Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional process
by using principles of teaching and learning – D.O. 42, S. 2016)
DETAILED LESSON PLAN (DLP) FORMAT

School Bugcaon National High School Grade Level G-10

Teacher BRYAN REY O. LAGAMON Learning Area Filipino 10

Time & 7:15 – 8:15 Monday – Friday (GARCIA)

Dates 2:30 – 3:30 Monday – Friday (ROXAS) Quarter 1st

July 16-20, 2018

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa mga pampanitikang
Mediterranean.

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na

pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan ng Mediterranean.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (isulat ang 1. Nasusuri ang tiyak na bahagi ng

code ng bawat kasanayan) napakinggang parabula na naglalahad ng
katotohanan, kabutihan at kagandahang
asal. (F10PN-Ib-c-63)

2. Nasusuri ang nilalaman, element at

kakanyahan ng binasang akda gamit ang
mga ibinigay na tanong. (F10PB-Ib-c-63)

3. Naipakikita ang kakanyahan sa pagsasalita

sa paggamit ng mga berbalat di-berbal na
estratehiya. (F10PS-Ib-c-65)

4. Naisusulat nang may maayos na paliwanag

ang kaugnay na collage na may kaugnayan
sa paksa. (F10PU-Ib-c-65)

5. Nagagamit ang angkop na mga piling pang-

ugnay sa pagsasalaysay (pagsisimula,
pagpapadaloy ng mga pangyayari,
pangwawakas). (F10WG-Ib-c-58)

II. NILALAMAN Mga Piling Pag-ugnay sa Pagsasalaysay

(Pagsisimula, Pagpapadaloy ng Pangyayari,
Pagwawakas)
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 15-16, 17-18

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-mag-aaral 52-53, 54-55

3. Mga Pahina sa teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa portal ng
Learning Resources
 B. Iba pang kagamitang pangturo

IV. PAMARAAN
A. Tuklasin - Pagbibigay ng panimulang pagtataya
- Pagbabasa sa isang akda sa Gawain 2.
- Magkakaroon ng talakayan ang guro at
kanyang mga estudyante
B. Linangin - Pagpapabasa at pagsusuri ng halimbawa
ng pagsasalaysay .
- Pagbibigay ng input ng guro tungkol sa
mga panandang ginagamit sa pagsusunod-
sunod ng pangyayari.
- Ipagawa ang Pagsasanay 1 at Pagsasanay
2.
- Pagpapasagot ng Pagsasanay 3. Bigyang
pansin ang mga pangungusap sa puntong
pinag-uusapano paksa. Balikan ang pokus
na tanong: “Paano nakatulong ang mga
pag-ugnay sa pagsasalaysay upang
mabisang maunawaan ang mensaheng
nakapaloob dito?
C. Pagnilayan at Unawain - Bilang pagbabalik aral, magtala ng tatlong
salita na kaugnay ng araling tinalakay.
Magbigay ng pagpapakahulugan o
impormasyon tungkol sa salitang itinala.
- Bumuo ng mahahalagang konseptong
natutuhan sa aralin sa pamamagitan ng
pagsagot sa mga tanong gamit ang
grapikong presentasyong nasa LM.
D. Ilipat - Pagbabalik aral sa mahahalagang
konseptong natutuhan sa aralin
- Pagbibigay ng Pangwakas na pagtataya
V. Ebalwasyon - Pagsusulit
- Pangkatang Gawain
VI. Takdang Aralin
VII. Remarks
VIII. Repleksyon
Comment/ Feedback

Prepared by:

BRYAN REY O. LAGAMON

SST-1

Checked by:

DORBEN O. ROZAL
Academic Head Designate

Noted by:
DR. NEMESIA D.T. LUCENO, MBA
Secondary School Principal