แผนพพัฒนาตนเองรายบบุคคล

(Individual Development Plan:

ID PLAN)

นางสาวพพิมพพ์วพิสาขพ์ สารประสพ
 ครร โรงเรรียนวพัดเขรียนเขต

โรงเรรียนวพัดเขรียนเขต ออาเภอธพัญบบุรรี จพังหวพัด

ปทบุมธานรี
สอานพักงานเขตพพพื้นทรีที่การศศึกษาประถมศศึกษา
ปทบุมธานรี เขต 2
สอานพักงานการศศึกษาขพัน
พื้ พพพื้นฐาน กระทรวง
ศศึกษาธพิการ
 คอานอา

กระทรวงศศึกษาธธิการ มมมุ่งเนน้นใหน้ครรูและบมุ่คลากรทางการศศึกษา
พพัฒนาตนเองโดยยศึดหลพักการประเมธินสมรรถนะ (Competency Based
Approach) จะททาใหน้ผน้รูปฏธิบพัตธิงานสามารถรน้รูจมุ่ดเดมน จมุ่ดดน้อยของความ
สามารถในการปฏธิบพัตธิงานของตน และสามารถพพัฒนาตนเองใหน้สอดคลน้อง
กพับความตน้องการจทาเปป็ น ของของหนมวยงาน และของตนเองอยมาง
แทน้จรธิง
ทพังทั้ นน ทั้ ครรูจศึงตน้องมนการวางแผนการพพัฒนาตนเองในการจพัดหน้องเรนยน
ทนที่มนคมุ่ณภาพ (Individual Development Planning : IDP) เพพที่อ
เปป็ นการพพัฒนาทนที่สนองตอบความตน้องการแตมละบมุ่คคล สนองความสนใจใน
รรูปแบบวธิธนการพพัฒนา กป็จะสมงผลตมอสมรรถนะในการปฏธิบพัตธิหนน้าทนที่ทนที่มน
ประสธิทธธิภาพตมอไป และ เปป็ นการพพัฒนาทนที่ตมอเนพที่องจนททาใหน้การปฏธิบพัตธิ
หนน้าทนที่มนความสมบรูรณณ์ มนประสธิทธธิภาพและเกธิดประสธิทธธิผล ในการปฏธิบพัตธิ
งาน อพันนทาไปสมรูการพพัฒนาตนเองใหน้เปป็ นครรูมพออาชนพทนที่มนมาตรฐานในการ
ปฏธิบพัตธิงานอยมางแทน้จรธิงสามารถตรวจสอบไดน้ และพพัฒนาสมค
รู วามเปป็ น
วธิชาชนพตมอไป
พธิมพณ์วธิสาขณ์ สารประสพ
 สารบพัญ

เรพที่อง หนน้า

บททนที่ 1 บทนทา
Individual Development Plan (ID Plan) คพออะไร
....................................... 1

บททนที่ 2 แผนการพพัฒนาตนเองในการจพัดหน้องเรนยนทนที่มนคมุ่ณภาพ
(Individual Development Planning :
IDP)
แผนการพพัฒนาตนเองในการจพัดหน้องเรนยนทนที่มนคมุ่ณภาพ
...................................... 3

บททนที่ 3 การดทาเนธินงานตามแผนการพพัฒนาตนเอง
ดน้านสมรรถนะหลพัก
......................................................................................... 5
ดน้านสมรรถนะประจทาสายงาน
........................................................................ 5
บรรณานมุ่กรม
...............................................................................................................
7
 บททรีที่ 1
บทนอา

Individual Development Plan (ID Plan) คพออะไร

สถาบพันพพัฒนาครรู คณาจารยณ์ และบมุ่คลากรทางการศศึกษา ไดน้ใหน้
ความหมายของ Individual
Development Plan (IDPlan) หมายถศึงการพพัฒนาบมุ่คลากรโดยยศึดหลพัก
การประเมธินสมรรถนะ (Competency Based Approach) จะททาใหน้ผน้รู
ปฏธิบพัตธิงานสามารถรน้รูจมุ่ดเดมน จมุ่ดดน้อยของความสามารถในการปฏธิบพัตธิงาน
ของตน และสามารถพพัฒนาตนเองใหน้สอดคลน้องกพับความตน้องการจทาเปป็ น
ของหนมวยงาน และของตนเองอยมางแทน้จรธิง อนกทพังทั้ จะททาใหน้การพพัฒนาครรู
ดทาเนธินไปอยมางประหยพัด และสอดคลน้องกพับนโยบายของรพัฐบาล
การพพัฒนาครรูและบมุ่คลากรทางการศศึกษามมมุ่งเนน้นใหน้มนสมรรถนะ
ตามมาตรฐานตทาแหนมง และมาตรฐานวธิชาชนพ ทพังทั้ สมรรถนะหลพัก (Core
Competency) สมรรถนะการปฏธิบพัตธิงานในหนน้าทนที่ หรพอสมรรถนะประจทา
สายงาน (Functional Competency) และสมรรถนะเฉพาะตามกลมมุ่ม
สาระ (Specificational Competency) ตามทนที่ ก.ค.ศ.กทาหนด โดยยศึด
หลพักการประเมธินสมรรถนะ (Competency Based Approach) เพราะ
จะททาใหน้ผน้รูปฏธิบพัตธิงานสามารถรน้รูจมุ่ดเดมน จมุ่ดดน้อยของความสามารถในการ
ปฏธิบพัตธิงานของตน และสามารถพพัฒนาตนเองใหน้สอดคลน้องกพับความ
ตน้องการจทาเปป็ นของตนเอง และหนมวยงาน
 ระบบการพพัฒนาครรูและบมุ่คลากรทางการศศึกษาของกระทรวง
ศศึกษาธธิการในปพั จจมุ่บพัน ไดน้มมมุ่งเนน้นใหน้ครรูและบมุ่คลากรทางการศศึกษา พพัฒนา
ตนเองตามแนวทางดพังกลมาว โดยเรธิที่มตน้นจากการประเมธินสมรรถนะ การ
จพัดททาแผนพพัฒนาตนเอง และดทาเนธินการพพัฒนาตามแผนพพัฒนาตนเองจน
มนสมรรถนะตามความตน้องการของหนมวยงาน เพพที่อใหน้ครรูและบมุ่คลากร
ทางการศศึกษาสามารถดทาเนธินการพพัฒนาตนเองตามระบบการพพัฒนาครรู
และบมุ่คลากรทางการศศึกษาไดน้อยมางถรูกตน้องตามกระบวนการ สามารถ
พพัฒนาสมรรถนะของตนเองเพธิที่มขศึน
ทั้ และสมงผลตมอผน้เรู รนยนทนที่รพับผธิด
ชอบ (สถาบพันพพัฒนาครรู คณาจารยณ์ และบมุ่คลากรทางการศศึกษา. 2551)
ประสธิทธธิภาพ ประสธิทธธิผลของงานขศึน
ทั้ อยมรูกพับคมุ่ณภาพของคนหรพอบมุ่คคล ใน
การปฏธิบพัตธิงาน ถน้าบมุ่คคลใดเปป็ นบมุ่คคลทนที่มนคณ
มุ่ ภาพหรพอ
ทางการ(วธิชาการ)จะเรนยกวมา มนสมรรถนะ (Competency) (ความสามารถ
ของบมุ่คคลในทมุ่ก ๆ ดน้านทพังทั้ ดน้านความรน้รู ความคธิด ความสามารถ ทพักษะ
และคมุ่ณลพักษณะ คมุ่ณธรรมทนที่จทาเปป็ นตมอการปฏธิบพัตธิงานใหน้บรรลมุ่ไดน้อยมางมน
ประสธิทธธิภาพ) ทนที่สรูง ยมอมสมงผลตมอคมุ่ณภาพของงานในหนน้าทนที่ทนที่ไดน้รพับมอบ
หมาย ปพั จจมุ่บพันในวงราชการกป็ไดน้นทาสมรรถนะเปป็ นตพัวชนวทั้ พัดความสามารถ
ของบมุ่คคล ซศึงที่ สมรรถนะโดยทพัที่วไปจะแบมงเปป็ น 2 สมรรถนะ คพอ
สมรรถนะหลพัก (Core Competency) หมายถศึง สมรรถนะทนที่ทมุ่กคน
ตน้องมนหรพอปฏธิบพัตธิไดน้ เปป็ นคมุ่ณลพักษณะรมวมกพันของบมุ่คคลทมุ่กตทาแหนมง
ตพัวอยมาง สมรรถนะหลพักของครรูและบมุ่คลากรทางการศศึกษา ประกอบดน้วย
การมมมุ่งผลสพัมฤทธธิ ธ การบรธิการทนที่ดน การพพัฒนาตนเอง การททางานเปป็ นทนม
และสมรรถนะประจทาสายงาน (Functional Competency) เปป็ น
สมรรถนะทนที่กทาหนดเฉพาะสทาหรพับแตมละตทาแหนมง เพพที่อใหน้บมุ่คคลทนที่ดทารง
ตทาแหนมงนพัน
ทั้ แสดงพฤตธิกรรมทนที่เหมาะสมกพับหนน้าทนที่และสามารถปฏธิบพัตธิ
หนน้าทนที่ไดน้ดนยธิที่งขศึน
ทั้ ตพัวอยมาง สมรรถนะประจทาสายงานของครรู ประกอบดน้วย
การจพัดการเรนยนรน้รู การพพัฒนาผน้รูเรนยน การบรธิหารจพัดการชพัน
ทั้ เรนยน การ
วธิเคราะหณ์ สพังเคราะหณ์และการวธิจพัย การสรน้างความรมวมมพอกพับชมุ่มชน
ตพัวอยมาง สมรรถนะหลพักของบมุ่คลากรทางการศศึกษา ประกอบดน้วย การ
วธิเคราะหณ์ สพังเคราะหณ์และการวธิจพัย การสพที่อสารและการจรูงใจ การพพัฒนา
ศพักยภาพบมุ่คคล การมนวธิสพัยทพัศนณ์
สทาหรพับการพพัฒนาบมุ่คคลในอดนตทนที่ผมานมา เปป็ นการพพัฒนาแบบเหมา
รวมหรพอยกเขมง หมายความวมา เมพที่อเรพที่องใดทนที่หนมวยงานตน้องการพพัฒนา กป็
จะพพัฒนาแบบปรูพรมคพอพพัฒนาทมุ่กคนไมมรรูว
น้ มามนความรน้รูหรพอไมมมน ตน้องการ
หรพอไมมตน้องการ เปป็ นปพั ญหาหรพอไมมเปป็ นปพั ญหา แตมจะพพัฒนาหมด สธิที่งทนที่เปป็ น
ปพั ญหาของการพพัฒนารรูปแบบนนก
ทั้ ป็คพอความไมมคน้มุ่มคมา คพอผน้รูเขน้ารมวมพพัฒนาจะ
สนใจเฉพาะบมุ่คคลทนที่ตน้องการ อยากรน้รู อยากทราบเทมานพัน
ทั้ สทาหรพับกลมมุ่มคนทนที่
เหลพอเปป็ นกลมมุ่มบมุ่คคลทนที่ไมมตน้องการ กป็จะไมมใหน้ความสทาคพัญ ไมมสนใจ ททาใหน้
เปป็ นอมุ่ปสรรคในการพพัฒนา
ทางแกน้ทนที่คธิดวมานมาจะเปป็ นไปไดน้ คพอ การพพัฒนาบมุ่คคลตามแผนพพัฒนา
ตนเองรายบมุ่คคล(Individual Development Plan: ID PLAN)โดยจะ
ตน้องผมานกระบวนการประเมธินสมรรถนะ ทนที่ประกอบดน้วย การประเมธิน
ตนเอง รมวมกพับเพพที่อนรมวมงานหรพอผน้รูบพังคพับบพัญชารมวมประเมธิน นทาผลสรมุ่ป
ผล วมาสมรรถนะใดทนที่จทาเปป็ นตน้องพพัฒนาและสมรรถนะใดทนที่ไมมจทาเปป็ นตน้อง
พพัฒนา ตมอจากนพัน
ทั้ นทามาจพัดอพันดพับสมรรถนะทนที่จทาเปป็ นตน้องพพัฒนา พรน้อมใหน้
เหตมุ่ผลประกอบ วมาการพพัฒนาสมรรถนะดพังกลมาวจะสมงผลตมออะไร ตมอใคร
เชมน จะสมงผลตมอคมุ่ณภาพของนพักเรนยน หนมวยงาน ชมุ่มชน วงการวธิชาชนพ
หรพอตนเอง เปป็ นตน้น หลพักการจพัดอพันดพับความสทาคพัญ สมรรถนะทนที่จทาเปป็ นเรมง
ดมวนในการพพัฒนาของครรู คพอ สมงผลตมอคมุ่ณภาพของนพักเรนยนเปป็ นหลพัก
สทาหรพับตมอตนเองควรเปป็ นอพันดพับสมุ่ดทน้าย
จากนพัน
ทั้ นทาไปสมรูการเขนยนแผนพพัฒนาตนเองรายบมุ่คคล โดยใหน้นทา
เสนอรรูปแบบ วธิธนการพพัฒนาในแตมละสมรรถนะ หลาย ๆ รรูปแบบเพพที่อเปป็ น
ทางเลพอกในการพพัฒนา พรน้อมกพับกทาหนด ชมวงระยะเวลาทนที่จะพพัฒนา(เรธิที่ม
ตน้นและสธิน
ทั้ สมุ่ด) และหนมวยงานหรพอองคณ์กรทนที่จะขอรพับการสนพับสนมุ่นในการ
พพัฒนา
ซศึที่งจะเหป็นวมาการพพัฒนา โดยใชน้ ID-PLAN จะเปป็ นการพพัฒนาทนที่สนอง
ตอบความตน้องการแตมละบมุ่คคล สนองความสนใจในรรูปแบบวธิธนการพพัฒนา
กป็จะสมงผลตมอสมรรถนะในการปฏธิบพัตธิหนน้าทนที่ทนที่มนประสธิทธธิภาพตมอไป และจะ
เปป็ นการพพัฒนาทนที่ตมอเนพที่องจนททาใหน้การปฏธิบพัตธิหนน้าทนที่มนความ
สมบรูรณณ์ มนประสธิทธธิภาพและประสธิทธธิผล และเปป็ นขน้าราชการทนที่ดนตมอ
ไป (ยพนยง ราชวงษณ์, 2551)
 แผนการพพัฒนาตนเอง ( ID Plan )

สส่วนทรีที่ 1 ขข้อมรลสส่วนตพัว
ชพที่อ นางสาวพธิมพณ์วธิสาขณ์ สารประสพ ตทา แหนม ง ครรู วธิ ท ยฐานะ
ชทานาญการ
อายมุ่การททางาน 11 ปน
วมุ่ฒธิการศศึกษา ปรธิญญาตรน ศศึกษาศาสตรบพัณฑธิต มหาวธิทยาลพัยขอนแกมน
อพัตราเงธินเดพอนปพั จจมุ่บพัน 24,440 บาท
ทนที่อยมรูทนที่สามารถตธิดตมอไดน้ 1/3 หมมรู 12 ตทาบลบศึงคทาพรน้อย อทาเภอลทาลรูกกา
จพังหวพัดปทมุ่มธานน
รหพัสไปรษณนยณ์ 12150 เบอรณ์โทรศพัพทณ์ทนที่บน้าน 02-9945271 มพอ
ถพอ 089-2477924
งานในหนข้าทรีที่ทรีที่รพับผพิดชอบ
1. ครรู ประจทา สายชพัน
ทั้ ประถมศศึกษาปน ทนที่ 1 โดยสอนกลมมุ่มสาระการ
เรนยนรน้รูวธิทยาศาสตรณ์
2. กธิจกรรมพพัฒนาผน้รูเรนยน ( ลรูกเสพอ-ยมุ่วกาชาด) ชพัน
ทั้ ประถมศศึกษา
ปน ทนที่ 1
จทานวน 1 ชพัที่วโมง/สพัปดาหณ์
รวมงานสอน จทานวน 18 ชพัที่วโมง / สพัปดาหณ์
งานทรีที่ไดข้รพับมอบหมายเปป็ นงานพพิเศษ
1. หพัวหนน้างานกลมมุ่มงานบมุ่คลากร
2. หพัวหนน้าสายชพัน
ทั้ ประถมศศึกษาปน ทนที่ 1
3. งานอาหารเสรธิม(นม)
4. งานสมาคมผน้ป
รู กครอง ครรู และศธิษยณ์เกมา โรงเรนยนวพัดเขนยนเขต
5. งานตามภาระหนน้าทนที่ทนที่ไดน้รพับมอบหมาย
 บททรีที่ 2
แผนการพพัฒนาตนเองในการจพัดหข้องเรรียนทรีที่มรีคบุณภาพ
(Individual Development Planning : IDP)

แผนการพพั ฒ นาตนเองในการจพั ด หข้ อ งเรรี ย นทรีที่ มรี คบุ ณ ภาพ (Individual

Development Planning : IDP)
ครรูผน้รูสอน นางสาวพธิมพณ์วธิสาขณ์ สารประสพ ชพัน
ทั้ ประถมศศึกษาปน ทนที่ 1
กลมมุ่มสาระการเรนยนรน้รู วธิทยาศาสตรณ์ ป.1
 กพิจกรรม มพิ. ก.ค ส. ก. ต. Output Outcome Impact
ย. . ค. ย. ค.

1)วธิ เ คราะ ไดน้ ขน้ อ มรู ล ค รรู นทา ขน้ อ มรู ล ผน้เรู รนยนเกธิด
หณ์ ผน้รู นพั ก เรน ย น นพั ก เ รน ย น เ ปป็ น พฤตธิกรรมการ
เรนยน(CAR เ ปป็ น ร า ย รายบมุ่ ค คลมา เรนยนรน้รูตามทนที่
1) บมุ่ ค ค ล ออกแบบการ คาดหวพัง
จทา นวน... จพั ด การเรน ย นรน้รู เรนยนรน้รู
..คน ทนที่ มน ค ว า ม อยมางมนความ
เหมาะสมกพับผน้รู สมุ่ข
เรนยน

2)ออกแบ ไดน้ ครรู นทา แผนการ ผน้รู เ รน ย น เ กธิ ด

บ ก า ร แผนการ จพั ด ก า ร เ รน ย น รน้รู พฤตธิกรรมการ
จพั ด ก า ร จพัดการ ไ ป ใ ชน้ จพั ด เรน ย นรน้รู ตามทนที่
เ รน ย น รน้รู อธิ ง เรนยนรน้รูอธิง กธิ จ กรรมไดน้ ต รง คาดหวพัง
มาตรฐาน มาตรฐา ตามมาตรฐาน
น นพั ก เ รน ย น มน
จทานวน พฤตธิ ก รรมการ
1 แผน เรน ย นรน้รู ต รงตาม
มาตรฐาน
3)ประเมธิ น ไ ดน้ ทราบผลการ ก า ร จพั ด ก า ร
การสอน เ อ ก ส า ร จพัดการเรนยนรน้รู เรนยนการสอน
ข อ ง ผ ล ก า ร มน/ไมมมน เ กธิ ด
ตนเอง(CA ประเมธิ น ประสธิทธธิภาพ ประสธิ ท ธธิ ภ าพ
R2) การสอน ครรูนทาผลการ ตามมาตรฐาน
จทา น ว น ประเมธิน มา ก า ร เ รน ย น รน้รู
1 ชมุ่ด ปรพับปรมุ่ง และตพั ว ชน ทั้วพั ด ทนที่
พพัฒนาและ กทาหนดไวน้
หรพอขยายผล
แผนการ
จพัดการเรนยนรน้รู

กพิจกรรม มพิ. ก.ค ส. ก. ต. Output Outcome Impact

ย. . ค. ย. ค.

4)ศศึ ก ษ า ไ ดน้ ผ ล ครรู นทา ผลการ ก า ร จพั ด ก า ร

รายกรณน : ก า ร ศศึ ก ษ า ร า ย เ รน ย น รน้รู เ กธิ ด
แกน้ ปพั ญห า ศศึ ก ษ า กรณน ไปเปป็ น ประสธิ ท ธธิ ภ าพ
นพักเรนยน(C รายกรณน แ น ว ท า ง ใ น ตามมาตรฐาน
AR3) จทา น ว น ก า ร ก า ร เ รน ย น รน้รู
1 เลมม พพั ฒ น า ก า ร และตพั ว ชน ทั้วพั ด ทนที่
 จพั ด การเรน ย นรน้รู กทาหนดไวน้
ในชพัน
ทั้ เรนยน

5)ICT / ไ ดน้ ค รรู ไ ดน้ ค รรู มน น วพั ต

PD / นวพั ต กรร นวพั ต กรรมไป ก ร ร ม ใ น ก า ร
ส รน้ า ง มทนที่ ใ ชน้ ใ น ใ ชน้ ใ น ก า ร จพั ด จพั ด การเรน ย นรน้รู
นวพัตกรรม( ก า ร กธิ จ กรรมการ ใหน้กพับนพักเรนยน
CAR4) จพั ด ก า ร เรนยนรน้รู เกธิดพฤตธิกรรม
เ รน ย น รน้รู ก า ร เ รน ย น รน้รู
จทา น ว น ต า ม ทนที่ ค า ด
1 ชธิน
ทั้ หวพัง

6) การททา ไ ดน้ ครรู ไ ดน้ ท ดลอง ค รรู ส า ม า ร ถ

ICT / ท ด ล อ ง ก า ร ใ ชน้ พพั ฒ น า
PD / นทา ก า ร ใ ชน้ น วพั ต ก ร ร ม ทนที่ นวพั ต กรรมใน
นวพัตกรรม นวพั ต กรร จพัดททาขศึน
ทั้ ก า ร จพั ด ก า ร
ไปใชน้ ม เ รน ยน รน้รู ใ หน้ กพั บ
นพักเรนยน

7) ก า ร ไ ดน้ ครรู ไ ดน้ ร ายงาน ครรู มน ข อมรู ล ใน

ส รมุ่ ป แ ล ะ ร า ย ง า น ผ ล ก า ร ใ ชน้ ก า ร ดทา เ นธิ น
รายงาน ผลการใชน้ นวพัตกรรมเพพที่อ ง า น ก า ร
ก า ร ใ ชน้ นวพั ต กรร นทา ไ ป จพั ด การเรน ย นรน้รู
นวพัตกรรม ม พพั ฒ น า ก า ร ใ น ชพั ทั้ น เ รน ย น
จทา น ว น จพั ด การเรน ย นรน้รู เพพที่อเปป็ นขน้อมรูล
1 เรพที่อง ตมอไป ในการพพั ฒ นา
วธิชาชนพตมอไป
 บททรีที่ 3
การดอาเนพินงานตามแผนการพพัฒนาตนเอง

การวางแผนการพพัฒนาตนเองในการจพัดหน้องเรนยนทนที่มนคมุ่ณภาพ
(Individual Development Planning : IDP) ชพัน
ทั้ ประถมศศึกษาปน ทนที่
1 รายวธิชา วธิทยาศาสตรณ์ ป.1 โรงเรนยนวพัดเขนยนเขต อทาเภอธพัญบมุ่รน
จพังหวพัดปทมุ่มธานน มนผลทนที่คาดวมาจะไดน้รพับจากการวางแผนการพพัฒนาตนเอง
2 ดน้าน คพอ ดานสมรรถนะหลพัก และสมรรถนะประจทาสายงาน ซศึงที่ มน
รายละเอนยดดพังนนค
ทั้ พอ
ดข้านสมรรถนะหลพัก มนการพพัฒนาตนเองใน 4 ดน้าน คพอ
1. การมมมุ่งผลสพัมฤทธธิ ธ ไดน้แกม
1.1 ความสามารถในการวางแผนการปฏธิบพัตธิงาน
1.2 ความสามารถในการปฏธิบพัตธิงาน
1.3 ผลการปฏธิบพัตธิงาน
2. การบรธิการทนที่ดน ไดน้แกม
2.1 ความสามารถในการสรน้างระบบการใหน้บรธิการ
2.2 ความสามารถในการใหน้บรธิการ
3. การพพัฒนาตนเอง ไดน้แกม
3.1 ความสามารถในการพพัฒนาตนเอง
 3.2 ความสามารถในการใชน้ภาษาไทยเพพที่อการสพที่อสาร
3.3 ความสามารถในการใชน้ ภาษาอพั ง กฤษเพพที่ อ การแสวงหา
ความรน้รู
3.4 ความสามารถในการตธิ ด ตามความเคลพที่ อนไหวทาง
วธิชาการและวธิชาชนพ
3.5 ความสามารถในการประมวลความรน้รูและนทาความรน้รูไปใชน้
4. การททางานเปป็ นทนม ไดน้แกม
4.1 ความสามารถในการวางแผนเพพที่อการปฏธิบพัตธิงานเปป็ นทนม
4.2 ความสามารถในการปฏธิบพัตธิงานรมวมกพัน
ดข้ า นสมรรถนะประจอา สายงาน มน ก ารพพั ฒ นาตนเองใน 5 ดน้ า น
คพอ
1. การจพัดการเรนยนรน้รู
1.1 ความสามารถในการสรน้างและพพัฒนาหลพักสรูตร
1.2 ความสามารถในเนพทั้อหาสาระทนที่สอน
1.3 ความสามารถในการจพัดกระบวนการเรนยนรน้รูทนที่เนน้นผน้รูเรนยน
เปป็ นสทาคพัญ
1.4 ความสามารถในการใชน้และพพัฒนานวพัตกรรม เทคโนโลยน
สารสนเทศ เพพที่อการจพัดการเรนยนรน้รู
1.5 ความสามารถในการวพัด และประเมธินผลการเรนยนรน้รู
2. การพพัฒนาผน้รูเรนยน
2.1 ความสามารถในการปลรูกฝพั งคมุ่ณธรรม จรธิยธรรม
2.2 ความสามารถในการพพัฒนาทพักษะชนวธิต สมุ่ขภาพกายและ
สมุ่ขภาพจธิต
2.3 ความสามารถในการปลรูกฝพั งความเปป็ นประชาธธิปไตย
2.4 ความสามารถในการปลมุ่กฝพั งความเปป็ นไทย
2.5 ความสามารถในการจพัดระบบดรูแลและชมวยเหลพอผน้รูเรนยน
3. การบรธิหารจพัดการชพัน
ทั้ เรนยน
3.1 ความสามารถในการจพัดบรรยากาศการเรนยนรน้รู
3.2 ความสามารถในการจพั ด ททา ขน้ อ มรู ล สารสนเทศและเอก
สารฯ
3.3 ความสามารถในการกทากพับดรูแลชพัน
ทั้ เรนยน
4. การวธิเคราะหณ์ สพังเคราะหณ์ และการวธิจพัย
4.1 ความสามารถในการวธิเคราะหณ์
4.2 ความสามารถในการสพังเคราะหณ์
4.3 ความสามารถในการเขนยนเอกสารทางวธิชาการ
4.4 ความสามารถในการวธิจพัย
5. การสรน้างความรมวมมพอกพับชมุ่มชน
 5.1 ความสามารถในการนทา ชมุ่ ม ชนมน สม ว นรม ว มในกธิ จ กรรม
สถานศศึกษา
5.2 ความสามารถในการเขน้ารมวมกธิจกรรมของชมุ่มชน
นอกจากนน ทั้ จะตน้ อ งมน ก ารพพั ฒ นาดน้ า นคมุ่ ณ ลพั ก ษณะทนที่ จทา เปป็ นในการ
พพัฒนาวธิชาชนพ คพอ ดข้านวพินพัย คบุณธรรม จรพิยธรรม และจรรยาบรรณ
ในวพิชาชรีพ ไดน้แกม
1. การมนวธินพัย
2. การประพฤตธิ ปฏธิบพัตธิตนเปป็ นแบบอยมางทนที่ดน
3. การดทารงชนวธิตอยมางเหมาะสม
4. ความรพักและศรพัทธาในวธิชาชนพครรู
5. ความรพับผธิดชอบในวธิชาชนพ
ผลงานดข้ า นการจพั ด การเรรี ย นการสอนทรีที่ เ กพิ ด จากการปฏพิ บพั ตพิ ห นข้ า ทรีที่ ใ น
ตอาแหนส่งปพั จจบุบพัน
( ยน้อนหลพังไมมเกธิน 2 ปน )
1. ผลทรีที่เกพิดจากการจพัดการเรรียนรข้ร
ไดน้ดทาเนธินการจพัดกธิจกรรมการเรนยนรน้รูใหน้กพับนพักเรนยน โดยรมวมกพับคณะ
ครรูจพัดททาหลพักสรูตรสถานศศึกษาระดพับประถมศศึกษา วธิเคราะหณ์หลพักสรูตร จพัด
ททาแผนการจพัดการเรนยนรน้รู และนทาแผนการจพัดการเรนยนรน้รูไปใชน้ในการ
จพัดการเรนยนการสอนใหน้กพับนพักเรนยน มนการวพัดผลประเมธินผลตามสภาพจรธิง
โดยใชน้แฟน้ มสะสมผลงาน ชธิน
ทั้ งาน แบบฝศึ ก โดยการวพัดผลประเมธินผลดพัง
กลมาวครอบคลมุ่มทมุ่กๆดน้าน ไดน้แกม ดน้านความรน้รู การปฏธิบพัตธิ กระบวนการ
และคมุ่ณลพักษณะทนที่พงศึ ประสงคณ์ ทพังทั้ นนเทั้ พพที่อสมงเสรธิมพพัฒนาการของนพักเรนยนทพังทั้
4 ดน้าน ไดน้แกม ดน้านรมางกาย อารมณณ์ จธิตใจ สพังคม และสตธิปพัญญา และ
มนคมุ่ณธรรม จรธิยธรรม ทพังทั้ นนเทั้ พพที่อใหน้นพักเรนยนมนพพัฒนาการทนที่ดน มนคมุ่ณลพักษณะทนที่
พศึงประสงคณ์ ตลอดจนมนการบพันทศึกหลพังการจพัดกธิจกรรมการสอนอยมาง
สมทที่าเสมอ ทพังทั้ นนเทั้ พพที่อจะไดน้ชมวยแกน้ไขขน้อบกพรมองใหน้กพับนพักเรนยนทนที่มนปพัญหา
2. ผลทรีที่เกพิดจากการพพัฒนาวพิชาการ
ผลทนที่เกธิดจากการพพัฒนาตนเองทางดน้านวธิชาการ สมงผลใหน้ตนเองไดน้
รพับการปรพับวมุ่ฒธิการศศึกษาใหน้สรูงขศึน
ทั้ และผมานประเมธินพพัฒนาอยมางเขน้มเปป็ น
ตทาแหนมง ครรู โดยพพัฒนาผน้เรู รนยนดน้านคมุ่ณธรรม จรธิยธรรมความมนวธินพัยใน
ตนเอง ซศึงที่ มนผลงานเปป็ นทนที่ประจพักษณ์ ตลอดจนไดน้รมวมพพัฒนาบมุ่คลากรใน
โรงเรนยน โรงเรนยนมนการเปลนที่ยนแปลงไปในทางทนที่ดนขน
ศึ ทั้ โดยบมุ่คลากรใน
โรงเรนยน และโรงเรนยนเปป็ นทนที่ยอมรพับของบมุ่คคลทพัที่วไปและหนมวยงานทนที่
เกนที่ยวขน้อง โดยมนการเผยแพรมผลงานทางดน้านวธิชาการ นอกจากนพัน
ทั้
โรงเรนยนยพังสนพับสนมุ่นและสมงเสรธิมใหน้บมุ่คลากรไดน้พพัฒนาสพที่อและนวพัตกรรม
3. ผลทรีที่เกพิดกพับผข้รเรรียน
การจพัดกธิจกรรมการการเรนยนการสอนโดยเนน้นผน้รูเรนยนเปป็ นสทาคพัญ มน
การใหน้นพักเรนยนไดน้ฝศึกการ ปฏธิบพัตธิจรธิง เพพที่อใหน้นพักเรนยนไดน้มนทพักษะตมางๆ
ตลอดจนสอดแทรกคมุ่ณธรรมจรธิยธรรมทนที่ดนงาม ความมนวธินพัยในตนเอง สมง
ผลใหน้ผน้รูเรนยนมนคมุ่ณธรรมจรธิยธรรม มนวธินพัยในตนเอง มนสพัมมาคารวะมน
มารยาทตามวพัฒนธรรมไทย มนความสามารถในการใชน้ภาษาในการสพที่อสาร
และการมนจธินตนาการและความคธิดสรน้างสรรคณ์ ซศึที่งเปป็ นสธิที่งทนที่ผน้รูเรนยนสามารถ
นทาความรน้รูความเขน้าใจและทพักษะไปบรูรณาการและประยมุ่กตณ์ใชน้ในชนวธิต
ประจทาวพันเปป็ นการเพธิที่มพรูนสมรรถนะตนเองใหน้มากขศึน
ทั้ และสมงผลใหน้การใชน้
ชนวธิตภายหนน้า บนพพทั้นฐานคมุ่ณธรรม นทาความรน้รู และเศรษฐกธิจพอเพนยง
ตลอดจนการอยมรูรมวมกพันในสพังคมไดน้อยมางมนความสมุ่ข
4. ผลทรีที่เกพิดกพับสถานศศึกษา
จากการทนที่สถานศศึกษามนการวางแผนปฏธิบพัตธิราชการในการพพัฒนา มน
เปน้ าหมาย มนทธิศทางในการดทาเนธินงานเพพที่อพพัฒนาสถานศศึกษา นพักเรนยน
โดยมนการจพัดกธิจกรรม โครงการตมางๆอยมางเปป็ นรรูปธรรม ซศึที่งนพักเรนยนและ
ครรูมนสมวนรมวมในการปฏธิบพัตธิกธิจกรรม ททาใหน้ผลการดทาเนธินงานเปป็ นทนที่ยอมรพับ
ของผน้รูปกครอง ชมุ่มชน ทน้องถธิที่น ดพังมนผลงานเปป็ นทนที่ปรากฏ ดพังนน ทั้
1. สถานศศึกษาไดน้รพับคพัดเลพอกใหน้เปป็ นโรงเรนยนสมงเสรธิมสมุ่ขภาพ
 2. สถานศศึกษาไดน้รพับคพัดเลพอกใหน้เปป็ น สถานศศึกษาไดน้ผมานการ
ประเมธินของสทานพักงานรพับรองมาตรฐานการศศึกษาจากองคณ์กร
มหาชน ( สมศ. ) รอบทนที่ 2 ในระดพับ ดนและดนมาก

3. สถานศศึกษาไดน้รพับคพัดเลพอกใหน้เปป็ นโรงเรนยนดนใกลน้บน้าน รมมุ่นทนที่ 2

ของกระทรวงศศึกษาธธิการ
นอกจากนพัน
ทั้ สถานศศึกษายพังไดน้รพับการยอมรพับจากผน้รูปกครองและชมุ่มชนใน
ดน้านการดรูแลเอาใจใสมของครรูทนที่มนตมอนพักเรนยนในดน้านการจพัดกธิจกรรมการ
เรนยนการสอน การดรูแลดน้านพฤตธิกรรม คมุ่ณลพักษณะทนพ
ที่ ศึงประสงคณ์ดน้าน
กธิรธิยา มารยาท ความมนวธินพัยในตนเอง ความรพับผธิดชอบ
5. ผลทรีที่เกพิดกพับชบุมชน
สถานศศึกษามนสมวนรมวมกพับชมุ่มชน ในกธิจกรรมตมางๆตลอดปน การศศึกษา
โดยเฉพาะกธิจกรรมทนที่เกนที่ยวกพับวพัฒนธรรม ประเพณน และพธิธนกรรมทาง
ศาสนา เชมน ประเพณนแหมเทนยนเขน้าพรรษา ประเพณนลอยกระทง
ประเพณนสงกรานตณ์ การทอดผน้าปม า ทอดกฐธิน เปป็ นตน้น ตลอดจนกธิจกรรม
ทนที่เปป็ นประโยชนณ์ กธิจกรรมวพันสทาคพัญ ไดน้แกม กธิจกรรมวพันแมม กธิจกรรมสมง
เสรธิมภรูมธิปพัญญาทน้องถธิที่น จนททาใหน้เกธิดความรมวมมพอ ความเขน้าใจทนที่ดนตมอกพัน
เกธิดความรพักและความภาคภรูมธิใจในโรงเรนยนและทน้องถธิที่น นอกจากนน ทั้
โรงเรนยนยพังไดน้จพัดกธิจกรรมการประชมุ่มผน้รูปกครอง ประชมุ่มคณะกรรมการ
การศศึกษาขพัน
ทั้ พพทั้นฐานในแตมละภาคเรนยนเพพที่อชนแ
ทั้ จงนโยบายของโรงเรนยน
และเพพที่อหาแนวทางในการรมวมพพัฒนาโรงเรนยนทพังทั้ พพัฒนาอาคารสถานทนที่
และพพัฒนาทางวธิชาการใหน้เปป็ นไปในทางทธิศทางเดนยวกพัน
สส่วนทรีที่ 2 รายละเอรียดการพพัฒนาตนเอง

ระยะเวลาใน การ
การพพัฒนา ขอรพับงบ
อพันดพับ พื้ สบุด ประมาณ
เรพิที่มตข้น สพิน
ความ วพิธรีการ / รรปแบบ สนพับสนบุน ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่า
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา
สอาคพัญ การพพัฒนา จาก จะไดข้รพับ
หนส่วย
งาน

สมรรถนะหลพัก
1 การมส่บุงผลสพัมฤทธพิ ธ - จพั ด กธิ จ ก ร ร ม 16 31 โรงเรนยน - ผน้เรู รนยนใหน้สนใจ
1.1 ความสามารถในการ 4 ก า ร เ รน ย น รน้รู ทนที่ พ .ค .2 มน .ค .2
วางแผนการปฏธิบพัตธิงาน
1.2 ความสามารถในการ
ปฏธิบพัตธิงาน
1.3 ผลการปฏธิบพัตธิงาน
เนน้นผน้รูเรนยนเปป็ น 557
สทาคพัญ
- จพั ด กธิ จ ก ร ร ม
ก า ร เ รน ย น รน้รู ทนที่
เนน้ น ใหน้ ผน้รู เ รน ย น
ไดน้ปฏธิบพัตธิจรธิง
- จพั ด กธิ จ ก ร ร ม
การเรนยนรน้รูโดย
ใ ชน้ สพที่ อ
นวพัตกรรมทนที่นมา
ส น ใ จ ทพั ทั้ ง ท า ง
เทคโนโลยนและ
ตพังทั้ ใจ มนความ
558 กระตพอรพอรน้นทนที่จะ
เรนยนรน้รู มนผลสพัมฤทธธิ ธ
ทางการเรนยนทนที่ดนขน
ศึ ทั้
มนทพักษะในการปฏธิบพัตธิ
กธิจกรรมตาม
ศพักยภาพของแตมละ
บมุ่คคล
 แหลมงเรนยนรน้รู

ระยะเวลาใน การ
การพพัฒนา ขอรพับงบ
อพันดพับ พื้ สบุด ประมาณ
เรพิที่มตข้น สพิน
ความ วพิธรีการ / รรปแบบ สนพับสนบุน ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่า
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา
สอาคพัญ การพพัฒนา จาก จะไดข้รพับ
หนส่วย
งาน

2 การบรพิการทรีที่ดรี 9 ไ ดน้ ใ หน้ บ รธิ ก า ร ท า ง ต ล อ ด ตลอด เกธิดผลดนตมอเพพที่อนรมวม

วธิ ช าการแกม ค รรู และ ปน ก า ร ปน ก า ร โรงเรนยน งานในโรงเรน ย นและ
 บมุ่ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ศศึกษา ศศึกษา ตม า งโรงเรน ย น เพพที่ อ นทา
ศศึกษาทพังทั้ ในโรงเรนยน มาพพั ฒ นาก ารเ รน ย น
แ ล ะ น อ ก โ ร ง เ รน ย น การสอน
เพพที่อเปป็ นการเผยแพรม
ผลงานวธิชาการ

3 การพพัฒนาตนเอง
3.1 ความสามารถในการ 5 - เ ขน้ า รพั บ ก า ร ต ล อ ด ตลอด โรงเรนยน ต น เ อ ง เ ปป็ น ผน้รู มน
วธิเคราะหณ์ตนเอง อบรม สพัมมนา ปน ก า ร ปน ก า ร คมุ่ ณ ภ าพ ไ ดน้ รพั บ ก า ร
3.2 ความสามารถในการ ทนที่หนมวยงานตน้น ศศึกษา ศศึกษา พพัฒนาไปในทธิ ศทางทนที่
ใ ชข้ ภ า ษ า ไ ท ย เ พพที่ อ ก า ร สพั ง กพั ด หนม ว ย ดน ขศึ ทั้ น สม ง ผ ล แ ล ะ เ กธิ ด
สพที่อสาร งานอพที่นๆจพัดขศึน
ทั้ ประโยชนณ์ ตม อ ผน้รู เ รน ย น
3.3 ความสามารถในการใชน้ - ศศึ ก ษ า ดรู ง า น โรงเรนยน
ภ า ษ า อพั ง ก ฤ ษ เ พพที่ อ ก า ร โ ร ง เ รน ย น
 แสวงหาความรน้รู ตน้ น แ บ บ
3.4 ความสามารถในการ บมุ่ ค ล า ก ร
ตพิดตามความเคลพที่อนไหว ตน้นแบบเพพที่อนทา
ทางวพิชาการและวพิชาชรีพ ม า พพั ฒ น า
3.5 ความสามารถในการ ตนเอง
ป ร ะ ม ว ล ค ว า ม รข้ร แ ล ะ - แ ล ก เ ป ลนที่ ย น
การนอาความรข้รไปใชข้ เ รน ย น รน้รู กพั บ
บมุ่ ค ล า ก ร ใ น
โรงเรนยน
 การ ประโยชนพ์ ทรีที่ ค าดวส่ า
ขอรพับงบ จะไดข้รพับ
ประมาณ
อพันดพับ ระยะเวลาใน
สนพับสนบุน
ความ วพิธรีการ / รรปแบบ การพพัฒนา
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา จาก
สอาคพัญ การพพัฒนา
หนส่วย
งาน

เรพิที่มตข้น สพิน
พื้ สบุด

- ศศึ ก ษาเอกสาร
ผลงานทาง
วธิ ช า ก า ร จ า ก
ตทารา วารสาร
- สพ บ คน้ น ความรน้รู

4 การทอางานเปป็ นทรีม
4.1 ความสามารถในการ
วางแผนเพพที่ อการปฏธิ บพั ตธิ
งานเปป็ นทนม
4.2 ความสามารถในการ
ปฏธิบพัตธิงานรมวมกพัน
ท า ง อธิ น เ ต อ รณ์
เนต
7 - รมวมกธิจกรรมทนที่ ต ล อ ด ตลอด โรงเรนยน เกธิ ด ความสามพั ค คน ใ น
เ นน้ น ก า ร ปน ก า ร ปน ก า ร หมมรูคณะ สมงผลใหน้การ
ททางานเปป็ นทนม ศศึกษา ศศึกษา ดทา เ นธิ น ง า น ตม า ง ๆ
- ย อ ม รพั บ ฟพั ง บรรลมุ่ผลสทา เรป็จตลอด
ค วา มคธิ ดเ หป็ น จนการมน ค วามสมุ่ ข ใน
ของเพพที่ อนรม ว ม การปฏธิบพัตธิงาน
งาน โดยรน้รู จพั ก
ก า ร เ ปป็ น ผน้รู ใ หน้
และผน้รูรพับทนที่ดน
- มนความสามพัคคน
 ในหมมรูคณะ

ระยะเวลาใน การ
การพพัฒนา ขอรพับงบ
อพันดพับ ประมาณ
ความ วพิธรีการ / รรปแบบ สนพับสนบุน ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่า
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา เรพิที่ม
สอาคพัญ การพพัฒนา สพิน
พื้ สบุด จาก จะไดข้รพับ
ตข้น
หนส่วย
งาน

สมรรถนะประจอาสายงาน
4 การจพัดการเรรียนรข้ร 1 - เ ขน้ า รพั บ ก า ร ตลอด ตลอด โรงเรนยน ต น เ อ ง มน ค ว า ม
4.1 ความสามารถในการ อบรม สพัมมนา ปน ก า ร ปน ก า ร
สรน้างและพพัฒนาหลพักสรูตร ศศึ ก ษ า ดรู ง า น ศศึกษา ศศึกษา
4.2 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ศศึ ก ษาเอกสาร
เนพทั้อหาสาระทนที่สอน เ กนที่ ย ว กพั บ
4.3 ความสามารถในการ หลพักสรูตร การ
จพั ด กระบวนการเรน ย นรน้รู ทนที่ ออกแบบการ
เนน้นผน้รูเรนยนเปป็ นสทาคพัญ เ รน ย น รน้รู การ
4.4 ความสามารถในการใชน้ เขน ย นแผนการ
แ ล ะ พพั ฒ น า น วพั ต ก ร ร ม จพั ด ICT สม ง ผลตม อ การจพั ด
เ ท ค โ น โ ล ยน ส า ร ส น เ ท ศ ประสบการณณ์
เพพที่อจพัดการเรนยนรน้รู ก า ร วพั ด ผ ล
4.5 ความสามารถในการ ป ร ะ เ มธิ น ผ ล
วพั ด และประเมธิ น ผลการ เ พพที่ อ พพั ฒ น า
ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร จพั ด
กธิ จ กรรมการเรน ย นรน้รู
โดยมนความรน้รูเรพที่องการ
เ ขน ย น แ ผ น ก า ร จพั ด
ประสบการณณ์ การ
วพั ด ผ ล ป ร ะ เ มธิ น ผ ล
ตลอดจนการผลธิ ต สพที่ อ
การใชน้ สที่ พ อ ประเภท
กธิจกรรมใหน้กพับผน้รูเรนยน
อยมางสรูงสมุ่ด
เรนยนรน้รู ตนเอง
- เ ขน้ า รพั บ ก า ร
อบรมเกนที่ ยวกพั บ
ก า ร ผ ลธิ ต สพที่ อ
ก า ร ใ ชน้ สพที่ อ
ป ร ะ เ ภ ท ICT
ทนที่หนมวยงานจพัด
ขศึน
ทั้ ทมุ่กๆครพังทั้
 ระยะเวลาใน การ
การพพัฒนา ขอรพับงบ
อพันดพับ ประมาณ
ความ วพิธรีการ / รรปแบบ สนพับสนบุน ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่า
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา เรพิที่ม
สอาคพัญ การพพัฒนา สพิน
พื้ สบุด จาก จะไดข้รพับ
ตข้น
หนส่วย
งาน

5 การพพัฒนาผข้รเรรียน
5.1 การปลรู ก ฝพั งคมุ่ ณ ธรรม 2 - จพั ด กธิ จ กรรมสม ง ตลอด ตลอด โรงเรนยน ผน้รู เ รน ย น มน คมุ่ ณ ธ ร ร ม
จรธิยธรรมแกมผน้รูเรนยน เสรธิ ม ปลรู ก ฝพั ง ปน ก า ร ปน ก า ร จ รธิ ย ธ ร ร ม แ ล ะ
5.2 การสม ง เสรธิ ม กธิ จ กรรม คมุ่ ณ ธ ร ร ม ศศึกษา ศศึกษา คมุ่ ณ ลพั ก ษ ณ ะ ทนที่ พศึ ง
ค ว า ม คธิ ด วธิ เ ค ร า ะ หณ์ ผน้รู จ รธิ ย ธ ร ร ม ทนที่ ดน ประสงคณ์ มนทพักษะชนวธิต
เรนยน ง า ม ใ หน้ กพั บ ผน้รู เ ปป็ น ทนที่ ย อ ม รพั บ ข อ ง
5.3 การสมงเสรธิมทพักษะและ
กระบวนการ
- สมงเสรธิมผน้รูเรนยน
เรน ย นอยมรู เ สมอ สพังคม
โดยการอบรม
ห นน้ า เ ส า ธ ง
กธิ จ ก ร ร ม โ ฮ
มรรู ม กธิ จ กรรม
สมุ่ดสพัปดาหณ์การ
เ ลม า นธิ ท า น สม ง
เสรธิมคมุ่ณธรรม
ตามความถนพัด
ความสม า มารถ
แตมละบมุ่คคล
 ระยะเวลาใน การ
การพพัฒนา ขอรพับงบ
อพันดพับ ประมาณ
ความ วพิธรีการ / รรปแบบ สนพับสนบุน ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่า
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา เรพิที่ม
สอาคพัญ การพพัฒนา สพิน
พื้ สบุด จาก จะไดข้รพับ
ตข้น
หนส่วย
งาน

6 การบรพิหารจพัดการชพัน
พื้ เรรียน 3 -จพัดบรรยากาศใน ตลอด ตลอด หน้ อ ง เ รน ย น มน
ชพัน
ทั้ เรนยนใหน้เอพทั้อตมอ ปน ก า ร ปน ก า ร โรงเรนยน บรรยากาศทนที่ เ อพทั้ อ ตม อ
การเรนยนรน้รู ศศึกษา ศศึกษา การเรน ย นรน้รู ผน้รู เ รน ย นมน
-จพั ด มมุ่ ม ความสมุ่ขในการเรนยนรน้รู
ป ร ะ ส บ ก า ร ณณ์ ครรู มนขน้อมรูลตมางๆอยมาง
ตม า งๆเพพที่ อใหน้ เ ปป็ น เ ปป็ น ปพั จ จมุ่ บพั น ทนที่
แหลมงเรนยนรน้รู ส า ม า ร ถ เ ปป็ น แ บ บ
-จพัดปน้ ายนธิเทศเพพที่อ อยมางไดน้
เ ปป็ น ขน้ อ มรู ล
ขม า วส ารสทา ห รพั บ
การเรนยนรน้รู
-จพั ด ททา เ อ ก ส า ร
งานธมุ่ ร การในชพั ทั้น
เ รน ย น ใ หน้ เ ปป็ น
ปพั จจมุ่บพัน
-จพั ด ร ะ บ บ ก า ร
ดรู แ ลชม ว ยเหลพ อ ผน้รู
เ รน ย น แ ล ะ นทา
ขน้อมรูลไปใชน้ในการ
พพัฒนาผน้รูเรนยน
 ระยะเวลาใน การ
การพพัฒนา ขอรพับงบ
อพันดพับ ประมาณ
ความ วพิธรีการ / รรปแบบ สนพับสนบุน ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่า
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา เรธิที่ม
สอาคพัญ การพพัฒนา สธิน
ทั้ สมุ่ด จาก จะไดข้รพับ
ตน้น
หนส่วย
งาน

7 การวพิ เ คราะหพ์ สพั ง เคราะหพ์

และการวพิจพัยในชพัน
พื้ เรรียน 6 -เขน้ารพับการอบรม ตลอด ตลอด โรงเรนยน - ค รรู มน ค ว า ม รน้รู
7.1 ความสามารถในการ พพั ฒ น า ก า ร จพั ด ปน ก า ร ปน ก า ร ความสามารถ
วธิเคราะหณ์ กธิจกรรมการเรนยน ศศึกษา ศศึกษา ในการเขน ย นผล
7.2 ความสามารถในการ รน้รู จพั ด ททา สพที่ อการ ง า น ท า ง
สพังเคราะหณ์ เ รน ย น รน้รู เ พพที่ อ วธิ ช า ก า ร แ ล ะ
7.3 ความสามารถในการ พพั ฒ น า คมุ่ ณ ภ า พ
เขนยนเอกสารทางวธิชาการ ข อ ง ค รรู แ ล ะ ผน้รู
7.4 ความสามารถในการ เรนยน
วธิจพัย -ศศึ ก ษ า เ อ ก ส า ร
ตทาราในการจพัดททา
เอกสารทาง
วธิชาการ
-ศศึ ก ษ า ผ ล ง า น
ตพัวอยมางในการททา
ผลงานทาง
วธิชาการ
-ดทา เนธิ น การวธิ จพั ย
ใ น ชพั ทั้ น เ รน ย น เ พพที่ อ
วธิ จพั ย ในชพั ทั้น เรน ย น
แบบงมายไดน้
- ผน้เรู รนยนไดน้รพับการ
แกน้ ปพั ญหาทนที่ ถรู ก
วธิ ธน โ ด ย ค รรู
ททา ก ารวธิ จพั ย ใน
ชพัน
ทั้ เรนยน
- ครรู มนการททา วธิจพัย
ใ น ชพั ทั้ น เ รน ย น
อยมางตมอเนพที่อง
 แกน้ ปพั ญห าตลอด
จนพพัฒนาผน้รูเรนยน

ระยะเวลาใน การ
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา การพพัฒนา ขอรพับงบ
 เรพิที่ม สพิน
พื้ สบุด ประมาณ
อพันดพับ ตข้น สนพับสนบุน
วพิธรีการ / รรปแบบ ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่า
ความ จาก
การพพัฒนา จะไดข้รพับ
สอาคพัญ หนส่วย
งาน

8 การสรข้ า งความรส่ ว มมพ อ กพั บ

ชบุมชน 10 - ดทา เ นธิ น ก า ร ตลอด ตลอด โรงเรนยน - ชมุ่ ม ชนใหน้ ค วาม
8.1 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ป ร ะ ชมุ่ ม ผน้รู ปน ก า ร ปน ก า ร รม ว ม มพ อ ใ น
ก า ร นทา ชมุ่ ม ช น ม า มน สม ว น ป ก ค ร อ ง / ศศึกษา ศศึกษา กธิจกรรมตมางๆทนที่
รมวมในกธิจกรรมของสถาน กรรมการ สถานศศึ ก ษาจพั ด
ศศึกษา ส ถ า น ศศึ ก ษ า ขศึน
ทั้ อยมางเตป็มใจ
8.2 ความสามารถในการ เ พพที่ อ ชน ทั้ แ จ ง - ชมุ่ ม ช น มน ค ว า ม
เ ขน้ า รม ว ม กธิ จ ก ร ร ม ข อ ง น โ ย บ า ย พศึ ง พ อ ใ จ ใ น
ชมุ่มชน แนวทางการ กธิ จ ก ร ร ม ทนที่ ผน้รู
จพั ด กธิ จ ก ร ร ม เ รน ย น แ ล ะ
ของสถาน สถานศศึ ก ษาจพั ด
ศศึกษา ขศึน
ทั้
- ข อค ว า ม รม ว ม
มพ อ จากชมุ่ ม ชน
บางโอกาส
- เ ขน้ า รม ว ม
กธิ จ ก ร ร ม ข อ ง
ชมุ่มชนทมุ่กๆครพังทั้
ทพั ทั้ ง ง า น
ประเพณน แ ละ
กธิจกรรมทนที่ เ ปป็ น
 ประโยชนณ์

ระยะเวลาใน การ
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา การพพัฒนา ขอรพับงบ
 เรพิที่ม สพิน
พื้ สบุด ประมาณ
อพันดพับ ตข้น สนพับสนบุน
วพิธรีการ / รรปแบบ ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่า
ความ จาก
การพพัฒนา จะไดข้รพับ
สอาคพัญ หนส่วย
งาน

9 วพินพัย คบุณธรรม จรพิยธรรม

และจรรยาบรรณวพิชาชรีพ
9.1 การมนวธินพัย
9.2 การประพฤตธิปฏธิบพัตธิตน
เปป็ นแบบอยมางทนที่ดน
9.3 ก า ร ดทา ร ง ชน วธิ ต อ ยม า ง
เหมาะสม
9.4 ความรพักและศรพัทธาใน
8 - เ ขน้ า รพั บ ก า ร ตลอด ตลอด โรงเรนยน ต น เ อ ง เ ปป็ น ผน้รู ทนที่ มน
อ บ ร ม พพั ฒ น า ปน ก า ร ปน ก า ร คมุ่ณธรรม จรธิยธรรม มน
ดน้ า นคมุ่ ณ ธรรม ศศึกษา ศศึกษา วธิ นพั ย มน ค วามรพั บ ผธิ ด
จรธิยธรรมอยมาง ชอบ มนความกน้าวหนน้า
นน้ อ ย ปน ล ะ 1 ในวธิชาชนพทนที่สรูงยธิที่งๆขศึน
ทั้
ครพังทั้
 วธิชาชนพ - ป ร ะ พ ฤ ตธิ
9.5 ค ว า ม รพั บ ผธิ ด ช อ บ ใ น ป ฏธิ บพั ตธิ ต น ใ น
วธิชาชนพ การดทา รงชน วธิ ต
โ ด ย ยศึ ด ห ลพั ก
ป รพั ช ญ า
เ ศ ร ษฐ กธิ จ พ อ
เพนยง
- ป ร ะ พ ฤ ตธิ
ป ฏธิ บพั ตธิ ต น ใ น
วธิ ช าชน พ โดยรพั ก
และศรพั ท ธาใน
วธิ ช า ชน พ ข อ ง
ตนเอง โดยมน
 วธินพัยในตนเอง

สส่วนทรีที่ 3 ตารางสรบุปแผนพพัฒนาตนเอง

ระยะเวลาใน การ
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา การพพัฒนา ขอรพับงบ ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่าจะไดข้รพับ
 ประมาณ
สนพับสนบุน
วพิธรีการ / รรปแบบการ
เรพิที่มตข้น สพิน
พื้ สบุด จาก
พพัฒนา
หนส่วย
งาน

1 การจพัดการเรนยนรน้รู - เขน้ า รพั บ การอบรม สพั ม มนา ต ล อ ด ตลอดปน ตนเองมน ค วามสามารถในการ

ศศึ ก ษาดรู ง าน ศศึ ก ษาเอกสาร ปน ก า ร ก า ร โรงเรนยน จพั ด กธิ จ กรรมการเรน ย นรน้รู โดยมน
เ กนที่ ย ว กพั บ ห ลพั ก สรู ต ร ก า ร ศศึกษา ศศึกษา ความรน้รูเรพที่องการเขนยนแผนการ
ออกแบบการเรน ย นรน้รู การ จพั ด ประสบการณณ์ การวพั ด ผล
เ ขน ย น แ ผ น ก า ร จพั ด ประเมธินผล ตลอดจนการผลธิต
ประสบการณณ์ การวพั ด ผล สพที่อ การใชน้สที่ อ
พ ประเภท ICT สมง
ป ร ะ เ มธิ น ผ ล เ พพที่ อ พพั ฒ น า ผลตม อ การจพั ด กธิ จ กรรมใหน้ กพั บ ผน้รู
ตนเอง เรนยนอยมางสรูงสมุ่ด
 - เขน้ า รพั บ การอบรมเกนที่ ย วกพั บ
ก า ร ผ ลธิ ต สพที่ อ ก า ร ใ ชน้ สพที่ อ
ประเภท ICT ทนที่ ห นม ว ยงาน
จพัดขศึน
ทั้ ทมุ่กๆครพังทั้

2 การพพัฒนาผน้รูเรนยน - จพั ด กธิ จ กรรมสม ง เสรธิ ม ปลรู ก ต ล อ ด ตลอดปน ผน้รู เ รน ย นมน คมุ่ ณ ธรรม จรธิ ย ธรรม
ฝพั งคมุ่ ณ ธรรม จรธิ ย ธรรมทนที่ ดน ปน ก า ร ก า ร โรงเรนยน และคมุ่ณ ลพั ก ษณะทนที่ พศึ ง ประสงคณ์
งามใหน้ กพั บ ผน้รู เ รน ย นอยมรู เ สมอ ศศึกษา ศศึกษา มนทพักษะชนวธิต เปป็ นทนที่ยอมรพับของ
โดยการอบรมหนน้ า เสาธง สพังคม
กธิจกรรมโฮมรรูม กธิจกรรมสมุ่ด
สพั ป ดาหณ์ ก า รเ ลม านธิ ทา นสม ง
เสรธิมคมุ่ณธรรม
- สมงเสรธิมผน้รูเ รนยนตามความถนพัด
ความสามารถ
 การ
ขอรพับงบ
ประมาณ
ระยะเวลาใน
สนพับสนบุน
วพิธรีการ / รรปแบบการ การพพัฒนา
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา จาก ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่าจะไดข้รพับ
พพัฒนา
หนส่วย
งาน

เรพิที่มตข้น สพิน
พื้ สบุด

3 การบรธิ ห ารจพั ด การชพั ทั้น -จพั ด บรรยากาศในชพั ทั้น เรน ย น ต ล อ ด ตลอดปน หน้ อ งเรน ย น
เรนยน ใหน้เอพทั้อตมอการเรนยนรน้รู ปน ก า ร ก า ร มน
-จพั ด มมุ่ ม ประสบการณณ์ ตม า งๆ ศศึกษา ศศึกษา บรรยากา
เพพที่อใหน้เปป็ นแหลมงเรนยนรน้รู ศ ทนที่ เ อพทั้ อ
-จพัดปน้ ายนธิเทศเพพที่อเปป็ นขน้อมรูล ตม อ ก า ร
ขมาวสารสทาหรพับการเรนยนรน้รู เรนยนรน้รู ผน้รู
-จพัดททาเอกสารงานธมุ่รการใน เ รน ย น มน
ชพัน
ทั้ เรนยนใหน้เปป็ นปพั จจมุ่บพัน ค ว า ม สมุ่ ข
-จพัดระบบการดรูแลชมวยเหลพอ ในการ
ผน้รูเรนยนและนทาขน้อมรูลไปใชน้ใน เ รน ย น รน้รู
การพพัฒนาผน้รูเรนยน ค รรู มน
ขน้ อ มรู ล
ตม า ง ๆ
อยม า งเปป็ น
ปพั จจมุ่ บพั น ทนที่
สามารถ
เปป็ นแบบ
 อยมางไดน้

ระยะเวลาใน ก า ร
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา การพพัฒนา ขอรพั บ งบ ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่าจะไดข้รพับ
 วพิ ธรี ก า ร / รร ป แ บ บ ก า ร เรพิที่ม สพิน
พื้ สบุด ประมาณ
พพัฒนา ตข้น สนพับสนบุน
จ า ก
ห นส่ ว ย
งาน

4 การมมมุ่งผลสพัมฤทธธิ ธ -จพัดกธิจกรรมการเรนยนรน้รูทนที่เนน้น 16 31 มน . โรงเรนยน - ผน้รูเรนยนใหน้สนใจ ตพังทั้ ใจ มนความ

ผน้เรู รนยนเปป็ นสทาคพัญ พ .ค .2 ค .255 กระตพอรพอรน้นทนที่ จะเรนยนรน้รู มน ผล
- จพั ด กธิ จ กรรมการเรน ย นรน้รู ทนที่ 555 6 ธ างการเรน ย นทนที่ ดน ขศึ ทั้น มน
สพั ม ฤทธธิ ท
เนน้นใหน้ผน้รูเรนยนไดน้ปฏธิบพัตธิจรธิง ทพั ก ษะในการปฏธิ บพั ตธิ กธิ จ กรรม
- จพัดกธิจกรรมการเรนยนรน้รูโ ดย ตามศพักยภาพของแตมละบมุ่คคล
ใชน้ สที่ พ อ นวพั ต กรรมทนที่ นม า สนใจ
ทพังทั้ ทางเทคโนโลยน และแหลมง
เรนยนรน้รู
5 การพพัฒนาตนเอง - เขน้ารพับการอบรม สพัมมนาทนที่ ตลอด ตลอด ตนเองเปป็ นผน้รู มน คมุ่ ณ ภาพ ไดน้ รพั บ
หนม ว ยงานตน้ น สพั ง กพั ด หนม ว ย ปน ก า ร ปน ก า ร โรงเรนยน การพพั ฒ นาไปในทธิ ศ ทางทนที่ ดน ขศึ ทั้น
งานอพที่นๆจพัดขศึน
ทั้ ศศึกษา ศศึกษา สม ง ผลและเกธิ ด ประโยชนณ์ ตม อ ผน้รู
- ศศึ ก ษ า ดรู ง า น โ ร ง เ รน ย น เรนยน โรงเรนยน
ตน้ น แบบ บมุ่ ค ลากรตน้ น แบบ
เพพที่อนทามาพพัฒนาตนเอง
-แ ล ก เ ป ลนที่ ย น เ รน ย น รน้รู กพั บ
บมุ่คลากรในโรงเรนยน
-ศศึ ก ษาเอกสาร ผลงานทาง
วธิชาการจากตทารา วารสาร
- สพ บ คน้ น ค ว า ม รน้รู ท า ง
อธินเตอรณ์เนป็ต
 ระยะเวลาใน ก า ร
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา วพิ ธรี ก า ร / รร ป แ บ บ ก า ร การพพัฒนา ขอรพั บ งบ ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่าจะไดข้รพับ
พพัฒนา เรพิที่ม พื้ สบุด ประมาณ
สพิน
ตข้น สนพับสนบุน
จ า ก
ห นส่ ว ย
งาน

6 ก า ร วธิ เ ค ร า ะ หณ์ - เ ขน้ า รพั บ ก า ร อ บ ร ม ตลอด ตลอด - ครรูมนความรน้รูความสามารถ

สพังเคราะหณ์และการวธิจพัย พพั ฒ นาการจพั ด กธิ จ กรรมการ ปน ก า ร ปน ก า ร โรงเรนยน ในการเขน ย นผลงานทาง
ในชพัน
ทั้ เรนยน เรนยนรน้รู จพั ดททา สพที่ อการเรน ยนรน้รู ศศึกษา ศศึกษา วธิ ช าการและวธิ จพั ย ในชพั ทั้ น
เพพที่ อพพั ฒ นาคมุ่ ณ ภาพของครรู เรนยนแบบงมายไดน้
และผน้เรู รนยน - ผน้รู เ รน ย น ไ ดน้ รพั บ ก า ร แ กน้
- ศศึกษาเอกสาร ตทาราในการ ปพั ญ ห า ทนที่ ถรู ก วธิ ธน โ ด ย ค รรู
 จพัดททาเอกสารทางวธิชาการ ททาการวธิจพัยในชพัน
ทั้ เรนยน
- ศศึ ก ษาผลงานตพั ว อยม า งใน - ค รรู มน ก า ร ททา วธิ จพั ย ใ น ชพั ทั้ น
การททาผลงานทางวธิชาการ เรนยนอยมางตมอเนพที่อง
- ดทา เนธินการวธิจพัยในชพัน
ทั้ เรนยน
เ พพที่ อ แ กน้ ปพั ญ ห า ต ล อ ด จ น
พพัฒนาผน้รูเรนยน

7 การททางานเปป็ นทนม - รม ว ม กธิ จ ก ร ร ม ทนที่ เ นน้ น ก า ร ตลอด ตลอด เกธิดความสามพัคคนในหมมรูคณะ สมง

ททางานเปป็ นทนม ปน ก า ร ปน ก า ร โรงเรนยน ผ ล ใ หน้ ก า ร ดทา เ นธิ น ง า น ตม า ง ๆ
- ยอมรพั บ ฟพั งความคธิ ด เ หป็ น ศศึกษา ศศึกษา บรรลมุ่ ผ ลสทา เรป็ จ ตลอดจนการมน
ของเพพที่ อ นรม ว มงาน โดยรน้รู จพั ก ความสมุ่ขในการปฏธิบพัตธิงาน
การเปป็ นผน้รูใหน้และผน้รูรพับทนที่ดน
- มนความสามพัคคนในหมมค
รู ณะ
 ระยะเวลาใน การ
การพพัฒนา ขอรพับงบ
ประมาณ
วพิธรีการ / รรปแบบการ สนพับสนบุน
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา เรพิที่ม ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่าจะไดข้รพับ
พพัฒนา สพิน
พื้ สบุด จาก
ตข้น
หนส่วย
งาน

8 วธิ นพั ย คมุ่ ณ ธ ร ร ม - เขน้ า รพั บ การอบรมพพั ฒ นา ตลอด ตลอด ต น เ อ ง เ ปป็ น ผน้รู ทนที่ มน คมุ่ ณ ธ ร ร ม
 จรธิ ย ธรรมและจรรยา ดน้ า น คมุ่ ณ ธ ร ร ม จ รธิ ย ธ ร ร ม ปน ก า ร ปน ก า ร โรงเรนยน จรธิยธรรม มนวธินพัย มนความรพับผธิด
บรรณวธิชาชนพ อยมางนน้อยปน ละ 1 ครพังทั้ ศศึกษา ศศึกษา ชอบ มนความกน้าวหนน้าในวธิชาชนพ
- ประพฤตธิ ป ฏธิ บพั ตธิ ต นในการ ทนที่สรูงยธิที่งๆขศึน
ทั้
ดทารงชนวธิตโดยยศึดหลพักปรพัชญา
เศรษฐกธิจพอเพนยง
- ป ร ะ พ ฤ ตธิ ป ฏธิ บพั ตธิ ต น ใ น
วธิชาชนพโดยรพักและศรพัทธาใน
วธิชาชนพของตนเอง โดยมนวธินพัย
ในตนเอง

9 การบรธิการทนที่ดน ไดน้ ใหน้ บ รธิ ก ารทางวธิ ช าการแกม ตลอด ตลอด เกธิ ด ผลดน ตม อ เพพที่ อนรม ว มงานใน
ค รรู แ ล ะ บมุ่ ค ล า ก ร ท า ง ก า ร ปน ก า ร ปน ก า ร โรงเรนยน โรงเรนยนและตมางโรงเรนยน เพพที่อ
ศศึ ก ษ าทพั ทั้ ง ใ นโ รง เ รน ยน แ ล ะ ศศึกษา ศศึกษา นทามาพพัฒนาการเรนยนการสอน
นอกโรงเรน ย นเพพที่ อเปป็ นการ
 เผยแพรมผลงานวธิชาการ

ระยะเวลาใน การ
ทรีที่ สมรรถนะทรีที่จะพพัฒนา การพพัฒนา ขอรพับงบ ประโยชนพ์ทรีที่คาดวส่าจะไดข้รพับ
 เรพิที่ม สพิน
พื้ สบุด ประมาณ
ตข้น สนพับสนบุน
วพิธรีการ / รรปแบบการ
จาก
พพัฒนา
หนส่วย
งาน

1 การสรน้างความรม วมมพอ - ดทา เ นธิ น ก า ร ป ร ะ ชมุ่ ม ผน้รู ตลอด ตลอด - ชมุ่ มชนใหน้ ค วามรม ว มมพ อ ใน
0 กพับชมุ่มชน ปกครอง /กรรมการสถาน ปน ก า ร ปน ก า ร โรงเรนยน กธิ จ ก ร ร ม ตม า ง ๆ ทนที่ ส ถ า น
ศศึ ก ษ า เ พพที่ อ ชน ทั้ แ จ ง น โ ย บ า ย ศศึกษา ศศึกษา ศศึกษาจพัดขศึน
ทั้ อยมางเตป็มใจ
แนวทางการจพัดกธิจกรรมของ - ชมุ่มชนมนความพศึงพอใจใน
สถานศศึกษา กธิ จ กรรมทนที่ ผน้รู เ รน ย น และ
- ขอความรมวมมพอจากชมุ่มชน สถานศศึกษาจพัดขศึน
ทั้
บางโอกาส
- เขน้ารมวมกธิจกรรมของชมุ่มชน
 ทมุ่ ก ๆค รพั ทั้ ง ทพั ทั้ ง ง า นป ร ะ เ พ ณน
และกธิจกรรมทนที่เปป็ นประโยชนณ์

ค ว า ม คธิ ด เ หป็ น ข อ ง ผน้รู อทา น ว ย ก า ร

โรงเรน ยน.....................................................................................................................................................................
.....................................
...................................................................................................................................................................................
....................................................................................

ลงชพที่อ..................................................
ลงชพที่อ.................................................
 (นายจเร ทองลพักษณณ์ศธิรธิ) (นางสาวพธิมพณ์วธิสาขณ์
สารประสพ )
ตทาแหนมง ผน้รูอทานวยการโรงเรนยนวพัดเขนยนเขต ตทาแหนมง ครรู โรงเรนยนวพัด
เขนยนเขต

บรรณานบุกรม

จพั ด ก า ร ค ว า ม รน้รู , ศรู น ยณ์ ,ส พ ป .ช พ 1. . http://area.obec.go.th/chumpron1/kmc/modules.php?

name=News&file =article&sid=450. 29 ก.ย. 2551.
ธนรศพักดธิ ธ โกรธกลน้า. http://gotoknow.org/blog/kruteerasark/208594. 29 ก.ย. 2551

พพั ฒ นาครรู คณาจารยณ์ และบมุ่ ค ลากรทางการศศึ ก ษา , สถาบพั น . http://www.nidtep.go.th/competency/

book.htm 29 ก.ย. 2551

ยพนยง ราชวงษณ์. http://gotoknow.org/blog/yuenyong/180318. 29 ก.ย. 2551