TAKLIMAT PEMBUDAYAAN

KAJIAN TINDAKAN
PERINGKAT SEKOLAH
SMK SRI KUKUP, PONTIAN
TAHUN 2021

Tarikh : 20/4/2021 (Selasa)

Masa : 10.20 am
Tempat : Bilik Info
 KAHAR MUZAFAR
BIN DOLLAH
Pandemik C0VID-19

Kajian Tindakan
 Covid-9 + PdPR
Tanpa mengabaikan pelajar
guru-guru melakukan PdPr
semasa pandemik C19..
Tetapi
Timbul beberapa isu/
masalah yang berkaitan
dengan cara PdP norma baru
ini..
 • PdPR ialah PdP yang
dilaksanakan di rumah
atau pusat komuniti atau
di mana-mana lokasi
yang bersesuaian.
• PdPR boleh dilaksanakan
dalam talian dan/atau
luar talian dan/atau off-
site dengan berstruktur
dan terancang.
Isu-isu (masalah)
utama PdP atau
PdPR semasa
pandemik
C19
A. Pemilikan peranti digital guru/murid
B. Kemahiran guru/murid menggunakan peranti digital
C. Psikologi guru/murid (keseronokan)
D. Konsentrasi guru/murid (gangguan sekitaran)
E. Kestabilan talian internet
F. Kehadiran murid
G.Disiplin murid
H. Sokongan/kemampuan ibu bapa
 Mencari masalah
atau
Mengenal pasti masalah
A. Pemilikan peranti digital guru/murid
B. Kemahiran guru/murid menggunakan peranti digital
C. Psikologi guru/murid (keseronokan)
D. Konsentrasi guru/murid (gangguan sekitaran)
E. Kestabilan talian internet
F. Kehadiran murid
G.Disiplin murid
H. Sokongan/kemampuan ibu bapa
 Isu PdPR + Kajian
Tindakan
• Fungsi utama kajian
tindakan adalah untuk
menambahbaik amalan PdP
guru
• Apabila isu timbul dalam
PdP maka kajian tindakan
digunakan sebagai langkah
penyelesaian..
 Jadi berdasarkan isu-isu terpilih semasa PdPr,
guru-guru boleh menyelesaikan isu/ masalah tersebut dengan
menggunakan kajian tindakan..

Tindakan guru terpilih : Menyelesaikan

isu PdPR semasa pandemik C19 dan
menyediakan pelaporan kajian tindakan
Di peringkat sekolah-sekolah negeri Johor, guru boleh
menggunakan Borang Pelaporan Ringkas Pelaksanaan KT
Berasaskan Sekolah (1 helai)
 Contoh penyediaan pelaporan KT
menggunakan Borang Pelaporan Ringkas
Pelaksanaan KT Berasaskan Sekolah (1 helai)
KAHAR MUZAFAR BIN DOLLAH
PTE SMK SRI KUKUP, PONTIAN

5/1/2019
8.50-10.10 pagi
6 Atas Cendekia (13 pelajar)
Sistem Atmosfera (Struktur dan kandungan atmosfera)
menyatakan struktur dan kandungan atmosfera
menghuraikan ciri struktur dan kandungan
atmosfera.
2/13 orang pelajar tidak dapat menyatakan lapisan-
lapisan utama atmosfera dan 7/13 orang pelajar tidak
dapat menyatakan lapisan-lapisan utama mengikut
susunan ketinggian. Saya perlu memikirkan kaedah/ cara
yang boleh membantu pelajar-pelajar ini.
Memperkenal kaedah :
Pelajar diberikan frasa “Tuang Susu Masuk Termos Emak”
Penyelesaian
Langkah 1 : Pelajar diminat menentukan huruf awal bagi
setiap perkataan dalam frasa tersebut (T, S, M, T, E)
Langkah 2 : Daripada huruf awal setiap perkataan dalam frasa
tersebut tukarkan kepada huruf-huruf awal bagi setiap lapisan
atmosfera seperti berikut :- T- Troposfera, S- Stratosfera,
M- Mesosfera, T- Termosfera, E- Eksosfera
Langkah 3 : Jawapan pelajar ditulis dari bawah ke atas
Hasil jawapan pelajar menunjukkan
mereka berjaya menyatakan dan
menyenaraikan lapisan-lapisan atmosfera
mengikut huruf awal frasa mudah yang
diberi.
Pelajar juga dapat menyusun kedudukan
setiap lapisan dengan susunan yang betul
iaitu dari lapisan yang terendah ke lapisan
tertinggi.
Latihan berterusan perlu diberi bagi
membantu pelajar menguasai ciri dan
kandungan setiap lapisan atmosfera.
Pelan Tindakan Aktiviti Pembudayaan Kajian
Tindakan
Sekolah/ Daerah/ Negeri Johor 2021
 TARIKH AKTIVITI CATATAN
20 April Taklimat kepada peserta sekolah : isu PdPR Penyelaras KT
(Ramadan) semasa pandemic C19 dan cara penulisan/ sekolah dan JU
pelaporan kajian tindakan (laporan ringkas).

21 April - Guru memulakan perancangan, tindakan Penyelaras KT

19 Mei (menentukan kaedah/ teknik/ cara dan sekolah, JU dan
pendekatan yang sesuai menyelesaikan isu), Peserta
mencari data dan menulis laporan ringkas
kajian tindakan.

20 - 23 Mei Guru menulis laporan kajian tindakan Penyelaras KT

mengikut format EPRD. sekolah, JU dan
Peserta
 TARIKH AKTIVITI CATATAN
24 Mei Penghantaran laporan kajian tindakan Peserta
mengikut format EPRD kepada PPD

25 Mei Pemilihan dan penilaian laporan kajian Penyelaras Daerah

terbaik dan pencalonan ke Seminar Kajian dan JU
Tindakan Daerah

26 - 27 Mei Seminar Kajian Tindakan peringkat Daerah Panel Penilai,

Bimbingan JU dan
kehadiran
Penyelaras Negeri.
 Peserta + isu + cara menyelesaikan masalah..
Bil Nama peserta Isu PdPR/ Tajuk cadangan Cara
1. Cik Nur Shuhada Meningkatkan kemahiran murid
menggunakan peranti digital
dengan menggunakan kaedah..
2. Cik Najwatul Adhirah Meningkatkan keseronokan murid
(psikologi) mengikut kelas PdPR
dengan menggunakan teknik..
3. Cik Nazihah Meningkatkan konsentrasi murid
(gangguan sekitaran) semasa PdPR
dengan menggunakan strategi..
4. En Yusri Meningkatkan kehadiran murid
mengikuti kelas PdPR dengan
menggunakan pendekatan..
Tamat, sekian terima kasih
 TARIKH AKTIVITI CATATAN
20-22 April A. Catatan pemerhatian oleh guru mata pelajaran Semasa PdP
(Ramadan) Contoh: Markah pencapaian akademik murid, keadaan atau PdPR
fizikal/mental murid, prasarana, sikap murid, gambar, video dll
Di peringkat sekolah-sekolah negeri Johor, guru boleh
menggunakan borang Laporan Pelaksanaan KT Berasaskan
Sekolah (1 helai) atau Borang Format Mudah Menyediakan
Laporan KT Berasaskan Sekolah (4 helai) yg dikeluarkan oleh JU
Negeri
23-25 April B. Catatan refleksi guru. Fokus kepada
(Ramadan) Berdasarkan pemerhatian di A guru membuat refleksi kendiri pemerhatian
tentang mengapa berlaku kejadian di A. yang
Nyatakan apa kekuatan, kelemahan dan cabaran/rintangan dicatatkan di
yang berlaku di A. Apakah punca situasi di A berlaku? A
Pada masa ini guru boleh mendapatkan idea berkaitan punca
masalah melalui kajian literatur atau perbincangan dengan
rakan sekerja (jika perlu).
 TARIKH AKTIVITI CATATAN
25 - 26 April Guru boleh mula memikirkan objektif kajian dan pelaksanaan Bimbingan
(Ramadan) tindakan kajian. JU
27 April - C. Guru memulakan perancangan berdasarkan hasil refleksi di B. Bimbingan
19 Mei JU
Guru mencatatkan:
i. Sasaran dengan menetapkan objektif kajian
ii. Strategi yang akan digunakan untuk mencapai objektif.
iii. Alat, kaedah atau intervensi yang digunakan untuk capai
objektif.
iv. Analisis yang digunakan untuk menentukan kejayaan

D. Guru melaksanakan tindakan berdasarkan perancangan di C.

Guru mencatatkan :
i. Siapa terlibat
ii. Bila dilakukan
iii. Apa yang dilakukan
iv. Bagaimana dilakukan
TARIKH AKTIVITI CATATAN
E. Pemerhatian semula. Guru mencatatkan perubahan yang
berlaku selepas D.
Contoh: hasil analisis perbandingan markah, tingkah laku
(behaviour), sikap (attitude), disiplin, motivasi, gambar, video dll
sebelum dan selepas D dilakukan.
F. Refleksi semula. Berdasarkan pemerhatian di E, Guru
mencatatkan keputusan/refleksi sama ada objektif telah
tercapai atau tidak.
i. Jika objektif telah tercapai, guru mencatatkan refleksi mengapa
beliau berpuas hati dan kajian tindakan tamat dan
mencadangkan perancangan yang boleh dilaksanakan pada
masa akan datang.
ii. Jika objektif tidak tercapai, guru mencatatkan refleksi mengapa
objektif tidak tercapai dan mencadangkan perancangan
alternatif yang lebih praktikal dan ulang kembali proses refleksi
di B hingga F sehingga objektif yang asal/baharu tercapai.
 TARIKH AKTIVITI CATATAN
20 - 23 Mei Guru menulis laporan kajian tindakan mengikut Bimbingan JU
format EPRD.
24 Mei Penghantaran laporan kajian tindakan kepada Tindakan
PPD Guru/Peserta kajian

25 Mei Pemilihan dan penilaian laporan kajian terbaik Penyelaras Daerah

dan pencalonan ke Seminar Kajian Tindakan dan JU
Daerah
26 - 27 Mei Seminar Kajian Tindakan peringkat Daerah Panel Penilai,
Bimbingan JU dan
kehadiran
Penyelaras Negeri.