Ime i prezime studenta/studentkinje:

Datum odravanja asa:

Taida Spahovi
Ime i prezime profesora/profesorke:

10.04.2016.godine
kola:

Jelena Grubor Hini

Odeljenje i smer:

Gimnazija
Broj uenika u odeljenju:

I-1
Tip asa (npr. obrada, utvrivanje):

23
Trajanje asa:

Obrada
Nastavna tema:

30 min.
Nastavna jedinica: ,,Kad su cvetale tikve-

Knjievnost
Korelacija:

Dragoslav Mihailovi

Sa delima sline tematike i slinih motiva: npr. sa ,,Orestijom, sa ,,Hamletom; sa romanom ,,Ljudi
govore
Glavni ciljevi asa:
Obrazovni: Upoznati uenike sa simbolikom naslova romana. Naglasiti vreme radnje i kakve su prilike bile
tada u dravi. Pomoi uenicima da shvate psihologizaciju likova. Podstai ih na dublja razmiljanja o
porukama koje ovo delo nosi.
Vaspitni: Razvijati kod uenika sticanje valjanih moralnih promiljanja i shvatanja. Da moralno vrednuju
postupke koji su realizovani od strane junaka. Da uenici razvijaju ljubav prema svojoj domovini, da je cene i
vole, ujedno da potuju i tue domovine. Da razvijaju i neguju vrline: drueljubivost, rodoljublje, solidarnost,
ljubav prema nekom sportu Da se uenici humanizuju i socijalizuju, usvajaju pozitivne navike i kulturno
ponaanje.
Funkcionalni: Osposobiti uenike da razvijaju i iznose kritike stavove; npr. da li osuuju ili podravaju Ljubin
postupak. Ili neki drugi postupak u nekom drugom delu. Razviti kod uenika mo zakljuivanja i uporeivanja.
Opta struktura asa/faze (navesti i sve faze i podfaze):
Uvodni deo asa: Motivisati uenike za rad kroz igru asocijacije, prethodno ih podelivi u grupe. Na taj nain
pobuditi njihovu panju i zainteresovati ih za rad i dalje tumaenje romana.
Glavni deo asa: Pregrupisati uenike i nakon otkrivenog reenja u asocijacijama, nastaviti diskusiju o
navedenom. Zadati uenicima razliite zadatke, dati im odreeno vreme za rad a zatim uenici izlau svoje

odgovore, vode polemiku i izraavaju svoje stavove kao i kritika promiljanja. Na taj nain pokazae da li su
proitali i razumeli delo.
Zavrni deo asa: Sumiraemo utiske sa uenicima o proitanom delu i napraviti paralelu sa nekim delima
sline tematike. Uenici e zabeleiti i izloiti svoje prve asocijacije o ratu. Na osnovu toga i proitanog dela
formiraemo poruku dela.
Nain davanja povratnih informacija (feedback):
-Individualni rad;
-Nastavnik(ja) postavlja pitanja uenicima a uenici daju odgovore(dijaloka metoda);
- Takoe i rad u grupama.
Uvodni deo asa(navesti sve faze i podfaze, i njihove obavezne delove):
Glavni cilj: Motivisati uenike za rad kroz asocijacije i grupni rad, uenici e se zabaviti a uz
to i zainteresovati za dalji rad.
Pomoni cilj (ciljevi): Podstai uenike na dublja promiljanja i razvijanje takmiarskog
duha, kako bi doli do konanog reenja. Da uenici meusobno sarauju, dogovaraju se i
budu kooperativni.
Vreme trajanja (npr. 5 min): 5-7 min.
Tip interakcije (npr. IR, RuP, GRisl): Grupni rad.
Nastavni materijali i pomona sredstva (npr. itanka, selotejp, projektor i sl): asocijacije na
hameru, tabla, kreda.
Opis aktivnosti: Podeliti uenike u etiri grupe. Na tabli postaviti hamer sa asocijacijama.
Grupe otvaraju i reavaju polja po pravilima i sve tako dok ne otkriju i konano reenje.
Grupa koja otkrije konano reenje kao nagradu dobija da ne mora da uradi domai zadatak
koji e ostali uenici dobiti.

Glavni deo asa(navesti sve faze i podfaze, i njihove obavezne delove):

Glavni cilj: Da se uenici okoriste novim znanjem i da kroz tumaenje i razgovor osvetle
psihologizaciju likova u romanu. Da iznose svoje stavove o likovima, njihovim postupcima i
radnji uopte.

Pomoni cilj (ciljevi): Da dokue kakve su bile kulturne, ekonomske, etike, politike, ratne
i uopte egzistencijalne prilike u tom vremenu iz kojeg datira delo i likovi u njemu. Da
uenici razmenjuju stavove
Vreme trajanja (npr. 5 min): 18min.
Tip interakcije (npr. IR, RuP, GR i sl.): Grupni rad i individualni. Dijaloka metoda.
Nastavni materijali pomona sredstva (npr. itanka, selotejp, projektor): nastavni listii, tabla
i kreda.
Opis aktivnosti: Najpre, pregrupisati uenike opet u etiri grupe. Svakoj grupi zadati razliite
zadatke tako da preemo i analiziramo sva kljuna mesta u romanu i sve najznaajnije
postupke junaka. Pobrojae likove, ujedno i njihove osobine, psihologizaciju, kakav je njihov
temperament... Kroz grupni rad uenici e svi raditi, zajedniki koncipirati odgovore ujedno i
saraivati, dopunjavati jedni druge. Iznosie svoje stavove i obrazlagati. Time e pokazati
njihovu percepciju i poimanje dela, da li su proitali i razumeli delo. Dok budu izlagali,
postavljau im odreena potpitanja kako bih uvidela da dobro povezuju neke stavke i
situacije. Prvoj grupi zadatak e biti da iz nekoliko navedenih reenica iz prvog poglavlja
obrazloe svoj stav, zato se glavni junak tako ponaa i ta za njega znai njegova domovina
za kojom toliko ezne. Drugoj grupi zadatak e biti da iz priloenog odlomka, navedu svoje
utiske o tadanjim uslovima ivota, imajui u vidu da je rat. I kako sagledavaju tu
duanovaku druinu i druenje. Takoe, usputno, postavljau im potpitanja i navoditi na
odgovor. Zadatak tree grupe bie da odgovore na pitanje kakve su to porodine tragedije sve
zadesile Ljubu dok je bio u vojsci. I da prepoznaju ije su rei iz monologa koji im je dat na
papiru. etvrta grupa imae zadatak da opie trenutak borbe izmeu Ljube i Apaa i zato i u
smrtnim trenucima Apa pominje tikve. I na kraju zato Ljuba odlazi i za im u tuini udi.
Zavrni deo asa i feedback (navesti sve faze i podfaze, i njihove obavezne delove):

Glavni cilj: Da uenici formiraju poruku ovog dela i da dublje razmisle o nekim delima sline
tematike.
Pomoni cilj (ciljevi): Da uenici iznosei svoje prve asocijacije o ratu, paralelno promiljaju
o postupku junaka Ljube kome rat na momente deluje kao jedini izbavljenje od nostalgije.
Zadati uenicima domai zadatak.
Vreme trajanja (npr. 5 min): 5 min.
Tip interakcije (npr. IR, RuP, GRisl): Individualni rad i dijaloka metoda.

Nastavni materijali i pomona sredstva (npr. itanka, selotejp, projektor i sl): tabla i kreda.
Opis aktivnosti: Zadati uenicima da zapiu u jednoj rei svoju prvu asocijaciju na rat. Nakon
toga uenici e izrei svoje asocijacije, koje u zapisati na tabli. Onda emo paralelno

sumirati utiske o delu i Ljubinoj elji na kraju romana da e moda izbiti rat pa da se on vrati
u svoju domovinu. Upitati uenike ta misle o tom stavu. Ujedno ih upitati za poruku dela i
da li bi ovo delo po tematici i postupcima junka mogli uporediti sa nekim drugim knjievnim
delom.
Domai zadatak: Podeliti uenicima listie na kojima su napisane neke mudre misli i u
zavisnosti od toga koji listi izvuku, da napiu kod kue sastav na zadatu temu sa listia.

Korekcije (na osnovu svog iskustva na odranom asu, ta biste promenili sledei put kada
biste dobili ovu nastavnu jedinicu?):