Taga-ulat: Johnlyn C. Bordios Fil 126 (TFr 10:30-12:00) 1.

Ang Community Language Learning (CLL)

Guro: Prof. Carmela G. Ong Setyembre 29, 2015
Ang CLL ay isang klasikong halimbawa ng pamaraan
Teoryang Makatao na batay sa domeyn na pandamdamin. Ang pamaraan ito ay
Ang teoryang makatao sa pagkatuto ay nagbibigay diin sa
ekstensyon ng modelong Counselling-Learning ni Charles A.
kahalagahan ng mga salik na pandamdamin at emosyunal. Itoy
Curran na nagbibigay-diin sa pangangailangan ng mga mag-
nananalig na ang pagtatagumpay sa pagkatuto ay mangyayari lamang
aaral-kliyente na nagsama-sama bilang isang komunidad na
kung angkop ang kaligiran, may kawilihan ang mga mag-aaral at may
binibigyan ng kaukulang pagpapayo. Nababawasan ang
positibong saloobin sila sa mga bagong kaalaman at impormasyon.
pagkabahala sa pamamaraang ito sapagkat ang klase ay
Kung ang mga kondisyong itoy hindi matutugunan, ang anumang
isang komunidad ng mag-aaral na laging nag-aalalayan sa
paraan o kagamitang panturo ay maaaring hindi magbunga ng bawat sandali ng pagkaklase. Ang guro ay tumatayo bilang
pagkatuto. Kaya nga, sa larangan ng pag-aaral ng wika, kailangang isang tagapayo at laging handa sa anumang pangangailangan
may magandang saloobin ang mga mag-aaral sa wikang pag-aaralan, ng mag-aaral.
sa mga gumagamit ng wika at sa mga guro ng wika. Tungkulin ng
2. Ang Suggestopedia
guro na maglaan at lumikha ng isang kaaya-ayang kaligiran sa
klasrum at isang pagkaklaseng walang pananakot kung saan Ang pamaraang itoy mula sa paniniwala ni George

maginhawa ang pakiramdam ng bawat mag-aaral at malaya nilang Lozanov (1979), na ang utak ng tao ay may kakayahang

nagagamit at nasusuri ang bagong wikang natutuhan. Dagdag pa dito, magproseso ng malaking dami ng impormasyon kung nasa

mas mabilis na natututunan ng tao ang wika at wala siyang pag- tamang kalagayan sa pagkatuto, katulad halimbawa ng isang

aalinlangang gamitin ito at malaya niyang nailalahad ang kanyang relaks na kapaligiran at ipinauubaya lahat sa guro ang

saloobin. Kailangan ding linangin ng guro ang pagpapahalaga sa sarili maaring maganap sa pagkaklase. Halos katulad ng ibang

ng mga mag-aaral. Pangunahing binibigyang pansin ng teoryang tinalakay na ngunit ang kakaibay isinasagawa ang

makatao ang mga mag-aaral sa anumang proseso ng pagkatuto. mahahalagang bahagi nito sa isang kalagayang palagay ang

Palaging isinasaalang-alang ang saloobin ng mga mag-aaral sa pagpili kalooban ng bawat mag-aaral at relaks ang kanilang isipan.

ng nilalaman, kagamitang panturo at mga gawain sa pagkatuto. Ilan Mga katangian:

sa mga metodo sa pagtuturo ng wika na may kaugnayan sa
a. Ginagamit ang lakas ng pagmumungkahi upang
makataong tradisyon ay ang sumusunod: Community Language
matulungan ang mga mag-aaral na maging panatag ang
Learning ni Curran; ang Silent Way ni Gattegno at ang Suggestopedia
kalooban.
ni Lazonov.
b. Nasa isang komportable at maayos na kapaligiran ang
Ang Mga Designer Methods ng Dekada 70
pagkatuto at may maririnig na mahinang tugtugin.
 c. Inilalahad at ipinaliliwanag ang gramatika at bokabularyo sa halip na ipasaulo o ipaulit nang maraming
ngunit di tinatalakay nang komprehensibo. beses kung ano ang natutuhan.

d. Napapalinaw ang kahulugan sa pamamagitan ng 2. Napadadali ang pagkatuto sa tulong ng mga

pagsasalita sa katutubong wika. kagamitang panturo tulad ng mga bagay na
nakikita at nahahawakan ng mga mag-aaral.
e. Nangyayari ang komunikasyon sa dalawang dimensiyon;
ang kamalayan (conscious) kung saan nakikinig sa isang 3. Napadadali ang pagkatuto sa pamamagitan ng
binabasaang dayalogo at ang kawalang-kamalayang (sub- mga araling kinapapalooban ng mga gawain na
conscious) kung saan ang musikang naririnig ay may suliraning tutuklasin ang mga mag-aaral.
nagpapahiwatig na ang pagkatuto ay madali.
Mga katangian:
f. Isinasanib sa pagtuturo ang mga sining tulad ng musika,
1. Pangalawa lamang ang pagtuturo sa pagkatuto.
awitin, at drama.
Pananagutan ng mga mag-aaral ang sarili nilang
g. Bahagi ng ginagawa ng mag-aaral sa klase ang pagkatuto.
ebalwasyon; walang pormal na pagsubok ang ibinibigay.
2. Tahimik ang guro ng maraming oras ngunit
3. Ang Silent Way aktibo sa pagbibigay ng sitwasyon at pakikinig sa
mga mag-aaral; nagsasalita lamang siya upang
Ito ay nanghahawakan sa paniniwalang mabisa ang
magbigay hudyat (clues), pinapayagan ang
pagkatuto kung ipinapaubaya sa mga mag-aaral ang kanilang
interaksyong mag-aaral-mag-aaral.
pagkatuto (Gattegno, 1972).
3. Di ginagamit ang pagsasalin ngunit ang unang
Ang mga mag-aaral sa isang klasrum na Silent Way
wika ay itinuturing na pinagmumulan ng
ay nagtutulungan sa proseso ng pagtuklas ng mga kasagutan
kaalaman ng mag-aaral.
sa mga suliraning pangwika. Sa ganitong kalagayan
nanatiling tahimik ang guro kaya ang katawagan ay Silent
Way.

Sa aklat ni Badayos (2008), inilahad niya ang isang

lagom nina Richards at Rogers (1986) sa teorya ng
pagkatuto na pinagbatayan ng Silent Way:

1. Mas mabilis ang pagkatuto kung ang mga mag-

aaral ay tutuklas o lilikha ng mga sariling gawain