School PANGPANG NATIONAL HIGH SCHOOL Grade 10

Araling Panlipunan 10
Teacher DIEGO C. POMARCA JR. Subject
(Ekonomiks)
Diamond Mon. to Thu. (7:30 8:30 AM) Grading
Time 3rd QUARTER Week 10
Ruby Tue. To Fri. (8:30 9:30 AM) Period
DATE: June 12, 2017 June 13, 2017 June 14, 2017 June 15, 2017 June 16, 2017

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

I. OBJECTIVE
A . Content Standards Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa interaksyon ng tao sa kanyang kapaligiran na nagbigay-daan sap ag-usbong ng mga sinaunang
kabihasnan na nagkaloob ng mga pamanang humubog sa pamumuhay ng kasalukuyang henerasyon.

B . Performance Ang mag-aaral ay nakabubuo ng panukalang proyektong nagsusulong sa pangangalaga at preserbasyon ng mga pamana ng sinaunang kabihasnan sa Daigdig
Standards para sa kasalukuyan at sa susunod na henerasyon.

C. Learning
Nasusuri ang katangiang Nasusuri ang katangiang Nasusuri ang katangiang Nasusuri ang katangiang
Competencies/
pisikal ng daigdig pisikal ng daigdig pisikal ng daigdig pisikal ng daigdig
Objectives Write the
AP8HSK- Id-4 AP8HSK- Id-4 AP8HSK- Id-4 AP8HSK- Id-4
LC code for each
II. CONTENT
Heograpiya ng Daigdig
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teachers Guide pages
2. Learners Material pages

3. Textbook pages
4. Additional Materials for
Learning Resource Portal
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Pagtaya ng dating kaalaman. *Balik-aral tungkol sa *Balik-aral tungkol sa *Balik-aral tungkol sa
lesson or presenting the (Maaaring sa pamamagitan ng nakaraang aralin. nakaraang aralin. nakaraang aralin.
new lesson open-ended ng tanong)
B. Establishing a purpose Paglalahad ng mga layunin at Paglalahad ng mga layunin at Paglalahad ng mga layunin at Paglalahad ng mga layunin at
for the lesson tunguhin (kasama na ang mga tunguhin (kasama na ang mga tunguhin (kasama na ang mga tunguhin (kasama na ang mga
paglilinaw mula sa mga mag- paglilinaw mula sa mga mag- paglilinaw mula sa mga mag- paglilinaw mula sa mga mag-
aaral) aaral) aaral) aaral)
 Inaasahang maisakatuparan
ng mga mag-aaral ang mga
sumusunod:
1. Mailalahad ang dating
kaalaman hinggil sap
ag-aaral ng
heograpiya.
2. Maipamamalas ang
kahandaan ng sarili sa
unang paksa ng pag-
aaral.
C. Presenting examples/ Pagsusuri ng larawan
instances of the new (Maaaring ipakita sa klase ang
lesson mga anyong tubig at lupa o
mga magagandang tanawin sa
daigdig)
D. Discussing new *Kahulugan ng salitang
concepts and practicing heograpiya
new skills #1
E. Discussing new *Kasaysayan ng pag-aaral ng
concepts and practicing heograpiya.
new skills #2
F. Developing mastery Meta Card:
(Leads to Formative Bigyan ng pagkakataon ang
Assessment 3) mga mag-aaral na ilahad ang
sariling depinisyon ng salitang
heograpiya
G. Finding practical Application Card:
application of concepts *Bakit mahalagang pag-
and skills in daily living aaralan ang heograpiya ng
isang lugar.
H. Making generalizations Exit Card:
and abstractions about *Ilarawan ang heograpiya ng
the lesson iyong barangay.
I. Evaluating learning Group Work Analysis
(Kalapin ang lahat ng Meta,
Application at Exit Cards.
Bigyan ng pagkakataon ang
Inaasahang maisakatuparan
ng mga mag-aaral ang mga
sumusunod:
1. Mabibigyang linaw
ang mga pagdududa
sap ag-aaral ng
heorapiya
2. Nabibigyang
kahulugan ang
salitang heograpiya
Paglalarawang heograpikal
(Pagsusuri sa mga
halimbawa)
Gawain 1: GEOpardy, pp 10
ng LM
Gawain 2: Graffiti Wall, pp
11 ng LM.
Inaasahang maisakatuparan ng
mga mag-aaral ang mga
sumusunod:
1. Naiisa-isa ang ibat-
ibang temang
heograpikal
2. Napahahalagahan ang
pag-aaral ng
heograpiya.
Katuturan at Limang Tema ng
Heograpiya
Gawain 3: Tukoy-Tema-
Aplikasyon, pp 14 ng LM
Inaasahang maisakatuparan
ng mga mag-aaral ang mga
sumusunod:
1. Nailalarawan ang
katangiang pisikal ng
daigdig
2. Naipaliliwanag ang
kaugnayan ng pag-
aaral ng heograpiya
sa pamumuhay ng
tao.
Map Reading
Katangiang pisikal ng
daigdig (Mahahalagang
Datos tungkol sa daigdig)
Longitude at latitude
Gawain 4: KKK GeoCard
Completion
Maaaring magbigay ng
Formative Assessment sa
puntong ito (paper-pencil
test)
 mga mag-aaral na magkaroon
ng hatol o pasya sa kanilang
mga ginawa sa tulong ng
rubriks)
J. Additional activities for Kasunduan:
application or *Magpadala ng mapa ng
remediation mundo, gunting, lapis,
pandikit at makulay na papel.
Dadalhin ang mga ito sa
susunod na sesyon.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of Learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of Learners who
require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
Learners who have caught
up with the lessons
D, No. of Learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encountered which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?