‫مترجم من اإلندونيسية إلى العربية ‪www.onlinedoctranslator.

com -‬‬

‫تي‬
‫ن‪ .‬ثان ًيا‬

‫المفردات التعلم في الدورات العربية‬

‫تي‬
‫ن‪ .‬أنا‬
‫كوكب‬
‫الزهرة‬

‫"جذر التعليم مرير لكن‬

‫البحث في‪ ، MI Cipasung‬قرية ‪ ، Cipakat‬منطقة ‪Singaparna ،‬‬ ‫الثمر حلو"‬
‫‪Tasikmalaya Regency‬‬ ‫أرسطو‬
‫ن‪ .‬رابعا‬
‫ي‬ ‫ت‬

‫تين‪.‬‬
‫معرفتي‬ ‫لخامس‬
‫ا‬

‫كوكب‬
‫الزهرة‬
 ‫تين‪.‬‬
‫السادس‬
‫لغةعربلديك وظيفةأيّجدا ً األهمية ل اشخاصاإلسالم‬ ‫تين‪.‬‬
‫فيكل العالمية‪.‬شيءهذه تسبب الن لغةعربهو‬ ‫سابعا‬
‫لغةااللقرآن و سابقا مالئم نحن مثل اشخاص مسلم‬
‫إتقانها‪.‬مع تسـيطر لغة عرب‪،‬إرادة اجعله سهال نحن ل‬
‫يتعلم تعاليمدين االسالمخصوصا ً التعليم مرتكز على‬
‫دين االسالم‪.‬يبدأ من عند مسـتوى المدرسة يتمركز‬
‫حتى مع مستوى كلية طويل‬

‫زحل‬
‫"بدون المعرفة يكون العمل عديم‬
‫الفائدة والمعرفة بدون عمل ال‬
‫فائدة منها"‬

‫‪-‬أبو بكر‬
 ‫‪ ‬أهمية اللغة العربية في مدرسة‬
‫اإلبتدائية‬
‫‪ Mufradat ‬يـــتعلم علىاــلمواد فـــي‬
‫‪Mi Cipasung‬‬

‫خلفية البحث‬
‫تين‪ .‬ثامنا‬
 ‫مشاكل‬
‫تين‪.‬‬
‫تحديد المشاكل‬ ‫تين‪.‬‬ ‫سابعا‬
‫الس س‬
‫اد‬
‫عدم قدرة المعلم على صنع طرق التعلم‬ ‫‪‬‬
‫للطالب‬
‫عدم وجود فائدة مشارك تعليم ل التعود‬ ‫‪‬‬ ‫تقييد المشكلة‬
‫أناحفظ المفردات‬ ‫‪‬‬
‫إستراتيجية التعود حفظ المفردات‬
‫مناقشة مقيد ل مشارك تعليمفي‪MI‬‬ ‫‪‬‬
‫كوكب‬ ‫‪Cipasung‬تاسيكمااليا‬
‫الزهرة‬

‫صياغة المشكلة‬
‫كيف التعلم مفرداتبادا عين درس لغةالعربية في ‪MI‬سيباسونغ‬ ‫‪‬‬
‫تاسيكامااليا؟‬
‫ماذا مجرد العقبات‪-‬العقباتأيّواجه في التعلم مفردات تشغيل عين درس‬ ‫‪‬‬
‫لغةالعربية في ‪MI‬سيباسونغ تاسيكامااليا؟‬
 ‫أهداف البحث‬

‫ل يصف كيف التعلم مفرداتبادا‬

‫عين درس لغةالعربية في‬
‫‪MI‬سيباسونغ سينجابارنا‬
‫تاسيكمااليا‬
‫ل حصلت معلومة حول‬
‫العقباتوالتي فيخبرة في التعلم‬
‫مفرداتفي ميلسيباسونغ‬
‫سينجابارنا تاسيكمااليا‬
 ‫استخدامات البحث‬
‫‪ ‬مثل خاطئ واحد خلق كاتبأيّتستطيع مصنوع أ وحي ل‬
‫قارئ في العالمية التعليم على وجه التحديد في التعليم‬
‫لغةعرب‬

‫مثل خاطئ واحد معلومة‬

‫علمي ل المعهد التعليموو هو‬
‫شيئا ما دليل ‪ -‬إثبات حقيقة‬
‫فكر من عند كاتب‬
 ‫مفوائد عملي‬

‫الباحث‬ ‫المربي‬ ‫مشارك تعليم‬

‫وسعت اآلفاق و المعرفه‬ ‫إدخاأليّقيّم ل مربي و مجهود التنشئة‬
‫القواعد االرشادية ل تطوير تحفيز دراسة و‬
‫االجتماعية الحاجة شكل النظام تطوير مهارة‬
‫سلوكروحي‬
‫لكى يفعل إعادة اإلعمار أخالق وأخالقي‬
‫هذا كل شئ وشكراـ‬