индивидуални Редни број часа: 122. Методе рада: дијалошка, метода писаних радова, демонстративна Тип часа: обрада Наставна средства: уџбеник Дигитално издање уџбеника на Мозаик платформи Циљ часа: оспособљавање ученика за самостално Кључни појмови: прав угао цртање и обележавање правог угла. Општи исход Операционализовани исходи Међупредметна повезаност: Ученик ће бити у Ученик ће бити у стању да: Српски језик, Природа и стању да: друштво, Ликовна култура – савлада поступак – именује геометријске објекте у Литература за Литература цртања правог равни (квадрат, круг, троугао, наставника: за ученика: угла. правоугаоник, тачка, дуж, Мирко Дејић, Снежана права, полуправа); Методика Лакета и – црта нормалне праве уз помоћ наставе Снежана два троугаона лењира или математике, Богићевић, троугаоног лењира и лењира; Учитељски Математика – црта прав угао уз помоћ факултет, 3а и 3б, троугаоног лењира и лењира Београд, 2007. уџбеник за или само троугаоног лењира; математику – обележи прав угао. за трећи разред основне школе, Едука, Београд Уводни део часа Активности наставника Активности ученика – преглед и анализа домаћег задатка; – упоређују решења, проверавају и анализирају тачност домаћих задатака; – понављање наученог поступка о цртању нормалних правих; – заједно са наставником подсећају се наученог поступка цртања нормалних правих; – упућује ученике на гледање видео-снимка о цртању правог – гледају видео- угла у дигиталном издању Уџбеника, страна 88.; снимак „Цртање правог угла” у дигиталном издању Уџбеника, страна 88.; – најава наставне јединице: Цртање правог угла. – пишу наслов. Главни део часа Активности наставника Активности ученика
– објашњава поступак цртања правог угла, страна 88.: – усвајају поступак за
цртање правог угла; – задаје ученицима да нацртају прав угао користећи лењир и – самостално у троугаони лењир, а потом да нацртају прав угао само уз помоћ свескама цртају троугаоног лењира; прав угао по првом поступку користећи – поставља задатке: лењир и троугаони 1. Нацртај прав угао аОb и тачку A која је y том уrлу, тачку B лењир, а потом која је ван тoг угла и тачку C која је на краку Оb. цртају прав угао 2. Нацртај прав угао cTd, a затим и оштар yrao eТd, али тако да само уз помоћ yгao cTd буде туп.; троугаоног лењира; – решавају постављене задатке; – постављају питања, – обилази ученике, пружа помоћ ако је потребно. разрешавају недоумице. Завршни део часа Активности наставника Активности ученика – слушају и памте – анализа решених задатака. наставникову процену успешности рада (које су добре стране рада и шта треба увежбавати, усавршавати). Провера остварености исхода – усмени одговори на питања; – рад и анализа задатака у Уџбенику; – самостално решавање задатака у Уџбенику; – наставник посматра ученике док самостално раде задатке и води белешке. Запажања наставника о реализацији часа