Republic of the Philippines

State Universities and Colleges

GUIMARAS STATE COLLEGE
Buenavista, Guimaras

GRADUATE SCHOOL

Animated Stories bilang Lunsaran

sa Pagtuturo ng Gramatika sa
Baitang 7
FRANCES VALERIE C. PACETE
Med FILIPINO
 Introduksyon
Ang guro ay ang
pinakamahalagang baryabol sa
loob ng silid-aralan na
nakapagsasagawa ng
matagumpay at epektibong
pagtuturo. (Cortes 2012)
 Nakasalalay sa kakayahan ng
guro ang katagumpayan ng
kanilang pagtuturo lalo na ang
dala nitong kaalaman sa
paggamit ng iba’t ibang
pamamaraan sa pagtuturo kung
saan nakasalalay ang pagkatuto
ng kanyang mga estudyante.
 Malaki ang naging epekto ng mabilis
na pag-usbong ng teknolohiya sa
pamumuhay ng mga tao sa kadahilanang
nakatutulong ito sa kanilang pang-
araw-araw na Gawain. Ang teknolohiya
ay mabilis na nagpapabago sa maraming
aspekto sa lipunan at higit na malaki
ang epekto nito sa mga
kabataan(Castrodes et. al.,2012)
 Ayon kay Jonassen (2008 ),
“Knowledge is embedded in the
technology and technology presents
that knowledge to student.”
Sinasabi na malaki ang maitutulong
ng mga makabagong kagamitang
pampagtuturo sa mga guro upang
magbigay-daan sa motibasyon ng
kanilang mag-aaral.
 LAYUNIN
Makabuo ng animated
stories gamit ang mga
akdang pampanitikan bilang
lunsaran sa pagtuturo ng
gramatika sa baitang 7
  
Paglalahad ng Suliranin

1.Ano ang epekto ng

Animated Story bilang
lunsaran sa pagtuturo ng
gramatika sa mga mag-aaral
sa grade 7?
2. Paano nakatutulong ang
Animated Story sa
pagtuturo ng aralin sa
grade 7?
3. Mayroon bang
pagkakaiba sa pagkatuto
ng mga mag-aaral gamit
ang Animated Story at
tradisyunal na pagtuturo?
  KONSEPTUWAL NA
BALANGKAS
Malayang Baryabol Di-malayang Baryabol

Animated Stories
Mga mag-aaral bilang lunsaran sa
sa baitang 7 pagtuturo ng
gramatika
 KAHALAGAHAN NG
PAG- AARAL
Guro
Mag-aaral
Sa mga Tagapamahala
ng Paaralan
Sa mga magiging Guro

Mananaliksik
Teoretikal na
Balangkas
Multiple Intelligences
ni Howard Gardner
 Ayon sa teoryang ito, mas
angkop ang tanong na:
• “Ano ang iyong talino?” at
hindi
• “Gaano ka katalino?”
• Sa tulong ng guro, ay dapat
matuklasan ng mga mag-aaral
ang kaalamang dapat nilang
matamo. At makatutulong ito
sa kanila kung paano nila
mapalawak ang paraan ng
kanilang pagtuturo.
Constructivism Learning
Theory
ni Jean Piaget
• Hindi siya sumasang-ayon sa paraang
tradisyunal. Nakita niya bilang isang
mag-aaral na kailangang malinang ang
kanilang kognitibong aspekto at
ibigay ang ebidensyang ito mula sa
alternatibong pagtuturo gamit ang
siyensya at iba’t ibang
panteknolohiyang kagamitan.
• Naniniwala siya na mas
magiging makatotohanan ang
pag-aaral ng mga mag-aaral
kung gagamit ang guro ng
mga makabagong teknolohiya
sa kaniyang pagtuturo.
 KAUGNAY NA
PAG - AARAL
• Repsentasyon ng Kulturang
Pilipino sa Tatlong Pelikulang
Animasyon, Duran (2013)
• Research on the Relationship
between Story and the Popularity
of Animated Stories, Wang (2013)
Metodo
TAGATUGON

Mag-aaral
DISENYO NG PANANALIKSIK

Deskriptibo/
Palarawan
 PARAAN
Paghingi ng pahintulot
sa Prinsipal upang Pag-aanalisa ng mga Pag – iinterpreta ng
isagawa ang pag – datos mga datos
aaral

Paghanda ng Pangongolekta ng mga

instrumento datos

Pagpasuri ng
Pagsasagawa ng
instrumento sa guro at
pananaliksik
tagapayo
 TALASANGGUNIAN
• Repsentasyon ng Kulturang Pilipino
sa Tatlong Pelikulang Animasyon,
Duran (2013)
• https://www.academia.edu/37501053/
THESIS_FINAL_1?auto=download
• Research on the Relationship
Between Story and the Popularity
of Animated Stories