School IMPASUGONG NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 8

Teacher MARNELLE G. LANDUAY Learning Area ARALING PANLIPUNAN

Teaching Dates and
Time AUGUST 22-24, 2022 Quarter 1ST

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN  

A. Pamantayang Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa interaksiyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa pag-usbong ng mga sinaunang
Pangnilalaman kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon

B. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng panukala ng proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng mga sinaunang
Pagganap Kabihasnan sa Daigdig para sa kasalukuyan at sa susunod na henerasyon

C. Mga Kasanayan sa
Nasusuri ang
Pagkatuto (isulat ang Nasusuri ang katangiang pisikal ng Nasusuri ang katangiang pisikal ng daigdig
katangiang pisikal ng    
code ng bawat daigdig AP8HSK-Id-4 AP8HSK-Id-4
daigdig AP8HSK-Id-4
kasanayan)
Heograpiyang Pisikal:
II. NILALAMAN Limang Temang Heograpiyang Pisikal: Lokasyon Heograpiyang Pisikal: Topograpiya    
Heograpiya

KAGAMITANG PANTURO    

A. Sanggunian    

1. Mga pahina sa Gabay

Modyul ph. 13-14 Modyul ph.15-16 Modyul ph.17    
ng Guro
2. Mga Pahina sa      
Kagamitang Pang-Mag-    
aaral

3. Mga pahina sa Modyul
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resources
B. Iba pang Kagamitang
Pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa
nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin
Modyul ph.10-13 Modyul ph.15-20 Modyul ph.13-14
   
         
Telebisyon, larawan ng Telebisyon, mapa ng daigdig, globo Telebisyon, larawan ng mga katangiang
katangiang pisikal ng pisikal ng daigdig.    
daigdig
         
Bakit dapat nating Ano ang tinatawag na heograpiya? Magbigay ng limang kaisipan tungkol sa
malaman at matutunan Bakit mahalagang pag-aralan ang lokasyon o kinalalagyan ng daigdig.
ang kasaysayan ng Heograpiya ng daigdig?    
daigdig?
Gawain1: GEOpardy Ipapakita ang larawan ng daigdig sa Loop A word: Ang gawaing ito ay
Suriin ang kasunod na Solar system. Ano ang masasabi ninyo susubok sa iyong kakayahang humanap ng
GEOpardy board. sa posisyon ng daigdig sa solar mga salitang bubuo sa kaisipan tungkol sa
Pagkatapos, bumuo ng system? paksa, at kung paano mo ito bibigyang
tanong na ang sagot ay kahulugan. Sa pamamagitan nito ay
salita o larawang makakabuo ka ng mga pangungusap na
makikita sa GEOpardy may kaugnayan sa katangiang pisikal ng
board. Isulat sa daigdig.
sagutang papel ang    
nabuong tanong at ang
sagot nito.
 Gawain 2: Graffiti Wall Gamit ang diyagram 1.3 ipapakita ang Hihikayatin ang mga mag-aaral na
1 Isulat sa Graffiti Wall Estruktura ng daigdig. Paano magbigay ng kanilang sariling kahulugan,
1 ang iyong sariling nakakaapekto ang mga plate sa batay sa pagkakaunawa, sa mga salitang
C. Pag-uugnay ng mga ideya tungkol sa pagbabago ng hitsurang ibabaw ng kanilang mahahanap.
halimbawa sa bagong tanong sa ibaba. daigdig? Modyul ph.16    
aralin Masasagot ito sa
anyong pangungusap o
guhit. Modyul ph.11
Gawain 3. Tukoy- Ipapakita ang Diyagram 1.3 ang Matapos matukoy ang mga mahahalagang
Tema-Aplikasyon. mahahalagang imahinasyong guhit na salita ay susubukin mo namang bumuo ng
Ipasuri sa mga mag- matatagpuan sa mapa o globo. Moyul isang konsepto tungkol sa kahalagahan ng
aaral ang sumusunod ph.16. Ano-ano ang mga kapaligiran sa tao sa pamamagitan ng
na impormasyon. mahahalagang guhit na matatagpuan pagsasama-sama ng lima o higit pang salita
Pagkatapos, ipatukoy sa globo o mapa? at isulat ang mabubuo mong konsepto sa
D. Pagtalakay ng bagong kung ito ay may loob ng oval call out.
konsepto at paglalahad kaugnayan sa lokasyon    
ng bagong kasanayan #1 o lugar.
 Gamit ang AICDR Gawain4.KKK GeoCard Completion Samgasalitangiyongnahanapat
(Ask, Investigate, Modyul ph.20 naitala,alinsa mgaitoangmasasabi
Create, Discuss, Paanonakaiimpluwensiya/nakaaa monglubhangmahalaga kung angpag-
Reflect) ang mga mag- ektoang naturangkonsepto uusapan ayangkatangiangpisikal
aaral ay sasagutin ang sabuhayngtao atsaiba ngdaigdig?Bakit?
katanungan na 1. Ano pangnabubuhaynaorganismosadaidigsa Paanomonabuoangiyongsarilingkonseptoo
ang masasabi mo kasalukuyan? kaisipanmulasamgasalitangiyongpinagsama
tungkol sa heograpiya sama?Anoano ang nagingbatayanmoupang
ng isang bansa ayon humantongkasanabuomongkaisipan?
E. Pagtalakay ng bagong sa limang tema nito. 2.
konsepto at paglalahad Bakit magkakaugnay    
ng bagong kasanayan #2 ang limang temang
heograpiya sa pag-
aaral ng katangiang
pisikal ng bansa? 3.
Paano nakatulong ang
mga temang ito sa
iyong pag unawa sa
heograpiya ng isang
bansa?

Paano mo bibigyang Gamit ang mapa o globo tukuyin ang Kung ang daigdig kaya ay hindi nahahati at
kahulugan ang salitang absolute, astronomical o tiyak na ito’y nanatiling isang malaking buong
heograpiya? Paano lokasyon ng daigdig. lupalop, may pagbabago kaya sa
maipapakita ang pag- katangiang pisikal nito at anong uri kayang
unawa sa kahalagahan pamumuhay, kultura mayroon ang mga tao
F. Paglinang sa ng mga pamanang sa buong daigdig?
Kabihasaan (Tungo sa    
ipinagkaloob ng mga
Formative Assessment)
sinaunang
kabihasnang
nagtagumpay sa
hamong dulot ng
kapaligiran nito?
 Bilang isang mag- Bilang isang mag-aaral, ano ang iyong Masasabi mo bang ang mga katangiang
aaral, paano ka maiimungkahing batas namaaring pisikal ay gumanap at patuloy ito na
makakatulong sa makatulong sa pangangalaga at gumaganap ng mahalagang papel sa
pangangalaga ng pagpapanatili ng maayos ang ating pamumuhay ng mga taong nanirahan sa
daigdig at daigdig? isang bansa/daigdig? Pangatuwiranan ang
G. Paglalapat ng aralin sa pagpapayabong ng sagot.    
pag-araw-araw na buhay kultura at kasaysayan
nito?

Nagmula ang salitang Ang daigdig ang tanging planeta sa Malaki ang kinalaman ng Pisikal na
heograpiya sa wikang solar system na kayang kapaligiran sa pag-unlad ng katangiang
Greek na geo o daigdig makapagpanatili ng buhay. Ang kultural at ng kabihasnan.
at graphia o malaking bahagi ng ating planeta ay
paglalarawan. may kaaya-ayang atmospera at sapat
H. Paglalahat ng Aralin Samakatuwid, ang na sinag ng araw.    
Heograpiya ay
tumutukoy sa
siyentipikong pag-aaral
ng katangiang pisikal
ng daigdig
 Ipaliwanag: Paano Paano nakakatulong ang globo o mapa Ipaliwanag: “Ang kapaligiran ang
nakakaapekto ang sa pagtukoy sa tiyak na lokasyon ng pangunahing tagalinang ng kapaligiran para
katangiang pisikal ng isang bansa? sa kanyang kabuhayan at pagtugon sa
daigdig sa kapaligiran pangangailangan”.
ng isang bansa?
Rubrics
5 nakapagbigay ng
limang epektong
katangiang pisikal at
naipaliwanag ng mayos
ang katanungan
4-nakapagbigay ng
apat na epektong
katangiang pisikal at
I. Pagtataya ng Aralin naipaliwanag ng mayos    
ang katanungan
3 nakapagbigay ng
tatlong epektong
katangiang pisikal at
naipaliwanag ng mayos
ang katanungan
2 nakapagbigay ng
dalawa o isang
epektong katangiang
pisikal at mayos na
naipaliwanag ang
katanungan

Kumuha ng mga news Paghambingin ang kalagayan ng Gumawa ng isang brochure na naghihikayat
clips tungkol sa Daigdig Noon at Ngayon gamit ang sa ibang lalawigan na pumunta sa inyong
pagbabago ng daigdig Venn Diagram. lugar, upang ipakita ang pisikal na ganda ng
J. Karagdagang gawain (global warming) at inyong lugar/pamayanan.
para sa takdang-aralin at sumulat ng isang tula    
remediation kung paano maiuugnay
ang kaalamang
pangheograpiya.
V. MGA TALA          

VI. PAGNINILAY          

A. Bialng ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya          

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang          
gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remedial?

Bilang ng mag-aaral na          
nakaunawa sa aralin

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation.          

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo nakatulong ng lubos?          
Paano ito nakatulong?

F. Anong Suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ang aking punungguro at          
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko          
guro?
Prepared by: Checked by: Approved by:

MARNELLE G. LANDUAY CHERILYN C. CASAS VERONICA P. POLIG,PhD

Teacher I AP - Department Head School Principal II