แผนพัฒนาตนเองและพัฒนา

(Individual Development Plan - ID Plan)

 โรงเรียนบ้านใหม่สามัคคี
อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
เชียงรายเขต 3

บันทึกข้อความ
ส่วนราชการ โรงเรียนบ้านใหม่สามัคคี อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย

ที่ …………./2565 วันที่ 1 เดือนมีนาคม พ.ศ.2565

เรื่อง ส่งแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ID Plan (Individual
Development Plan)
เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านใหม่สามัคคี
สิ่งที่สง่ มาด้วย แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ID Plan จำนวน 1
ฉบับ

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 ตามที่โรงเรียนบ้านใหม่สามัคคีได้มอบหมายให้ข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษา ในโรงเรียนจัดทำแผนพัฒนาตนเองราย
บุคคล ID Plan (Individual Development Plan) ประจำปี การศึกษา
2565 นัน
้ ข้าพเจ้า นางสาวอริสา คำลม ตำแหน่ง ครู ขอส่งแผนพัฒนา
ตนเองรายบุคคล ID Plan (Individual Development Plan) ตาม
เอกสารดังแนบ

จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาต่อไป

ลงชื่อ
(นางสาวอริสา คำลม)
ตำแหน่ง ครู

ความเห็นของหัวหน้างาน oเพื่อโปรดพิจารณา
บุคคล o.........................................................
...................
.........................................................
..................

(............................................)
(............................................)
ครูปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยผู้อำนวยการก
หัวหน้างานบุคคล
ลุ่มบริหารงานบุคคล

oทราบ
o.........................................................
...................

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 (นางขันคำ สาจันทร์)
รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ
โรงเรียนบ้านใหม่สามัคคี
............../......................../.............
.........

คำนำ

ตามที่ ก.ค.ศ.ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเอง
และวิชาชีพครู (ว 22/2560) เมื่อวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 และมีมติใน
คราวประชุมครัง้ ที่ 8/2561 เมื่อวันที่ 17 สิงหาคม 2561 ข้าราชการครู
และบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทุกปี โดย
ให้ประเมินตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กำหนด พร้อมทัง้ จัด ทำแผนการ
พัฒนาตนเองเป็ นรายปี ตามแบบที่ส่วนราชการกำหนด พร้อมกับเข้ารับ
การพัฒนาตามแผนอย่างเป็ นระบบ และต่อเนื่อง โดยในรอบ 5 ปี ที่
ขอรับการประเมินให้มีและเลื่อนวิทยฐานะ ต้องมีจำนวนชั่วโมงการพัฒนา
100 ชั่วโมง เพื่อให้เกิดความพร้อมและเรียบร้อยในการพัฒนาตนเอง
พร้อมทัง้ การประเมินตนเอง

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

(นางสาวอริสา คำลม)
ผู้จัดทำ

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

สารบัญ

เรื่อง หน้
า
ส่วนที่ 1 ข้อมูลผูจ
้ ัดทำแผนพัฒนาตนเอง
งานในหน้าที่ที่รับผิดชอบ 5
ผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งปั จจุบัน 7
ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ 7
ผลที่เกิดจากการพัฒนาวิชาการ 8
ผลที่เกิดกับผู้เรียน 9
ผลที่เกิดกับสถานศึกษา 10
ผลที่เกิดกับชุมชน 10
ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเอง
ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. 11
ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาตาม 12
จุดเน้นของ สพฐ.
ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของ 13
หลักสูตรของสถาบันคุรุพัฒนา
ส่วนที่ 3 แผนการพัฒนาตนเอง
อันดับความสำคัญ / สมรรถนะที่จะพัฒนา 15
วิธีการ /รูปแบบการพัฒนา 15
ระยะเวลาในการพัฒนา 15
การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน 15
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 15

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

ประวัติการเข้ารับการพัฒนา (ในรอบ 2 ปี ที่ผ่านมา) 16

ส่วนที่ 4 ความต้องการในการพัฒนา
หลักสูตรใดที่ท่านต้องการพัฒนา 17
เพราะเหตุใดท่านจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี ้ 17
ท่านคาดหวังสิ่งใดจากการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี ้ 17
ท่านจะนำความรู้จากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของท่าน 17
อย่างไร 18
ความเห็นของผูบ
้ ังคับบัญชา

ส่วนที่ 1
ข้อมูลส่วนบุคคล
ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล
ชื่อ นางสาวอริสา คำลม
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ -
วุฒิการศึกษา

m ปริญญาตรี หรือเทียบเท่า วิชาเอก ภาษาอังกฤษ

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

m ปริญญาโท หรือเทียบเท่า วิชาเอก

..............-..................
m ปริญญาเอก หรือเทียบเท่า วิชาเอก
..............-..................
m อื่น ๆ (โปรดระบุ) วิชาเอก ..............-..................
เข้ารับราชการ วันที่ 9 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 2563 ณ โรงเรียนบ้านใหม่
สามัคคี
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3
อายุราชการจนถึงปั จจุบัน 2 ปี 9 เดือน
เงินเดือน อันดับ คศ.1 อัตราเงินเดือน 18,570 บาท
สถานที่ทำงาน
1. สถานศึกษา/หน่วยงาน
โรงเรียนบ้านใหม่สามัคคี อำเภอแม่จัน จังหวัดเชียงราย
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3
สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขัน
้ พื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
2. สถานศึกษา/หน่วยงาน ............................-...................................
(หากมีการโอน/ย้าย/ช่วยราชการ)
งานในหน้าที่ที่รับผิดชอบ
1. การสอน
วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 13101 ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 3
จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์
วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 14101 ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 4
จำนวน 3 คาบ/สัปดาห์
ID PLAN นางสาวอริสา คำลม
 4

วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 15101 ชัน

้ ประถมศึกษาปี ที่ 5
จำนวน 3 คาบ/สัปดาห์
วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ 16101 ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 6
จำนวน 3 คาบ/สัปดาห์
วิชาศิลปะ ศ 16101 ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 6
จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
วิชาภาษาไทย ท 16101 ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 6
จำนวน 4 คาบ/สัปดาห์
วิชาวิทยาการคำนวณ ว 16101 ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 6
จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
วิชาป้ องกันทุจริต ป 16201 ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 6
จำนวน 3 คาบ/สัปดาห์
วิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม อ 16101 ชัน
้ ประถม
ศึกษาปี ที่ 4 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนยุวกาชาด
จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
กิจกรรมชุมนุม
จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
กิจกรรมกีฬา
จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
งานที่ได้รับมอบหมาย
1. ครูที่ปรึกษานักเรียนชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 6
1.1 กิจกรรมโฮมรูม
1.2 กิจกรรมประชุมประจำสัปดาห์
ID PLAN นางสาวอริสา คำลม
 4

1.3 กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา
1.4 กิจกรรมอื่น ๆ
งานที่ได้รับมอบหมายเป็ นพิเศษ
1. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
2. ปฏิบัติหน้าที่เจ้าหน้าการเงินโรงเรียน
4. ปฏิบัติหน้าที่เวรประจำวันพุธ

ผลงาน ที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ในตำแหน่งปั จจุบัน ( ย้อนหลังไม่

เกิน 5 ปี )

1. ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้
1.1 การออกแบบการเรียนรู้
ตามที่ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบและปฏิบัติการสอนกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ระดับชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 3- 6 และปฏิบัติ
การสอนรายวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา ระดับชัน
้
ประถมศึกษาปี ที่ 4 ข้าพเจ้าได้นำความรู้จากการศึกษา ค้นคว้า การอบรม
ประชุม สัมมนา ประชุมเชิงปฏิบัติการที่จัดขึน
้ ทัง้ ภายในกลุ่มโรงเรียนและ
ระดับเขตพื้นที่การศึกษา นำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน
ดังนี ้
1.1.1 การวางแผนการสอน
ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
หลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช 2551
ได้กำหนดไว้อย่างชัดเจนว่า การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมี
ความสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้ถือว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด
และในหมวด 4 มาตรา 30 ให้สถานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนการ

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

สอนที่มีประสิทธิภาพ รวมทัง้ การส่งเสริมให้ผู้สอนสามารถวิจัยเพื่อ

พัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนใน แต่ละระดับการ
ศึกษา จากสาระในพระราชบัญญัติดังกล่าว ข้าพเจ้าในฐานะผู้สอน การที่
จะทำให้การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนบรรลุเป้ าหมายของหลักสูตรหรือ
ไม่เพียงใดนัน
้ ขึน
้ อยู่กับการวางแผนการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนโดยการ
ศึกษาวิเคราะห์องค์ประกอบและปั จจัยต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการ
เรียนรู้ เช่น การกำหนดขัน
้ ตอนในการดำเนินการสอน หากมีการกำหนด
ขัน
้ ตอนต่าง ๆ ของการสอนไว้อย่างรอบคอบ มีการเตรียม
การเป็ นอย่างดี และดำเนินการสอนตามขัน
้ ตอนที่ได้กำหนดไว้นน
ั ้ จะทำให้
การสอน ประสบผลสำเร็จ บรรลุเป้ าหมายที่กำหนด
ในการวางแผนการจัดการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้พิจารณาถึงสิ่งสำคัญ 4
ประการก่อนที่จะดำเนินการวางแผนการจัดการเรียนรู้ คือ
1. การวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้เพื่อกำหนด ผลการเรียนรู้
ที่คาดหวังในรายวิชา
2. กำหนดขอบข่ายเนื้อหาสาระการเรียนรู้ที่จะใช้ในการสอน
3. กำหนดการสอนและแผนการจัดการการเรียนรู้ การจัด
กิจกรรมการเรียนการสอน
4. การวัดและประเมินผล
จากการที่ข้าพเจ้าพิจารณาสิง่ สำคัญ 4 ประการดังกล่าว ข้าพเจ้าได้
นำมาใช้เป็ นแนวทางในการวางแผนการสอนดังนี ้
ขัน
้ ที่ 1 ศึกษาและวิเคราะห์ คำอธิบายรายวิชา
ขัน
้ ที่ 2 จัดทำตารางวิเคราะห์ คำอธิบายรายวิชา เพื่อ
กำหนดขอบข่ายเนื้อหา
ขัน
้ ที่ 3 จัดทำกำหนดการสอน
ID PLAN นางสาวอริสา คำลม
 4

ขัน
้ ที่ 4 เขียนแผนการจัดการเรียนรู้
ขัน
้ ที่ 5 ศึกษาวิธีทำสื่อและผลิตสื่อประกอบการสอน
1.1.2 การวิจัยหรือการแก้ปัญหาในชัน
้ เรียน
เพื่อให้การปฏิบัติหน้าที่การจัดการเรียนการสอนเป็ นไปอย่างมี
ประสิทธิภาพ และบรรลุผลตามแนวปฏิรูปการศึกษา ข้าพเจ้าได้มีการ
พัฒนาตนเองโดยการศึกษาเอกสาร เข้ารับการพัฒนาโดยการอบรม
สัมมนาเชิงปฏิบัติการ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับคณะครูในโรงเรียนในเรื่อง
การวิจัยหรือการแก้ปัญหาในชัน
้ เรียนทำให้มีความรู้ ความเข้าใจและได้รับ
ประสบการณ์ในเรื่องการวิจัยหรือการแก้ปัญหาในชัน
้ เรียนในระดับดี
ข้าพเจ้าได้นำความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการปฏิบัติหน้าที่การ
จัดการเรียนการสอนตามแนวปฏิรูปการศึกษาอย่างเป็ นระบบ คือก่อน
ดำเนินการวิจัยหรือการแก้ปัญหาในชัน
้ เรียน ได้ทำการศึกษาหลักสูตรใน
เรื่องสาระการเรียนรู้ที่คาดหวังที่มีปัญหาเช่นเนื้อหายากซึ่งนักเรียนส่วน
มากไม่สามารถมีองค์ความรู้และมีพฤติกรรมตามที่หลักสูตรกำหนด ได้
ศึกษาข้อมูลเด็กรายบุคคลในเรื่องต่าง ๆ เช่น ข้อมูลทางด้านครอบครัว
ข้อมูลด้านความต้องการ วิธีเรียนที่เด็กชอบ ปั ญหาที่เด็กประสบอยู่
เป็ นต้น แล้วนำข้อมูลทุกด้านมาประมวลผลและวางแผนให้ความช่วยเหลือ
เกี่ยวกับปั ญหาที่เด็กประสบอยู่ซึ่งได้ดำเนินการมาโดยตลอด

1.1.3 การวัด ประเมินผล และการรายงานผลการเรียนรู้

จากการปฏิบัติหน้าที่ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
นอกจากจะออกแบบการสอนอย่างเหมาะสมกับผู้เรียนแล้ว เพื่อให้เกิด
ประสิทธิภาพสูงสุดในการปฏิบัติงานสอน ประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียน
ซึ่งในการประเมินได้ใช้วิธีการประเมินอย่างหลากหลาย คือ การสังเกต

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

การสัมภาษณ์ การทดสอบปฏิบัติ การตรวจผลงาน โดยเน้นการ

ประเมินสภาพจริง และได้ใช้เครื่องมือประเมินที่มีคุณภาพอย่างหลาก
หลาย เช่น แบบทดสอบ แบบสังเกตพฤติกรรม แบบสัมภาษณ์ แบบ
บันทึกการตรวจผลงาน ฯลฯ สามารถวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้
อย่างต่อเนื่อง มีการรายงานผลการเรียนให้ผู้เกี่ยวข้องทราบทุกปี โดยจัด
ทำเป็ นเอกสารรายงานผลการปฏิบัติงานประจำทุกปี และได้จัดทำสรุปผล
์ างการเรียน รายงานที่ให้ผู้บริหาร นักเรียน คณะกรรมการสถาน
สัมฤทธิท
ศึกษา และผู้ปกครองนักเรียนทราบทุกปี

2. ผลที่เกิดจากการพัฒนาวิชาการ
2.1 การพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคนิคการสอนในการจัดการ
เรียนรู้
ข้าพเจ้ายังได้พัฒนาสื่อนวัตกรรมมาใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอน ซึ่งสื่อนวัตกรรม การเรียนการสอนที่ผลิตขึน
้ ได้เน้นสื่อที่มี
ประโยชน์ ประหยัดและมีประสิทธิภาพ ใน ปี ที่ผ่านมา ได้ผลิตสื่อ
นวัตกรรมประกอบการสอนหลายรายการ ได้แก่
1. สื่อการสอน ได้แก่ ใบความรู้ ใบงาน ใบกิจกรรม
แบบฝึ กทักษะ ห้องเรียนออนไลน์
2. การจัดทำรายงาน ( ผลงานนักเรียน )
3. การบันทึก และสร้างองค์ความรู้ ( ผลงานนักเรียน )
จากการนำสื่อนวัตกรรมที่ผลิต และพัฒนาขึน
้ มาใช้ประกอบการ
จัดการเรียนการสอนช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข มีผลสัมฤทธิ ์
ทางการเรียนรู้สูงขึน
้ ถึงเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด
2.2 การพัฒนาและใช้แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่น

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

เพื่อส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้ได้เรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับท้องถิ่น
และเรียนรู้เรื่องภูมิปัญญาท้องถิ่นของตนเอง อันจะนำไปสู่การปลูกฝั งให้
นักเรียนเห็นคุณค่า รัก หวงแหน และภาคภูมิใจในท้องถิ่นของตน
ด้วยการใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ที่อยู่ในแหล่งชุมชน ได้แก่ วง
ดนตรีชาวบ้าน วัด เป็ นต้นฯ ซึง่ ได้รับการสนับสนุนจากชุมชนอย่างดียิ่ง

3. ผลที่เกิดกับผู้เรียน
จากการพัฒนานักเรียนโดยใช้กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ยึด
ผู้เรียนเป็ นสำคัญตามแนวปฏิรูปการศึกษาที่นำเสนอดังกล่าว ส่งผลให้
สามารถพัฒนานักเรียนในความรับผิดชอบ ได้รับการพัฒนาทุกด้าน ดังนี ้
3.1 ด้านผูเ้ รียนเป็ นคนดี
• ผู้เรียนมีการพัฒนาคุณลักษณะ ด้านคุณธรรม จริยธรรมที่
พึงประสงค์ในด้านความมุ่งมั่นขยันหมั่นเพียร ประหยัด
อดออมและซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อ่ น
ื
• ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการปฏิบัติตามหลักธรรมของ
ศาสนา
• ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับ
การเมืองการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระ
มหากษัตริย์เป็ นประมุข
• ผู้เรียนมีระเบียบวินัย
• ผู้เรียนมีพัฒนาการ การเห็นคุณค่าและความภูมิใจใน
ภูมิปัญญาไทย ศิลปะและวัฒนธรรมที่ดีงามของไทย
์ รีความเป็ น
• ผู้เรียนมีความเคารพในสิทธิหน้าที่ และศักดิศ
มนุษย์
• ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการรักษาผลประโยชน์ส่วนรวม

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

• ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
• ผู้เรียนมีความรักสถานศึกษา ท้องถิ่น และประเทศชาติ
3.2 ผู้เรียนเป็ นคนเก่ง
์ างเรียนดี
• ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิท
• ผู้เรียนเป็ นผู้ใฝ่ รู้ใฝ่ เรียน
• ผู้เรียนมีทักษะในการคิด การจัดการ การแก้ปัญหา
• ผู้เรียนมีทักษะและนิสัยรักการทำงาน
• ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านทักษะในการสื่อสารและการใช้
ภาษาไทย
3.3   ผู้เรียนมีความสุข

• ผู้เรียนมีสุขภาพจิตดี
• ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข
• ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขนิสัยที่ดี
• ผู้เรียนมีบุคลิกภาพที่ดี
• ผู้เรียนอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข

4. ผลที่เกิดกับสถานศึกษา

จากการที่สถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพัฒนา มี
เป้ าหมาย มีทิศทางในการดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษา นักเรียน
โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่าง ๆ อย่างเป็ นรูปธรรม ซึ่งนักเรียนและ
ครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทำให้ผลการดำเนินงานเป็ นที่ยอมรับ
ของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่น ดังมีผลงานเป็ นที่ปรากฏ ดังนี ้

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

1. สถานศึกษาได้ผ่านการประเมินของสำนักงานรับรองมาตรฐาน
การศึกษาจากองค์กรมหาชน ( สมศ. ) รอบที่
1 ในระดับ ดี
2. สถานศึกษาได้รับคัดเลือกให้เป็ นโรงเรียนดีใกล้บ้าน ของ
กระทรวงศึกษาธิการ
นอกจากนัน
้ สถานศึกษายังได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชน
ในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครูที่มีต่อนักเรียนในด้านการจัดกิจกรรมการ
เรียนการสอน การดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะทีพ
่ ึงประสงค์ด้าน
กิริยา มารยาท ความมีวินัยในตนเอง ความรับผิดชอบ

5. ผลที่เกิดกับชุมชน
5.1 โรงเรียนเป็ นศูนย์กลางของชุมชนในการให้บริการทางด้าน
วิชาการและข่าวสาร ข้อมูล แหล่งความรู้และกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดจนให้
บริการด้านอาคารสถานที่และสื่ออุปกรณ์ เช่น เครื่องถ่ายเอกสาร
คอมพิวเตอร์ อนุเคราะห์สถานที่ในการจัดงานต่าง ๆ
5.2 ชุมชนและองค์กรทัง้ ภาครัฐและเอกชนเห็นความสำคัญในการมี
ส่วนร่วมในการจัดการศึกษามากขึน
้
5.3 ชุมชนให้ความร่วมมือกับโรงเรียนในการทำกิจกรรมต่าง ๆ เต็ม
ความสามารถเช่น การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา การประชุมผู้
ปกครอง กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมวันพ่อส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น
จนทำให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาค
ภูมิใจในโรงเรียนและท้องถิ่นการจัดกิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ
5.4 โรงเรียนมีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่าง ๆ ตลอดปี การ
ศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทาง

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

ศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง ประเพณี

สงกรานต์ การทอดผ้าป่ า ทอดกฐิน เป็ นต้น

ส่วนที่ 2
ผลการประเมินตนเอง
ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ.
ด้านที่ 1 ความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานในหน้าที่
ระดับความรู้
รายการพิจารณาตนเอง มีมาก ปาน มี
กลาง น้อย
1. เนื้อหา ในรายวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ ที่สอน 

2. วิธีสอน ถ่ายทอดความรู้เชิงเนื้อหา กิจกรรม 

บริบท เป้ าหมายการเรียนรู้ ความรู้พ้น
ื ฐาน การ

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

ปรับพื้นฐาน และอุปสรรคการเรียนรู้ของผู้เรียน
3. หลักการสอน และกระบวนการเรียนรู้ 

4. หลักสูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ 

ประเมิน และแนวทางการเรียนรู้ในแต่ละเนื้อหา
5. พื้นฐานการศึกษา หลักการศึกษา ปรัชญาการ

ศึกษา จิตวิทยาสังคม นโยบายการศึกษา จุดมุ่ง
หมายการจัดการศึกษาตัง้ แต่ระดับชาติจนถึง
ระดับหลักสูตร
6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนอง 
ต่อความหลากหลายของผู้เรียน
7. ทฤษฎีการเรียนรู้ และจิตวิทยาการเรียนรู้ 

8. การใช้เทคโนโลยี และสื่อนวัตกรรมเพื่อการ 

เรียนรู้
9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

ด้านที่ 2 ทักษะการปฏิบัติงาน
ระดับความสามารถ
รายการพิจารณาตนเอง ทำไ พอใช้ ไม่ค่อย
ด้ดี ได้ทำ
1.การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

2. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 

3. การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ 

4. กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ 

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

5. การสร้างและการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม

เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้
6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

ด้านที่ 3 ความเป็ นครู

ระดับความเป็ นครู
รายการพิจารณาตนเอง สูง ปาน ยังต้อง
มาก กลาง ปรับปรุง
1. ยึดมั่น ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุ่มเท 

เพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
2. มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็ นแบบ

อย่างที่ดีแก่ผู้เรียน ทัง้ กาย วาจา
และจิตใจ ดำรงตนให้เป็ นที่เคารพ ศรัทธา และ
น่าเชื่อถือทัง้ ใน และนอกสถานศึกษา
3. ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู 

4. มีวินัยและการรักษาวินัย
5. เป็ นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และ 
พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ให้มีความรู้ความ

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

ชำนาญในวิชาชีพเพิ่มขึน
้
6. ปฏิบัติตนโดยนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอ 

เพียงมาใช้
7. มีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง 

ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาตามจุดเน้น
ของ สพฐ.

ระดับศักยภาพ
รายการศักยภาพผู้เรียนตามจุดเน้น สูง ปาน ยังต้อง
มาก กลาง ปรับปรุง
1. ด้านอ่านออก อ่านคล่อง เขียนได้ เขียนคล่อง 

2. ด้านคิดเลขเป็ น คิดเลขคล่อง 

3. ด้านการคิดขัน
้ พื้นฐาน 

4. ด้านการคิดขัน
้ สูง 

5. ด้านการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย 

6. ด้านการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 

7. ด้านการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ 

8. ด้านการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 

9. ด้านใฝ่ เรียนรู้ 

10. ด้านใฝ่ ดี 

11. ด้านทักษะชีวิต 

12. ด้านอยู่อย่างพอเพียง มุง่ มั่นในการศึกษา 

และการทำงาน

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของ

หลักสูตรของสถาบันคุรุพัฒนา

ระดับศักยภาพ
รายการศักยภาพผู้เรียนตามจุดเน้น สูง ปาน ยังต้อง
มาก กลาง ปรับปรุง
1. การสอนในศตวรรษที่ 21 

2. การแกปญหาผูเรียน 

3. จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจัดการ 

เรียนรู้
4. การจัดการชัน
้ เรียน 

5. การวิจัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแห่ง 

การเรียนรูทางวิชาชีพ
6. การพัฒนาหลักสูตร 

7. สะเต็มศึกษา (STEM Education) 

8. การใชส่ อ
ื และเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู 

9. การวัดและประเมินผลการเรียนรู 

10. การออกแบบการเรียนรู 

สรุปผลการประเมินตนเอง
ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. พบว่า
ด้านที่ 1 ความรู้ความสามารถในการปฏิบัติหน้าที่ สิง่ ที่ควร
พัฒนาให้ดีขน
ึ ้ คือ (1) วิธีสอน

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

ถ่ายทอดความรู้เชิงเนื้อหา กิจกรรม บริบท เป้ าหมายการเรียนรู้ ความรู้พ้น

ื
ฐาน การปรับพื้นฐาน และอุปสรรคการเรียนรู้ของผู้เรียน (2) หลักการสอน
และกระบวนการเรียนรู้ ดังนัน
้ จึงควรมีการพัฒนา 2 ด้านนีใ้ ห้มีความรู้
กระบวนการ และทักษะให้เพิ่มมากขึน
้
ด้านที่ 2 ทักษะการปฏิบัติงาน สิ่งที่ควรพัฒนาให้ดีขน
ึ ้ คือ (4)
กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ (5) การสร้างและการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม
เทคโนโลยี (6) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ดังนัน
้ จึงควรมีการพัฒนา
4 ด้านนีใ้ ห้มีความรู้ กระบวนการ และทักษะให้เพิ่มมากขึน
้
ด้านที่ 3 ความเป็ นครู สิ่งทีค
่ วรพัฒนาให้ดีขน
ึ ้ คือ (6) ปฏิบัติ
ตนโดยนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ ดังนัน
้ จึงควรมีการพัฒนา
ด้านนีใ้ ห้มีความรู้ กระบวนการ และทักษะให้เพิ่มมากขึน
้
ตอนที่ 2 ผลการประเมินศักยภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาตามจุด
เน้นของ สพฐ.
สิ่งที่ควรพัฒนาให้ดีขน
ึ ้ คือ (6) ด้านการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษา
อังกฤษ) ดังนัน
้ จึงควรมีการพัฒนาด้านนีใ้ ห้มีความรู้ มีทักษะเกิด
กระบวนการเรียนรู้ ให้เพิ่มมากขึน
้
ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของ
หลักสูตรของสถาบันคุรุพัฒนา พบว่า
ควรมีการพัฒนาในด้าน (2) การแกปญ
 หาผูเรียน (3) จิตวิทยาการ
แนะแนว/จิตวิทยาการจัดการเรียนรู้ (5) การวิจัยพัฒนาการเรียนการ
สอน/ชุมชนแห่งการเรียนรูทางวิชาชีพ (7) การสอนแบบ Active
learning ดังนัน
้ จึงควรมีการพัฒนาให้ดียิ่งขึน
้

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

ส่วนที่ 3
แผนการพัฒนาตนเอง

1. อันดับความสำคัญ / สมรรถนะที่จะพัฒนา
(ให้ใส่หมายเลขเรียงตามลำดับความสำคัญของสมรรถนะที่จะพัฒนา)
1) การสอนในศตวรรษที่ 21
2) การสอนภาษาอังกฤษตาม CEFR
3) การออกแบบการเรียนรู้
4) การจัดการชัน
้ เรียน
5) การสอนแบบ Active learning
6) การใช้ส่ อ
ื และเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้
7) จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจัดการเรียนรู้
8) การวัดและประเมินผลการเรียนรู
9) การแก้ปัญหาผู้เรียน
10) การวิจัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแห่งการเรียนรูทาง
วิชาชีพ
2. วิธีการ /รูปแบบการพัฒนา

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

- การเข้ารับการอบรมการสอนภาษาอังกฤษ ตามกรอบ CEFR

3. ระยะเวลาในการพัฒนา
ตัง้ แต่วันที่ 16 พฤษภาคม 2565 – 31 ตุลาคม 2565
4. งบประมาณ และ การขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงาน
-
5. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
5.1 ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
5.1.1 ด้านความรู้
- ได้ทราบถึงแนวคิด การสอนภาษาอังกฤษตามกรอบการสอน
แบบ CEFR เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของนักเรียน
- นำความรู้ที่ได้เรียนรู้นน
ั ้ มาสร้างสรรค์โดยศึกษาเครื่องมือที่
เหมาะสมในการนำมาประยุกต์ใช้
ในการจัดการเรียนรู้ ให้คำแนะนำที่ถูกต้องแก่ผเู้ รียนได้
- นำทักษะการสร้างสรรค์ส่ อ
ื การสอนตามกรอบ CEFR มาใช้
กับนักเรียน เพื่อให้นก
ั เรียนได้ฝึกทักษะการฟั ง พูด อ่านเขียนภาษา
อังกฤษ ให้ได้ตามลำดับ
5.1.2 ด้านทักษะ
พัฒนาทักษะและกระบวนการที่มุ่งเน้นการจัดการเรียนการ
สอนให้นักเรียนมีทักษะที่สำคัญใน
การดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 เนื่องจากภาษาอังกฤษ นัน
้ เป็ นภาษาสากลที่
ใช้กันแพร่หลายทั่วโลก ซึง่ เป็ นสิ่งจำเป็ นที่นักเรียนต้องเรียนรู้ เพื่อให้อยู่ใน
สังคมได้อย่างมีความสุข และเป็ นรากฐานในการสร้างนวัตกรรมทาง
เทคโนโลยีเพิ่มศักยภาพและนวัตกรรมที่จะนำไปสู่การพัฒนาประเทศ

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

5.1.3 ด้านความเป็ นครู

ถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับวิทยาการคำนวณให้กับนักเรียน เพื่อ
เป็ นพื้นฐานในการคิดและการแก้ปัญหาต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน
5.2 ผลการนำไปใช้ในการพัฒนางาน
การเรียนการสอนมีกระบวนการเรียนรู้ที่เพิ่มมากขึน
้ มีกิจกรรมให้ผู้
เรียนนัน
้ ได้ลงมือปฏิบัติจริง โดยมีการประยุกต์รายวิชาวิทยาการคำนวณ
เข้ากับรายวิชาคณิตศาสตร์ ทำให้ผู้เรียนเกิดจินตนาการในการเรียนรู้
5.3 การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC Online เครือข่ายระดับ
ชาติ
-
6. ประวัติการเข้ารับการพัฒนา (ในรอบ 2 ปี ทีผ
่ ่านมา)

ท เรื่อง หน่วยงาน วันที่ จำน

ี่ วน
ชั่วโ
มง
1 ประชุมการวิจย
ั ทางการศึกษาระดับ สำนักงานเลขาธิการ 26-27 12
ชาติ ครัง้ ที่ 16 “นวัตกรรมการศึกษา สภาการศึกษา สิงหาคม
: กล้าเปลีย
่ น สร้างสรรค์ ยกระดับ 2564
คุณภาพการศึกษาไทย”
2 หลักสูตรที่ 1 : Next normal สำนักงานคณะ 10 3
Education Reimagined การ กรรมการการศึกษา กันยาย
บริหารจัดการการเรียนการสอน ขัน
้ พืน
้ ฐาน และ น 2564
ออนไลน์ พร้อมประสบการณ์จริง บริษท
ั ไมโครซอฟท์
จากผูบ
้ ริหารสถานศึกษา (ประเทศไทย) จำกัด

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

3 หลักสูตรที่ 2 : กลยุทธ์การจัดการ สำนักงานคณะ 11 3

เรียนการสอนและประชุมออนไลน์ กรรมการการศึกษา กันยาย
ให้มป
ี ระสิทธิภาพในยุค Next ขัน
้ พืน
้ ฐาน และ น 2564
normal บริษท
ั ไมโครซอฟท์
(ประเทศไทย) จำกัด
4 การอบรมเชิงปฏิบต
ั ก
ิ ารยกระดับการ สำนักงานเขตพืน
้ ที่ 16 8
ประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส การศึกษาประถม กันยาย
ของสถานศึกษาออนไลน์ ศึกษา เชียงราย เขต น
3 25464
5 หลักสูตรที่ 3 : Microsoft Team OBEC excellent 19 3
Education center กันยาย
น 2564

ส่วนที่ 4
ความต้องการในการพัฒนา
ความต้องการในการพัฒนา
1. หลักสูตรใดที่ท่านต้องการพัฒนา
o ชื่อหลักสูตร : การสอนภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR
o วันที่อบรมพัฒนา : ระหว่างวันที่ 16 พฤษภาคม 2565 – 31
ตุลาคม 2565
o จำนวนชั่วโมงระหว่างการอบรม : 20 ชั่วโมง
o จำนวนชั่วโมงปฏิบัติระหว่างการอบรม : 0 ชั่วโมง

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม

 4

2. เพราะเหตุใดท่านจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี ้
เพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถ ทักษะ และกระบวนการที่มุ่งเน้น
การจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษให้นักเรียนมีทักษะที่สำคัญในการ
ดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 เนื่องจากรายวิชาภาษาอังกฤษ นัน
้ เป็ นภาษา
สากล เทคโนโลยีในปั จจุบันต้องมีความรู้ภาษาอังกฤษควบคู่ไปด้วย ซึ่งเป็ น
สิ่งจำเป็ นที่นักเรียนต้องเรียนรู้ เพื่อให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข และ
เป็ นรากฐานในการสร้างนวัตกรรมทางเทคโนโลยีเพิ่มศักยภาพและ
นวัตกรรมที่จะนำไปสู่การพัฒนาประเทศ
3. ท่านคาดหวังสิ่งใดจากการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี ้
3.1 ความรู้ความสามารถ ทักษะ และกระบวนจัดการเรียนรู้
ภาษาอังกฤษตามกรอบ CEFR
3.2 นำความรู้ไปพัฒนาผู้เรียนให้มีการคิดที่เป็ นระบบและ
สามารถใช้ในการแก้ปัญหาต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน
3.3 สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้
4. ท่านจะนำความรู้จากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของท่าน
อย่างไร
4.1 จัดการเรียนการสอนที่เน้นการลงมือปฏิบัติ
4.2 จัดการเรียนรู้แบบโครงงานให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติด้วย
ตนเอง
4.3 บูรณาการความรู้ในรายวิชากับสิ่งรอบตัวและรับมือกับการ
เปลี่ยนแปลงของโลก

ลงชื่อ ..................................................
(นางสาวอริสา คำลม)
ID PLAN นางสาวอริสา คำลม
 4

ผู้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง
ความเห็นของผู้บังคับบัญชา

…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………

ลงชื่อ ...................................................
(นางขันคำ สาจันทร์)
รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการ
โรงเรียนบ้านใหม่สามัคคี

ID PLAN นางสาวอริสา คำลม