Конспект уроку з української мови 5 клас

Тема: Повторення вивченого в початкових класах. Текст. Речення. Слово

Мета: закріпити знання учнів про речення як складову частину зв’язного
мовлення, вміння ділити текст на речення, відокремлювати речення одне від одного,
встановлювати зв’язок слів у реченні; формувати орфографічну увагу; виховувати
культуру оформлення письмових робіт.

Хід уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Перевірка домашнього завдання.
Гра «Мікрофон»
— Що таке текст?
— З чого складаються речення?
— Як позначається на письмі початок і кінець речення?
— Що виражає речення?

Текст – це група речень, об’єднаних темою й головною думкою.

Тема тексту – це його змість, те, про що (або про кого) в ньому йдеться. Текст має
заголовок, який виражає його тему або головну думку.
Головна думка тексту – те, до чого він закликає, що схвалює, що заперечує, від
чого застерігає, тобто висновок, який випливає зі сказаного або написаного.

Вправа. Із запропонованих слів створіть текст.

Бджола, мед, квітка, нектар, вулик, соти.
1. Прочитайте текст. Спишіть, розподіляючи його на окремі речення і
ставлячи між ними розділові знаки. У кожному реченні виділіть граматичну
основу.

Цілком спокійно почуває себе восени кажан я його знайшов у дуплі старої
осики він висить вниз головою і безтурботно спить так і висітиме це звірятко до
весни дуже міцно спатиме і шкідник-ховрах уже позаривались у мул на дні річок і
боліт жаби там вони й лежатимуть всю зиму.

2. Доповніть речення однорідними членами. Поставте між однорідними

членами речення, де потрібно, коми.

До лісу із самого ранку вирушили із кошикам (хто?)_________________

__________________________________________________________________
Там вони збирали (що?) _____________________________________________
По дорозі діти зустріли (кого?) _______________________________________

1
Додому всі поверталися (які?) ________________________________________

3. Прочитайте текст. Доберіть заголовок. Випишіть двоє-троє слів, що

належать до кожної з відомих вам частин мови.

Тихий осінній день. У яблуневому саду літають джмелі. Вони прилетіли до

яблука, що впало з дерева і лежить на землі. З яблука тече солодкий сік. Обліпили
яблуко джмелі.
Зайшло сонце. А в саду яблука пахнуть сонцем. Десь заспівав цвіркун. Раптом з
яблуні на землю впало яблуко – гуп… Цвіркун замовк. Пролетів сполоханий птах.
Десь за лісом у нічному небі спалахнула зірка. Знову заспівав цвіркун.
Уже й місяць виплив на небо, а яблука пахнуть гарячим сонцем.

Іменник ___________________________________________________________
Прикетник_________________________________________________________
Займенник _________________________________________________________
Дієслово __________________________________________________________
Прислівник________________________________________________________
Прийменник _______________________________________________________
Сполучник ________________________________________________________

4. Спишіть, поширюючи речення другорядними членами. Виділіть граматичні

основи.

День переходив у ніч. На траві лежали тіні дерев. Сонце ховалось за ліс.
Довго ще догоряла зоря. На східній частині неба з-за дерев з’явився серп місяця.
Іноді налітав вітерець і шумів у кронах дерев.

2
 5. Назвіть види речень за метою висловлювання та емоційним забарвленням.

Учіться добра! ______________________________

Хто з вас, діти, не мріє бути сміливим, мужнім, сильним?_________________
А хто з вас, дорогі друзі, мріє бути добрим? ____________________________
Просто доброю людиною?___________________________________________
Добро необхідне людині, як повітря.___________________________________
Без добра життя стає бідним, нікому не потрібним._______________________
Усе, що є кращого в житті людини, осяяне добром.______________________
Давайте ж учитися добра!___________________________________________

6. Установіть відповідність.

Хочеш собі добра, той і сам себе не любить.

Хто добре робить, всіх не обігріє.
Хто не робить добре людям, тому зло не шкодить.
Чоловік не сонце, не роби нікому зла.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Що нового дізналися на уроці? (Слова в реченні зв’язані між собою.)
— Що навчилися робити?
Вправа «Незавершене речення»
— На сьогоднішньому уроці я удосконалив свої знання про…
— На сьогоднішньому уроці найважливішим відкриттям було…
— На сьогоднішньому уроці я навчився…
— На сьогоднішньому уроці мені запам’яталися такі види роботи…
— Мені було цікаво, коли…
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ