AGIHAN TAJUK

KOD KURSUS : BAU2103

NAMA KURSUS : Kaedah Pengajaran Bahasa Arab I
Jadual di bawah menjelaskan agihan tajuk-tajuk untuk interaksi bersemuka atau
pembelajaran melalui modul. (Agihan Tajuk Interaksi Bersemuka dan Modul
Mengikut Pro Forma Kursus)

‫الرقم‬ ‫الموضوعات‬ ‫المحتويات‬ ‫المحاضرة‬ ‫الموديول‬

)BIL( )TOPIK( )KANDUNGAN( )INTERAKSI( )MODUL(
1 ‫المنهج الدراسي‬ :‫ المنهج الدراسي‬1.1
(Kurikulum ‫ تعريف المنهج‬
Sekolah)
‫ أسس بناء المنهج‬
‫ عناصر المنهج‬
‫ مفهوم المنهج و تاريخ تطور منهج‬1.2
:‫اللغة العربية بماليزيا‬
‫ منهج اللغة العربية للمدارس االبتدائية‬
1.1 Kurikulum Sekolah: 3
 Definisi Kurikulum
 Asas Pembinaan Kurikulum
 Ciri-ciri kurikulum

1.2 Konsep dan Sejarah Perkembangan

Kurikulum Bahasa Arab di Malaysia:

 Kurikulum Bahasa Arab Sekolah

Rendah

2 ‫ المنهج المتكامل للمدارس االبتدائية (اللغة المنهج الدراسي‬2.1

‫المعاصر‬ :)‫العربية‬
‫للمدارس‬ ‫ مبدأ الدولة‬
‫االبتدائية (اللغة‬ ‫ فلسفة التربية الوطنية‬
)‫العربية‬ ‫ الهدف العام‬
(Kurikulum terkini
untuk Sekolah ‫األهداف الخاصة‬  6
Rendah) ‫تنظيم محتوى المنهج‬ 

‫ دليل المنهج المتكامل للمدارس االبتدائية‬2.2

: )‫(اللغة العربية‬
‫أهداف مادة اللغة العربية حسب‬ 
‫الرقم‬ ‫الموضوعات‬ ‫المحتويات‬ ‫المحاضرة‬ ‫الموديول‬
)BIL( )TOPIK( )KANDUNGAN( )INTERAKSI( )MODUL(
‫السنوات الدراسية‬
‫تنظيم محتوى دليل المنهج‬ 
)PKSR( ‫التقييم‬ 

2.1 Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah

(Bahasa Arab):

 Rukun Negara
 Falsafah Pendidikan Kebangsaan
 Objektif Am
 Objektif Khas
 Susunan Sukatan Pelajaran

2.2 Huraian Kurikulum Bersepadu Sekolah

Rendah (KBSR) Bahasa Arab:

 Objektif Mata Pelajaran Bahasa Arab

Mengikut Tahun Persekolahan
 Susunan Kandungan Huraian Sukatan
 Penilaian Kendalian Sekolah Rendah
(PKSR)

‫ المنهج المعياري للمدارس االبتدائية‬2.3

:)‫ (اللغة العربية‬،(KSSR)
‫محتويات المنهج المعياري للمدارس‬ 
)‫االبتدائية (اللغة العربية‬
)PBS( ‫التقييم المعياري لألداء‬ 
:‫عناصر القيم اإلضافية‬ 
‫ عناصر االبداع واالبتكار‬-
‫ عناصر التجارة‬-
‫عناصر تكنولوجيا المعلومات‬ -
3
‫واالتصاالت‬
2.3 Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR) Bahasa Arab:

 Isi Kandungan Kurikulum Standard

Sekolah Rendah (Bahasa Arab)
 Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS)
 Elemen Merentas Kurikulum (EMK);
Elemen Nilai Tambah (ENT):
- Elemen Kreativiti dan Inovasi
- Elemen Keusahawanan
- Elemen Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
‫الرقم‬ ‫الموضوعات‬ ‫المحتويات‬ ‫المحاضرة‬ ‫الموديول‬
‫(‪)BIL‬‬ ‫(‪)TOPIK‬‬ ‫(‪)KANDUNGAN‬‬ ‫(‪)INTERAKSI( )MODUL‬‬

‫‪3‬‬ ‫استخدام الكتاب‬ ‫‪ 3.1‬الكتاب المدرسي (اللغة العربية) ‪:‬‬

‫المدرسي في‬
‫عملية التعليم و‬ ‫مفهوم الكتاب المدرسي‬ ‫‪‬‬

‫التعلم‬ ‫أهمية الكتاب المدرسي‬ ‫‪‬‬

‫خصائص الكتاب المدرسي‬ ‫‪‬‬
‫كيفية استخدام الكتاب المدرسي‬ ‫‪‬‬
‫كراسة العمل‬ ‫‪‬‬

‫‪ 3.2‬محتويات الكتاب المدرسي لمادة اللغة‬

‫العربية للصف األول والثاني‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3.1 Buku Teks:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Konsep Buku Teks‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Kepentingan Buku Teks‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Ciri-ciri Buku Teks‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Cara Menggunakan Buku Teks‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Buku Kerja‬‬

‫‪3.2 Isi Kandungan Buku teks Bahasa Arab‬‬

‫‪untuk Tahun 1 dan 2.‬‬

‫‪4‬‬ ‫تدريس فن تقديم‬ ‫‪ 4.1‬فن تقديم اللغة‪:‬‬

‫اللغة‬
‫‪(Pengajaran‬‬ ‫األناشيد‬ ‫‪‬‬
‫‪Berasaskan Seni‬‬ ‫الكالم الجماعي‬ ‫‪‬‬
‫)‪Bahasa‬‬
‫الملصقات‬ ‫‪‬‬
‫التمثيل‬ ‫‪‬‬
‫سج ّل القصاصات‬ ‫‪‬‬
‫سرد القصة‬ ‫‪‬‬
‫بطاقة التهاني‬ ‫‪‬‬ ‫‪3‬‬
‫األمسية الشعرية‬
‫‪‬‬
‫‪4.1 Seni penyampaian dalam pengajaran‬‬
‫‪bahasa:‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Nasyid‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Penuturan Berirama‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Poster‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Lakonan‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Buku skrap‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Bercerita pendek‬‬
‫الرقم‬ ‫الموضوعات‬ ‫المحتويات‬ ‫المحاضرة‬ ‫الموديول‬
)BIL( )TOPIK( )KANDUNGAN( )INTERAKSI( )MODUL(
 Kad ucapan
 Deklamasi sajak

‫ البرنامج االنتقالي للصف األول في‬4.2

:‫المدارس االبتدائية‬
‫طريقة تنفيذ موديول البرنامج االنتقالي‬ 

4.2 Modul Program Transisi Darjah Satu 3

Sekolah Rendah:

 Kaedah Pelaksanaan Modul Program

Transisi

5 ‫استراتيجيات‬ ‫ مفهوم استراتيجيات التدريس‬5.1

‫التعليم والتعلم‬ 5.1 Konsep strategi pengajaran
1
(Strategi
Pengajaran dan
Pembelajaran) ‫ االستراتيجيات في تدريس اللغة العربية‬5.2
:‫وتطبيقاتها‬
‫استراتييجية االستقصاء‬ 
‫استراتيجية االستكتشاف‬ 
‫استراتيجية حل المشاكل‬ 
‫استراتيجية التعلم الفردي‬ 
6
5.2 Penggunaan Pelbagai Strategi di dalam
Pengajaran Bahasa Arab dan Praktisnya:

 Strategi Inkuiri
 Strategi Penemuan
 Strategi Penyelesaian Masalah
 Strategi Pembelajaran Individu

‫استراتيجية التعلم التعاوني‬ 

‫استراتيجية التعلم اإلتقاني‬ 
 Strategi Pembelajaran Koperatif 2
 Strategi Pembelajaran Masteri

6 ‫طرق تدريس‬ :‫ مفهوم طريقة التدريس وتطبيقاتها‬6.1

‫اللغة العربية‬ ‫طريقة القواعد والترجمة‬ 
‫كلغة ثانية‬ 3
‫الطريقة المباشرة‬ 
(Kaedah-kaedah
Pengajaran 6.1 Konsep Kaedah Pengajaran dan
‫الرقم‬ ‫الموضوعات‬ ‫المحتويات‬ ‫المحاضرة‬ ‫الموديول‬
)BIL( )TOPIK( )KANDUNGAN( )INTERAKSI( )MODUL(
Bahasa Arab Pelaksanaannya:
Sebagai Bahasa
Kedua)  Kaedah Tatabahasa Terjemahan
 Kaedah Terus

‫الطريقة السمعية الشفهية‬ 

‫الطريقة اإلنتقائية‬ 
‫الطريقة االستقرائية‬ 
‫الطريقة القياسية‬ 
‫الطريقة التركيبية‬ 
‫الطريقة التحليلية‬ 
 Kaedah Oral-Aural 6
 Kaedah Eklektik
 Kaedah Induktif
 Kaedah Deduktif
 Kaedah Sintetik
 Kaedah Analitik

7 ‫التقنيات‬ :‫ مفهوم تقنية التدريس وتطبيقاتها‬7.1

‫المستخدمة في‬
‫تدريس اللغة‬ ‫العصف الذهني‬ 

‫العربية‬ ‫تمثيل األدوار‬ 

(Teknik-teknik ‫العمل الجماعي‬ 
Pengajaran yang ‫األلعاب اللغوية‬ 
digunakan Dalam
Pengajaran ‫األلغاز‬ 
Bahasa Arab) ‫العروض التقديمية‬ 
6
7.1 Konsep Teknik Pengajaran dan Praktisnya:

 Sumbang Saran
 Main Peranan
 Kerja Kumpulan
 Permainan Bahasa
 Teka-teki
 Tunjuk cara

Jumlah / ‫المجموع‬ 27 jam 18 jam

Jumlah Jam Keseluruhan / ‫الكلي‬ ‫المجموع‬ 45 jam