Paaralan MALAGASANG 1 ELEMENTARY SCHOOL Baitang/ Antas TWO-MAHOGANY

GRADE 1 to 12 Guro MA. CRISANTA B. RETUTAS Araw HUWEBES

DAILY LESSON LOG Week 1
Petsa/ Oras 06:00-10:00 AM Markahan IKAAPAT
APRIL 4, 2024

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based English Matematika Araling Panlipunan Filipino MAPEH
(HEALTH)
I. LAYUNIN / Natutukoy ang mga paraan ng Natutukoy kung alin ang Recognize and identify Estimates and measures Naiuugnay ang pagbibigay Nakabubuo ng mga Identifies hazardous areas
LEARNING
pagbibigay halaga sa bigay ng simula, gitna at wakas ng punctuation marks length using meter or serbisyo/ paglilingkod ng payak na pangungusap at home
COMPETENCY
Panginoon. Nakapagdarasal binasang teksto o centimeter komunidad sa karapatan ng tungkol sa isang bagay, H2IS-Ivb-c-13
nang may pagpapasalamat sa seleksiyon Determine what words bawat kasapi sa komunidad. o
mga biyayang tinanggap, mean based on the M2ME-IVc-26 3.1 Nasasabi na ang bawat
tinatanggap at tatanggapin mula Nakasusulat ng maikling punctuation marks used in a kasapi ay may karapatan na Larawan
sa Diyos EsP2PD IVa-d– 5 kuwento na may tagpuan, sentence mabigyan ng paglilingkod/
mga tauhan at serbisyo mula sa F2AL-IVe-g-13
mahahalagang pangyayari komunidad3.2
Nakapagbibigay halimbawa
ng pagtupad at hindi
MT2RC-IVa-2.11
pagtupad ng karapatan ng
bawat kasapi mula sa mga
serbisyo ng komunidad
NILALAMAN PAGPAPASALAMAT SA Paghihiwalay ng Basura Learn More about Your Measuring Length Mga Karapatan Sa Pagbuo ng Payak na Harmful Household
PANGINOON Paghihinuha, pagtukoy sa Community Komunidad Pangungusap Products Home Hazards
simula,gitna at huling The Books That We Read
bahagi ng kuwento and Punctuation Marks
KAGAMITANG Power point, pencil, whiteboard Predition chart, character map, venn diagram, kuwento, diyalogo
PANTURO
Sanggunian ESP PIVOT MTB PIVOT ENGLISH PIVOT MATH PIVOT AP PIVOT FILIPINO PIVOT HEALTH PIVOT

1. Mga pahina sa
Gabay ng Guro
PAMAMARAAN
A. Panimula Balikan ang aralin kahapon. Ano
ang inyong natutunan sa mga
tinalakay kahapon? 1.
Pasagutan ang bawat bilang sa
pamamagitan ng paglalagay ng
puso sa hanay kung gaano
kadalas ginagawa ng mga bata
ang nagpapakita ng pagbibigay
halaga sa mga nilikha ng Diyos
at sa mga biyayang
ipinagkaloob Niya sa atin. Sa
inyong palagay, ano ang dapat
Muling balikan ang . Daily Language Activity
kuwento tungkol sa Words for the Day (Drill)
“Munting Prinsesa”. 1. so 2. how 3. what 4.
where 5. When
Lagyan ng bilang 1-3
ang larawan kung alin
Compose a short dialogue
ang una, gitna at huling
(bubble) using a
pangyayari. declarative, interrogative or
exclamatory sentence.
Let’s Listen – The Books
that We Read by Amcy M.
Drill Itala kung anong karapatan . Paglalarawan ng mga Show picture of a boy whose
Show a pencil, a spoon and ng bata ang tinutugunan ng bata ng kanilang sariling hand was accidentally burned
a 3-inch nail. Using these mga serbisyong ipinakikita sa gamit Hatiin ang klase due to electric iron.
objects ask the following iginuhit na larawan, sa ilang pangkat. Ask: What do you think
happened to the boy in the
questions. Maghanda ng bond paper at Bigyan ang bawat picture? Why do you think his
About how many pencils pangkulay. pangkat ng isang puzzle hand was burned?
long is the table? upang buuin. Unlock words through context
About how many spoons Pagpapakita ng natapos clue and picture/s like
long is the umbrella (the na gawain. harmful, electric iron
teacher will provide Paano ito nabuo nang Tell them they will read a
umbrella)? mabilis? story. Set a standard for oral
About how many nails long reading. (Write the story in a
 ninyong gawin sa mga biyayang
ipinagkaloob ng Poong
Lumikha? Bakit?
B. Pagpapaunlad Palawigin ang talakayan sa
pamamagitan ng paghingi ng
mga opinion ng bawat isa.
Ipaunawa sa mga mag-aaral
ang kahalagahan ng
pagbibigay halaga sa bigay
ng Panginoon.
C. Pagpapalihan Ipabasa nang sabay-sabay ang
“Gintong Aral”. Maaaring sipiin
ito
sa isang kartolinang at ipaskil sa
lugar na nakikita ng mga bata
upang maisaulo at maisagawa.
Bigyang-diin ang ating tandaan.
Ipabasa sa bata ng sabaysabay
hanggang sa ito ay maisaisip
nila.
Ipabasa ng malakas ang
Esteban Read and look
at the poem again.
What punctuation marks
did you see? Ask for
volunteers to encircle the
punctuation marks. Etc
Ipakita ang larawan ni Group Work: Ask the
Lally, ang lugar kung children to find as many
punctuation marks as they
saan nagyari ang
can in the story, “Taxi,
kuwento at ang ilang
Ma’am, Sir!”
larawan ng pangyayari. Refer to TG p. 8
Sino ang pangunahing Let’s read the sentence with
tauhan? the correct intonation,
Saan naganap ang expression, and
pangyayari? punctuation. Then, put the
Ano ang unang nangyari correct punctuation marks
sa kuwento? in the box.
Ano ang nangyari sa 1. Do you love to read
kalagitnaan ng kuwento? books
Ano ang naging wakas o 2. Yehey! I have new books
huling pangyayari sa 3. My mother gave the
kuwento? books as birthday present
Muling ilahad ang tamang 4. I am so happy because I
pagsulat ng kuwento. love books
Ipasulat sa kumpletong 5. Why do you read books
pangungusap ang sagot ng
mga bata sa pisara. Buuin
ang kuwento at sundin ang
pamantayan sa pagsulat
Paano sumusulat ng isang Use an Oslo paper or
maikling kuwento? construction paper to make
your own punctuation book
mark. Use as many
Sumulat ng isang maikling
kuwento na may tagpuan, punctuation marks as you
can as your design.
tauhan at pangyayari.
Sundin ang pamantayan Construct 3 sentences
sa pagsulat. using the different kinds of
punctuation marks that
you’ve learned today. Be
ready for Speak Up Time
later. Speak Up Time
is the Mathematics book? manila paper.)
Discuss the given guide
questions
Group the class into four. Pangkatin ang mga bata na Pagbasa ng Basahin at unawain ang
Give each group a set of may tig-limang (5) miyembro Huwarang Magkapatid kuwento.
materials (ruler, meter stick bawat pangkat. Gumuhit ng Ang magkapatid na Isang umaga, ang nanay ni
isang eksena sa tahanan, Alice at Luis ay Aaron ay namalantsa ng
and at least three objects
paaralan, simbahan o huwarang mga bata. mga damit. Tinawag siya
which can be measured by pamilihan na nagpapakita ng May oras sila sa ng kaniyang asawa.
cm and m) to work on.
serbisyong ginagawa para sa paglalaro, pag-aaral, at Nakalimutan niyang
komunidad. Kulayan ang sa pagtulong sa mga tanggalin ang plug ng
Then, instruct to estimate in ginuhit na larawan. magulang. Tumutulong plantsa mula sa outlet ng
meter and centimeter Idikit sa paskilan ang mga muna sila sa mga kuryente.
(without using the ruler or output. gawaing bahay bago Habang wala ang nanay,
the meter stick) the length of maglaro. Sa gabi kinuha ni Aaron ang
each object. Explain to the naman ay nag-aaral plantsa. Sinimulan niyang
muna sila bago manood plantsahin ang kaniyang
pupils that if the actual
ng telebisyon. Dahil mga damit. Biglang
measure is one-half or more dito, ang kanilang mga sumigaw si Aaron dahil
than one-half of the unit, magulang ay natutuwa napaso ang kaniyang
add 1 to the approximated sa kanila. kamay.
measure. Example, 2 and ½
cm is 3 cm and 5 and ¾ m
is 6 m.
a. Concrete Activity 1 Group the Ipaliwang ang ginawang Sagutin ang mga Sagutin ang mga tanong.
class into 2. Let each group
gawain. Paano mo tanong.
estimate the measure of the
following objects using centimeter pahahalagahan ang 1.Bakit sinabi na 1. Bakit sumigaw nang
huwarang bata ang malakas si Aaron?
or meter.
serbisyong ibinibigay ng
Group 1: width of the room, length magkapatid?
of the teacher’s table and length of bawat isa sa ating 2. Ano-anong katangian 2. Tama ba ang ginawa ni
a pencil
komunidad? ng magkapatid ang Aaron? Bakit?
Group 2: length of the room, height
of the teacher’s chair and length of dapat na tularan?
a chalk. 3. Ano ang napansin 3. Kung ikaw si Aaron, gagawin
Let each group find the measures mo ba ang kaniyang ginawa?
mo sa mga
of the enumerated objects using Bakit?
the appropriate measuring device pangungusap sa 4. Ano ang dapat gawin upang
and units. seleksiyon? hindi malagay sa panganib ang
 panuto sa “Subukin Natin” b. Pictorial 4. Ano ang payak na buhay sa paggamit o
In your paper, draw any object you paghawak ng mga gamit na
pahina 237 ng pangungusap?
can see around. Under it, label with de-koryente?
modyul. Tiyaking naintindihan the estimated length of the real
ito ng lahat. Ipasulat ang mga object.
sagot c. Abstract
Name objects with standard
sa sagutang papel.
measures and are familiar to the
learners. Let them estimate the
length, height or width of each.
Below are examples of the objects.
1. Length of ballpen or unused
pencil
2. Width or length of their math
book
3. Height of their classroom
4. Length of the hallway in school
5. Height of the school principal

D. Paglalapat Sumulat ng isang maikling
panalangin bilang pasasalamat
sa mga biyayang ipinagkaloob
sa atin ng Panginoong
Maykapal ilahad din kung
papaano mo ito pahahalagahan.
Sumulat ng maikling Look at My Punctuation
kuwento tungkol sa iyong Bookmark!
masayang karanasan
kasama ang iyong pamilya Today, I was able to create
o kaibigan. and name the ? . and !
How did you feel after doing
our activities on punctuation
marks? It’s so fun to
recognize and learn how to
classify punctuation marks.
We can use these
punctuation marks to
improve our writing
skills.*Reading can help us
learn more about our
community, other cultures
and many vital things in life.
What are the lengths of the
objects?
Are the lengths the real
lengths of the objects? (let
them measure the objects
using the measuring device)
How did you estimate
lengths of the objects?
Compare your estimated
lengths/widths of the objects
and the real lengths/widths
of the objects (when
measured using the
measuring device).
Are your answers exactly
the same with the
lengths/widths of the objects
when measured using the
measuring device?
If the measures are
different, how would you
describe the difference
between the measures? Is it
far or close to the real
measure?
Is the closest measure the
estimated measure of the
object? Why? What specific
word can you use in
approximating
measurements (about)?
Bigyang diin ang mga
kaisipang nakatala sa kahon
tungkol sa mga serbisyong
ginagawa ng bawat bumubuo
ng komunidad upang
matugunan ang pangunahing
pangangailangan ng mga
mamamayan na nasa
Tandaan Mo. Rubrics ng
pangkatang gawain.
Bumuo ng mga payak na
pangungusap mula sa mga
larawan. Isulat ang sagot sa
kuwaderno.
Elicit from them other
examples of household
products that are harmful if
touched, especially electrical
appliances.
Present to the class empty
bottles of muriatic acid,
insecticide, paint, thinner, air
freshener and any available
materials/products at home
which are dangerous when
ingested and inhaled.
Ask: Where do you usually see
these products? What can you
say about them? Are they
useful? How? Are they
harmful? How? . Lagyan ng (/)
kung ang pangungusap ay
tama at (X) kung mali.
1. Ang paglalaro ng posporo ay
hindi mapanganib sa bata.
2. Maaaring paglaruan ng bata
ang gunting, kutsilyo at iba
pang matatalim na bagay.
3. Maaaring tumakbo ang bata
habang hawak sa kamay ang
gunting.
4. Gumamit ng mga
 Why?
E. Karagdagang Rubrics ng pangkatang Write five sentences and Basahin ang comic strip sa
Gawain
gawain. use the correct punctuation ibaba at sagutin ang mga
marks. tanong.
Mga tanong:
1. Ano ang masasabi mo sa
estimates ng dalawang
batang lalaki? Ipaliwanag
ang sagot.
2. Paghambingin ang 3m at
300 cm. Ipakita ang sagot.
3. Kung ibigay ang estimate
ng taas mo, anong unit of
measure ang gagamitin
mo? Bakit?
4. Mga ilang ____ ang taas
mo?
REFLECTION:
kasangkapang de- koryente
kahit hindi alam ng magulang.
5. Maaaring masunog ang
iyong katawan sa maling
pagbubukas ng lutuang de-
kuryente.
Magbalik aral sa mga .Sa isang payak na Gumuhit ng 5 gamit sa
tinalakay. pangungusap, ilarawan bahay na mapanganib
ang isang bagay na kapag nahawakan at 5
makikita sa iyong
gamit na mapanganib
kapaligiran.
B. Bumuo ng isang kapag nakain o
payak na pangungusap nalanghap.Gumawa ng
gamit ang mga larawan listahan kung paano
sa ibaba. ibabahagi sa iba ang
paraan ng wastong
paggamit nito upang
maiwasan ang sakuna.

INDEX OF 5x _____ = _____ 5x _____ = _____ 5x _____ = _____ 5x _____ = _____ 5x _____ = _____ 5x _____ = _____ 5x _____ = _____
MASTERY
4x _____ = _____ 4x _____ = _____ 4x _____ = _____ 4x _____ = _____ 4x _____ = _____ 4x _____ = _____ 4x _____ = _____
3x _____ = _____ 3x _____ = _____ 3x _____ = _____ 3x _____ = _____ 3x _____ = _____ 3x _____ = _____ 3x _____ = _____
2x _____ = _____ 2x _____ = _____ 2x _____ = _____ 2x _____ = _____ 2x _____ = _____ 2x _____ = _____ 2x _____ = _____
1x _____ = _____ 1x _____ = _____ 1x _____ = _____ 1x _____ = _____ 1x _____ = _____ 1x _____ = _____ 1x _____ = _____

Prepared by: Checked by: NOTED:

MA. CRISANTA B. RETUTAS LYDIA A. ARTICULO WILMA J. CHIQUILLO ,Ph.D

Class Adviser Chairman Principal III