Agenda leerpad Laura V - donderdag 28/02 o.m.

Datum en Vak Lesonderwerp Beginsituatie OD en lesdoelen Korte inhoud Evaluatie

lesuur
Donderdag Wiskunde *Evaluatie Door het opvolgen *Evaluatie Evaluatie: Laura maakte geen enkele
28/02/19 Getallenkennis: van Laura tijdens -Hoeveelheden - 2blaadjes met fout tijdens haar evaluatie.
Getallen tot 20 BZW heb ik kunnen tot 20 herkennen oefeningen op elk Ook werkte ze de blaadjes
Van 14u40 – lezen, schrijven, merken dat het en benoemen. toetsdoel. De tijd heel vlot af. Tijdens het
15u15 vergelijken en dagelijks oefenen -Getallen tot van de toets zal ook vorige
ordenen ervoor gezorgd twintig juist opgenomen worden. ondersteuningsmoment
Inzicht in de opbouw heeft dat Laura vergelijken, - Herhaling indien had ze hiervoor een kleine
van de getallen tot vlotter sprongen ordenen en nodig van de tien minuten nodig.
20 maakt tot 20 en rangschikken. rekentaal en de Tijdens het BZW had ze
ook al een hele - TE tot twintig sprongen. voor ongeveer dezelfde
grote stap gezet juist splitsen in T Rekentaal aan de hoeveelheid oefeningen
*optellen en heeft in de en E. hand van de ook steeds tussen de 5 en
aftrekken tot 6 met rekentaal. -getallen tot 20 gekleurde blaadjes 10 minuten nodig.
ondersteuning van op de juiste die ook in de vorige Nu ongeveer 3 en een
de getalbeelden en Vandaag wil ik kort plaats op een les gebruikt werden. halve minuut.
rekenverhalen evalueren en na de getallenas Optellen en aftrekken tot 6
evaluatie zien of ik plaatsen. - Aan de hand van Ik wil wel de rekentaal wel
in deze les kan - tellen met kijkplaten en tijdens de volgende
overstappen naar + sprongen van 2 rekenverhalen, met ondersteuningsmomenten
en – tot 6. Ik heb en 5. nadruk op de blijven herhalen.
zowel gedacht aan bewerking die bij
extra herhaling als een bepaald verhaal Na de evaluatie heb ik dit
dat nodig is, als de +en – tot 6 hoort. ook gedaan en merkte dat
opstart van de -de juiste - Aan de hand van het duidelijk voldoening
bewerking getalbeelden. gaf aan Laura dat ze nu
volgende stap in noteren bij een Hoeveel heb ik er als geen enkele fout meer
het leerpad. rekenverhaal. ik er … weg doe, bij maakte tegen net voor en
-vlot optellen tot leg. (met effectief net na.
6 aan de hand doen en ook door
van getalbeelden. wegdenken en De optellingen en
-vlot aftrekken bijdenken). aftrekkingen tot zes lukken
tot 6 aan de hand - Bij een abstracte heel goed wanneer er
van getalbeelden. som of aftrekking gebruik gemaakt wordt
- een moet Laura een van rekenverhalen,
rekenverhaal verhaaltje verzinnen. prenten en getalbeelden.
verzinnen bij een - Werkblaadjes
bewerking. invullen (hierbij laat Laura durfde enkel nog
ik Laura luidop eens optellen bij een
verwoorden welke aftrekking en omgekeerd.
stappen ze zet Ik denk niet dat dit
voordat ze haar problematisch is, maar wil
antwoord opschrijft) dit toch in de gaten
Daarna evalueren we samen houden.
en worden de oefeningen
die ze alleen zal maken Tijdens het volgende
(tijdens BZW) overlopen. ondersteuningsmoment
We blikken ook vooruit naar wil ik optellen en
het volgende aftrekken met
ondersteuningsmomentje. getalbeelden en a.d.h.v.
rekenverhalen evalueren
en overgaan naar de
abstracte notatie.