ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.

Разред: ОСМИ Наставни предмет: ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК Годишњи фонд часова: 68 Недељни фонд часова: 2

ЦИЉЕВИ НАСТАВНОГ ПРЕДМЕТА:

Циљ наставе страног језика јесте да се осигура да сви ученици стекну базичну језичку писменост и да напредују
ка реализацији одговарајућих Стандарда образовних постигнућа, да се оспособе да решавају проблеме и задатке
у новим и непознатим ситуацијама , да изразе и образложе своје мишљење и дискутују са другима, развију
мотивисаност за учење и заинтересованост за предметне садржаје, као и да овладају комуникативним вештинама
и развију способности и методе учења страног језика.

ЗАДАЦИ НАСТАВНОГ ПРЕДМЕТА:

Задаци предмета су:
• развијање сазнајних и интелектуалних способности ученика, његових хуманистичких, моралних и
естетских ставова,
• стицање позитивног односа према другим језицима и културама, као и према сопственом језику и
културном наслеђу уз уважавање различитости и навикавање на отвореност у комуникацији,
• стицање свести и сазнања о функционисању страног и матерњег језика,
• унапређење знања из страног језика која ће му омогућити да се у једноставној усменој и писаној
комуникацији споразумева са људима из других земаља,
• усвајање норми вербалне и невербалне комуникације у складу са специфичностима језика који учи,
подстицање на даље учење истог или другог страног језика, било самостално или на вишем нивоу
образовања. У процесу учења страних језика ученик богати себе упознајући другог, стиче
свест о значењу сопственог језика и културе у контакту са другим језицима и културама. Ученик
развија радозналост, истраживачки дух и отвореност према комуникацији са говорницима других
језика.

Оперативни задаци:

Оперативни задаци по језичким вештинама се постепено проширују и усложњавају. Истовремено се

континуирано примењују и оперативни задаци из претходних разреда.

• Обнављање и утврђивање грађења и употребе прошлих и садашњих времена, обрађених у претходним

разредима: present simple, present continuous, past simple, past continuous, present perfect,Used to-past
habitual action
• Обнављање и проширивање вокабулара и израза, слагање глагола са именицама, глаголске именице
(verb+ing), именице, сложенице
• Обнављање и проширивање глаголских времена и облика за изражавање будућег времена: to be going
to+verb, will+verb, present continuous, present simple
• Обнављање придева, прилога и прилошких одредби, грађење сложених придева ( од две речи или са
префиксима или суфиксима), употреба предлога (у односу на придев, глагол или у изразима) Усвајање
глаголских времена: past perfect, speculation about the present and past
ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.

• Усвајање индиректног говора и пасива

• Обнављање првог и другог кондиционала и усвајање трећег кондиционала
• Препозициони и фразални глаголи
• Велики бројеви, децимале, проценти и разломци, везници
• Различите реченичне конструкције и идиоматски изрази

НАСТАВНА ЗАДАЦИ НАСТАВНОГ ПРЕДМЕТА ИСХОДИ/

ТЕМА/ ОБРАЗОВНИ ВАСПИТНИ ФУНКЦИОНАЛНИ СТАНДАРДИ

НАСТАВНА
ОБЛАСТ
ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.

Учење и увежбавање Односи међу Усвајање вокабулара Ученици могу да:

Unit 1 – употребе израза Used to, генерацијама; везаног за разговарају о својим
Generations Past perfect,Past Simple, описивање и генерацијске навикама из
поређење разлике; разлике у детињства,
Past Continuous; фразе
навика;развијање употреби давно комуницирају о
са глаголом get; односа уважавања догађајима из
прошлог, простог
Adj.+prep.; давање међу генерацијама ; прошлог и трајног прошлости и
примера; Писмена вежба прошлог времена; успоменама,разумеју
описивање прошлог суштину и детаље
догађаја; употреба прочитаног текста о
израза са get; садашњости и
навођење примера прошлости
(компарација
садашњости и
прошлости),
разумеју суштину и
детаље разговора о
успоменама који
слушају, напишу
опис декаде из
прошлости.
Учење и увежбавање
Ученици могу да:
Unit 2 – употребе Развијање позитивних Оспособљавање разговарају о
Happy Present perfect, Past односа међу ученика за писање пријатељима и
together simple, Present perfect људима;пријатељство електронских међуљудским
simple and continuous; и брак, ученици писама,уочавање односима и опишу
разумеју суштину и разлике између своја искуства,
кумулативно понављање
детаље разговора о садашњег перфекта и разумеју суштину и
простог прошлог детаље прочитаног
догађајима из
времена,као и између текста о браку, могу
прошлости, умеју да
садашњег и трајног да питају и кажу
упуте и учтиво
перфекта, слање колико дуго нешто
одговоре на нечији
позива и одговарање раде, односно о
позив
на њих, ученици могу радњама које су
да напишу имеил почеле у прошлости
пријатељу којим га и још увек трају
позивају на неки
догађај

Учење и увежбавање
израза и речи које се Класична и Ученици могу да:
Размена и суочавање
Unit 3 – односе на медицину и алтернативна комуницирају о
мишљења; дискусија
Health здраве стилове живота, медицина; здрави здравим стиловима
за и против
matters фразални и модални стилови живота живота и размене
вегетеријанаца,
мишљења,
ученици могу да
ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.

глаголи, алтернативна шпекулишу о разговарају о

медицина, размена прошлости,могу да способностима и
напишу „за и могућностима,
ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.
ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.

мишљења против“ есеј о датој односно питају и

теми. кажу колико је
вероватно или
сигурно да се нешто
догоди
Понављање и
The First увежбавање кључних Ученици уче како да Ученици анализирају Ученци умеју да
Written Work језичких садржаја из благовремено и на и дискутују где су планирају
прави начин више, а где мање понављање градива,
тема 2 и 3, ученици уче
успешни; уче како да могу да препознају
како да систематизују планирају понављање
преносе знања из које су им јаке и
градиво и лакше уче и градива код куће и
познатог у непознати слабе стране,умеју
памте припреме се за тест,
контекст; да систематизују и
развијају свест о томе класификују
да су грешке градиво; примењују
пријатељи стечена знања и
вештине; користе
време понављања и
резултате теста као
показатељ шта треба
да појачају и
додатно увежбавају

Учење и увежбавање Ученици разговарају

израза и речи које се Ученици могу да
Unit 4 – Let's о плановима за Ученици траже и разговарају о
go! односе на путовања, распуст и путним дају информације, плановима за
глаголских облика за аранжманима, пишу електронску распуст и путним
изражавање будућности размењују мишљења пошту о плановима
и ставове, говоре шта аранжманима, могу
be going to, will, Present за посету да комуницирају о
Simple, Present би требало, а шта не
би требало радити на плановима,
Continuous),кумулативно предвиђањима,
одмору/путовању
понављање одлукама и
- аранжманима у
будућности;
разумеју суштину и
детаље прочитаног
текста о припремама
за путовања;
разумеју најаву
путовања коју
слушају.

Ученици разумеју
функцију повратних
ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.

Unit 5 – Учење и увежбавање Упознавање са Ученици читају текст заменица и знају да

Image and израза и речи које се различитим о ставовима о моди и их користе, разумеју
identity односе на украшавње трендовима у дискутују o датoj суштину и детаље
тела и трговину, украшавању тела, теми, писање писма прочитаног текста о
префиксе за негацију; разговор о етички жалбе произвођачу/
повратне заменице; (не)исправној одећи, продавцу, употреба
израз each other; облике
ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.
ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.

пасива Present / Past
/Future; прилоге very,
really, a bit, extremely…;
Учење и увежбавање
Unit 6 – A израза и речи које се
perfect world односе народе и
политику, глаголи make
и let; први и други
кондиционал; фразе за
изражавање жаљења /
извињења; Писмена
вежба
Учење и увежбавање
израза и речи које се
Unit 7 – Ups
односе на опис личности
and downs
и осећања, компарацију
придева и прилога;
трећи кодиционал;
односне реченице
разговор који се води пасива у разговору, ставовима о моди,
у продавници одеће, уче да се снађу и суштину и детаље
ефикасно користе замене артикле у разговора о етички
облике пасива у продавници (не)исправној одећи
разговору о моди, и реагују на
одећи и другим информације које
производима чују
Ученици изражавају Ученици пишу Ученици могу да
извињавање и састав/есеј у коме комуницирају о
дозволама и
жаљење због нечега у изражавају своје
садашњости и обавезама,
мишљење о плану
ситуацијама у
прошлости владе да скрати
школски распуст у будућности и
циљу унапређења евентуалним
нивоа образовања последицама, могу
да разумеју суштину
и детаље прочитаног
текста о
микронародима;
Ученици могу да
Ученици пореде људе Ученици изражавају
упоређују људе и
и активности, говоре саосећање са неким,
разговарају о ствари које раде,
о замишљеној
сопственим разумеју суштину и
ситуацији у
страховима, детаље прочитаног
прошлости, описују
људе и ствари осећањима, текста о промени
користећи односне фобијама, описују животног става,
реченице своја искуства разумеју суштину и
детаље дискусије о
фобијама коју
слушају

Понављање и
увежбавање кључних Ученици уче како да
The Second
Written Work језичких садржаја, благовремено и на
ученици уче како да прави начин
систематизују градиво и
планирају понављање
лакше уче и памте
градива код куће и
припреме се за тест,
развијају свест о томе
да су грешке
пријатељи
Ученици анализирају Ученци умеју да
планирају
и дискутују где су
више, а где мање понављање градива,
успешни; уче како да могу да препознају
преносе знања из које су им јаке и
познатог у непознати слабе стране,умеју
да систематизују и
контекст
класификују
градиво; примењују
стечена знања и
ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.

вештине; користе
време понављања и
резултате теста као
показатељ шта треба
да појачају и
ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.

Учење и увежбавање додатно увежбавају

израза и речи које се
односе на искреност и
Unit 8 – морал, глаголе make и
Honestly! do; глаголе који се
користе у индиректном
говору, индиректни
говор (Reported requests,
statements and questions)
. искрености, умеју да
Ученици захтевају
нешто и преносе туђе Ученици пишу Ученици могу да
захтеве у форми разговор у облику питају и кажу шта је
индиректног говора, дијалога, неко рекао користећи
одговарају на објашњавају и облике индиректног
индиректна питања, разјашњавају говора, разумеју
дају мишљење о ситуацију суштину и детаље
прочитаном тексту прочитаног текста о
разговарају о
искрености и моралу,
могу да објасне и
разјасне ситуације.

НАЧИН ОСТВАРИВАЊА ПРОГРАМА

наставне методе наставни облици рада наставна средства
Слушање и реаговање на команде Индивидуални, фронтални, групни уџбеници, радне свеске,
наставника, дијалошка, монолошка, рад, рад у пару припремљен материјал, ученичке
драматизација, демонстративно- свеске, аудио ЦД, постери, панои,
илустративна, објашњење, усмено тестови, вежбанке за писмене
изражавање, посматрање, метода задатке
графичких радова, метода писаних
радова, хеуристичка (истраживачки
рад), текстуална, ученичке
презентације, кооперативна,
комбинована

АКТИВНОСТИ У ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНОМ ЕВАЛУАЦИЈА КОРЕЛАЦИЈА

ПРОЦЕСУ
ученика наставника
ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.

посматра, разговара о прати, усмерава, вреднује, усмено и писмено Српски језик,

посматраном, црта, чита,
рецитује, драматизује,
користи штампу и непознате
текстове, слуша, практично
комуницира, слободно и
усмерено препричава, прича,
описује на основу онога што
је видео, доживео, осетио,
саставља реченице, прави
самостални речник, пише
саставе/есеје, писма, пише по
диктату и аутодиктат, решава
ребусе, укрштенице
ствара ситуацију, сугерише, испитивање, вођење грађанско васпитање,
подстиче, дискутује, ученичког портфолија, прошлост, мода,
анализира, наводи на тестови знања, музика, међуљудски
повезивање и примену знања разговор, контролне односи, искуства,
вежбе, посматрање информатика,
ангажованости на часу, медицина, путовања,
трговина, народи,
ученички радови и
историја, језик и
продукти ученичких
књижевност,
активности, домаћи
биологија, физика,
задаци, писмени
хемија
радови, илустрације,
рад на тексту,
препричавање,
драматизација, тематске
дискусије,писање по
диктату

План допунске наставе из енглеског језика

Осми разред
Наставна тема Број предвиђених часова

Present simple and Present continuous; Past simple, generations 2

Relationships, Present perfect; Medical science, ‘can’, ‘could’, ‘may’, ‘might’, 2

‘must’;

Travel, ‘be going to’/’will’+verb, Present simple and continuous for future 1

План додатне наставе из енглеског језика

Осми разред

Наставна тема Број предвиђених часова

Generations; Happy together; Health matters; Let’s go 4

ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.

Active and passive – present; Active and passive – past; Active and passive – 4
future; Phrasal verbs

First and second conditionals; Third conditional; Defining and non-defining 3

relative clauses

Indirect speech without tense changes; Indirect speech with tense changes; 3
Listening comprehension exercises

Reading comprehension exercises; Writing essays/guided compositions; 8

Developing speaking; School competition

ДОПУНСКА НАСТАВА
Циљ: допунска настава се организује за ученике који, из објективних разлога, у редовној настави не постижу
задовољавајуће резултате у неком од програмско-тематских подручја.

Годишњи фонд : 36 часова ( 1 час недељно)

Задаци: допунска настава се организује за све ученике који не усвоје потребан минимум захтева за енглески језик,
односно слабије напредују у савладавању наставних садржаја из овог наставног предмета. То су најчешће ученици који
у току године имају недовољан успех, али је допунски рад намењен и ученицима који наилазе на различите
тешкоће у учењу или често изостају са редовне наставе. Допунску наставу одликују диференцирани или
индивидуални приступ учењу на овим часовима по потреби и ван њих. Могућа су одступања у броју часова или
наставним садржајима, јер се допунски рад организује према потребама ученика. Облици рада су:
индивидуални, индивидуализовани, рад у паровима, групни рад. Сарадници су: Стручна већа, ПП служба и
родитељи. Праћење рада се врши кроз: дневник допунског рада, педагошку свеску и дневник рада. Вредновање
се врши на основу: успешно савладаног градива, способности праћења и учествовања у даљем раду и
напредовања у односу на предходно стање

ДОДАТНА НАСТАВА:

Циљ: додатни рад се организује за изнад просечне и посебно заинтересоване ученике који желе да сазнају више
и покажу своју даровитост и да се припремају за такмичење (ученици осмог разреда). Организоваће се једанпут
недељно, а у време такмичења ће бити организовано више од једног часа недељно.

Годишњи фонд: 22 - 36 часова (1 час недељно)

Задаци: прошириваће се садржаји из редовне наставе, радити нови и мало тежи садржаји, а опет према
афинитету и интересовању ученика. Подстицаће се развој и испољавање креативних потенцијала личности и
усмераваће се њихов развој, развој самосталности у стицању знања и оспособљавање за самостално коришћење
извора информација.Уколико се укаже потреба биће сачињени индивидуални програми рада са ученицима на
основу њихових претходних знања, интересовања и способности. Неговаће се све језичке вештине: читање,
говор, писање и слушање. Ученици ће радити паное. У оквиру припрема за такмичење ученици осмог разреда
ОШ „Ђура Јакшић“, Параћин ШКОЛСКИ ПРОГРАМ 2018/2019-2021/2022.

ће радити тестове на часовима додатне наставе и код куће. Анализа грешака ће се вршити на часовима додатне
наставе. Избор ученика за додатну наставу се врши по следећим критеријумима: општи успех, успех из
енглеског језика, интересовање ученика, посебне способности, мотивација и досадашњи постигнути резултати.
Могућа су одступања у броју часова или наставним садржајима, јер се додатни рад организује према
интересовањима ученика и према резултатима на школском / општинском / градском / републичком
такмичењу. Облици рада су: групни рад, рад у паровима, индивидуални рад, фронтални рад. Методе рада:
комуникативна. Вредновање се врши се кроз анализу: успешно савладан програм и освојена места на
такмичењу.