‫تقييم‬

‫مدى استيفاء كليات جامعة دمياط‬

‫لمعايير اعتماد مؤسسات التعليم العالي‬

‫الصفحة ‪ 1‬من ‪20‬‬

 ‫تقرير كلية ‪.............‬‬
‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫‪ .1‬نص رسائل الكلية ورؤيتها‬
‫‪ .2‬نسخخخخخخخرخخة من رار مجلب الكليخخة خخا تمخخاد‬ ‫‪ )1‬ر سالة ورؤية المؤسسة معتمدتان ومعلنتان‪ ،‬وشارك‬
‫الرسالة‬ ‫في وضعهما االطراف المعينة‬
‫‪ .3‬نتائج تحليل است انات المستفيدين‬
‫‪ .4‬نص رسالة الكلية ورؤيتها‬ ‫‪ )2‬رسخخالة المؤسخخسخخة واضخخحة‪ ،‬وتعكب دوريا التعليمي‬
‫‪ .5‬ينخخخخة من رارات مجلب الكليخخخخة تعكب‬ ‫وال حثي وم سئوليتها المجتمعية ما يتفق مع التو عات‬
‫دوريخخخا التعليمي وال حثي ومسخخخخخخخئوليتهخخخا‬ ‫المجتمعية من مؤسخخخخخخسخخخخخخات التعليس العالي‪ ،‬وتسخخخخخخهس‬
‫المجتمعية لتحقيق رسالة الكلية‬ ‫الرسالة في تحقيق رسالة الجامعة‪.‬‬
‫‪ .6‬نسرة من الرطة االستراتيجية للكلية‬ ‫المعيار‬
‫‪ .7‬رار ا تمخخاد الرطخخة االسخخخخخخختراتيجيخخة من‬ ‫األول‪:‬‬
‫مجلب الكلية‬ ‫‪ )3‬الرطة االسخخخخخختراتيجية للمؤسخخخخخخسخخخخخخة معتمد ومكتملة‬
‫‪ .8‬مقخخخخارنخخخخة ت ين مخخخخدس اتسخخخخخخخخخخا الرطخخخخة‬ ‫العناصر وتتسق مع استراتيجية الجامعة‪.‬‬ ‫التخطيط‬
‫االستراتيجية للكلية مع رطة الجامعة‬ ‫االستراتيجي‬

‫‪ .9‬نتائج تحليل اسخخخخت انات التحليل ال يئب لل يئة‬ ‫‪ )4‬التحليل ال يئي شمل ال يئة الدارلية والرارجية وشارك‬
‫الدارلية والرارجية‬ ‫فيه االطراف المعنية‪ ،‬وتعددت الوسخخخخائل المسخخخختردمة‬
‫‪ .10‬ينة من مقا ات المستفيدين والصنا ة‬ ‫في اجرائه ما يضخخخخخمن مالمة الوسخخخخخيلة لموضخخخخخو‬
‫التحليل والفئة المستهدفة‪.‬‬
‫‪ )5‬األيداف االسخخخختراتيجية للمؤسخخخخسخخخخة معلنة وواضخخخخحة‬
‫‪ .11‬نماذج االسخخخخخت انات و األدوات المسخخخخختردمة‬
‫الصخخخخخخياغة‪ ،‬وم نية لي التحليل ال يئي ‪،‬وتسخخخخخخهس في‬
‫في التحليل ال يئي‬
‫تحقيق رسخخخالة المؤسخخخسخخخة‪ ،‬و ا لة للقياب والتحقق في‬
‫‪ .12‬نسرة معتمد من األيداف االستراتيجية‬
‫المدي الزمني للرطة‪.‬‬

‫الصفحة ‪ 2‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫‪ .13‬نسخخرة من مؤشخخرات األدال المسخختردمة فب‬
‫الخقخيخخخخاب والختخحخقخق مخن تخنخفخيخخخخذ الخرخطخخخخة‬
‫االستراتيجية وتحقيق رسالة الكلية‬

‫‪ .14‬نسخخخرة من الرطة التنفيذية السخخخنوية للرطة‬ ‫‪ )6‬الرطط التنفيذية تتضمن االنشطة التي تحقق األيداف‬
‫االسخخختراتيجية شخخخاملة األنشخخخطة التب تحقق‬ ‫االسخخخخخخختراتيجيخخة‪ ،‬وتعكب نولويخخات تنفيخخذ األنشخخخخخخخطخخة‬
‫نيداف الكلية ومسخخخخخخخئولية التنفيذ والجدول‬ ‫وتسخخخخخخلسخخخخخخلها المنطقي‪ ،‬ومحدد ها مسخخخخخخئولية التنفيذ‪،‬‬
‫الزمنب ومؤشرات األدال‬ ‫والجدول الزمنب‪ ،‬والتكلفة المالية التنفيذ‪ ،‬ومؤشخخخرات‬
‫األدال‪.‬‬
‫‪ .15‬نسخخخخخخرة من تقارير متا عة الرطط التنفيذية‬ ‫‪ )7‬للمؤسخخخخخخخسخخخخخخخخة تقارير دورية لمتا عة وتقويس الرطط‬
‫السنوية‬ ‫التنفيذية وفقا للجدول الزمنب وتحقق مسخختويات األدال‬
‫‪ .16‬نسرة من التقرير الذاتب السنوس للكلية‬ ‫المستهدفة‪.‬‬
‫‪ .17‬وجود نسخرة من الرطة األسختراتيجية لب‬
‫المو ع اإللكتروني للكلية‬
‫المعخخخايير المعتمخخخد يخخخالجخخخامعخخخة الرتيخخخار‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ )1‬القيادات األكاديمية و اإلدارية مرتار وفقا لم عايير‬
‫القيادات‬
‫موضخخخو ية ومعلنة و اليات ذات شخخخفافية تحقق تكافؤ‬ ‫المعيار‬
‫وا خخد تعيين القيخخادات ط قخخا لقخخانون تن يس‬ ‫‪.2‬‬ ‫الثاني‪:‬‬
‫الفرص وتداول السلطة‪.‬‬
‫الجامعات‬
‫وسائل تنمية درات القيادات ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫القيادة‬
‫‪ )2‬القيادات الحالية والمحتملة يتس تنمية دراتها والعمل‬
‫يان حضور يادات الجامعة دورات تنمية‬ ‫‪.4‬‬
‫لب تكوين كوادر جديد من القيادات‪.‬‬
‫والحوكمة‬
‫دراتهس االدارية والقيادية‬

‫الصفحة ‪ 3‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬
‫متوافر‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫‪ .5‬ندوات ومؤشخخخخخخخرات تقييس ندال القيخخخخادات‬
‫(وسائل استطا رني األطراف المعنية)‬
‫‪ .6‬اليات الت عا مل مع مشخخخخخخخكات التعليس التي‬
‫تواجهها المؤسسة ونتائج تط يقها‪.‬‬
‫‪ .7‬ينخخة من ررات مجلب الكليخخة لمعخخالجخخة‬
‫عض المشكات التب تواجهة الكلية‬
‫‪ .8‬وثيقة القيس الجويرية واألرا يات المهنية‬
‫للكلية ‪.‬‬
‫‪ .9‬ا ان القيس الجويريخخخة للكليخخخة لب مو ع‬
‫الكليخخة وتضخخخخخخخمينهخخا ضخخخخخخخمن رطخخة الكليخخة‬
‫االستراتيجية‬
‫‪ .10‬الهيكخخخل التن يمي المعتمخخخد يغطب كخخخافخخخة‬
‫ننشخخخخخطة الكلية فب مجاالت التعليس وال ح‬
‫العلمب وردمة المجتمع‪.‬‬
‫‪ .11‬رارات انشخخخخخخخخخخال و تشخخخخخخخكيخخخخل اإلدارات‬
‫والوحدات ولوائحها الدارلية‬
‫‪ .12‬نمثلة من ررات رئيب الجامعة السخختكمال‬
‫الهيكل التن يمب للجامعة‬
‫‪ .13‬ينة من ا انات الجامعة لشخخخخغل الرجات‬
‫الشاغر الهيكل األدارس للجامعة‬
‫‪ .14‬رارات تشكيل المجالب واللجان الرسمية‪.‬‬
‫االستيفاء‬
‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫مستوف‬
‫جزئيا‬
‫‪ )3‬معايير تقييس ندال القيادات موضخخخخخخخو ية‪ ،‬وتشخخخخخخخارك‬
‫األطراف المعنية في ملية التقييس‪ ،‬وتسخخخخختردس النتائج‬
‫لتحسين األدال المؤسسي‪.‬‬
‫‪ )4‬إلدار المؤسخخخخسخخخخة اليات فا لة للتعامل مع مشخخخخكات‬
‫الكلية‪.‬‬
‫‪ )5‬للمؤسخخخسخخخة يس جويرية معلنة ومتاحة للمعنيين‪ ،‬واليات‬
‫فا لة لضمان الشفافية والممارسة العادلة و دس التمييز‬
‫وتط يق األرا يات المهنية ين نفراد المؤسسة‪.‬‬
‫‪ )6‬المعلومات المعلنة ن المؤسسة شاملة وتغطي سائر‬
‫ننشطتها‪ ،‬وتضمن المؤسسة مصدا يتها وتحديثها‪.‬‬
‫‪)7‬‬
‫‪ )8‬الهيكل التن يمي معتمد ومعلن ومائس لحجس المؤسسة‬
‫ونشخخخخاطها‪ ،‬ويتضخخخخمن اإلدارات األسخخخخاسخخخخية الازمة‬
‫لتحقيق رسالتها ونيدافها‪.‬‬
‫‪ )9‬التوصيف الو يفي معتمد ومعلن‪ ،‬ويحدد المسئوليات‬
‫واالرتصخخخخخخخاصخخخخخخخات ويحقق التكافؤ ين السخخخخخخخلطات‬
‫الصفحة ‪ 4‬من ‪20‬‬
 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫‪ .15‬نسخخخخخخرة من التوصخخخخخخيف الو يفب وتوزيع‬ ‫والمسخخخخخخخئوليات ‪ ،‬ويسخخخخخخختردس حاالت التعيين والنقل‬
‫األرتصاصات والمسئوليات‬ ‫واالنتداب للو ائف المرتلفة ‪.‬‬
‫‪ .16‬نمثلخخخخة ل عض ررات مجلب الجخخخخامعخخخخة‬ ‫‪)10‬‬
‫توزيع االرتصاصات والمسئوليات‬
‫‪ .17‬كتيب التوصيف الو يفي‪.‬‬

‫‪ .18‬المو ع اإللكتروني للمؤسسة‪.‬‬

‫‪ .1‬رار مجلب الكلية انشال وحد الجود‬
‫‪ .2‬رار مجلب الكليخخخخة تعيين مير وحخخخخد‬
‫الجود‬
‫‪ .3‬الائحة الدارلية للوحد ‪.‬‬
‫‪ .4‬الهيكل التن يمب لوحد الجود معتمدا من‬
‫مجلب الكلية‬
‫‪ .5‬رطط مل الوحد ‪.‬‬
‫ينة من تقارير ال رامج والمقررات‬
‫نسرة من التقارير الذاتية لل رامج‬
‫التقرير الذاتب السنوس للكلية‬
‫التقارير السنوية للوحد ‪.‬‬
‫‪ )1‬للكليةوحد لضخخمان الجود يتوفر لها الكوادر المؤيلة‬
‫والتجهيزات المائ مة ‪ ،‬ويشخخخخخخخخارك في ها ممثلون ن‬
‫مرتلف الفئات المؤسخخخخخخسخخخخخخة ويرا ب ت اين الر رات‬
‫والمهارات لتغطية المهاس المتعدد ‪.‬‬ ‫المعيار‬
‫‪ )2‬الائحة الدارلية لوحد ضخخمان الجود تتضخخمن ييكا‬ ‫الثالث‪:‬‬
‫تن يميا ذا ت عية و ا ات واضخخخخخخخحة‪ ،‬وتحدد ا ة‬
‫الوحد مركز ضمان الجود الجامعة‪ ،‬ما ي سهس في‬
‫إدارة‬
‫تفعيل دوريا ويساند انشطتها‪.‬‬ ‫الجودة‬
‫‪.6‬‬ ‫والتطوير‬
‫‪.7‬‬ ‫‪ )3‬لوحد ضخخخمان الجود رطط وتقارير سخخخنوية ن‬
‫‪.8‬‬
‫نشاطها‪ ،‬و وا د يانات ألنشطتها‬
‫‪.9‬‬

‫الصفحة ‪ 5‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫‪ .10‬مؤشرات األدال جود رامج الكلية‬
‫‪ .11‬مقارنات مرجعية دارلية ورارجية (جداول‬
‫لمقارنة مؤشخخخخرات األدال مع نقاط مرجعية‬ ‫‪ )4‬تقويس ننشطة المؤسسة يتس صفة دورية استرداس‬
‫دارلية ورارجية)‬ ‫مؤشخخخخخخخرات ندال موضخخخخخخخو ية‪ ،‬وندوات مائمة‪،‬‬
‫‪ .12‬صور من ارر تقرير مراجعة‬
‫ومراجعات دارلية ورارجية‬
‫‪ .13‬األدوات المسخخخخخخخترخخدمخخة في التقييس الخخذاتي‬
‫(نماذج استقصالات الرنس‪.‬‬
‫‪ .14‬تقخخارير تحليخخل نتخخائج االسخخخخخخختقصخخخخخخخخخالات‬ ‫‪ )5‬نتائج تقويس ننشخخطة المؤسخخسخخة تنا ل مع المعنيين‬
‫واستطا الرني‪.‬‬ ‫وفب مجالسخخها الرسخخمية ‪ ،‬ويسخختفاد منها في توجيه‬
‫‪ .15‬نسرة من رطط التحسين والتطوير و رار‬
‫الترطيط واترخخخخاذ اإلجرالات التصخخخخخخخخحيحيخخخخة‬
‫مجلب الكلية ا تماديا‬
‫والتطوير‪.‬‬
‫ي نة من م حاضخخخخخخخر مجلب الكل ية‬ ‫‪.16‬‬
‫التي نو شت فيها ضايا الجود ‪.‬‬
‫ينة من محاضخخخر اجتما ات وحد‬ ‫‪.17‬‬
‫الجود‬
‫‪ .18‬تقارير المراجعة الدارلية لأل سخخخخخخاس‬
‫واإلدارات (لأل واس الثاثة السا قة )‪.‬‬
‫‪ .19‬الدراسخخخخة الذاتية و التقرير السخخخخنوي‬
‫للمؤسسة (متضمنا رطط التحسين )‪.‬‬

‫الصفحة ‪ 6‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫‪ .20‬نمثلخخخة ممخخخا تس اترخخخاذا من رارات‬
‫نال لب توصيات مليات التقويس ‪.‬‬
‫‪ .21‬ما توفرا المؤسسة من مط و ات و‬
‫وثائق تدلل لب تحقق المعيار‪.‬‬
‫‪ .1‬يخخان خخد خخداد ن ضخخخخخخخخخال ييئخخة التخخدريب‬ ‫‪ )1‬نسخخخخخخخ ة ن ضخخخخخخخال ييئة التدريب والهيئة المعاونة الي‬
‫ومعخخاونيهس ‪ ،‬تشخخخخخخخمخخل مؤيلتيهس (الخخدرجخخة‬ ‫الطاب لي مستوي المؤسسة واال ساس العلمية تتفق‬
‫العلمية) وتوزيعهس لي اال سخخخخخخخاس العلمية‪،‬‬ ‫مع المعدالت المرجعية لنو وط يعة ال رامج التعلمية‬
‫ونس ة كل فئة الي االجمالي‬ ‫المقدمة المؤسسة‪.‬‬
‫‪ .2‬احصخخخخائية نسخخخخب القائمين لي العمل الي‬ ‫‪ )2‬للمؤسخخخخخخسخخخخخخة اليات للتعامل مع العجز او الفائض في‬
‫المشغول الفعلي أل ضال ييئة التدريب‬ ‫ا ضال ييئة التدريب والهيئة المعاونة ‪.‬‬ ‫المعيار‬
‫‪ .3‬احصخخخخخخخائية د ال العمل أل ضخخخخخخخال ييئة‬ ‫الرابع‪:‬‬
‫التدريب والهيئة المعاونة (تدريب‪ ،‬ح ‪،‬‬ ‫‪ )3‬الترصخخخخخخخص العلمي أل ضخخخخخخخال ييئة التدريب مائس‬
‫للمقررات الدراسية التي يشاركون في تدريسها‬ ‫أعضاء هيئة‬
‫ردمة مجتمعية ‪،‬مسئوليات ادارية ‪..‬الخ‬
‫التدريس‬
‫‪ .4‬رطة تنمية درات ا ضخخخخخال ييئة التدريب‬ ‫‪ )4‬ا ال العمل تتيح أل ضخخخخخخخخال ييئة التدريب والهيئة‬ ‫والهيئة‬
‫والهيئة المعاونة و ائمة ال رامج التدري ية‬ ‫المعاونة القياس المهاس التدريسخخخخخخية وال حثية واالدارية‬ ‫المعاونة‬
‫التي تس تنفيذيا وا داد المشاركين فيها‬ ‫وغيريا كفال‬

‫‪ .5‬اليخخة تقييس ادال ا ضخخخخخخخخخال ييئخخة التخخدريب‬ ‫‪ )5‬االحتياجات التدري ية أل ضخخخال ييئة التدريب والهيئة‬
‫والهيئة المعاونة (متضخخخخخخخمنة نماذج التقييس‬ ‫المعخخاونخة تحخخدد صخخخخخخخور دوريخة وتترخخذ االجرالات‬
‫المستردمة)‬ ‫المائمخخخخة لتنفيخخخخذ ال رامج التي تل ي االحتيخخخخاجخخخخات‬
‫التدري ية لكل فئة‬

‫الصفحة ‪ 7‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬

‫‪ )6‬معخخايير تقييس ادال ا ضخخخخخخخخال ييئخخة التخخدريب والهيئخخة‬

‫‪ .6‬ن ماذج اسخخخخخخخت ا نات ياب امرال الموج هة‬ ‫المعاونة موضخخخو ية وترطر يس القياد نتائج التقييس‪،‬‬
‫أل ضال ييئة التدريب والهيئة المعاونة‬ ‫وتنا شخخخخخخهس فيها ند الضخخخخخخرور ‪ ،‬وتسخخخخخختردس النتائج‬
‫لتحسين االدال‬
‫للمؤسخخخسخخخة وسخخخائل مناسخخخ ة لقياب ارال ا ضخخخال ييئة‬ ‫‪)7‬‬
‫‪ .7‬ما توفرا المؤسخخخسخخخة من مط و ات ووثائق‬ ‫التدريب والهيئة المعاونة واتراذ االجرالات االزمة‬
‫تدلل لي تحقيق المعيار‬ ‫لدراسخخخختها واالسخخخختفاد من النتائج في اتراذ القرارات‬
‫التصحيحية‪.‬‬
‫الجهخخخاز االداري مائس مع حجس وط يعخخخة انشخخخخخخخطخخخة‬ ‫‪)1‬‬
‫المؤسخخخخخخخسخخخخخخخخة‪ ،‬وال عاملون موز ون وف قا لمؤياتهس‬
‫‪ .1‬التوصيف الو يفي‬ ‫و دراتهس لي الو ائف المرتلفة و ما يتناسخخخخخخخب مع‬
‫مهخخاس الو يفخخة‪ ،‬وتوجخخد اليخخات للتعخخامخخل مع النقص‬
‫والزياد في افرادا‬ ‫المعيار‬
‫‪ .2‬يان د داد العاملين والفنيين ومؤياتهس ‪،‬‬ ‫االحتياجات التدري ية للعاملين تحدد صخخور دورية ‪،‬‬ ‫‪)2‬‬
‫الخامس‪:‬‬
‫ونسخخخخب توزيعهس لب اإلدارات واأل سخخخخاس‬ ‫وتترخخذ االجرالات المائمخخة لتنفيخخذ ال رامج التي تل ي‬
‫العلمية ‪.‬‬ ‫االحتياجات التدري ية لكل فئة‬ ‫الجهاز‬
‫للمؤسخخخخسخخخخة ن اس لتقيس ندال ا ضخخخخال الجهاز اإلداري‬ ‫‪)3‬‬ ‫اإلداري‬
‫‪ .3‬رطة تنمية درات ن ضال الجهاز اإلداري‬ ‫يتضمن معايير موضو ية ومعلنة ‪ ،‬ترطر يس القياد‬
‫والفني و خخائمخخة خخال رامج التي تس تنفيخخذيخخا‬ ‫نتائج التقييس ‪ ،‬تنا شخخهس فيها ند الضخخرور وتحرص‬
‫ون داد المشاركين فيها ‪.‬‬ ‫لي اسخخترداس نتائج التقييس للمحاسخ ة‪ ،‬ولوضخخع رامج‬
‫التدريب والتطوير‬

‫الصفحة ‪ 8‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫‪ )4‬للمؤسخسخة وسخائل مناسخ ة لقياب ارال ا ضخال الجهاز‬
‫‪ .4‬نموذج تقييس ندال العاملين‪.‬‬ ‫االداري واترخخاذ االجرالات االزمخخة لخخدراسخخخخخخختهخخا ‪،‬‬
‫واالستفاد من نتائج في اتراذ االجرالات التصحيحية‬
‫‪ .5‬نماذج اسخخخخخختقصخخخخخخال ياب امرال الموجهة‬
‫للعاملين‪.‬‬
‫‪ .6‬ما توفرا المؤسخخخسخخخة من مط و اتو وثائق‬
‫تدلل لب تحقيق المعيار‬
‫‪ .1‬يان إحصخخخخخخخائي مصخخخخخخخادر و يمة الموارد‬ ‫‪ )1‬الموارد المالية للمؤسسة كافية لط يعة نشاطها وا داد‬
‫ال مال ية ا لذات ية (صخخخخخخخ ناديق وحسخخخخخخخخا ات)‬ ‫الطاب ‪ ،‬ويتس توزيعها وفقا لاحتياجات الفعلية ما‬
‫وتطوريها (لأل واس الثاثة السا قة)‬ ‫يمكن المؤسسة من تحقيق رسالتها ونيدافها‪.‬‬

‫‪ .2‬الحساب الرتامي للعاس السا ق‪.‬‬ ‫‪ )2‬مصخخخخخخخادر التمويل متنو ة مع وجود ندلة لب زياد‬
‫معدل تنمية الموارد الذاتية للمؤسسة‪.‬‬
‫المعيار‬
‫‪ .3‬دليل األ نية والمنش خ ت للمؤسخخسخخة‪ ،‬متضخخمنا‬
‫خخخائمخخخة خخخالمخخخدرجخخخات و خخخا خخخات الخخخدرب‪،‬‬ ‫‪ )3‬م انب المؤسخخخخسخخخخة و ا ات المحاضخخخخرات والفصخخخخول‬ ‫السادس‪:‬‬
‫والمعخخخامخخخل والورل والعيخخخادات والمزار‬ ‫ا لدراسخخخخخخخ ية والم عا مل والورل ورا فة وتجهيزات ها‬ ‫الموارد‬
‫والمكت ة ورافه ومسخخخخخخخخاحاتها وسخخخخخخخعتها‬ ‫مائمة لط يعة نشخخخخاط المؤسخخخخسخخخخة وأل داد الطاب ‪،‬‬ ‫المالية‬
‫االستيعا ية وتجهيزاتها المترصصة‪.‬‬ ‫ويتوافر المناخ الصحي الم اني‬
‫والمادية‬
‫‪ .4‬يان المراكز والوحدات‪.‬‬ ‫‪ )4‬صخخخخخيانة القا ات والمعامل وامالت والمعدات وال نية‬
‫التحتية والمرافق يتس صور دورية‬
‫‪ .5‬ائمة التسخخخخهيات الدا مة (نماكن التدريب‬
‫من مسخخخختشخخخخفيات تعليمية و ورلو ما بو‬ ‫‪ )5‬اجرالات االمن والسخخخخخخامة المت عة في المؤسخخخخخخسخخخخخخة‬
‫فناد ومطا سو حقول تجري ية‪0000‬إلخ)‪.‬‬ ‫مناس ة‬

‫الصفحة ‪ 9‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬

‫‪ )6‬وسخخخخخخخخائخخل االتصخخخخخخخخال والموارد والن س التكنولوجيخخة‬

‫‪ .6‬ر طة الصخخخخخخخ يانة السخخخخخخخنوية لل ن ية التحت ية‬ ‫المستردمة حديثة ومائمه للنشاط االكاديمي للمؤسسة‬
‫والمرافق‪.‬‬ ‫وللعمليات اإلدارية ها ‪،‬وللمؤسخخخخسخخخخة مو ع الكتروني‬
‫فا ل ويحد دوريا‬
‫‪ .7‬يانات راصخخخخخخة األمن و السخخخخخخامة (ن داد‬
‫ونماكن ونو يات وتحدي طفايات الحريق‬ ‫‪ )7‬المكت ة مائمة لنشخخاط المؤسخخسخخة من حي توافر الكتب‬
‫واإلطفال الذاتي في المؤسخخخسخخخة ما فيها من‬ ‫والمراجع والتجهيزات والردمات التي تل ي احتياجات‬
‫مرازن وموارد رطر وكيماويات‪....‬إلخ)‬ ‫الطاب وال احثين‪ ،‬والمكت ة الر مية متاحة للمعنيين‬
‫‪ .8‬رطط اإلرال وإدار األزمات والكوار ‪.‬‬
‫‪ .9‬مو ع المكت ة اإللكترونية (إن وجد)‪.‬‬
‫‪ .10‬خخائمخخة خخالكتخخب والمراجع مقسخخخخخخخمخخة ت عخخا‬
‫للترصخخخص (في مكت ة المؤسخخخسخخخة ومكت ات‬
‫األ ساس العلمية)‪.‬‬
‫‪ .11‬المو ع اإللكتروني للمؤسسة‪.‬‬
‫‪ .12‬ما توفرا المؤسخخسخخة من مط و ات و وثائق‬
‫تدلل لب تحقق المعيار ‪.‬‬
‫‪ )1‬المعايير األكاديمية المرجعية التي ت نتها المؤسسة من‬
‫‪ .1‬الائحخخخة الخخخدارليخخخة للمرحلخخخة الجخخخامعيخخخة‬ ‫المعيار‬
‫رال المجالب الرسمية‪ ،‬وتتوافق مع رسالة المؤسسة‬
‫األولب‪.‬‬
‫ونيدافها‪.‬‬ ‫السابع‪:‬‬
‫‪ .2‬محاضخخخخخخخر مجالب المؤسخخخخخخخسخخخخخخخة المعنية‬
‫‪ )2‬ال رامج التعليمية مائمة لمتطل ات سخخخخخو العمل وفقا‬ ‫المعايير‬
‫الراصخخخخخخخة يت ني المعايير األكاديمية (في‬ ‫األكاديمية‬
‫لما تنطوي ليه رسالة المؤسسة‪.‬‬
‫حال تعدد ال رامج محاضخخر مجالب امت‬

‫الصفحة ‪ 10‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫ت ني المعخخخايير األكخخخاديميخخخة الرخخخاصخخخخخخخخخة‬ ‫وال رامج‬
‫رامجها)‪.‬‬ ‫التعليمية‬
‫‪ .3‬وثيقخخة المعخخايير المعتمخخد (في حخخالخخة خخدس‬ ‫‪ )3‬ال رامج التعليمية موصخخخخخخفة و معتمد ‪ ،‬وتتوافق نواتج‬
‫ت ني المعخخخخايير األكخخخخاديميخخخخة القوميخخخخة‬ ‫التعلس لكل رنامج مع المعايير األكاديمية المرجعية‬
‫المرجعية)‬ ‫المت ناا ‪.‬‬
‫‪ )4‬نواتج التعلس لكل رنامج تعليمي تتسخخخخخخخق مع مقرراته‬
‫‪ .4‬نماذج األدوات المسخخخخخخختردمة السخخخخخخختقرال‬
‫الدراسخخخخخخخية‪ ،‬وتوصخخخخخخخيف المقررات يوضخخخخخخخح طر‬
‫سو العمل إن وجدت‪.‬‬
‫التدريب والتقويس التي تحقق نواتج التعلس‪.‬‬
‫‪ )5‬ال رامج التعليمية والمقررات الدراسخخخخية يتس مراجعتها‬
‫صخخخخخخخور دوريخخة مشخخخخخخخخاركخخة المراجعين الخخدارليين‬
‫‪ .5‬مصخخخخخخخفوفخخة توافق نواتج التعلس لل رنخخامج‬ ‫والرارجيين‪.‬‬
‫التعليمي مع المعخخخايير األكخخخاديميخخخة التي‬ ‫للمؤسسة تقارير سنوية للمقررات الدراسية وال رامج‬
‫ت نتها‪.‬‬ ‫التعليميخخخة مخخخا يؤكخخخد االلتزاس خخخالتوصخخخخخخخيف المعلن‬
‫للمقررات الدراسخية‪ ،‬ويطلع ليها المعنيون‪ ،‬وتسختفيد‬
‫المؤسسة منها في وضع رطط التحسين والتطوير‪.‬‬
‫مصخخخخخخخفوفخخة توافق نواتج التعلس لل رنخخامج‬ ‫‪.6‬‬
‫التعليمي مع المقررات الدراسية‪.‬‬
‫توصخخخخخخخيف ال رامج التعليميخة والمقررات‬ ‫‪.7‬‬
‫الدراسية‪.‬‬
‫نمثلة من محاضخخر األ سخخاس العلمية ولجنة‬ ‫‪.8‬‬
‫التعليس والطاب ومجلب المؤسخخخخخخخسخخخخخخخخخة‬
‫الرخخاصخخخخخخخخخة تصخخخخخخخميس وتطوير ال رامج‬
‫التعليمية‪.‬‬
‫استراتيجية التعلس و التدريب والتقويس‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫الصفحة ‪ 11‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫تقخخارير المراجعخخة الخخدارليخخة والرخخارجيخخة‬ ‫‪.10‬‬
‫لل رامج التعليمية والمقررات الدراسية‪.‬‬
‫تقخخارير المقررات الخخدراسخخخخخخخيخخة و ل رامج‬ ‫‪.11‬‬
‫التعليمية متضخخمنة رطط التحسخخين (نسخخخ‬
‫الكترونية لأل واس الثاثة السا قة)‪.‬‬
‫في حال ال رامج التعليمية المشخخخخخختركة مع‬ ‫‪.12‬‬
‫مؤسخخسخخات نررس يرفق التعا د وضخخوا ط‬
‫المتا عة والمراجعة الدورية ‪.‬‬
‫ما توفرا المؤ س سة من مط و اتو وثائق‬ ‫‪.13‬‬
‫تدلل لب تحقق المعيار ‪.‬‬
‫‪ )1‬للمؤسخخخخخسخخخخخة اسخخخخختراتيجية للتدريب والتعلس والتقويس‬
‫‪ .1‬الائحة الدارلية للمرحلة الجامعية االولي‬ ‫تتسق مع المعايير االكاديمية المرجعية وتائس نواتج‬
‫التعلس المستهدفة‬
‫‪ )2‬تط يق اسخخخخخخختراتيجية التدريب والتعلس والتقويس يد س‬
‫‪ .2‬استراتيجية التدريب والتعلس والتقويس‬ ‫اكتسخخخخخخخاب مهارات التعلس الذاتي ومهارات التو ف‬ ‫المعيار‬
‫لدي الطاب‬ ‫الثامن‪:‬‬
‫‪ .3‬م لف ا ل م قرر ( توصخخخخخخخخ يف ا ل م قررات‬
‫‪ )3‬رامج التدريب للطاب مصخخخخخخخممة وموصخخخخخخخفة وفقا‬ ‫التدريب‬
‫الدراسية متضمنا رطط التدريب والتقويس‬ ‫والتعلس‬
‫لنواتج التعلس المسخخخخخخختهدفة لل رنامج التعليمي ويتوافر‬
‫ونمخخخخاذج ادوات تقييس مهخخخخارات الطاب‬
‫لتنفيذيها االليات والموارد الازمة‬
‫ونماذج من تكليفات الطاب ورافه‬
‫‪ )4‬تقويس ادال الطاب في التدريب يتس دسخخاليب متنو ة‬
‫‪ .4‬تو يف التدريب‬
‫نا يتوافق مع نواتج التعلس المستهدفة‬

‫الصفحة ‪ 12‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫‪ )5‬فا لية التدريب تقيس اسخخخخخخترداس ادوات ومؤشخخخخخخرات‬
‫‪ .5‬ادوات تقييس الطاب في التدريب‬ ‫موضخخخخخخخو يخخة ‪،‬وتسخخخخخخخترخخدس النتخخائج في تطوير اليخخة‬
‫التدريب وادواته ومواردا‬
‫‪ .6‬ادوات تقييس التدريب (اسخخخخخختقصخخخخخخال راي‬
‫‪ )6‬الدرجات المر ص صة ألنوا تقويس الطاب متوازنة‬
‫الطاب والمشرفين وجهات التدريب‬
‫مع نواتج التعلس المستهدف ياسها‬
‫‪ .7‬وثخخائق اتفخخا يخخة التعخخاون والشخخخخخخخراكخخة مع‬ ‫‪ )7‬مليخخخخة تقويس الطاب تخخخخدار كفخخخخال و خخخخدالخخخخة‪،‬‬
‫الجهخخات الرخخارجيخخة (جخخامعخخات –جهخخات‬ ‫واالمتحانات يدمن وضخخخخعها ونسخخخخرها وتوزيعها ما‬
‫تدريب ورافة)‬ ‫يضمن سريتها‬
‫‪ )8‬اليات تقويس الطاب تضخخخخمن دالة التصخخخخحيح ود ة‬
‫‪ .8‬خخيخخنخخخخة مخخن مخخلخخفخخخخات انخخجخخخخاز الخخطخخاب‬
‫وضخخخخع ورصخخخخد الدرجات واالحتفا النتائج مؤمنة‬
‫(‪ )Portfolios‬ان وجدت‬
‫و ا لة لاستد ال‬
‫دليخخل ادار االمتحخخانخخات (الئحخخة كنترول‬ ‫‪.9‬‬
‫‪ )9‬التغذية الراجعة للطاب ن ادائهس في التقويس تد س‬
‫مرحلة ال كالوريوب‪-‬موصخخخخخخخفات الور ة‬
‫تعلمهس‬
‫االمتحانيه ورافه)‬
‫وثخخخخائخخق الخخكخخنخختخخروالت ونخخمخخخخاذج اورا‬ ‫‪.10‬‬
‫‪ )10‬نتائج تقويس الطاب يسخخخختفاد منها في تطوير ال رامج‬
‫االمتحخخانخخات التحريريخخة ووثيقخخة االجخخا خخة‬
‫التعليمية واستراتيجيات التدريب والتعلس والتقويس‬
‫النموذجية وكراسات اجا ات الطاب‬
‫التقارير السخخنوية لوكيل المؤسخخسخخة لشخخئون‬ ‫‪.11‬‬ ‫‪ )11‬وا د التعامل مع ت لمات الطاب من نتائج التقويس‬
‫التعليس والطاب‬ ‫موثقة ومعلنة ‪،‬وتوجد اليات لمرا ة تط يقها‪.‬‬
‫ما توفرا المؤ س سة من مط و ات ووثائق‬ ‫‪.12‬‬
‫تدلل لي تحقيق المعيار‬

‫الصفحة ‪ 13‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬

‫‪ .1‬وا خخخد ول وتحويخخخل الطاب ومعخخخايير‬

‫‪ )1‬وا د ول وتحو يل وتوزيع الطاب لب ال رامج‬
‫الخختخخوزيخخع خخلخخب ال خ خخرامخخج الخختخخعخخلخخيخخمخخيخخخخة‬
‫التعليمية والترصصات واضحة و ادلة ومعلنة‬
‫والترصصات ‪.‬‬
‫‪ .2‬يان د داد الطاب ‪ ،‬ونسب الوافدين في‬
‫القرن والترصخخخخخصخخخخخات المرتلفة لأل واس‬ ‫‪ )2‬للمؤسسة نساليب فا لة لجذب الطاب الوافدين‬
‫الثاثة السا قة‪.‬‬
‫‪ )3‬للمؤسخخخخخسخخخخخة ن اس متكامل وفعال لد س الطاب ماديا‬
‫‪ .3‬دليل الطالب ‪.‬‬ ‫واجتما يا وصخخحيا ويتس تعريف الطاب ه وسخخائل‬
‫متعدد‬
‫‪ )4‬للمؤسخخسخخة ن اس فعال للد س األكاديمي للطاب وتقدس‬
‫‪ .4‬تشكيل اتحاد الطاب ‪.‬‬ ‫المعيار‬
‫لهس ردمات التوجيه المهني‬
‫‪ .5‬ن خخاس موثق لخد س الطاب (مخاديخا ومخاليخخا‬ ‫التاسع‪:‬‬
‫‪ )5‬للمؤسخخخخخخخسخخخخخخخة اليات فا لة لدمج ذوي االحتياجات‬
‫ون كاديم يا ورا فه) وإحصخخخخخخخخائ ية دنوا‬
‫الرخخاصخخخخخخخخة في المجتمع الطا ي ومرا خخا مالمخخة‬ ‫الطاب‬
‫الخخخد س المخخخالي والمخخخادي ورافخخخة المقخخخدس‬ ‫والررجين‬
‫اإلنشالات والتجهيزات‬
‫للطاب في السنوات الثاثة السا قة ‪.‬‬
‫‪ .6‬تشخخخخخخخكيخل لجنخة ا لد س األ كاديمي‪ ،‬ولجنخة‬
‫اإلرشخخاد األكاديمي‪ ،‬ونماذج من محاضخخر‬ ‫‪ )6‬وجود تمثيل للطاب في اللجان ذات الصلة‬
‫اجتما اتهما‪.‬‬
‫‪ )7‬األنشخخخخطة الطا ية متنو ة ‪ ،‬وتوفر لها المؤسخخخخسخخخخة‬
‫‪ .7‬يخخان ن األنشخخخخخخخطخخة الطا يخخة المتنو خخة‬
‫الموارد المائمخخخة من حيخخخ األمخخخاكن والتجهيزات‬
‫ووسائل تشجيع المشاركة فيها‪.‬‬
‫واإلشراف‬
‫‪ .8‬نمخخخازج محخخخاضخخخخخخخر اجتمخخخا خخخات اللجخخخان‬ ‫‪ )8‬للمؤسسة وسائل مناس ة لقياب ارال الطاب‪ ،‬واتراذ‬
‫والمجالب التي يتضخخخخخمن تشخخخخخكيلها ممثل‬ ‫اإلجرالات الازمة لدراسخختها واالسخختفاد من النتائج‬
‫ن الطاب‪.‬‬ ‫في اتراذ اإلجرالات التصحيحية‬

‫الصفحة ‪ 14‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫األدوات المسخخخخخخخترخخخدمخخخة في يخخخاب ارال‬ ‫‪.9‬‬
‫‪ )9‬للمؤسسة اليات لمتا عة الرريجين والتواصل معهس‪،‬‬
‫الطاب والررجين (نمازج اسخخخخخخختمارات‬
‫و وا د يانات راصة هس تحد صور دورية‬
‫التقييسو االستقصالات)‬
‫التقارير السخخنوية لوكيل المؤسخخسخخة لشخخئون‬ ‫‪.10‬‬
‫‪ )10‬المؤسخخخخخخخسخخخخخخخخة توفر رامج للتنميخخة المهنيخخة والتعليس‬
‫التعليس والطاب‪ ،‬وإدار ر اية الشخخخ اب‪،‬‬
‫المستمر وفقا الحتياجات وتطورات سو العمل‬
‫ونية إدارات نرري ذات صلة‪.‬‬
‫وا د يانات الرريجين ‪.‬‬ ‫‪.11‬‬
‫ندلة الفعاليات التي شخخارك فيها الرريجين‬ ‫‪.12‬‬
‫‪.‬‬
‫المو ع اإللكتروني للمؤسسة‬ ‫‪.13‬‬
‫ما توفرا المؤ س سة من مط و اتو وثائق‬ ‫‪.14‬‬
‫تدلل لب تحقيق المعيار‪.‬‬
‫‪ )1‬رطخخة ال ح خ العلمي موثقخخة وترت ط رطخخة الجخخامعخخة‬
‫‪ .1‬الرطة ال حثية للمؤسسة وللجامعة‪.‬‬ ‫و التوجي هات القومية واحت ياجات المجتمع المحيط ‪،‬‬
‫وتتناسب مع إمكانات المؤسسة‪.‬‬ ‫المعيار‬
‫‪ .2‬تشخخخخخخخكيخخخل لجنخخخة نرا يخخخات ال حخخخ العلمي‬ ‫العاشر‪:‬‬
‫وضخخخخخخخوا ط لمهخخخا و ينخخخة من محخخخاضخخخخخخخر‬ ‫‪ )2‬للمؤسخسخة اليات فا لة لنشخر الو ب درا يات ال ح‬ ‫ال ح‬
‫اجتما اتها وننشطتها‪.‬‬ ‫العلمي ومرا ة تط يقها‪.‬‬
‫العلمي‬
‫‪ )3‬الموارد المتاحة كافية ألنشخخطة ال ح العلمي‪ ،‬وتعمل‬ ‫واألنشطة‬
‫‪ .3‬التقارير السخخنوية لوكيل المؤسخخسخخة للدراسخخات‬ ‫المؤسخخخخخسخخخخخة لب تنمية مصخخخخخادر التمويل‪ ،‬وتسخخخخخعي‬ ‫العلمية‬
‫العليا وال حو ‪.‬‬ ‫للم شاركة في م شرو ات حثية ممولة من مؤ س سات‬
‫محلية وإ ليمية ودولية‪.‬‬

‫الصفحة ‪ 15‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬

‫‪ )4‬توافر منخخاخ ونسخخخخخخخخاليخخب مفعلخخة لخخد س ال ح خ العلمي‬

‫‪ .4‬التقارير السنوية للجنة العا ات الثقافية‪.‬‬ ‫وتحفيزا ‪ ،‬ولتنمية درات ال احثين ولتشخخخخخخخجيع ود س‬
‫األ حا المشخخخخخخختركة ين الترصخخخخخخخصخخخخخخخات المرتلفة‬
‫واأل حا التط يقية ‪.‬‬
‫‪ .5‬خخائمخخة خخاألجهز والموارد المتوفر لل حخخ‬
‫العلمي والدراسخخخخات العليا ( األ سخخخخاس العلمية‬ ‫‪ )5‬اإلنتاج ال حثي للمؤسخخسخخة في نمو مسخختمر‪ ،‬ويتناسخخب‬
‫والوحد والمراكز)‪.‬‬ ‫مع دد ن ضال ييئة التدريب‪.‬‬
‫‪ .6‬خخائمخخة خخالوحخخدات المعينخخة خخال حخخ العلمي‬
‫(وحدات ال حثية ‪ ،‬تط يق وترويج ال حو ‪،‬‬ ‫‪ )6‬ن ضخخخخخخخخال ييئة التدريب والهيئة المعاونة والطاب‬
‫حخخاضخخخخخخخنخخات المشخخخخخخخرو خخات ومراكز نقخخل‬ ‫يشخخخخاركون في النشخخخخطة والمشخخخخرو ات والمؤتمرات‬
‫التكنولوجيا واال تكار واال دا ‪.)....‬‬ ‫العلمية وال حثية‪.‬‬
‫‪ .7‬ائمة المؤتمرات التي ن متها المؤسخخخسخخخة نو‬
‫شاركت في تن يمها‪.‬‬ ‫واألنشطة العلمية ‪.‬‬ ‫‪ )7‬للمؤسسة وا د يانات لل حو‬
‫لأل واس الثاثخخخة‬ ‫‪ .8‬خخخا خخخد ال يخخخانخخخات ال حو‬
‫السا قة ‪.‬‬ ‫‪ )8‬للمؤسسة مؤتمر لمي دوري‬
‫‪ .9‬نسخخخخخخخخ من المجلة العلمية للمؤسخخخخخخخسخخخخخخخة (إن‬
‫وجدت)‬
‫‪ .10‬إحصخخخخخخخخخخائيخخخخات الم تعثين (لأل واس الثاثخخخخة‬
‫السا قة)‬
‫‪ .11‬ال حو المشتركة ين الترصصات المرتلفة‬
‫وال حو التط يقية‪.‬‬
‫‪ .12‬الجوائز و رالات االرترا ‪.‬‬

‫الصفحة ‪ 16‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫‪ .13‬وثائق اتفا يات التعاونو الشخخخراكة ال حثية مع‬
‫مؤسسات الصنا يةو الجهات المهنيةو نررس‬
‫‪ .14‬ائمة المشخخرو ات ال حثية التي امت وتقوس‬
‫ها المؤسسة رال األ واس الثاثة السا قة‬
‫‪ .15‬ما توفرا المؤسخخخخخسخخخخخة من مط و اتو وثائق‬
‫تدلل لي تحقيق المعيار‪.‬‬
‫‪ )1‬رامج الدراسخخخخات العليا متنو ة‪ ،‬وتسخخخخهس في تحقيق‬
‫‪ .1‬الائحة الدارلية لمرحلة الدراسات العليا‪.‬‬ ‫رسالة المؤسسة ‪،‬وتقا ل متغيرات سو العمل‪ ،‬ويتس‬
‫الترويج لها محليا وا ليميا‬
‫‪ )2‬ل رامج الدراسخخخخخخخات العليا معايير نكاديمية مت نا من‬
‫‪ .2‬المعايير االكاديمية المت نا ‪.‬‬ ‫رال المجخخخالب الرسخخخخخخخميخخخة وتتوافق مع المعخخخايير‬
‫القياسية الصادر ن الهيئة‬ ‫المعيار‬
‫‪ .3‬خخائمخخة رامج الخخدراسخخخخخخخخات العليخخا و خخدد‬ ‫‪ )3‬رامج الدراسخخخات العليا موصخخخفة ومعتمد ‪ ،‬وتتوافق‬ ‫الحادي‬
‫المقيدين والمسخخخخجلين المجتازين لكل منها‬ ‫نواتج التعلس المسخخخخخخخت هد فة ل كل ر نامج مع الم عايير‬
‫في اال واس الثاثة السا قة ‪.‬‬ ‫القياسية‬
‫عشر‪:‬‬
‫‪ .4‬توصخخيف ال رامج التعلمية والمقررات في‬ ‫الدراسات‬
‫الدراسات العليا ي حال ال رامج المحتوية‬ ‫‪ )4‬نواتج التعلس لكل رنامج تعليمي تتسخخخخخق مع مقرراته‬ ‫العليا‬
‫لي مقررات دراسية (متضمنة مصفوفة‬ ‫وتوصخخخخخخخيف المقررات يوضخخخخخخخح طر التخخخخدريب‬
‫ال رنامج التعليمي والمعايير ومصخخخخخخخفوفة‬ ‫والتقويس‪.‬‬
‫ال رنامج التعليمي ووال رامج التعليمية‪.‬‬
‫‪ .5‬تقخخارير المراجعخخة الخخدارليخخة والرخخارجيخخة‬ ‫‪ )5‬للمؤسخخخسخخخة طر تدريب مناسخخخ ة تحقق نواتج التعلس‬
‫لل رامج التعليمية والمقررات الدراسية‬ ‫للمقررات الدراسية وال رامج التعلمية‬

‫الصفحة ‪ 17‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬
‫متوافر‬
‫متوافر‬
‫‪ .6‬تقخخارير المقررات الخخدراسخخخخخخخيخخة وال رامج‬
‫التعليمية‪.‬‬
‫‪ .7‬التقارير السخخخخخخخنوية لوكيل المؤسخخخخخخخسخخخخخخخة‬
‫للدراسات العليا وال حو ‪.‬‬
‫‪ .8‬ائمة األجهز والموارد المتوفر لل ح‬
‫العلمي والدراسخخخخخخخخات العليا ( األ سخخخخخخخخاس‬
‫العلمية والوحدات والمراكز) ‪.‬‬
‫‪ .9‬نماذج اورا االمتحانات التحريرية‬
‫‪ .10‬ينخخة من ملفخخات االنجخخاز (‪)portfolios‬‬
‫لطاب الدراسات العليا (ان وجد)‬
‫‪ .11‬وثائق كنترول الدراسات العليا و ينة من‬
‫اورا االجا ة‬
‫‪ .12‬الجوائز و رالات االرترا ‪.‬‬
‫االستيفاء‬
‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫مستوف‬
‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫‪ )6‬الموارد واالمكانيات والتسخخخخخخخهيات الازمة للعملية‬
‫وال حثية في رامج الدراسخخخخخات العليا مائمة لتحقيق‬
‫نواتج التعلس‬
‫‪ )7‬تقوس طاب الدراسخخخخخات العليا يتسخخخخخس الموضخخخخخو ية‬
‫والعدالة و اسخخخترداس اسخخخاليب متنو ة ومائمة لقياب‬
‫نواتج التعلس المستهدفة‬
‫‪ )8‬ال رامج التعلمية والمقررات الدراسخخخية يتس مراجعتها‬
‫صخخخخخخخور دوريخة مشخخخخخخخخاركخة المراجعين الخدارلين‬
‫والرارجين‬
‫‪ )9‬للمؤسخخخخخخسخخخخخخة تقارير سخخخخخخنوية للمقررات الدراسخخخخخخية‬
‫وال رامج التعليميخة مخا يؤكخد االلتزاس خالتوصخخخخخخخيف‬
‫المعلن للمقررات الدراسخخية وتسخختفيد المؤسخخسخخة منها‬
‫في وضع رطط التحسين والتطوير‬
‫‪ )10‬اليات التسخخخخخخجيل واالشخخخخخخراف في الدراسخخخخخخات العليا‬
‫محخخخخدد ومعلنخخخخة ويتس مراجعتهخخخخا دوريخخخخا غرض‬
‫تطويريا وتوجد ضخخخخخخخمانات موضخخخخخخخو ية و ادلة‬
‫لتوزيع االشخخخخخخخراف العلمي لي الرسخخخخخخخخخائخخل وفقخخا‬
‫للترصص‬
‫‪ )11‬للمؤسخخخخخخسخخخخخخة وسخخخخخخائل مناسخخخخخخ ة لقياب ارال طاب‬
‫الدراسات العليا واتراذ االجرالات الازمة لدراستها‬
‫واالسخخخخخخختفخخخخاد من النتخخخخائج في اترخخخخاذ االجرالات‬
‫التصحيحية‬
‫الصفحة ‪ 18‬من ‪20‬‬
 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫‪ .13‬ادوات ياب ارال طاب الدراسخخات العليا‬
‫(مثل نموذج االستقصال)‪.‬‬
‫‪ .14‬ما توفرا المؤ س سة من مط و ات ووثائق‬
‫تدلل لي تحقيق المعيار‬
‫‪ .1‬الرطة االسخخخختراتيجية للمؤسخخخخسخخخخة (الجزل‬
‫الرخخاص رطخخة رخخدمخخة المجتمع وتنميخخة‬
‫ال يئة)‪.‬‬ ‫‪ )1‬للمؤسسة رطة مفعلة لردمة المجتمع وتنمية ال يئة‬

‫‪ .2‬ائمة الردمات واألنشطة المجتمعية التي‬

‫امت ها المؤسخخسخخة رال األ واس الثاثة‬ ‫‪ )2‬للمؤسخخخخخخخسخخخخخخخة كيانات فا لة في مجال ردمة المجتمع‬
‫السا قة‬ ‫وتنمية ال يئة‬ ‫المعيار‬
‫الثاني‬
‫‪ .3‬وثائق اتفا يات التعاون و الشخخخخخخخراكة مع‬
‫مؤسسات الصنا ة والجهات المهنية‬ ‫‪ )3‬للمؤسسة ننشطة متنو ة موجهة لتنمية ال يئة المحيطة‬ ‫عشر‪:‬‬
‫ها وردمة المجتمع تل ي احتياجاته ونولوياته‬ ‫المشاركة‬
‫‪ .4‬اللوائح ا لدارل ية للو حدات والمراكز ذات‬
‫الصلة وتقاريريا السنوية‬ ‫المجتمعية ‪ )4‬للمؤسخخسخخة اليات لتمثيل فا ل لألطراف المجتمعية في‬
‫صنع القرار ود س موارد المؤسسة وتنفيذ رامجها‬ ‫وتنمية‬
‫‪ .5‬ائمة المجالب و اللجان التي شخخارك فيها‬ ‫ال يئة‬
‫فيهخخخخا ممثلون المجتمع ‪،‬ونمخخخخاذج من‬ ‫‪ )5‬للمؤسخخخخخخسخخخخخخة وسخخخخخخائل مناسخخخخخخ ة لقياب ارال المجتمع‬
‫محاضر اجتما اتها‬ ‫واالسخخخخخخختفخخخخاد من النتخخخخائج في اترخخخخاذ اإلجرالات‬
‫التصحيحية‬
‫‪ .6‬التقارير السخخنوية لوكيل المؤسخخسخخة لردمة‬
‫المجتمع وتنمية ال يئة‬

‫الصفحة ‪ 19‬من ‪20‬‬

 ‫التوافر‬ ‫االستيفاء‬
‫تاريخ االعتماد‬ ‫غير‬ ‫األدلة والوثائق‬ ‫غير‬ ‫مستوف‬ ‫مؤشر التقييم‬ ‫المعيار‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬
‫متوافر‬ ‫مستوف‬ ‫جزئيا‬
‫‪ .7‬التقارير السخخنوية لوكيل المؤسخخسخخة لشخخئون‬
‫الخختخخعخخلخخيخخس والخخطخخاب (الخخقسخخخخخخخخس الخخرخخخخاص‬
‫المشاركة المجتمعية )‬
‫‪ .8‬نمازج اسخخخخخخختقصخخخخخخخالات الرني الموجهة‬
‫للمجتمع‬
‫‪ .9‬ما توفرا المؤسخخخخخخسخخخخخخة من المط و ات و‬
‫وثائق تدلل لي تحقيق المعيار‬

‫الصفحة ‪ 20‬من ‪20‬‬