Magandang Gabi

MGA TEORYA AT PRAKTIKA

SA PAGTATAMO NG W1 AT
W2
Teoryang
Cognitive
 Ayon sa pananaw ng teoryang cognitive, ang
pagkatuto ng wika ay isang prosesong dinamiko kung
saan ang nag-aaral ng wika ay palaging
nangangailangang mag-isip at gawing may saysay o
makabuluhan ang bagong tanggap na impormasyon,
alamin ang pumapailalim sa tuntunin, at mailapat ang
mga ito upang makabuo ng orihinal na pangungusap.
 Nakapokus ito sa pagtuklas na pagkatuto sa
pamamagitan ng mga dulog na pabuod at
pasaklaw.
Dulog na Pabuod
- ginagabayan ng guro ang pagkatuto sa
pamamagitan ng ilang tiyak na halimbawa at
ipasusuri niya ang mga ito upang makatuklas
sila ng isang paglalahat.
Dulog na Pasaklaw
-ay nagsisimula sa paglalahad ng tuntunin
patungo sa pagbibigay ng mga halimbawa.
 Ang teoryang cognitive ay palaging
nakapokus sa kaisipang ang mga
impormasyong ito ay maiuugnay ng mga mag-
aaral sa kanilang umiiral na istrukturang
pangkaisipan at sa kanilang dating kaalaman.
John Piaget
-ay isang Swiss na sikologo
(psychologist) na kilala para sa
kanyang pag-aaral sa pag-unlad ng
bata.
Ang Apat na Yugto ng Pag-
unlad ng Cognitive
Ang Yugto ng Sensorimotor

Nagaganap ang yugtong ito mula sa

kapanganakan hanggang sa pagitan ng
pagsilang hanggang 2 taon. Ang pangunahing
pagbabago sa yugtong ito ay ang pagpapanatili
ng object.
Preoperational Stage

-ang yugtong ito ay mula dalawa hanggang

pitong taong gulang ayon kay Jean Piaget.
Napakahalaga ng paglalaro at imahinasyon sa
edad na ito.
Concrete Operational Stage

Ito ay mula sa pito hanggang labing isang

taong gulang kapag ang mga bata ay nasa
kongkretong yugto ng pagpapatakbo.
 Ayon sa sikolohiyang Jean Piaget, ang
yugtong ito ay ang panimulang punto ng
mahahalagang milestones dahil ang mga bata
ay nagsisimulang magkaroon ng lohikal na
pag-iisip.
Pormal na Operational

- Ito ang ika-apat na yugto, at nagsisimula

mula sa labing isang taon hanggang sa
kabataan. Ang pangunahing milyahe sa
yugtong ito ay ang kakayahang gumamit ng
abstract na pag-iisip kapag nahaharap sa
mga problema. 
Jerome Brunner
-ay isang Amerikanong
psychologist at guro na nag-
aral ng malalim na nagbibigay-
malay na phenomena tulad ng
pang-unawa, memorya at pag-
aaral, lalo na sa mga kabataan. 
Mga Mode ng Representasyon
ng Katotohanan ayon sa
Teoryang nagbibigay-malay ni
Bruner
 Inaktibong Representasyon

-Ito ay batay sa pagkatawan ng mga bagay sa

pamamagitan ng kagyat na reaksyon ng tao. Ito
ang modelo na madalas na ginagamit sa mga
unang taon ng buhay.
Iconic na representasyon
-ang pag-aaral ay isang representasyon ng mga bagay
na may paggamit ng mga larawan o mga guhit. Sa
kasong ito ang representasyong ito ay may
pagkakahawig sa bagay na kinakatawan,kaya ang
pagpili ng imahe ay hindi makatarungan o di-
makatwiran.
Simbolikong representasyon

Ang pag-alam mula sa isang simbolikong paraan ay

nagpapahiwatig na ang impormasyon ay nakukuha sa
pamamagitan ng mga simbolo, tulad ng mga salita,
konsepto, abstraksiyon at nakasulat na wika. 
 Ang antas ng pag-unlad na intelektwal ay
kinakailangan para sa ganitong uri ng representasyon
ay mas mataas kaysa sa mga nauna, dahil
nangangailangan ito ng kakayahang mag-abstract at
makilala ang mga simbolo at ang kanilang kahulugan.
Ang ganitong uri ng representasyon ay isinasaalang-
alang na lumitaw sa paligid ng edad na anim sa
karamihan sa mga lalaki at babae.
Teoryang Makatao
 -Sa pagkatuto, ito ay nagbibigay-diin sa
kahalagahan ng mga salik na pandamdamin at
emosyunal.
Tungkulin ng guro na maglaan at lumikha ng
isang kaaya-ayang kaligiran sa klasrum at
isang pagkaklaseng walang pananakot kung
saan maginhawa ang pakiramdam ng bawat
mag-aaral at malaya nilang nagagamit at
nasusuri ang bagong wikang natutuhan.
Video
Presentation
Ang aking natutuhan sa_________________________________
Magagamit ko ito sa pamamagitan ng______________________
Maraming Salamat
