20
Y
1_
Tổ
43

bộ
B
19
20
Y
1_
Tổ
44

bộ
B
19
20
Y
1_
Tổ
45

bộ
B
19
20
Y
1_
Tổ
46

bộ
B
19
20
Y
1_
Tổ
47

bộ
B
19
20
Y
1_
Tổ
48

YDUC

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

YDUC

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Y đức khoa học hành vi Tổ 1_Y2019B Lưu hành nội

ĐẠI HỌC Y KHOA PHẠM NGỌC THẠCH

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

Tài liệu tham khảo:

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

Đề cương ôn thi cuối kì môn y đức

Câu 8: Khoa học hành vi là gì?

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

Câu 18: Thế nào là quá trình tái xã hội hóa?

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

Câu 24: Cái nhìn toàn diện là gì?

bao gồm môi trường tự nhiên và môi trường xã hội

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

● Tương đối đơn giản

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

và đồi bại nhất là cám dỗ phụ nữ và thiếu niên tự do hay nô lệ.

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

Họ và tên: KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

không biểu cảm

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

C. Là lôi cuốn mọi người trong xã hội tham

trung gian C. Có ước muốn phục vụ bệnh nhân, cứu

giải quyết tốt để sau này có thể mở

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

D. Cả 3 đều sai A. Các ràng buộc được xã hội chấp nhận và

nửa thân không di chuyển được có thể

nên đã chở cô đến bệnh viện và đúng là

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

anh rất giỏi và thông minh, đó là một

C. Nguồn lực, bản năng thói quen, cảm xúc

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

B. Các ràng buộc được xã hội chấp nhận và

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

B. Nhận thức được rõ hơn các yếu tố ảnh

sự đồng ý của người bệnh trừ trường hợp? D. Cả 3 ý trên

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

Họ và tên: KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

B. Là một môn ngành của triết học nghiên

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

một thời gian anh A đã bắt đầu thích nghi hiểu

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

dài suốt cả cuộc đời y nghiệp của mình.

nhân, không phân biệt và kì thị bệnh

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

Họ và tên: KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I

người Câu 8: Dựa vào hành vi của bệnh nhân có thể

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

5) Luôn là mắng và chửi bệnh nhân. Không

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

A. Môi trường tự nhiên và xã hội

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

❄Chúc mấy bạn đạt được kết quả tốt nha❄

TRANG THAM KHẢO