PEMUPUKAN NILAI DAN DISIPLIN

PELAJAR: PERANAN SEKOLAH,

MASYARAKAT/ PIBG DAN UNDANG-
UNDANG
KES BULI
NUR AFIQAH FATIN BINTI SAIPULLAH
P99466
 DEFINISI BULI
• Buli ialah satu tindakan ganas yang menyebabkan kesakitan kepada
seseorang
• perbuatan agresif yang dilakukan oleh seseorang berulang kali yang
melibatkan ketidakstabilan kuasa sama ada yang sebenar antara mangsa
dengan pembuli.(Wolke & Lereya 2015).
• Olweus (2007) menyatakan bahawa buli adalah satu bentuk perbuatan
dengan niat yang disengajakan
• Buli secara langsung seperti melakukan serangan fizikal memukul ,
menendang mencekik atau lisan manakala buli secara tidak langsung
melibatkan tindakan seseorang seperti melakukan pengasingan sosial
menyebarkan khabar angin, memfitnah memanipulasi persahabatan (
American Institute for Research, 2009)
• Terdapat satu kes buli yang berlaku pada 1 Mei 2014 di mana seorang
pelajar lelaki Tingkatan Tiga Sekolah Agama Menengah Rawang (SAMER)
maut ditumbuk rakan asrama dalam satu pergaduhan (Berita Harian 2014)
 IMPLIKASI KEPADA SEKOLAH,
MASYARAKAT DAN NEGARA
Sekolah Masyarakat Negara

• Murid berasa takut • Menjatuhkan • Mencemarkan nama

untuk turun ke maruah mangsa buli baik negara
sekolah sehingga • Membawa kepada • Menimbulkan rasa
berlakunya ponteng murid. kurang yakin negara
sekolah • Masyarakat luar terhadap negara
• Murid mengalami memandang serong kita
trauma dan gejala buli apabila • Menjejaskan
kemurungan yang tidak dibendung ekonomi negara
teruk sehingga dengan bijak. kerana pelancong
terbawa-bawa dalam • Menimbulkan asing takut untuk
mimpi ngeri (Wolke, suasana yang tidak mengunjungi negara
D. & Lareya, S.T. harmoni dalam kita.
2015) masyarakat
 CADANGAN MENANGANI ISU
PERANAN Membentuk sebuah program khas bagi meningkatkan
kesedaran terhadap implikasi buli
SEKOLAH
Kaunselor memain peranan penting mengenalpasti buli di
sekoah serta mewujudkan Pembimbing Rakan Sebaya
(Abdul Rahman 2001)
Melaksanakan program meningkatkan kemahiran sosial
dan emosi

Menempatkan warden tinggal bersama-sama pelajar di

asrama
 CADANGAN MENANGANI ISU
PERANAN Junainor et al. (2016) menyatakan pentingnya institusi kekeluargaan
MASYARAKAT bagi menrapkan langkah-langkah keselamatan. Rumah adalah
institiusi pendidikan pertama dan ibu bapa bertanggungjawab
memberikan pendidikan agama secukupnya (Yahaya 2017).

Ishak (2018) memberitahu senario ibu bapa yang sibuk bekerja

menyebabkan keadaan hubungan antara ibu bapa dan anak
semakin renggang. Ibu bapa boleh melapor kes buli kepada pihak
berkuasa

Menurut Junainor et al. (2016), ibu bapa perlu memberi sokongan

kepada Persatuan Ibu bapa dan Guru (PIBG) sewaktu mengahadiri
hari permuafakatan
 CADANGAN MENANGANI ISU
PERANAN Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri termasuk agensi kerajaan
perlu memainkan peranan penting dalam membendung gejala buli
UNDANG-
UNDANG
Beberapa akta di Malaysia seperti dalam Artikel 19 dan 37 meunjukkan bahawa kanak-
kanak diberi hak dan perlindungan dari segala bentuk keganasan fizikal dan mental.

Akta Kanak-kanak 2001 dalam Dasar Negara dan Pelan Tindakan Perlindungan Kanak-
kanak pada Tahun 2009 sebagai tambahan Kanun Keseksaan dan kanun Tatacara
Jenayah yang memasukkan kesalahan buli sebagai salah laku jenayah SUHAKAM (2014).

Suruhanjaya Komunikasi dan Multimedia perlu mengambil peranan untuk

menapis segala bahan yang disebarkan melalui media sosial.
 Pelajar mudah
mengakses
internet

Masyarakat
menjadi semakin CABARAN Sikap ibu bapa
takut untuk yang mempercayai
memberitahu hal
MELAKSANA anaknya
sebenar (Nadzirah CADANGAN keterlaluan
et al. 2018)

Kurangnya
penguastkuasaan
undang-undang
RUJUKAN

Abdul Rahman, Zuraidah. 2001. Pembimbing Rakan Sebaya Langkah Seterusnya :

Suatu Pendekatan Efektif Kaunseling Dan Psikologi Dalam
Menghasilkan Generasi Wawasan Yang Cemerlang. Petaling Jaya
IBS: UUM Holding.
Baldry, Anna C . 2004. ‘What about bullying?’. An Experimental field study to
understand student’s attitudes towards bullying and victimization in
Italian middle school. British Journal of Educational Psychology 74:
583-598.
Cheng, J., Danescu-Niculescu-Mizil, C., & Leskovec, J. 2014. How community
feedback shapes user behaviour. arXiv Preprint. Retrieved from
http://arxiv.org/abs/1405.1429.
Dieter Wolke & Suzet Tanya Lereya. 2015. Long-Term Effects Of Bullying. Arch Dis
Child 100: 879-885.
Department for Children, Schools and Families. 2009. Safe from Bullying in Youth
Activities. Nottingham: DCSF Publications.
Feinberg,T., & Robey, N. 2010. Cyberbullying: Intervention and Prevention
Strategies: Bethesda: National Association of School Psychologists.
http://www.nasponline. Org/ resources/ bullying/ Cyberbullying.pdf Diakses
pada 20 Disember 2014.
Junainor Hassan, Salleh Abd Rashid, Suliadi Firdaus Sufahani dan Mohd Kasturi
Nor Abd Aziz. 2016. Buli Di Kalangan Pelajar Sekolah Rendah Luar Bandar:
Kajian Kes di Kawasan Felda Utara Kedah-Perlis Malaysia; Jurnal
Psikologi Malaysia 30(1): 113-125.
Nadziraoh Md Zubir, Ku Suhaila Ku Johari, Zuria Mahmud, Nor Hamizah Ab Razak
& Sabihan Johan. 2018. Cabaran Aplikasi Modul Terapi Filial dalam kalangan
Ibu bagi Menangani Isu Tingkah Laku Kanak-kanak. Jurnal Pendidikan
Malaysia 43(3)SI: 21-30.
Norhayati Mat Ghani & Suriati Ghazali. 2015. Tindak Balas Pengguna YouTube
Terhadap Kes Buli dalam Kalangan Remaja di Malaysia: Univeriti Teknologi
Malaysia Sains Humanik 6:1: 9-17
Nur Faridatul Jamalia Radzali, Husaina Banu Kenayathulla dan Muhammad Faizal
A. Ghani. 2018. Analisis Implimentasi Undang-undang Siber Di Beberapa
Buah Sekolah Menengah Kerian. Jurnal Kepimpinan Pendidikan Bil 5 Isu 1:
64-77.
Schwartz, Shalhevart, Attar & Kassabri, Mona Khoury. 2008. Indirects versus Verbal
Forms of Victimization of School: The Contribution Of Studnts, Family, and
School Variables. National Association of Workers 32(3): 159-170.
SUHAKAM. 2014. Kanak-kanak Berhak Bebas Daripada Keganasan, Gangguan dan
Buli. Capaian pada 21 September 2015.
http://www.suhakam.org.my/ms/the- right-of- children-to-be-free-from-
violence-harassment-and-bullying/
Vlachou, Maria; Andreou, Eleni; Botsoglou, Kafenia & Didaskalou, Eleni.
2011. Bully/ Victim Problems Among Preschool Children: A Review of
Current Research Evidence. Educational Psychology Review 23: 329-358.
Yahaya, A. 2017. Keluarga dalam Pembentukan Moral. Muat turun daripada
http://eprints.utm.my/id/eprint/6035/1/aziziyahmoral.pdf
Yar, M. 2012. E-Crime 2.0 : The Criminological Landscape of new social media.
Information & Communications Technology Law 21 (3): 207-219.
Zakaria Mohamad. 2007. Kaunseling kanak-kanak: Isu dalam Kaunseling Kanak-
kanak. Edisi Pertama. Universiti Malaysia Terengganu.