LEARNING OBJECTIVES

1. Identify the different strategies in

teaching Araling Panlipunan.
2. Apply the different strategies in
teaching Araling Panlipunan.
3. Use the different strategies in the
activities in teaching Araling Panlipunan.
4. Learn the steps of a lesson using
semantic web and graphic organizers
1. What are the different strategies in
teaching Araling Panlipunan?
2. Is this significant in our teaching?
How?
3. Why do we use different strategies in
teaching?
Group Activity:
Each group will be given an activity sheets on
the different strategies.
Each group will present their outputs on a
manila paper.
1. What lessons did you learn from the
activity?
2. How did you find the activity? Why?
STRATEGIES IN TEACHING
ARALING PANLIPUNAN
Teaching Strategy –
It is a long term plan of action
designed to achieve a particular goal.

Teaching Technique
It is a well-defined procedure used
to accomplish a specific activity or
task.
1.K-W-L (Know-Want-Learn) Technique
Karaniwang ginagamit sa pagplano
ng aralin. May tatlong hakbang sa
pagproseso nito. Una, itanong sa mga
mag-aaral kung ano ang alam nila
tungkol sa inilahad na bagong paksang-
aralin. Isulat ito sa unang kolumn na
KNOW.
Ikalawa, itanong sa mga mag-aaral kung
ano ang nais nilang matalakay o mapag-
aralan tungkol sa aralin.Isulat ang sagot ng
mga mag-aaral sa ikalawang kolum na
WANT. Sikaping itugma ang sagot ng mga
mag-aaral sa orihinal na plano sa
pagkakasunod0sunod ng bagong aralin.
Ikatlo, pagkatapos na
matalakay/mapag-aralan ang
paksang-aralin, itanong sa mga mag-
aaral kung ano ang natutunan nila sa
isinagawang pag-aaral sa silid aralan.
Isulat ang sagot ng mga mag-aaral sa
ikatlong kolum na LEARN.
 K-now W-ant L-earn
* Ang mundo ay * Hugis ng Mundo * Ang mundo ay oblate
bilog. * Pananahanan sa spheroid
* Ang mundo ay Mundo * Ang init at liwanag ng
isang planeta. * Mga katangian ng Mundo ay nanggagaling
* Ang mundo ay Mundo sa Araw
* Dibisyon ng mga * May katangian ang
nabibilang sa
planeta sa Mundo na nawawangki
mga planeta sa sistemang solar sa ibang planeta sa
sistemang * Kahalagahan ng sistemang solar
solar. enerhiyang * Nagiging possible ang
nanggagaling sa pagsustena ng buhay sa
Araw Mundo
2. Venn Diagram – ginagamit sa
paghahambing ng dalawang paksang-
aralin, lugar o pangyayari para Makita ang
pagkakatulad, pagkakaiba ng mga ito. Sa
paggamit ng Venn Diagram madaling
makikita ang katangian ng bawat bagay o
pangyayaring pinaghahambing at ang mga
 Mga Planetang Panloob at Panlabas
A B
Mga palanetang Mga planetang
Panloob c Panlabas
Pagkakatulad .Jupiter
. Mercury
.Saturn
. Venus .Oblate Spheroid
.Uranus
. Mundo .Umiikot sa Aksis .Neptune
. Mars .Pluto
.Lumiligid sa Araw
Ito ang mga Ito ang mgaPlanetang
Jovian
Planetang terestriyal .Gasyus
. Makakapal .Maiinit na
.Solido likido sa
ubod
3. Graphic Organizer – ginagamit sa pag-
oorganisa ng mga aralin. Madaling Makita sa
graphic organizer ang pangunahing konsepto
at maging ang mga detalye ng aralin.
Mabisang gamit ang graphic organizer sa
panimulang gawain, sa panlinang na gawain
at pangwakas na gawain. Sa ganitong paraan
nakikita ang kabuuan ng aralin sa hirarkikal
na dayagram.
 MGA ELEMENTO NG MAPA

Latitud at
Titulo Legend Iskala Direksyon
Longhitud

Proporsyon ng
Nagpapaliw Heographikal
Uri ng distansiya sa
na lawak ng Uri ng
anag sa mga mapa at
mapang simbolo sa aktwal na
isang lugar o mapang
tiyak na
ginagamit mapa distansiya sa
lokasyon
ginagamit
Mundo
4. Factstorming web – ginagamit sa pag-oorganisa
ng mga konsepto at katotohanan (facts). Epektibong
gamitin ang factstorming web sa paglalarawan ng
kabuuan ng mga aralin. Malawak abg saklaw ng
factstorming web. Sa katunayan maging ang mga
detalye ng aralin ay makikita dito. Ang pangunahing
konsepto o paksang-aralin ay nasa sentro at ang mga
kaugnay na konsepto ay nakaligid dito. Ang mga
detalye naman ay nakaugnay sa mga konsepto na
nakaligid sa pangunahing konsepto.
 Bundok Bulkan Fuji Bundok Andres
Pinatubo Bundok Apo
Bulkan
bundok
Mayon
Lunas ng bulkan burol Chocolate
Hills
Pasipiko
Mga
lunas anyong talampas

Lunas ng lupa
Atlantiko Talampas ng
lambak Bukidnon
Lambak kapatagan
Cagayan delta Kapatagan ng
Grand Gitnang Luzon
Canyon Pasig Nile Kapatagan ng Panay
5.
 KAHALAGAHAN
NG MGA MINERAL
6. Semantic Web – ay may apat na element: (1)
core question; (2) web strand; (3) strand support
at (4) strand ties. Ang core question ay ang
pokus ng aralin sa web. Ang sagot sa core
question ay isusulat sa apat na kahon. Ito ang
tinatawag na web strand. Isulat ang suporta sa
web strand. Ito ang tinatawag na strand support.
Pagkatapos ay pagdugtungin ang linya (strand
tie) ang lahat ng mga kahon o web strand.
 (Strand Support)
.Sangkap sa paggawa ng mga produkto
.Nagpapatakbo ng elektrisidad
Industrial
(Strand Tie) (Strand Tie)
(web strand)

Sa anu-anong
Ekonomik gawain ginagamit Agrikultural
(Web strand) ng tao ang tubig? (Web Strand)
.Pagtitinda ng tubig at (Core Question) .Patubig sa bukid
yelo .Patubig sa palaisdaan
.Swimming pool (Strand Support)
(Strand Support) (Strand Tie)
Domestiko (Strand Tie)
(Web Strand)
7. Discussion Web – ay ginagamit sa pag-
oorganisa ng argumento o ebidensiya sa
isang isyu, dilemma o plano. Ginagamit
ang discussion web sa pagtakalay ng mga
isyu o ang mga tanong na di pa nasasagot
at kung saan nababalanse ang pagpanig sa
Oo o Hindi.
Oo Hindi

Makatarungan ba
ang patuloy at
walang humpay na
pagputol ng mga
punong-kahoy sa
mga gubat para
maging palagiang
hanapbuhay ng
mga tao?
K-now W-ant L-earn
“What we learn with
pleasure we never forget”.
– Alfred Mercier
Learning can be enjoyable in every way for both
teacher and student, and it should be. When our
students are engaged and invested in their learning
and truly having fun, that’s a big part of how
learning “sticks.” Teachers are in a perfect position
to make the learning environment and experiences
they provide for their students highly enjoyable
and deeply memorable.
 MGA ELEMENTO NG MAPA

Latitud at
Titulo Legend Iskala Direksyon
Longhitud