M5 课间呈堂

题目：
•呈堂简报所设计的课外阅读活动。
2016 年“我的一本课外书”读书活动简报
陈辅学《 2016 年“我的一本课外书”读书活动简报》。《中和东华育才学校咨讯中心》 2016 年 4 月
22 日。 http://www.dhycxx.com/news/html/?500.html
 突出学生的主体地位
- 学生自由进入并自由选取喜爱的读物
- 主动自读才能最终使学生形成阅读能力

《语文课程标准》：“在发展语言能力的同时
，发展思维能力，学习科学的思想方式。”
- 阅读反思：拓展思维空间，提高阅读质量
- 关注学生的读书“过程”（感悟、体验、揣
摩、领悟、感知、想象、思维）
刘小娥，李美玉《课外阅读趣味盎然，课内指导异彩纷呈——曹有凡工作室实验学校开展课外阅读指
导 活动》。《简报 54 期》 2016 年 1 月 6 日。 http://www.dhycxx.com/news/html/?500.html
 “ 以读为本”，引导学生理解、体验、感悟
- 阅读一篇文章，先要感知文字，知道文字服好所表达的意义，逐步读懂
- “ 感知文字—理解内容—抽象意义”
- 课外阅读：注意介绍读物、指导读法

“ 读”与“说”的综合训练
- 采用绘本的童趣与色彩来抓住小学生的学习注意力
- 概述（讲述故事过）程：提升阅读理解的能力
 【读书好习惯，书香溢满园】 ---- 东方河宕学
校“荷文化” 4+1 特色教学之静心阅读简报
何东恒《【读书好习惯，书香溢满园】 ---- 东方河宕学校“荷文化” 4+1 特色教学之静心阅读简报》。
《金山网》 2019 年 5 月 30 日。 http://www.3wto.com/wenhua/110595.html
自读机会较多，阅读量较大，读物范围广