Carlos “Botong V.

Francisco Memorial National High School

FILIPINO 10
COT 1
CLARIBEL E. LARENA

October 23, 2023

G10-JUSTICE
6:30-7:30
 Alituntunin sa
1. Laging isaisip ang proteksyon sa sarili.
Silid aralan
2. Panatilihin ang palagiang pag susuot ng mask kung
kinakailanagan.
3.Panatilihing tahimik ang klase.
4. Itaas ang kamay kung nais na sumagot
5. “Honesty is the best Policy”
Layunin:
• Nabibigyang kahulugan ang mahihirap na salita o
ekspresyong ginamit sa akda batay sa konteksto
ng pangungusap
(F10PT-lf-g-66)
• Nakapagbibigay ng mga halimbawang pangyayari
sa tunay na buhay kaugnay sa binasa
(F10PB-le-f-25)
Layunin:
• Naibibigay ang katangian ng isang tauhan batay
sa napakinggang dayalogo
(F10PN-lg-h-67)
Panitikan:
“Ang Kuwintas”
• Maikling kuwento mula sa France
Ni: Guy de Maupassant
Maglakbay at
Matuto :
Pagganyak:
• Para saiyo, ano-ano ang mga katangian ng
isang huwarang babae o lalaki? Magbigay ng
tatlong katangian .Isulat ito sa pisara

babae lalaki
•
MIto aayilikha
k lngibungang-isip
n g K nau hango
w esan t o
isang bahagi ng buhay na tunay na nangyari o
maaring mangyari. Sapagkat ito’y may makitid
na larangan, mabilis na galaw kaya’t tuloy- tuloy
ang pagsasalaysay, matipid at payak ang mga
pangungusap,kakaunti ang mga tauhan na lagi
nang may pangunahing tauhan, payak o
karaniwan ang paksa, maikli ang panahong
sinakop
 Elemento ng
MTauhan
• 1. a i k l–iIto
n gay tumutukoy
K u w e nsat o
mga panauhin sa kwento.

• 2. Tagpuan – Ito ay tumutukoy

kung saan naganap ang kwento
 Elemento ng
•M a i k l i n g K u w e n t
3. Banghay – Ito ay tumutukoy sao
pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari sa kwento.
Elemento ng
M• aLimang
i k l i(5)
n gbahagi
K uang
w banghay:
ento
• Panimula – Kung saan at paano
nagsimula ang kwento
 Elemento ng
b. Saglit na Kasiglahan
Maikling Kuwento – Ito ay
ang panandaliang pagtatagpo ng
mga tauhan sa kwento.

c.Kasukdulan – Dito na nangyayari

ang problema sa kwento.
 Elemento ng
• d. Kakalasan – Ito ay tumutukoy
M a i k l i n g K u w e n t o
sa parte kung saan unti-unti nang
naaayos ang problema.
• e.Wakas – Ito ay tumutukoy kung
paano nagwakas o natapos ang
kwento.
 Elemento ng
4.M aikling Kuwento
Kaisipan– Ito ay ang mensahe ng
maikling kwento sa mambabasa

5. Suliranin – Ito ay tumutukoy sa

problemang ikinakaharap ng tauhan sa
kwento.
 Elemento ng
6. M aikling Kuwento
Tunggalian – Ito ay maaaring tao
laban sa tao, tao laban sa sarili, tao
laban sa lipunan, o tao laban sa
kalikasan.

7. Paksang Diwa – Ito ay ang pinaka-

kaluluwa ng kwento.
Dalawang uri ng tauhan sa
Maikling Kuwento
• Tauhang Bilog- nagbabago ang
katauhan sa kabuuan ng akda

• Tauhang Lapad- tauhan kung saan

hindi nagbabago ang pagkatao mula
sa simula hanggang katapusan
 Kuwento ng Tauhan

• isang uri ng kuwentong ang higit na

binibigyang halaga o diin ay kilos o galaw,
ang pagsasalita at pangungusap at kaisipan
ng isang tauhan.
• Si Mathilde Loisel ay isang
magandang babae ngunit simple
lamang ang napangasawa na
nagtatrabaho sa Kagawaran ng
Instruksyon Publiko. Hindi marangya
ang kanilang pamumuhay na
madalas na ikalungkot niya.
• Isang gabi ay dumating ang
kanyang asawa na may dalang
imbitasyon na sa palagay niya ay
ikatutuwa ng asawa. Iniimbitahan
sila sa isang magarbong pagdiriwang
sa palasyo at napakahirap makakuha
nito.
• Sa halip na matuwa ay nagalit pa
ang babae at sinabing wala naman
siyang maayos na maisusuot.
• Iminungkahi ni Monsieur Loisel
na magsuot na lamang ng mga
sariwang bulaklak bilang
palamuti sa damit sapagkat
maganda naman ito at
napapanahon. Lalo lamang
ikinabahala ni Mathilde ang
pagdalo dahil sa suliraning ito.
• Naisip niyang kahiya-hiya siya
dahil magmumukhang mahirap
siya sa lahat ng babaeng dadalo.
• Upang mapasaya ang asawa,
iminungkahi ng ginoo na
humiram ng alahas kay Madame
Forestier.
 Sa gabi ng okasyon ay naging
sentro ng atensiyon si Mathilde. Siya
ang naging pinakamaganda at
napakaraming humanga. Marami ang
nakipagsayaw ng waltz sa kanya
kabilang ang may matataas na
katungkulan sa pamahalaan.
• Inabot na sila ng ika-apat ng
umaga sa pakikipagsayaw.
• Naglakad lamang sila sa
kanilang pag-uwi. Pagdating ng
bahay ay napansin ni Mathilde na
wala na ang kuwentas. Hindi na
nila ito mahanap.
• Dahil kailangan na itong
maibalik ay humanap sila ng
kamukhang kamukha nito sa
halagang tatlumpu’t apat na
libong prangko. Ito ang isinauli
niya sa kaibigan.
• Dahil naubos ang minana niya
at nangutang pa ang asawa
upang mabayaran ang biniling
kuwentas, sampung taon silang
naghirap at nagtiis.
• Isang araw habang naglalakad
ay nakasalubong ni Mathilde ang
kaibigan at tinawag na Jane...si
Madam Forestier. Hindi siya nito
nakilala kaya ipinaalala niyang
siya si Mathilde.
• Gulat na gulat ito at sinabing
tumanda si Mathilde nang husto.
Naikwento niya na naiwala niya
ang kuwentas at nagbayad ng
malaking halaga. Namoblema
siya buong buhay niya at
pinagdusahan iyon
• Hindi makapaniwala ang
kaibigan sa nalaman. Sinabi niya
na peke ang kaniyang ipinahiram
at nasa halagang limandaang
prangko lamang.
 Paglinang ng Talasalitaan
Basahin at unawain ang pangungusap sa bawat bilang at ibigay
ang kahulugan ng mga salitang initiman batay sa
pagkakagamit nito sa pangungusap.
1. Inilagay niya ang buong buhay niya sa alanganing katayuan,
nakipagsapalaran sa paglagda sa gayong hindi niya natitiyak
kung matutupad o hindi ang nilagdaan at ngayo’y
nanggigipuspos siya dahil sa mga hirap na maaari pa niyang
sapitin, ng nakaambang pagdurusa ng pangitain ng bukas na
Puspos ng pagsasalat at paghihirap ng kalooban
KAKULANGAN
 Paglinang ng Talasalitaan
2. May taglay siyang alindog na hindi nababagay
sa kasalukuyan niyang kalagayan kaya’t
ipinaghihinagpis niya ang karukhaan ng kaniyang
lumang tahanan
KAGANDAHAN
 Paglinang ng Talasalitaan
3. Malimit na sa pagmamasid niya sa babaing Briton na
siyang gumaganap ng ilang abang pangangailangan
niya sa buhay ay nakadarama siya ng panghihinayang
at napuputos ng lumbay ang kaniyang puso kapag
naiisip ang mga pangarap niya sa buhay na hindi yata
magkakaroon ng katuparan
LUNGKOT
 Paglinang ng Talasalitaan
4. “O, kahabag-habag kong Matilde! Ang
ipinahiram kong kuwintas sa iyo ay
imitasyon lamang, puwit lamang ng baso
KAAWA- AWA
 Paglinang ng Talasalitaan
5. Naglalaro sa kaniyang balintataw ang anyo ng
tahimik na tanggapang nasasabitan ng mamahaling
kurtina, pinaliliwanag ng matatangkad na kandilerong
bronse at may nagtatanod na dalawang naglalakihang
bantay na dahil sa init ng pugon ay nakatulog na sa
dalawang malaking silyon.
IMAHINASYON, GUNI-GUNI
 Gabay na tanong:
1. Bakit hindi masaya si Matilde sa piling ng
kaniyang asawa?

2. Kung ikaw si Matilde, ano ang gagawin mo

upang matupad ang mga pangarap mo sa buhay?
PANGKATANG
GAWAIN
 Pangkat I
Panuto: Batay sa mga impormasyon na naisalaysay sa
maikling kuwento kilalanin ang pangunahing tauhan sa
pamamagitan ng character map
.
 Pangkat II
Panuto: – Sa pamamagitan ng Paghahabi o Webbing ay ibahagi ang mahahalagang
pangyayari sa akdang “ANG KUWINTAS”
.
 Pangkat III
Panuto: – Nakapagbibigay ng mga halimbawang pangyayari
sa tunay na buhay kaugnay ng binasa. Isulat sa talahanay na
nasa ibaba. ( Plot Chart )
.
 Pangkat IV
Panuto: – KULTURA PAGHAHAMBING
Malinaw bang nailarawan sa
pamamagitan ng mga pangunahing tauhan sa kuwento
ang kultura ng France sa larangan ng pagpapahalaga
sa kababaihan, pagkain, at pananamit? May
pagkakatulad ba ito sa kultura nating mga Pilipino?
Patunayan
( Plot Chart )

.
 PAMANTAYANG PAGMAMARKA

2
5 4 3 1
Paman-tayan (May malaking kakulangan)
(Napakahusay) (Mahusay) (Di-gaanong mahusay) (Mag-ensayo pa)

• Ang mga nakikinig ay

• Ang pagtatalakay ay • Ang mga nakikinig ay • Paulit - ulit ang punto ng
Pagtalalakay sa • Ang pagtatalakay ay hindi nagpapakita ng
nagtataglay ng pagiging nakakasunod sa paksa nagsasalita
Paksa maayos at organisado interes habang
lohikal at organisado. ng nagsasalita
tinatalakay ang paksa.

• Ang ginamit na estilo • Ang ginamit na estilo • Paulit-ulit at hindi nagbago sa

Estilo ng pagtata- • Ang estilo ay pinag- • Walang kahandaan sa
ay kakaiba at ay hindi napukaw ang mga nakikinig (hindi orihinal at
lakay handaan pagtatalakay
natatangi interes ng nakikinig hindi natatangi

• Ang ginamit na biswal • Walang ginamit na

• Ang ginamit na biswal ay
Ginamit na biswal akma at nagagamit ng
maayos sa pagtata- lakay
• Sapat at wasto ang
• Sapat, wasto, konkreto
Kaang-kupan ng
at makabu- luhan ang
ideyang ginamit
impor- masyon
• Wastong pagbibigay
kahulugan sa isang salita. • May kaunting kamalian
ay akma at nagagamit • Ang ginamit na biswal • Walang kahandaan at hindi biswal at kinakikitaan ng
ng maayos sa pagtata- ay hindi akma sa paksa akma ang biswal na ginamit kakulangan sa
lakay paghahanda nito.
• Hindi alam ng
ginamit na impor- • Angkop ang salitang • Ang inihandang mga impor-
tagapagtala-lakay ang
masyon, maliban sa ginamit ngunit hindi masyon ay hindi sapat at kulang
paksa at hindi makapag-
kaunting kalituhan sapat ang impor- para sa pagkau- nawa ng mga
isip ng tamang salita sa
upang maipali- wanag masyong itinuro. nakikinig.
pagtatalakay
ng maayos
• Ang mga nakikinig ay
• Ang ibang pangungusap
nawawalan ng interes dahil sa • Walang kaalaman sa
Pamantayang Pagmamarka
( Plot Chart )
.

Wastong Paggamit ay kulang at napuputol

kumpleto at madaling sa paggamit ng maling paggamit ng salita at wastong paggamit ng
ng Grama- tika ang nais ipakahulu-gan
maintindi-han ang gramatika hindi naiintindi- han ang gramatika.
dito.
pangungusap. gustong ipunto.
Pamantayang Pagmamarka
( Plot Chart )
.
 PAMANTAYANG PAGMAMARKA

2
5 4 3 1
Paman-tayan (May malaking kakulangan)
(Napakahusay) (Mahusay) (Di-gaanong mahusay) (Mag-ensayo pa)

• Ang mga nakikinig ay

• Ang pagtatalakay ay • Ang mga nakikinig ay • Paulit - ulit ang punto ng
Pagtalalakay sa • Ang pagtatalakay ay hindi nagpapakita ng
nagtataglay ng pagiging nakakasunod sa paksa nagsasalita
Paksa maayos at organisado interes habang
lohikal at organisado. ng nagsasalita
tinatalakay ang paksa.

• Ang ginamit na estilo • Ang ginamit na estilo • Paulit-ulit at hindi nagbago sa

Estilo ng pagtata- • Ang estilo ay pinag- • Walang kahandaan sa
ay kakaiba at ay hindi napukaw ang mga nakikinig (hindi orihinal at
lakay handaan pagtatalakay
natatangi interes ng nakikinig hindi natatangi

• Ang ginamit na biswal • Walang ginamit na

• Ang ginamit na biswal ay
Ginamit na biswal akma at nagagamit ng
maayos sa pagtata- lakay
• Sapat at wasto ang
• Sapat, wasto, konkreto
Kaang-kupan ng
at makabu- luhan ang
ideyang ginamit
impor- masyon
• Wastong pagbibigay
kahulugan sa isang salita. • May kaunting kamalian
ay akma at nagagamit • Ang ginamit na biswal • Walang kahandaan at hindi biswal at kinakikitaan ng
ng maayos sa pagtata- ay hindi akma sa paksa akma ang biswal na ginamit kakulangan sa
lakay paghahanda nito.
• Hindi alam ng
ginamit na impor- • Angkop ang salitang • Ang inihandang mga impor-
tagapagtala-lakay ang
masyon, maliban sa ginamit ngunit hindi masyon ay hindi sapat at kulang
paksa at hindi makapag-
kaunting kalituhan sapat ang impor- para sa pagkau- nawa ng mga
isip ng tamang salita sa
upang maipali- wanag masyong itinuro. nakikinig.
pagtatalakay
ng maayos
• Ang mga nakikinig ay
• Ang ibang pangungusap
nawawalan ng interes dahil sa • Walang kaalaman sa
Pamantayang Pagmamarka
( Plot Chart )
.

Wastong Paggamit ay kulang at napuputol

kumpleto at madaling sa paggamit ng maling paggamit ng salita at wastong paggamit ng
ng Gramatika ang nais ipakahulu-gan
maintindi-han ang gramatika hindi naiintindi- han ang gramatika.
dito.
pangungusap. gustong ipunto.
Paglalahat

Bilang kabataang nakikisabay sa

makabagong panahon, paano mo
maipapakita ang simpleng pamumuhay
at pagpupursige upang maabot ang mga
mithiin sa buhay.
Paglalapat
Tapusin ang sumusunod na pahayag upang
mabuo ang konsepto ng araling tinalakay.

Natutunan ko na ang ________________________.

Akala ko noon_______________________________.
Subalit ngayon napatunayan ko na_____________.
Pagtataya
PANUTO:Basahin ang mga pangungusap sa ibaba. at
ibigay ang kahulugan ng mga salitang initiman batay sa
pagkakagamit nito sa pangungusap.
1. Sinubok niyang isuot ang hiyas sa harap ng salamin,
nagbabantulot siya at hindi mapagpasyahan kung ang mga
iyon ay isasauli o hindi.
a. nagdadalawang isip c. di sinasadya
b. nagtataka d. nagtatatlong isip
Pagtataya
2. Kung kani-kanino siya nanghiram, lumagda sa mga
kasulatan, pinasok kahit na ang mga gipit na kasunduan,
kumuha ng mga patubuan at pumatol sa lahat ng uri ng
taong manghuhuthot.
a. galante c. madamot
b. mapagsamantala d. bukas palad
Pagtataya

3. O, kahabag-habag, Kong Mathilde! ang

ipinahiram kong kuwintas s aiyo ay imitasyon
lamang
a. kaawa-awa c. nakagigigil
b. kasiya-siya d. nakauuyam
Pagtataya
4. Labis ang pagmimithi niyang masiyahan siya,
maging kahali-halina, kaibig-ibig, maging
tampulan ng papuri at pangimbuluhan ng ibang
babae.
a. hamakin c. kainggitan
b.naisin d.pagkaguluhan
Pagtataya
5. Nagulumihanang napahinto ang lalaki nang
makita niyang umiiyak ang asawa.
a. natulala c. nalito
b. natuwa d. nabagabag
Susi ng Pagwawasto

1. A
2. B
3. A
4. C
5. C
Takdang aralin:
Paksa: Anapora at Katapora ( Panghalip )
Sanggunian: Module Filipino 10 p. 68-69
PIVOT Module p. 39
1. Ano ang katapora at anaphora
2. Magbigay ng 5 modelong pangungusap
na ginagamitan ng anaphora at katapora
Maraming Salamat
AT
MABUHAY
claribelelarena
Claribel E. Larena