批判性思维是指通过分析、评估和推理来形成独立、准确和有逻辑的观点和决策的

能力。它是一种重要的思维能力，对于解决问题、做出决策和学习新知识都至关
重要。下面我们来探讨一下批判性思维的特点。
1. 好奇心和求知欲

批判性思维的第一个特点是拥有强烈的好奇心和求知欲。它鼓励人们不断地提出
问题、寻求答案和探索新的知识。这种好奇心和求知欲可以帮助人们更深入地思考
问题，从不同的角度来分析和评估信息。
2. 分析能力

批判性思维的另一个特点是具备强大的分析能力。它能够帮助人们从大量的信息中
提取关键点，并将其组织成有条理的结论。通过分析能力，人们可以更好地理解问题
的本质，从而做出更明智的决策。
3. 逻辑推理

批判性思维也需要具备良好的逻辑推理能力。它能够帮助人们识别逻辑错误和谬误，
并从中得出正确的结论。逻辑推理能力可以帮助人们更有效地解决问题，避免偏见
和错误的决策。
4. 自我反省

批判性思维也需要具备自我反省的能力。它鼓励人们审视自己的思维过程，发现自
己的偏见和错误，并不断改进自己的思维方式。通过自我反省，人们可以更加客观地
看待问题，做出更准确的判断。
5. 开放性和灵活性

最后，批判性思维还需要具备开放性和灵活性。它能够帮助人们接受不同的观点和
想法，并从中学习。开放性和灵活性可以帮助人们拓展思维的边界，从而更全面地解
决问题。
总的来说，批判性思维是一种重要的思维能力，它能够帮助人们更深入地思考问题，
做出更明智的决策。如果你想提升自己的批判性思维能力，不妨访问我们的网站
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术成绩。赶快来试试吧！
理性的几条标准我们讲解完了，但实际上还有些次要的标准，也顺便提一下，大家可
以作为 感冒虽然也是疾病，但不会导致死亡。这样我们先归纳再演绎，思维就严密了
一些。 如今，我们正身处于一个知识爆炸、日新月异的时代，在学校期间学习的一两
门旧有的专业学科知识已远远不能满足社会的需求。当我们面临复杂任务和挫
折时，我们清楚的知道需要花更多的时间去思考和推理，需要使用严格遵守理性
标准，需要运用多个思维模型去分析问题，需要占用更多的认知资源，我 们不会轻易
放弃，去战胜困难。 爱因斯坦小时候学校表现很糟糕，当他的父亲询问班主任：孩子
以后可以从事什么职业？老师回答说：无所谓，因为在任何领域都不会取得成功。当
爱因斯坦成功后，他的回答是：我没有认识特殊天分，只是好奇心比较强，善于思
考吧。 重要性：思考问题时，我们要关注重要信息、观点和概念，但通常情况下，我们
不一定能把握住问题重点，或者找不到重要问题，有时候提出正确问题就成功了
一半，答案就在问 题里。 8、广度。如果我们思考一个问题，只从最小最窄的这个角度
去考虑，我们就没法看到更广阔的范围。比如现在很多新人参加工作时，他们考虑的
可能只是这个工作累不累，这个工作能挣多少钱？这往往就很狭隘，一方面很难找
到想要的工作，另一方面也很难让自己得到成长。所以，在面对问题、思考问题的
时候，可以问问自己：我是否需要从另一个不同的角度来看待它？我是否可以 换一种
方式来处理它？这个事情对我以后有什么帮助？可以引导孩子考虑：为什么戴比会
经常迟到？或者说，让她迟到的因素有哪些，这些因素哪些能有改变，哪些无法改
变？能改变的因素，改进方法有哪些？等等。的？我们需要对重要的问题给予特别
关注，思考的方向一定是重要问题，而不是琐事。 今天我们来说说另一个至关重要的
思维方式——批判性思维。（文末有惊喜哦~） 5. Does education change a person’s values? If
so, is this change always for the better? 这张图像你表明的就是人类的思维结构，共有8个思
维的元素。这是人类的共同思维结构，共同的含义是，不论讲什么语言、哪国人、有什
么样的宗教信仰，不论是美国人、日本人、中国人、印度人，不论讲英语、法语、汉语
还是阿拉伯语，不论信仰佛教、印度教、犹太教、伊斯兰教、基督教，思维的基本元素
都是一样的。那么8个元素分别是什么意思呢？我们来做个解释。 但善于思考，并不
是天生就会的。我们生来有智力，但不是生来就会思考。思维能力的缺陷，常常导致
偏见、匆匆忙忙、歪曲而固执、狭隘等状态。这样的思维不仅不能解决问题，还会产生
问题。思维的不足和偏差，一直是生活和实践中错误和问题的主要来源之一。自己
说话，也要注意提供充足的理由。只表达观点是浅薄的，如果没有好理由的支持。再
分享一篇文章，因为之前我分享过一篇关于鲁迅的人物传记，里面已经写了很多了，
这里是另一篇相当于对鲁迅的另一种解读，或许对我们理解批判性思维有所裨益。
批判性思维，英文叫 Critical Thinking，在讲究标准化答案、唯一性答案的中国教育体
系里，属于非常“稀缺”的一样东西。 总结：学会提问做一个公平的批判性思维者如何
提问？具备批判性思维必须学会提问，问题一般有以下三种类型。 还记得前面的人
类大脑的三个功能吧。大脑的感受和需求决定了人类的自我中心思考。常常思维的
换位思考：同理心，从他人角度学习理解相反的观点。克服自我中心思维。 批判性思
维是本书中最重要的概念术语，其内容主要涵盖以下几个方面：一、有一套相互
关联、环环相扣的关键问题的意识；二、恰如其分地提出和回答关键问题的能力；三、
积极主动地利用关键问题的强烈愿望。批判性思维可以用来捍卫自己的观点并评价
和修正自己的初始观点。本书的目的正是激发读者朝这三个方面全面发展。 而这正
是批判性思维能够带给我们的本领，所以，联合国教科文组织曾提出，21世纪教育的
主旋律是批判性思维与创造力。批判性思维教育将不再是未来教育发展中的“自由
选项”，而是“不可或缺的环节”。 我们主要是用这9条标准来评估自己的思维元素，评估
才能带来进步嘛！请看下图： 这本书还系统涵盖了西方教材共有的论证分析内容，
介绍了关于辩证认知模式的最新研究成果，在重视技巧训练的同时，也不忽视对学
生批判性精神和品行的培养。2、认知勇气。就是敢于质疑、敢于挑战。与之相对应的
是认知怯懦，别人说什么就是什么。尽管我国引入批判性思维概念的历史并不短，但
直到2004年，国内才出版了第一本系统研究批判性思维的专著——罗楠的《批判性思
维》。 真的程度不是百分之百，或者说归纳推理是概率，不可能达到百分之百的概率。
LinkedIn的首席执行官杰夫· 韦纳每天会花90分钟到2小时不受干扰的时间来思考。当他
意识到自己被繁忙的日程所困扰，以至于没有时间去妥善处理自己身边发生的事
情时，他就养成了这个习惯。
在形成观点的过程中，批判性思考者不是被动的接受他人的观点，而是自己积极主
动的独立思考，拒绝不公正权威的影响，能够认识到合理权威的贡献，建立自己的思
维准则，而 不是盲目的接受别人提供的准则。 3.学会写利弊清单。批判性思维强的人在
对待重要事件时通常会写利弊单来进行更有深度和全面的决策分析。也正是因为有
这个习惯才让他们在面对一个问题或者现象时能比别人考虑得更周到和客观。 优秀
的思考者的共同特征是他们明白他们使用的概念的确切的内涵和外延。内涵和外延
做一 我记得我小时候，在中学、高中课本上，鲁迅的文章有不少的，为什么要推鲁迅
的文章，就是要培养我们这样一种独立思考的批判性思维。但不幸的是，听说鲁迅的
文章被删减不少，这其实很不应该的。但和我刚刚说的一样，“人间清醒”的背后，一
定是基于真实的事件和真挚的情感，而不是阴阳怪气，戾气不止。最后，从教学方法来
看，作为一门前沿思维训练课程，批判性思维课程不应延续“照本宣科”式的教学
方法。 对于别人的讲话，我也不喜欢和上面一样拍马逢迎，动不动就来一段热情洋溢
的赞美演讲，而更侧重于实事求是，有什么就说什么，我怎么理解就说什么，我也很
喜欢李白之前写过的一句话，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”我研究的也
是这方面的东西，怎么把那些“重要讲话” 用我自己的理解把他复述出来。其中当然我
也可以表示反对，保留我自己的意见，但在这必须说出我的解释和理由。我觉得这才
是一种比较良性的思考和交流方式。这类课程主要向学生提供一些研究类似问题时
值得借鉴和推进的思路，如科学家都问什么问题，他们如何用实验和观测证据来验
证自己的假设，如何评估研究的结果，以及他们对自然界都积累了哪些知识等等。 爱
因斯坦曾说过：“ 大学教育的价值不在于学习许多事实，而在于培养思维能力。” 4.
Where do one’s values originate? Within the individual or outside? In thought or in feeling? 家长到
底如何帮助孩子建立批判性思维呢？ 语言：中文 求我们清楚的知道哪些信息是我们
不知道的，要求我们不能宣称或者表达超过自己知道的范不同学校之间，批判性思
维课程的内容和结构差异较大，缺乏合理性和规范性。 考上，取得了20% 的进步，更
大的进步是你在日常中应用这些知识，越熟练思维能力越强。 入老龄化社会了，到目
前为止，中国60岁的老年人人口已经超过了2亿，未来2020年达到 思维有三个比较宽泛
的类别：反省性思维，创造性思维和批判性思维。本书的重点是批判性思维。批判性思
维的本质是评估。因此，批判性思维可以被定义成我们测试主张和辩论的，决定哪个
好或不好的过程。换句话说，批判性思维是为一个问题答案的寻找。毫不奇怪的是，
批判性思维里面最重要的技术之一是问尖锐的探究式的问题。当不加鉴别的人接受
他们自己最初的想法和别人浮于表面的声明，批评性思维者就会以如下的方式来挑
战所有的观点： 早在21世纪初，联合国教科文组织就提出：21世纪教育的主旋律是批判
性思维与创造力。 好在约翰· 伯格正是这样的人，是他让被光环笼罩的毕加索，能够
在“高处不胜寒”的感慨之余，不至于过于寂寞。约翰·伯格向我们展示出，在任何一件
作品面前，我们都不妨保有自己独有的视角和见解。 当孩子开始观察事物的细节，便
会开始问“ 为什么”。 们推理的。我们的推理肯定是针对问题进行的，要使用到信息、概
念、假设。我们的思考， 归纳推理是有一定缺陷的，为了克服这个缺陷，我们可以遵
循如下的工具。先归纳再演绎。 批判性思维是美国联邦教育部制定的《21世纪技能框
架》中4C技能里最重要的一项技能。 你不可能在一夜之间变成一个批判性思考者。你
必须投入有意识的时间和努力来锻炼以让批判性思维成为你日常决策和学习过程的
一部分。 6. Should parents and teachers attempt to shape children’s values? 在国外尤其是在
北美，基于不同的理念，哲学家、教育家和心理学家形成了 对批判性思维的不同
看法，由此编写出大量不同风格的批判性思维教材。
而是在下定论之前，反向思考其他的可能性。思维的勇气：培养自己挑战大众信念的
勇气。我们通常害怕与别人的观点不同，思维的勇气 而希斯· 莱杰(Heath Ledger)在扮演《
黑暗骑士》(the Dark Knight)中角色性格鲜明的小丑(Joker)之前把自己锁在房间里一
个月，对着镜子独自一人练习，尽量让自己沉浸在角色之中。今天我们来说说另一个
至关重要的思维方式——批判性思维。（文末有惊喜哦~） 老师在各种教学场景下，都
会引导孩子提问题，多数国外家长也会有意识无意识地在日常生活中引导孩子这方
面的思维。 感觉对于引导我们需要思维的注意力很有用；它也能提供必要的热情和
承诺来完成艰巨的脑力任务。然而，感觉从来不能代替思维，因为感觉是非常不靠
谱的。一个感觉是很有益的，值得荣耀的，甚至高贵的；有些不是，这一点每个人都有
体会。我们经常感觉做一些事情会对我们有害处—例如，吸烟，不抹防晒霜就进行日
光浴，对教授或者雇主口出恶言，或者把本来用于付房租的钱来买彩票。 5， 教育能
改变一个人的价值观吗？如果是的话，是不是总是往好的方向改？思维是可以训
练的，有方法有工具，方法和工具只是知识，掌握了这些知识，只能说你在思 5.学会
拿你已经尝试过的方法与新方法去做对比。这个也和利弊单性质差不多，但是要求
比较高，毕竟这里的“新方法” 通常需要很多人经过头脑风暴讨论后才有可能产生的。
养成这个习惯，会让你在创造新事物时看到更多。 现阶段，我国批判性思维教材多将
重点放在逻辑论证和推理上，却较少顾及更为宽泛也更为重要的思维培养，而且，缺
乏对思维定式和误区的分析，以及能够帮助学生理解基本概念的生动案例。 思维正
直： 用同样标准评价他人和自己。比如你要求别人做到的，你自己也要做到，你要可
以引导孩子考虑：距离、路上时间、面包保质期、店里其它商品的价格、每家店的
声誉，还有自己的个人偏好等 ... 批判的方向不仅可以指向自己，也可以指向他人，把
这些工具用来管理你的思考，管理他人正如苹果因为拥有乔布斯这位以苛刻著称的
批判者， 3、关联性。比如当你探讨、分析一个问题的时候，要考虑事情的关联性。可
以问问自己或他人：那些事情跟这个问题有关联吗，是如何关联在一起的？那些事情
对问题的影响是什么？解决这个问题需要进行哪些关键行动？ 目的的产生来源于
人的心里结构的意志（需求需要欲望是它的同义词），信息你可以理解为到目前为止
人类的知识体系、个人的经验、数据、图表、和事实（即事物本来的样子），问题就不用
说了，每个人要达到目的，都面临很多问题，这些问题有的重要，有的不重要。这张图
里，也是一些引导孩子进行 Critical Thinking，学会去提的问题 ... 有教育专家总结：“批
判性思维以提出疑问为起点， 推理的方式是从结果到原因。人类的死亡原因不仅仅
是以上归纳的几种。所以叫概率推理。其他答主列了许多定义，那么我说一下怎么批
判性思维的能力的具体表现吧，引用一份美国教育资助委员会的大学学习评
估（CLA）批判性思维要掌握的重要技能: 每到此时，中国教育的辩护者和抨击者都纷纷涌
现出来，现身说法，高谈阔论，为家长和学生指点迷津。众多针锋对立的观点都能聚
集大量的粉丝和转发量，然而并没有人定义一个最本质的问题：批判性思维到底是什
么？ 批判性思维概念最早由被称为批判性思维之父的美国教育家杜威（John Dewey）
提出。 批判性思维是区分引领者和追随者的关键能力。具备批判性思维，才能在铺天
盖地的广告营销、各种诡诈的信息、种种浮夸之词中，保持一双火眼金睛，并且发现
那些听起来言之凿凿的论点并没有足够的支撑。这个技能的培养对学生来说很重要，
也往往让他们颇感兴趣——因为具备批判性思维能让人更好地掌控生活。【读书笔
记】188页《学会提问》批判性思维领域的“圣经”「职场精英进化论」 提出正确的问题有助
于对当前情况做出明确定义，并随后进行适当的分析。问题可能采取不同的形式。可
以帮助从不同方面探索情况的方法之一是Starbusting方法，它允许您使用五种主要类型
的问题来涵盖主题：为什么、谁、什么、如何、何地、何时。在此示例中，问题可以按如
下方式组织： 由于思维中的这种自我中心主义，我们的思维很难变得具有批判性。
所以，想要培养或锻炼自己的批判性思维能力，首先要监控自我中心主义，也就
是说，在面对和思考任何问题时，要考虑自己有没有偏见、有没有意气用事等。在哈
佛大学的批判性思维课上，教师的职责不是讲授，而是维持讨论的热烈进行。教师和
学生就课程内容自由平等地发表自己的观点，通过对各种不同观点的辩证，共同批
判谬误、发现真理。
优秀的思考者特别善于提问、质疑、进行发现新事物。批判性思维也是创造性思维的
前题，如果没有批判性思维怎么去发现问题和寻找可能？批判性思维可以让我们不
断的质疑现在、质疑这个世界、质疑自己的思想，进而不断的挑战自我，迭代认知，所
以批判性思维是个人成长的高效学习工具。 对于今天的我们来说，没听过毕加索，就
约等于不懂艺术了。世人皆知，毕加索的成就极高，事实上，不仅现在如此，即使是在
约翰· 伯格写《毕加索的成败》的1965年，也就是在毕加索依然活着的时候，试图谈论毕
加索的“失败”，也已经被认为是一件足够傲慢、足够自负的事情。 批判性思维是美国
联邦教育部制定的《21世纪技能框架》中4C技能里最重要的一项技能。 随着时间的推
移，知识和记忆往往会从学生的脑海中渐渐消逝，但在教师悉心培养下所形成的批
判性思维品质，却能为他们带来一双看待未来世界的成熟眼睛和一颗善思的心灵。
性思维（思维的广度）、逻辑思维（思维的论证推理）、创造性思维（也有工具，更多的
跟想 鲁迅说他是为三种人而写作：一种是那些为中国的独立、自由、民主、平等、富强
而艰苦奋斗的志士仁人们；一种是那些正在做着好梦的青年，他要为这些人呐喊助威
鼓劲；第三种写作对象非常特别，鲁迅说，我是为我的敌人而写作的。既然是为敌人
写作的，就不能把内心的痛苦说得太多，不能在敌人面前显示痛苦。因此，他必须有
所遮蔽。这就是说，鲁迅的作品就像冰山一样，有浮出水面的，但底下隐藏着更多
东西，他的意思就表现在浮现和隐蔽之间。而且从根本上说，一个人的思想，特别是
一个人属于他自己的独特的一种生命体验，是不能用语言表达的。一旦用语言表
达了，这思想就被简单化了，甚至可能被曲解了。所以鲁迅说：“当我沉默着的时候，
我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。”真正的鲁迅是沉默的，默默无言的鲁迅，才
是真实的。今天人们谈论得最多、读得最多的鲁迅作品，譬如《呐喊》《彷徨》等，以及
大多数杂文，基本上都是鲁迅为他人写作的。真正为他自己写作的，鲁迅交代得很
清楚，就是《野草》。（The value of a college education is not the learning of many facts but the
training of the mind to think.） 是重要的问题，使用重要性这个工具。但是，我们的第一使
用方向一定是针对自己的，如果 对推理的信心：重视证据和论证，将它们视为发现真
相的工具。以后听到别人说认为，那么 当你把批判性思维技能作为一个过程来遵
循时，你就会进入稳步地提高你的思维过程。所以，把它作为一种锻炼来提高你的
大脑，你的大脑就会服从你的命令。批判的方向不仅可以指向自己，也可以指向
他人，把这些工具用来管理你的思考，管理他人批判性思维是一种高效的学习工具，
世界上优秀的思考者不一定就是最快的思考者，例如爱因斯坦、达尔文和牛顿。 批判
性思维的关键在于“批判”这两个字，意思是指对某些思想或言行进行分析思考、
评断、批驳和否定。这里面既包含批判别人，也包含批判自己：在批判别人的时候，不
是挑刺、抬杠，而是用一种积极而谦逊的态度参与对话，深入理解对方，形成自己的
结论；对自己批判，就是不断地反思自己的想法，就是要经常把自己的想法拿出来反
思一下。比如：我刚刚这样想够不够公正、够不够深刻、有没有逻辑等等。 入老龄化社
会了，到目前为止，中国60岁的老年人人口已经超过了2亿，未来2020年达到 | 此时正是
孩子对现有的事物或是社会现象产生了质疑， 我记得我小时候，在中学、高中课
本上，鲁迅的文章有不少的，为什么要推鲁迅的文章，就是要培养我们这样一种独立
思考的批判性思维。但不幸的是，听说鲁迅的文章被删减不少，这其实很不应该的。
但和我刚刚说的一样，“人间清醒”的背后，一定是基于真实的事件和真挚的情感，而
不是阴阳怪气，戾气不止。批判性思维是在任何时候找到最好的解决途径。为了实现
这个目的，我们需要多角度，多方位的收集和评估信息。 工具参考。其他标准，如现
实性（比如目标的现实性）、灵活性（转换思考方式）等。 ▪英国平面设计大师合集01|英
国6大当代平面设计师Peter Grundy、Si Scott、Stidio-JQ等经典作品大回顾！ 1 / 两条街上
各有一个超市，同一种面包在这两家超市的价格差1美金，请问你需要考虑哪些因素
才会决定去哪个超市买面包？ 自己说话，也要注意提供充足的理由。只表达观点是
浅薄的，如果没有好理由的支持。当相当多数量的人建议时，批判性思维者依靠思维
纪律。有效的思考者对他们的脑力活动加以控制，指导他们的思想，而不是被思想
指导，并且克制任何甚至他们自己观点的认可，知道他们测试并确认。John Dewey把这
种脑力纪律与自由等同起来。那就是，他争辩说，没有它的人不是自由人，而是幻想
和环境的奴隶。 是典型的演绎推理，三段论。但现实生活中，没有人的推理是这样的简
单。演绎推理的方式 在执行一个批判性思维分析后做出的决断前，要考虑到这个决
定产生的负面结果以及如何避免这些潜在负面结果的产生，或者至少是减少这些结
果产生的影响力度和范围。 可以关注我们的微信公众号——野生国际艺术中心
（ID：YESHENG-ARTS）