Варіант № 4

1.Апостоф треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А мар..яж, підв..язати, бур..яний

Б роз..яснити, двох..ярусний, к..янті

В к..ювет, пан..європейський, В..ячеслав

Г розм..якшити, Мін..юст, ф..юзеляж

2.Нема помилки в рядку

А кліпати очами

Б одружитися на Мотрі

В виняткові здібності

Г заставити вчити

3.Другий склад наголошений у слові

А роздрібний

Б щелепа

В кулінарія

Г мережа

4.Неправильно вжито прийменник у словосполученні

А надіслати на адресу

Б прийти по обіді

В комісія для вивчення проблеми

Г згідно до наказу

5.Вставним словосполученням ускладнені всі речення,ОКРІМ

А На думку науковців наша їжа поступово стане штучною.

Б На думку науковців кам’яні знаряддя праці виготовлялися з різних видів каменю.

В На думку науковців треба звернути увагу на збереження навколишнього середовища.

Г На думку науковців сьогодні особливо треба зважати.

6.Суфікс –енн(ий) має різне значення в словах рядка

А огненний, незліченний
Б незбагненний, неоціненний
В здоровенний, страшенний
Г нескінченний, незрівнянний
Прочитайте текст і виконайте завдання 7-10

(1)У грізну велику годину життя свого народу не вистачило у них ні розуму, ні великості
душі. (2)Під тиском найтяжчих обставин не одійшли вони на схід зі своїм великим
товариством, що йому потім судила доля здивувати світ своїми ….(3) Звиклі до типової
безвідповідальності, позбавленні знання урочистої заборони, і святості заклику, мляві їх
натури не піднялися до висот розуміння ходу історії, що кликали їх до велетенського бою,
до надзвичайного. (4)І ніхто не став їм у пригоді з славних прадідів історії, великих воїнів,
бо не вчили їх історії.
7.У формі знахідного відмінка вжито іменник

А доля (друге речення)

Б світ (друге речення)

В натури (третє речення)

Г заборони (третє речення)

8. На місці крапок у другому реченні має бути слово

А знаннями

Б уміннями

В подвигами

Г звершеннями

9.Орфографічну помилку допущено в слові речення

А першого

Б другого

В третього

Г четвертого

10. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А першому

Б другому

В третьому

Г четвертому
11. Дотримано норми узгодження прикметника з іменником у рядку
А маленьке поні
Б красиве Балі
В смачна путасу
Г гарна тюль
12 . Потрібно поставити У на місці всіх пропусків у рядку
А мешкав … Відні, запис … журналі, гриби … кошику
Б птах… клітці, камінчик … джерелі, написали … газетах
В квіти … вазі, записано … статуті, місця … автобусі
Г лист … шухляді, подивитися … вікно, поклав … скриню

13.Подвоєні літери на місці пропусків треба писати в усіх словах рядка

А галуз..я, блажен..ий, натхнен..ий
Б студен..ий, спорт..овари, в..ічливість
В військ..омат, від..звеніла, жадан..ий
Г обез..броїти, спересерд..я, від..зеркалення

14.Разом треба писати всі складні слова в рядку

А фото/журналіст, високо/ефективний, військово/морський
Б супер/обкладинка, західно/європейський, мікро/схема
В кисло/молочний, суспільно/політичний, три/кілометровий
Г гори/цвіт, відео/конференція, люби/мене

15. Деякі дельфіни можуть розрізняти до … слів, з яких можливо скласти до … речень.
Повітря випускається з дельфінячого дихала на швидкості більше … кілометрів за
годину.

Правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

А шестидесяти, двох тисяч, ста шістдесяти
Б шістдесяти, дві тисячі, сто шістдесят
В шістдесяти, двох тисяч, ста шістдесяти
Г шістдесяти, двох тисяч, сто шістдесят

16.Граматично правильне продовження речення «Перебуваючи на екскурсії в

Карпатах,..» наведено в рядку
А нас зацікавив реабілітаційний центр бурого ведмедя «Синевир».
Б сповнюєшся дивовижною силою карпатського краю.
В запам’яталися скелі ,пов’язані з життям Олекси Довбуша.
Г нас здивувало таємниче озеро Синевир.
17. Прочитайте речення (розділові знаки пропущено).
Ще за часів Київської Русі з брунатного жолудя проклюнувся паросток і (1) набираючи
сили (2) згодом перетворився на розлоге дерево. Під ним проходили мешканці півден-
нихстепів(3) у його затінку вони відпочивали(4) і ховалися від дощу або палючого сонця.
Кóму треба ставити на місці всіх цифр, ОКРІМ
А1
Б2
В3
Г4
18. НЕПРАВИЛЬНО утворено форму наказового способу дієслова в рядку
А віддаймо, сядьмо
Б робімо, стіймо
В скажімо, бережімо
Г глянемо, думаймо

19.Підкреслені літери позначають однаковий звук у кожному слові рядка

А школа, дивишся, щастя
Б сьогодні, пісня, всюди
В зайченя, розлогий, різні
Г клітці, баскетбол, клятва

20. Речення з однорідними членами можна утворити, якщо до частини « Простую собі
лісом…» додати
А і так мені радісно стало на серці.
Б щебечуть птахи у верховітті беріз.
В так гарно мріється мені.
Г і лише зрідка озираюсь навкруги.

21.Корисливий може бути

А сніданок
Б учинок
В відпочинок
Г йогурт
22.Помилку в звертанні допущено в рядку
А Усміхніться, Валентине Кузьмовичу.
Б Затримайтеся на хвилинку,Катрусю!
В Руслано Іванівно,не хвилюйтесь!
Г Ігоре, ти знову запізнюєшся.

23.Правильно поставлено розділові знаки в реченні

А Ой ,матінко моя, люблю його всім серцем.
Б Прошу прекрасна панно, знайти для мене час!
В О Дніпре, сильний ти й глибокий!
Г Мила ,Маріє ти можеш змінити все в моєму житті.

24. З’ясуйте, який відокремлений член речення є в кожному прикладі.

Відокремлений член речення
1додаток
2означення
3обставина
4прикладка (різновид означення)
Приклад речення
А Дарунок його,замість захоплення й подяки, викликав лише глумливу гримасу вуст.
Б У прозорому п’янкому повітрі причепився перший дзвоник весни – крихітний жайво-
ронок.
В В імлистій долині ,осяяній срібним промінням місячним,стояли широкі лани золотого
жита й пшениці.
Г Над голубою паддю,над горами ліловими,над буйними нетрями стояв сонячний ранок,
граючи всіма кольорами веселки.
Д Яким теплом і лагідним родинним затишком ,якою добротою віє від тебе ,рідна хато!

25.Доберіть приклад до кожного типу односкладного речення.

Тип односкладного речення
1означено-особове
2неозначено-особове
3безособове
4називне
Приклад речення
А Не сумнівайся ніколи в своїх силах.
Б Хтось повинен урятувати людство.
В Тільки насміхаються з таких новин.
Г Не треба забувати про людей похилого віку.
Д Мила усмішка синьоокого дитятка .

26.Доберіть приклад до кожної умови вживання тире.

Умова вживання тире
1 тире між підметом і присудком
2 тире на місці пропущеного члена речення
3 тире при відокремленій прикладці
4 тире в безсполучниковому складному реченні
Приклад речення
А Коло бабусиної хати ростуть вишні,біля хвіртки – кучерявий бузок,а від вулиці – явори.
Б Почати життя спочатку – найвище уміння.
В Кажуть,сніг на полі – хліб у коморі.
Г На плоті поплелися огірки – рідня, далека сонцю-гарбузові
Д Аромати й звуки ранку : росяне листя, пташиний гомін – ударили до кімнати вслід за
сонцем.

27.З’ясуйте ,яким членом речення є виділені слова в прикладах

1 підмет
2 присудок
З додаток
4 означення
А На рушнику чорні птиці клюють синій виноград з червоними листками.
Б Сонце встало ясне, веселе, умите.
В Роман позичив грошей на хату,ще й обіцяв дати хуру до лісу на матеріал.
Г Промайнула метеликом весна.
Д У покорі плазували дорогами,немов сірі вужі, блискучі болотяні колії.
28. З’ясуйте,якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає
наступне слово)

На галяву вискакує з гущини сарна і ,(1)зачарована чудовим концертом,зупиняєть-

ся,витяга цікаву мордочку до кривавої смуги (2)обрію,(3) що червоніє на узліссі (4)між
деревами,і слуха.
А прислівник

Б прийменник

В займенник

Г дієприкметник

Д іменник

Завдання 29-33 стосуються речень,що первісно становили зв’язний

текст.Прочитайте речення і виконайте завдання до них.

Хай то буде сповнена романтичних поривань молода людина, освітлений

життєвою вдачею статечний митець чи припорошений сивиною дідусь, кожному по
своєму пектиме спогадами цей берег.

Серед таких — берег надії, берег юності, берег любові.

На цій довгій дорозі зустрічається чимало інших, не менш значних.

І все ж, хоч би де зупинилася людина на цих берегах-пристанищах, їй неодмінно

світитиме далеким вогником отой найперший — Берег Дитинства.

У кожного, як стверджує одна романтична сага є два берега — од якого людина

одпливає і до якого має неодмінно причалити.

29 Зміст первісного тексту буде відновлено, якщо речення розташувати в

послідовності, запропонованій у рядку

30 Орфографічну помилку допущено в реченні позначеному в рядку

А
Б
В
Г
Д

31Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному в рядку

А
Б
В
Г
Д

32 Просте односкладне безособове речення позначено в рядку

А
Б
В
Г
Д

33 Підрядна частина допустового типу є у складних реченнях, позначеному в рядку

34 Поєднайте виділені фрагменти простих (1-4) і складних (А-Д) речень за подібністю

синтаксичного значення.Зразок такого поєднання показано на схемі.

1 Бажання співати не полишало його.

2 Він попросив мене заспівати.

3 Він пішов співати.

4 Юний виконавець почав співати, дочекавшись відновлення музики.

А Щоб книга побачила світ, величезну роботу зробила Ганна Принц – президент Фонду
Бориса Гмирі.
Б Тільки якщо опануєш вміння володіти своїм голосом, станеш оперним співаком.

В Ця цікава книга не лише майбутнім оперним співакам, які мріють пізнати таємниці
вокальної майстерності, а й широкому колу читачів.
Г Коли читаєш записи Гмирі, перед нами постає жива людина.
Д Професіонали дізнаються, як на багато років зберегти голос.