‫علم اللغة التعليمي‬

‫‪Pedagogical Linguistics‬‬

‫يهتم بكل ما له صلة بتعليم اللغات وتعلمها‬

 ‫التعليم‪ :‬عملية تنمية لإلنسان‬
‫وتطويره للوصول به إلى درجة‬
‫‪.‬الكمال‬
‫اللغة‪ :‬وسيلة لتحقيق أهداف هذه‬
‫العملية‬
 ‫تعليم اللغة والسلوك اللغوي‬
‫يرتبطان بقضايا مهمة‬
‫تتعلق باكتساب الطفل للغة األم‬
‫الفرق بني اللغة األم واللغة الثانية‬
‫ا((للغ(ة ا((ألم( ‪1-‬‬
‫؟‬
‫ا((للغ(ة ا((لثانية ‪2 -‬‬
‫؟‬
‫ا((للغ(ة ا((ألجنبية؟ ‪3-‬‬
‫اتمعلم( ‪1-‬تعلم اللغة الثانية‬ ‫مميز‬
‫ي((تم( ت(((عليمه( منا((ل‬
‫ف(((ترة ا((لحرجة ‪2-‬‬
‫دارسوها منغير أ(بناء ا((للغ(ة ‪3-‬‬
‫ت(((تعلم( أل(غرا(ضخ(اصة ‪4-‬‬
‫ق((د ال( ي((صلإ((لىدرجة ا((إلتقان‪5-‬‬
‫ق((د ت(((كونا((لدا(فعية ض((عيفة ‪6-‬‬
‫ا((لمواد محددة ‪7-‬‬
‫ا((لصع(وباتمتنوعة ‪8-‬‬
‫الفرق الجوهري بين اكتساب اللغة وتعلم‬
‫اللغة‬
‫ا(كتسابا((للغ(ة ‪1-‬‬
‫يتم بالتعرض التلقائي للغة من البيئة المحيطة‬
‫‪.‬دون وعي من الشخص المتعلم (الطفل)‬
‫ت(((علم( ا((للغ(ة ‪2-‬‬
‫يتم عن طريق التوجيه من المعلم أو بالتعلم الواعي تحت نظام أو قواعد‬
‫‪.‬معينة‪ ،‬والخضوع للمواد التعليمية‬
‫أوجه التشابه بني تعلم اللغتني‬
‫ا((لممارسة ‪1-‬‬
‫ا((لتقليد ‪2-‬‬
‫ا((لفهم( ‪3-‬‬
‫ت(((رتيبا((لمه(ارا(تا((للغ(وية ‪4-‬‬
‫ت(((علم( ا((لنحو ‪5-‬‬
 ‫فروق بني اكتساب اللغة األم وتعلم اللغة الثانية‬
‫اللغة الثانية‬ ‫اللغة األم‬ ‫من حيث‬

‫دوافع متنوعة‬ ‫االنتماء إلى المجتمع‬ ‫الدافعية‬ ‫‪1‬‬

‫ظروف مصطنعة (مؤسسة تعليمية)‬ ‫طبيعي تلقائي‬ ‫بيئة التعلم‬ ‫‪2‬‬

‫بيئة أصلية‬

‫مواقف معينة محددة‬ ‫مواقف مختلفة‬ ‫موقف المتعلم‬ ‫‪3‬‬

‫سابق تجربة= يوجد‬ ‫دون سابق تجربة= ال يوجد‬ ‫التداخل اللغوي‬ ‫‪4‬‬

‫األهداف‬ ‫‪5‬‬
‫التعليمية‬
 ‫فروق بني اكتساب اللغة األم وتعلم اللغة الثانية‬
‫اللغة الثانية‬ ‫اللغة األم‬ ‫من حيث‬

‫شكل مقصود ‪ /‬في أوقات محددة‬ ‫تلقائي من البيئة‬ ‫طريقة التدريس‬ ‫‪6‬‬

‫ابن اللغة (في الغالب ‪ ،‬الطفل) غير أبناء اللغة (في الغالب‪،‬الراشد)‬ ‫نوعية المتعلم‬ ‫‪7‬‬
‫ف(((ق(د ال( ي((صل‪-‬‬ ‫‪-‬يصل إلى مستوى الكفاءة التامة‬

‫يوجد‬ ‫ال يوجد‬ ‫الصعوبات‬ ‫‪8‬‬

‫التعليمية‬

‫من الطفولة أو سن الرشد‬ ‫يبدأ منذ الوالدة‬ ‫عمر المتعلم‬ ‫‪9‬‬

‫أو سن المراهقة‬ ‫أوالطفولة المبكرة‬ ‫ومرحلة التعلم‬
‫فرتة حرجة لالكتساب اللغوي‬
‫يكون اكتساب اللغة فيها سهال‪ ،‬وإذا تخطى المتعلم هذه‬
‫‪.‬الفترة سيكون تعلم اللغة أصعب عليه‬

‫ما رأيك ؟‬
‫آراء يف تعليم اللغة األجنبية‬

‫ف(((يا((لمرحلة ا((ألساسية ب(((لرياضا((ألطف(ا((ل‪1-‬‬

‫ا((لسنوا(تا((ألخيرة منا((لمرحلة ا((ألساسية ‪2-‬‬

 ‫اجتاهات يف تعليم اللغة األجنبية‬
‫(ت ‪1-‬‬
‫ال( ي((ؤثر ف(((يا((للغ(ة ا((ألم( ( س((بع( س((نوا )‬

‫ل (ه( ت(((أثير إ(يجابيف(((يت(((حسينن((مو ل((غ(ة ا((لطفل‪2-‬‬

‫ل (ه( ت(((أثير س((لبيعلىن((مو ل((غ(ة ا((لطفل(‪3- )12‬‬

‫املؤيد واملعارض ؟؟‬
‫؟ ‪1-‬‬

‫؟ ‪2-‬‬

‫ما رأ(يك ؟ ‪3-‬‬