Bazične funkcije

menadžmenta u
obrazovanju

asist. Meliha Suljagić, MA

meliha.suljagic@ff.unsa.ba
 Bazične funkcije menadžmenta u obrazovanju
1. Planiranje
2. Odlučivanje Neophodno da bi svi napori bili
3. Organiziranje usmjereni na postizanje ciljeva, da
bi vođenje obrazovnih i
4. Kontroliranje pedagoških aktivnosti bilo
svrsishodno i kontinuirano.

CILJ PRIORITET

2
 Planiranje podrazumijeva sljedeće aktivnosti:
1. Određivanje ciljeva i zadataka koji će se izvršiti,
2. Odabir načina i sredstva ostvarivanja,
3. Smjerovi djelovanja
4. Identificiranje
5. Koordiniranje i usmjerevanje potrebnih organizacijskih i materijalnih
resursa.

U literaturi se navode različite vrste planiranja, ovisno od kriterija od

kojeg se polazi.
3
 Prema vremenskom trajanju
• Dugoročni (stategijski) planovi
• Srednjoročni (taktički) planovi
• Kratkoročni (akcioni) planovi

4
 Plan

Pregled
izvršenja Planiranje Akcija

Praćenje

5
Planiranje – pravac budućih akcija i izraz težnji
• Pouzdan su znak dobrog planiranja su jasno i precizno definirani ciljevi
(odraz porebe i akcije pojedinca).

• Ciljevi su ono što treba postići i/ili čemu treba težiti. Predstavljaju
očekivane, krajnje rezultate.

• Važno je odrediti:
a) poslovni/radni
b) profesionalno/razvojni cilj (lični razvoj pojedinca).
6
 Određivanje radnog/poslovnog cilja

Na razini škole
• Odnose se na odgojne i obrazovne rezultate koje treba postići svaki
nastavnik.

Ciljevi na Funkcionalna
razini tima razina

Ciljevi na pojedinoj razini

7
Istrajnost kao važna karakteristika
• Da bi se ostvarili ciljevi koji su
„udaljeni u vremenu“ potreban
je lanac povezanih postignuća.
• Mogućnost posustajanja bit će
sveden na minimum.
• Posredni ciljevi omogućuju
trajnu akciju, jer proizvode
motivaciju.

8
 Kako znamo da smo dobro odredili ciljeve?
Usklađeni sa vrijednostima
Precizni
Izazovni
 Mjerljivi
 Ostvarivi
 Dogovoreni
 Vremenski ograničeni
Usmjereni na timski rad

9
 „Teže preteže“
• Jasno određivanje prioriteta.
• Prioritetnim ciljevima je potrebno dati prednost.
• Kako olakšati određivanje prioriteta? (Armstrong, 2001).

10
 2. Odlučivanje
Nije dovoljno imati
dobru odluku!
Objašnjenje prijedloga

Implementiranje
Moguća rješenja
odluke

Traganje za
Donošenje odluke argumentima koji ne
idu u prilog prijedlogu
11
 Načini odlučivanja
• Autokratski i konsultativni

• Individualni i grupni

12
 Podizanje kvalitete odlučivanja
Tehnika nominalne grupe
• Manja grupa eksperata.
• Ograničena rasprava.
• Podstiče samostalnost,
odgovornost i kreativnost.
• Svaki član obrazlaže vlastitu
ideju.
• Donosi se konačna odluka.
Delphi tehnika
• Vremenski dugotrajnija i složenija.
• Procjena većeg broja eksperata o
kompleksnom problemu
• Interdisciplinarni pristup.
• Anonimnost.
• Provođenje isključivo pismenim
putem.
• Mišljenja se dobijaju pomoću
međusobno povezanih upitnika.
13
Došli smo do cilja zajedničkim snagama...

14