MGA PILING TULA SA IBANG

BANSA

LIT 36 – PANULAANG FILIPINO

TTH – 7:30-9:00 am

Tagapag-ulat:

Llorente, EJ
 Ang tinatawag ng mga
Giryego sa tulang inaawit
sa saliw ng lira
LIRIKO Nakakalikha siya ng musika sa
pamamagitan ng pagsama-sama
ng mga salita.
Ang kanyang mga salita ay at
damdamin ay nalilikha ng tunog
ng maaliw-liw at nakakagayuma.
 ODA URI NG TULANG TULANG PASTORAL
Tulang awitin na LIRIKO
Itinatampok ang
nakasulat bilang
simpleng pamumuhay
papuri o dedikasyon
sa lugar na bukirin
para sa isang tao o
bagay

AWIT DALIT
Paksa ay pag-ibig, ELIHIYA -isang awit ng papuri,
kabiguan, Tungkol sa isang luwalhati, kaligayahan o
kalungkultan, pag-asa, namatay. pasasalamat.
pangamba, puot at Paglalarawan ng
kaligayahan. bulay-bulay sa
kamatayan.
HALIMBAWA NG TULANG LIRIKO:
SA DALAMPASIGAN ni Teodoro A. Agoncillo
I. O mumunting alon!
Buhat sa magalas na batong tuntungan,
Namamalas kitang tumatakbo-takbo’t sumasayaw-sayaw
Bago ka humalik sa dalampasigan.
Sa sinasayaw-sayaw, sa tinakbu-takbo ikaw ay kundimang
Namadmad sa labi ng isang kariktan!
Sa sinayaw-sayaw at hinalik-halik sa aking paanan,
Titik kang masigla ng luma ng talindaw.
O mumunting alon!
Buhat sa magalas na aking tapakan,
Ikaw ay piraso’t nagkadurog-durog na sultanang buwan!
HALIMBAWA NG TULANG LIRIKO:
SA DALAMPASIGAN ni Teodoro A. Agoncillo
II. Buhat sa malayo,
Ikaw’y dambuhalang busilak ng bagwis,
Na kung ibuka mo’y parang niwawalat ang pinto ng
langit,
Sa pananambulat ng iyong tilamsik
Ay nasaksihan ko ang pagkadurog-durog ng mga daigdig!
Habang sa malayo ikaw ay mabagsik,
Maamung-maamo, mayuming-mayumi ikaw kung
lumapit!
Sa buhanging tuyo’t may kislap na init,
Marahang-mabining idinarampi mo ang wagas na halik!
HALIMBAWA NG TULANG LIRIKO:
SA DALAMPASIGAN ni Teodoro A. Agoncillo
III. Lumapit-lumayo
Ay pinapawi mo ang kayraming bakas
Na sa buhangina’y limbag na balita ng gabing lumipas,
Aywan kung ang mga magkatabing yapak
Ay pinawi mo rin sa bisa ng iyong pagliyag
Kung magkagayon man, nais kong isulat
Na “ibig ko na ring ako’y maging isang dagat na malawak;
Ako, sa ganito, ay magkakapalad
Maging kahalikan ng tuyong buhangin sa tabi ng dagat!
Sa ganya’y lagi nang mayroong kabulungan at kayakap-yakap!”
HALIMBAWA NG TULANG LIRIKO:
SA DALAMPASIGAN ni Teodoro A. Agoncillo
IV. At ang mga bulong
Sa aki’y di ingay kundi mga awit
Ng pag-aanasan at pagsusumpaan ng lupa at tubig!
At sa paanan ko kung aking mamasid
Ang paghahabulan ng along animo’y kumakabang dibdib
Ng isang dalagang bago pang ninibig
Nais kong mawala, matunaw at muling iluwal ng langit,
Nang di ko madama yaring tinitiis!
Sa aki’y di ingay ang naririnig ko- kundi mga tinig
Niring kaluluwang di man lumuluha’y may piping hinagpis!
 Binubuo ng labing-apat na
taludturan na hinggil sa
SONETO damdamin at kaisipan

Ito’y kailangang may malinaw na

kabatiran sa kalikasan ng tao at
sa kabuuan.
 Sa unang walong taludtod ay
inilalahad ang diwa. Paghanga
SONETO man o talinghaga, at sa huli
naman ang karagdagan o
anumang kapupunan sa
ikabubuo ng tula.
 Salitang hapon na
tumutukoy sa isang uri ng
maikling tula.
HAIKU
Binubuo ng labinpitong pantig na
may taludturan; na ang taludtod
ay may limang pantig. Sa ikalawa
ay may pitong pantig at ang
ikatlong taludtod ay may limang
pantig.
HALIMBAWA NG HAIKU:

Ulilang damo
Sa tahimik na Ilog
Halika, sinta
 Ay mula sa Italyano
Villano (magsasaka)
VILLANELLE
Orihinal na awit na gagawin ng
mga troubadours ng Renaissance.
Sila ay madalas na may pastoral
o tagabukid na tema at walang
partikular na anyo.
 Isang klasikong anyo ng
mga tula, ang villanelle ay
VILLANELLE may isang mahigpit na
anyo ng 19 na linya sa
loob ng limang triplets at
isang paulit-ulit na pag-
iwas.
 Learners
JOHN LOCKE

Compared children’s minds to

blank slates or tabula rasa

Today, we know that children are not

empty vessels but come to school
with many different experiences,
prior knowledge and expectations.
 PSYCHOLOGICAL
PERSPECTIVES

BEHAVIORISM Manipulation of stimulus = desired response

Learning is considered a habit-formation.

Teaching is regarded as arranging learning

experiences in such a way as to promote desirable
behavior.
 PSYCHOLOGICAL
PERSPECTIVES

BEHAVIORISM Manipulation of stimulus = desired response

Behaviorists believe that behavior can be

conditioned by altering the environment.
PROPONENTS
UNDER IVAN PAVLOV
BEHAVIORISM

Russian Psychologist
Introduced The Theory of
Classical Conditioning.
PROPONENTS
UNDER IVAN PAVLOV
BEHAVIORISM

He showed that an organism can

associate a particular stimulus (S)
with a particular response (R)

STIMULUS = RESPONSE
PROPONENTS
UNDER IVAN PAVLOV
BEHAVIORISM

Therefore, Learning the result of an

association formed between a
stimulus and a response.
PROPONENTS
UNDER EDWARD THRONDIKE

BEHAVIORISM

PROPOSED THREE LAWS

Law of Effect – the response

that is reinforced (positive)
will become habitual.
PROPONENTS
UNDER EDWARD THRONDIKE

BEHAVIORISM

PROPOSED THREE LAWS

Law of Exercise – connection

between stimulus and response
will be strengthened with
practice.
PROPONENTS
UNDER EDWARD THRONDIKE

BEHAVIORISM

PROPOSED THREE LAWS

Law of Readiness – certain

behaviors are more likely to be learned
than others because the nervous system of
the organism is ready to make the
connection leading to a satisfying state of
fairs
PROPONENTS
UNDER BURRHUS SKINNER

BEHAVIORISM

Operant Conditioning
When a particular response or
behavior is reinforced (rewarded),
the individual is conditioned to
respond.
PROPONENTS
UNDER BURRHUS SKINNER

BEHAVIORISM

Positive and Negative

Reinforcement 

Punishment
 PSYCHOLOGICAL
PERSPECTIVES

COGNITIVISM

Cognitivists emphasized that learning is

primarily cognitive in nature
Growth and Development refer to changes in the
structure and function of human characteristics
PROPONENTS
UNDER JEAN PIAGET
COGNITIVISM

Introduced the theory

Cognitive Development theory
 Sensorimotor, Pre- operational,
concrete and formal operations.
PROPONENTS
UNDER JEAN PIAGET
COGNITIVISM

Sensorimotor – perception of the

environment through the senses

Preoperational – the ability to store

words and language increases
PROPONENTS
UNDER JEAN PIAGET
COGNITIVISM

 Concrete Operations - develop

logical thinking in relation to
functions. Questioning Age

Formal Operations – hypothesis

testing, abstract thinking, maturity
 PSYCHOLOGICAL
PERSPECTIVES

CONSTRUCTIVISM
Learning is active

Learning involves the construction of new understanding by

combining prior learning with new information
 Knowledge is constructed in the mind of the learner
PROPONENTS
UNDER ABRAHAM MASLOW

HUMANISM

 Maslow’s Hierarchy of Needs

Lower levels must be satisfied first

before one could function at the higher
levels
 Maslow’s Hierarchy of Needs
PROPONENTS
UNDER CARL ROGERS
HUMANISM

 Client-centered therapy

He proposed that classrooms should

become learner-centered and teachers
should facilitate learning.