‫مقدمة‬

‫تعد اللوحات التعليمية من الوسائل البصرية المهمة فى عملية التعليم والتعلم ال‬
‫يكاد يخلو صف من إحدى هذه الوسائل وبخاصة صفوف المرحلة االساسية االولى‬
‫وهى تشكل مصدرًا مهمًا للمعلومات كما هى الحال فى الخرائط والملصقات واللوحات‬
‫التوضيحية كما يمكن استخدامها كمحور لنشاطات تعليمية ينظمها المعلم لطلبتة كما‬
‫هى الحال فى اللوحة الوبرية والمغناطيسية ولوحة الجيوب وسواها‬
‫واللوحات التعليمية التعلمية بشكل عام سهلة االستخدام ورخيصة التكلفة ويمكن‬
‫صناعتها من خامات البيئة المحلية زهيدة التكاليف وال يتطلب ذلك مهارات متخصصة‬
‫كما أنة باالمكان اشتراك الطلبة فى صنعها وتوفير موادها التعليمية واالشراف على‬
‫حفظها والعناية بها‪ ،‬و في بحثنا هذا سنتطرق للسبورة المغناطيسية كأداة تعليمية‪.‬‬
 ‫تعريف اللوحة المغناطيسية‬
‫صنعت اللوحة المغناطيسية من المعدن‪ ،‬إلمكانية تثبيت المواد التعليمية ( الممغنطة) على‬
‫سطحها‪ ،‬وتأخذ اللون الرمادي أو األبيض‪ ،‬ويمكن أن تغطى بقطعة من البالستيك األبيض للكتابة‬
‫عليها بأقالم الفلوماستر‪ ،‬وتعرض عليها البطاقات أو الصور ‪ ،‬ويتم التثبيت عليها بطريقة‬
‫مغناطيسية‬

‫طريقة صنع اللوحة المغناطيسية ‪:‬‬

‫نحتاج لعمل الوسيلة المغناطيسية إلى لوح معدني وقطع مغناطيسية والصق سائل وخشب و ورق‬
‫مقوى وبطاقات تعليمية‬
‫اوال ‪ :‬نختار لوح معدني مناسب من حيث المساحة وقابل لذب المغناطيس‬
‫ثانيًا ‪ :‬نحيط اللوح بإطار من خشب او البالستيك او المعدن‬
‫ثالثًا ‪ :‬الصاق الصور او البطاقات على ورق مقوى مع تثبيت مغناطيس على ظهر كل بطاقة‬
 ‫رابعًا ‪ :‬يمكن طالء اللوح بلون مناسب لما ستعرضه عليه من موضوعات‬

‫هذه هي خطوات صنع الوسيلة لكن نحن قمنا بشراء لوحة مغناطيسية جاهزة متوسطة الحجم‬
‫تناسب المرحلة االبتدائية و المتوسطة واحضرنا ملصقات وقمنا بشرح مواضيعنا عليها بطريقة‬
‫جذابة وممتعة والذي كانت تتكلم عن (مقومات العملية التعليمية) و (طريقة صنع القهوة‬
‫الفرنسية)‬
 ‫اهداف اللوحة المغناطيسية ‪:‬‬

‫استخدامها كمحور لنشاطات تعليمية‬ ‫‪-‬‬

‫تشد اهتمام المتعلمين وتحفزهم للدراسة والبحث والمتابعة خاصة إذا أحسن إخراجها وتصميمها‬ ‫‪-‬‬
‫واسلوب عرضها للمعلومات‪.‬‬
‫تلخص المعلومات واالفكار المهمة من خالل الجمع بين الرسوم التصويرية والكلمات والرموز‬ ‫‪-‬‬
‫ويكون الهدف منها واضحا ومحددا يتركز عادة حول مفهوم أو فكرة أو عملية‪.‬‬
‫عرض المادة بتسلسل وبشكل منطقي‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬المرونة في االستخدام بحيث يسهل التغيير والتبديل بسرعة ليتناسب مع مستويات الطلبة‪.‬‬
‫‪ -‬يمكن عن طريقها عرض معظم المواد التعليمية المختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬تساعد على عرض موضوع الدرس حسب التسلسل المطلوب‬
‫‪ -‬تبديل المواد المجهزة لتناسب طبيعة الموضوع‬

‫أوجه استخدام السبورة المغناطيسية ‪:‬‬

‫تخدم السبورة المغناطيسية موضوعنا مقومات العملية التعليمية من الجوانب التالية ‪:‬‬

‫‪ -1‬تسمح للمعلم بإعداد المادة العلمية مقدمًا مما يتيح وقتًا أطول للشرح والمناقشة‪.‬‬
‫‪ -2‬كما أنها تصلح لعرض المواد إما دفعة واحدة وإما جزءًا جزءًا وهذه الميزة ال تشترك فيها كثير‬
‫من الوسائل التعليمية األخرى ‪.‬‬
‫‪ -3‬وقد يكون المعلم رديء الخط أو بطيء الرسم فيستطيع أن يتغلب على ذلك بإعداد المادة مقدمًا‬
‫ثم يعرضها على السبورة المغناطيسية ‪.‬‬
‫‪ -4‬إعداد خطوات معينة لموضوع مقومات العملية التعليمية ‪ ،‬على ورق مقوى مثًال ‪.‬‬
‫‪ -5‬يمكن للتلميذ أن يشارك في عرض الموضوع ‪ ،‬كأن يطلب منه مثال ترتيب البطاقات تسلسلًيا‬
‫حسب األهمية و األولوية‬