Conso DLP

Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.: Asignatura: ARALING Baitang: X Markaha Oras: 7:30-
1 PANLIPUNAN n:1 8:30
Mga Kasanayan: Natatalakay ang katuturan ng lipunan at ang mga bumubuo Code:
Hango sa Gabay Pangkurikulum rito.
Susi ng Pag-unawa Kahulugan ng lipunan at bumubuo rito.
na Lilinangin:
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, 1. Mga Layunin
s. 2015)
Kaalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, Naibibigay ang kahulugan ng lipunan.
mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan,
bagay o natutuhang impormasyon. alalahanin, piliin, ulitin
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, .
karanasan o pag-
uugnay. binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin,
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa ipaliwanag, lagumin,
mga dating impormasyon. ilarawan, ipahayag
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin,

Ang kakayahang iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram,
gawing madali ilarawan, uriin, markahan,
ang mga pag-ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin,
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi kilalanin, bumuo ng hinuha,
pamamagitan atorganisasyon g natutuhan upang makita suriin at magbuod
nang maingat, ang kabuuan
mayos at Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin, Nakikilala ang iba’t-ibang
madaliang nangangailangan ng pagbuo ng sariling kilalanin, idepensa, husgahan, personalidad na bumubuo sa
ganapin mula sa pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan, lipunan.
nalalaman na, mga krayterya pagdedebatehan, ilarawan,
pagsasanay at punahin, pahalagahan
mga Gawain. Pagbubuo lumika, ipagpalagay, planuhin,
kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang idisenyo, linangin, buuhin,
impormasyon upang makalikha ng bagong igawa, balangkasin,
kaalaman
Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Naibibigay

Ang paglinang ng 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling pagkatuon ang katuturan
Kaasalan:
mga saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ng lipunan
Pagpapahalaga sa sarili,
emosyon, ayon sa
ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, Tiwala sa sarili, Kaayusan,
kawilihan at sariling
upua, gamitin Paggalang, Katapatan,
pagpapahayaga pananaw.
Disiplina, PagtitimpiKritikal na
ng mga mag- 2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. pag-iisip, Bukas na Pag-iisip, .
aaral na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Interes, Magalang, Pagsunod,
Pag-asa, Pagkawanggawa,
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin
Katatagan, , Positibong
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Pananaw, Pagtanggap,
pagganyak. Pagsasarili, Pagpapasalamat,
Pagparaya, Pag-iingat,
Walang pag-aalinlanganan,
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pagkontrol sa Sarili,
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, Pagkamahinahon,
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pagkaresponsable,
Pananagutan,
Pagkamaasipag, Pakikilahok,
PagkamasayaPagkamasayahi
n, Maaasahan, Pagkamagiliw,
Pagpapahalaga sa kultura,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pakikiramay,, pagkamalikhain
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Pagnenegosyo, Kaalamang
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Pananalapi, Global,
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda Pagkakaisa, may
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na paninindigan, pakikilahok sa
kadalasang nakikita kaagad. gawaing pantao,
Pagpapahalaga sa Karapatan
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, ng iba, Pakikisangkot, Mapag-
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, isip sa kapwa, Mapagbigay,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, Pagkaaya-aya,
pag-aralan Pagkamakapangyarihan,
Pagsusumikap,
4.Pag-oorganisa- pagkamakatotohanan,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa Pakikisalamuha sa iba,
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha Pakikiramay
ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa
paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga
pagpapahalaga..
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin,

ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin,
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin
5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-
uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at
ang pinkamahalaga ay ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang
layuning pampagtuturo ay nakatuon sa pangkalahatang
pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito. (personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan,
pakinggan, baguhin, , gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong,
rebisahin, solusyunan patunayan
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga
Mga prinsipyo o 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling Pagpapahalaga:
mga pamantayan pagkatuon 1. Maka-Diyos
ng pag-uugali ng Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Pagmamahal sa Diyos, Nabibigyang halaga
mga mag-aaral; ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, Pananampalataya, ang iba’t-ibang
ang mahalaga ay upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na Pananalig, Pang-ispiritwal, pangkat ng tao na
ang sariling bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng bumubuo sa
Kapayapaan sa sarili,
paghuhusga sa pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang lipunan.
Pagmamahal sa
buhay. pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na
katotohanan, kabaitan,
Higit pa sa buhay kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang ito ay
dito sa daigdig, ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang nakikita Pagpapakumbaba
hindi lamang ang kaagad.
kayamanan at 2. Maka-tao
katanyagan, ang 2.Pagtugon- Pakikipagkapwa-tao,
mas Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa Paggalang sa Kaarapang
nakakaapekto sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pantao, Pagkakapantay-
walang maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pantay, Pagkakaia ng
hangganang pahintulot, o pagganyak. Pamilya, Mapagbigay,
buhay ng Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pakikipagtulungan,
nakararami,. Pagkakaisa
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin,
(Mga ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat 3. Makakalikasan
Karagdagang Pag-aalaga sa kapaligiran,
pagpapahalaga 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pangangasiwa sa mga
sa pang-araw- pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa sakuna at panganib,
araw na kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Proteksyon sa Kapaligiran,
pamumuhay ng pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga Responsbleng Pamimili,
tao.) pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng Kalinisan, Kaayusan,
mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad. Pagligtas sa ecosystem,
Pagpapanatili ng
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- pangkapaligiran
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin,
4. Makabansa
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi,
Kapayapaan at kaayusan,
pag-aralan
Kabayanihan at
Pagpapahalaga sa mga
4 Pag-oorganisa-
Bayani, Pambansang
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito
pagkakaisa, Kamalyang
sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang
Sibiko, Pananagutang
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang
panlipunan, ,
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga
Pagkamakabayan,
pagpapahalaga..
Produktibo
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita,
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, , gampanan, sanayin,
imungkahi,, itanong, rebisahin, solusyunan patunayan
2. Nilalaman Kahalagahan ng pag-aaral ng Kontemporaryong

Isyu
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Larawan,Video Clips,Learner’s Manual
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum 1. Ang guro ay magpapakita ng larawan na
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat nagpapakita ng isang globo na may
kadalasan ito ay isanasama upang maglingkodgamiting bilang ion nakapalibot na tao na naghahawak-kamay
pangganyak na gawan para mabigyan ang mga nag-aaral ng
Localization: at mga issue sa lipunan.
lubos na kasiglahan para sa paglalahad na aralin at sa ideya na
Kalakip ditto ang 2. Magtatanong ang guro ukol sa larawan.
tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang
mga Tema ng
pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at 3. Pagproseso sa mga sagot.
mga Lokal Na
kumportable na kapaligiran. 4.Pagtatalakay
Pamana:
A. Taunang
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang Kapistahan,
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Mga
Pagdiriwang,
1. Ang klase ay hahatiin sa apat na
kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang and pangkat.
simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula (Pangkasaysay 2. Ang guro ay magpapakita ng isang
kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat an/Panrelihiyo Video Clip na nagpapakita ng mga taong
na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o ng
Pagdiriwang,
may ibat-ibang ginagampanan sa lipunan.
paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, sarili o
pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay, Pagdiriwang 3. Pagkatapos ng video presentation ang
palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, nga mga Lokal bawat pangkat ay mag-uunahan sa
paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan na Kultura, pagsulat sa pisara kung ano ang nakita nila
ang malinaw na panuto sa bahaging ito. Pagdiriwang ng
mga Lokal na
sa video clip.
Pagkain
/Tradisyon,
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na Mga Tradisyon 1. Pagwawasto sa mga sagot ng bawat pangkat.
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga ng
Pagpapakasal,
2. Ano ang natutunan ninyo sa aktibiting
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na
Palihi, at ginawa?
pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang mabigyan
ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi Paglilibingl, 3. Pamilyar ba kayo sa ginagawa ng mga
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang B Literary Mga tao sa video?
isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming katanungan Kalikupang
upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil Pampanitikan na
sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga Isinulat sa mga
konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral Katutubong
upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o (BALITAW, BALAK,
kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento,
Mga Lokal na
4.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang Bayani 1.Base sa video na ipinakita maari bang
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat C. ibigay ang katuturan ng lipunan at isusulat
linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin Makasaysayang
ito ng guro sa pisara.
.Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na Pangyayari,
bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga bagong Pagpapanatili ng 2.Sinu-sino ba ang bumubuo sa lipunan.
konsepto na itinuturo.. mga 3.Pagtatalakay
pagpapahalaga
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Values, Mga
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Katutubong
Kagamitan,
1.Balikan ang mga kahulugan ng lipunan
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang-
Kulturang na ibinigay ninyo tama ba ito?
araw-araw na pamumuhay.
Panlipunan, Mga 2.Ibigay ang mga pangkat na bumubuo sa
Katutubo/Katutub lipunan.
ong Laro
D. Topograpiya,
3.Mahalaga ba ang bawat pangkat na
Pananiman/ bumubuo sa lipunan?
Pangkahuyapan 4.Matatawag pa bang lipunan kung hindi
(Mga Talon, Mga kompleto ang bumubuo ditto?
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
4.6 Pagtataya (6 minutes). Para sa mga guro: a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras. b)
Malulunasan o mapapayaman pa ang mga kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang
hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos
ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring
Gawain
a) Pagmamasid Pagsisiyasat,
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap Pagsasadula,
o pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng Pasalitang
pagtataya.) Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
b) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing Sumulat ng isang sanaysay ukol mga taong may
Kumperensiya
Pangmatematika importanteng ginagampanan sa inyong barangay,
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa
Gawaing Pasulat Bigyang diin ang kahalagahan ng kanilang mga
kanilang mga natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa-
at Sanaysay, ginagawa.
unlad at malinawan ang kanilang pag-iisip.)
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
c) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa
Sanaysay, Pagbuo
na mga mag-aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan}
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
d) Pasulit Pasulit sa
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang Pangganap na
matukoy amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang Kasanayan, Mga
kagalingan sa issang kaanayan o kaalaman sa nilalaman.) Tanong na Open-
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
4.7 Takdang-Aralin (2 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan:
 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin
 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin
 Paghahanda para sa bagong aralin Magdala ng larawan ng sumusunod:

1.Simbahan 2.Paaralan 3.Munisipyo 4.Mall
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang
Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). “.A society regulated by a public sense of
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos justice is ineherently stable.”
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng:
a) Pagbubuod; Paglalagom.
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain
tulad ng isang kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na
magpapasigla sa mga mag-aaral na gumawa ng isang bagay upang
masanay sa bagong natamong kaalaman.
5. Mga Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa
susunod na araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling
Tala may suspensiyon ng klase.
6. Pagninil Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano
mo ito maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong
ay itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
C. Nakakatulong
baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?.
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin
na aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Mathesa Q.Cabonce Paaralan:

Posisyon/Designasyon: Teacher I Sangay:Talisay City Division
Contact Number: 09399074068 Email address: francheskaluvluv@gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura : Araling Panlipunan Baitang: 10 Markaha Oras: 9:00-
1 n: 10:00
Mga Kasanayan: Nasusuri ang istrukturang Panlipunan at mga Elemento nito Code: AP10 PKl
Hango sa Gabay Pangkurikulum 1a-2
Susi ng Pag-unawa Ang istrukturang Panlipunan at mga element nito

na Lilinangin:
s. 2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, A.Nakikilala ang istrukturang panlipunan
mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, at mga elemento nito
impormasyan
hango sa
Pag-unawa Asalin, baguhin,
karanasan o pag-
uugnay. binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng lagumin, tatalakayin,
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa hanapin, ipaliwanag,
mga dating impormasyon. lagumin, ilarawan,
ipahayag
ele

ang mga pag-ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, A.Naipaliliwanag ang istrukturang
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi kilalanin, bumuo ng hinuha, Panlipunan at mga element nito
mayos at Pag-utougnay-ugnayin,
madaliang nangangailangan ng pagbuo ng sariling sukatin, kilalanin, idepensa,
ganapin mula sa pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na husgahan, pagtatalunan,
importrumasyon upang makalikha ng igawa, balangkasin,
n
bagong kaalaman
Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

Ang paglinang ng 2. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling pagkatuon Kaasalan:
mga saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Pagpapahalaga sa sarili,
emosyon, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, Tiwala sa sarili, Kaayusan,
kawilihan at upua, gamitin Paggalang, Katapatan,
pagpapahayaga Disiplina, PagtitimpiKritikal na
ng mga mag-
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. .
pag-iisip, Bukas na Pag-iisip,
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Pag-asa, Pagkawanggawa,
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Katatagan, , Positibong
Pananaw, Pagtanggap,
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Walang pag-aalinlanganan,
tugunan, talakayin, batiin, pangalanuraan, gampanan, sanayin, Pagkontrol sa Sarili,
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pagkamahinahon,
Pagkaresponsable,
Pananagutan, A.Nakapa
Pagkamaasipag, Pakikilahok, gbibigay
n, Maaasahan, Pagkamagiliw, ng
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pagpapahalaga sa kultura, kahalagah
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pa pagtanggap tungo sa pakikiramay,, pagkamalikhain
Pagnenegosyo, Kaalamang an ng
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda Pananalapi, Global, istruktura
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Pagkakaisa, may
kadalasalipunanng nakikita kaagad. paninindigan, pakikilahok sa ng
gawaing pantao, panlipuna
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, n at mga
ng iba, Pakikisangkot, Mapag-
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin,
isip sa kapwa, Mapagbigay, element
Pagkaaya-aya,
pag-aralan nito
Pagkamakapangyarihan,
Pagsusumikap,
pagkamakatotohanan,
4.Pag-oorganisa- Pakikisalamuha sa iba,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa Pakikiramay
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha
pagpapahalaga..

emosyonal).
ng pag-uugali ng Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Pagmamahal sa Diyos,
mga mag-aaral; ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, Pananampalataya,
ang mahalaga ay upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na Pananalig, Pang-ispiritwal,
ang sariling bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng Kapayapaan sa sarili,
paghuhusga sa pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang Pagmamahal sa
Karagdagang Pag-aalaga sa kapaligiran, A.Naipapahayag
pagpapahalaga 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pangangasiwa sa mga ang kahalagahan
sa pang-araw- pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa sakuna at panganib, n g istrukturang
araw na kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Proteksyon sa Kapaligiran, panlipunan at
pamumuhay ng pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga Responsbleng Pamimili, mga elemnto
tao.) pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng Kalinisan, Kaayusan, nito sa kaayusan
mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad. Pagligtas sa ecosystem, ng lipunan
Pagpapanatili ng
pag-aralan
4 Pag-oorganisa-
10. Makabansa
Kabayanihan at
Bayani, Pambansang
pagpapahalaga..
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, Sibiko, Pananagutang
ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, panlipunan, ,
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin Pagkamakabayan,
Produktibo
emosyonal).
2. Nilalaman Ang istrukturang panlipunan at mga element

nito
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Mga larawan, diagram sa istruktura ng

lipunan,hand outs
4. Pamamaraan
Curriculum Pagpapakita ng larawan o organisisyunal
Contextualizat chart ng sariling barangay at magbigay ng
ion mga pamprosesong tanong
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (20 minuto). Ito ay isang Localization: Inquiry guided learning:
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Kalakip ditto ang Nababalangkas ng mag-aaral ang mga
kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong mga Tema ng
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang mga Lokal Na
tungkulin ng bawat kasapi sa istruktura ng
simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula Pamana: lipunan ang mga element nito sa tulong ng
kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat B. Taunang mga pamrosesong
na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o Kapistahan,
paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, sarili o Mga
Tanong.
pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay, Pagdiriwang,
palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, and
paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan (Pangkasaysay
ang malinaw na panuto sa bahaging ito. an/Panrelihiyo
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na ng 1.Sinu-sino ang mga bumubuo sa
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga Pagdiriwang,
istruktura ng inyong lipunan?
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na Pagdiriwang
nga mga Lokal 2.Anu-ano ang mga elemento sa
ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi na Kultura, istrukturang panlipunan ang gumagabay
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang Pagdiriwang ng nito?
isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming katanungan mga Lokal na
upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil Pagkain
sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga /Tradisyon,
konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral Mga Tradisyon
upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o ng
kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . Pagpapakasal,
Palihi, at
Paglilibingl,
10.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang B Literary Mga 1.Bakit kailangan makilala ang
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat Kalikupang
linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin Pampanitikan na
mga bumubuo sa istruktura ng
.Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na Isinulat sa mga inyong lipunan?
bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga bagong Katutubong
konsepto na itinuturo.. (BALITAW, BALAK,
Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento,
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Mga Lokal na
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Bayani
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- C.
Makasaysayang Gamit ang concept mapping
Pangyayari, nasasagot ang mga katanungan.
Pagpapanatili ng 1.Paano nakakatulong ang bawat
mga
pagpapahalaga
kasapi ng istrukturang
Values, Mga panlipunan sa pagtataguyod sa
Katutubong kaayusan ng inyong lipunan?
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
d) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
e) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika Intrerview:1.paano ninyo maillalarawan ang
Gawaing Pasulat istrukturang panlipunan at ang element nito sa
at Sanaysay, inyong baranggay?
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
f) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin Gumupit ng mga larawan sa

organisisyunal chart ng inyong baraggay at
gawing malikhain.
 Paghahanda para sa bagong aralin

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Kapit kamay para sa isang tagumpay.
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos
Natapos
H. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
I. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
J. Nakakatulong
baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
K. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?.
L. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
M.Anong suliranin
na aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
N. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: ROTCHEL I. GONZAGA Paaralan:BULACAO NATIONAL HIGH SCHOOL

Posisyon/Designasyon: SST-1 Sangay:TALISAY CITY
Contact Number: 09225399324 Email address:
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura:Araling Panlipunan Baitang: 10 Markaha
Oras: 10:00-
11:00n:1
Mga Kasanayan: Nasusuri ang kultura bilang mahalagang bahagi ng pag-aaral ng Code: AP10PKI-
Hango sa Gabay Pangkurikulum lipunan Ia-3
Susi ng Pag-unawa Naipaliliwanag ang kahalagahan ng kultura sa pag-aaral ng lipunan

na Lilinangin:
s. 2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, Ibibigay ang iba’t-ibang kultura sa ating
mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, lipunan
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin,
karanasan o pag-
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Ilarawan ang koneksyon ng kultura sa
Ang kakayahang iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram, pag-aaral ng lipunan.
ang mga pag-ibahin
mayos at Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
madaliang nangangailangan ng pagbuo ng sariling kilalanin, idepensa, husgahan,
ganapin mula sa pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan,
kaalaman

ng mga mag-
pag-iisip, Bukas na Pag-iisip,
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, Pagkontrol sa Sarili,
Pagkaresponsable, Ipakikita ang
Pananagutan,
kahalagahan
PagkamasayaPagkamasayahi ng kultura sa
n, Maaasahan, Pagkamagiliw, pag-aaral sa
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pagpapahalaga sa kultura, lipunan.
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa pakikiramay,, pagkamalikhain
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Pagnenegosyo, Kaalamang
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda Pananalapi, Global,
kadalasang nakikita kaagad. paninindigan, pakikilahok sa
gawaing pantao,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin,
isip sa kapwa, Mapagbigay,
Pagkaaya-aya,
pag-aralan
4.Pag-oorganisa- Pagsusumikap,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa pagkamakatotohanan,
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha Pakikisalamuha sa iba,
ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa Pakikiramay
pagpapahalaga..

emosyonal).
(Mga ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat 15. Makakalikasan Ipaliliwanag kung
Karagdagang Pag-aalaga sa kapaligiran, paano nakatutulong
pagpapahalaga 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pangangasiwa sa mga ang kultura sa pag-
sa pang-araw- pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa sakuna at panganib, aaral sa lipunan.
Pagpapanatili ng
16. Makabansa
pag-aralan
Kabayanihan at
4 Pag-oorganisa-
Bayani, Pambansang
panlipunan, ,
pagpapahalaga..
Pagkamakabayan,
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, Produktibo
emosyonal).
2. Nilalaman Kultura at Lipunan
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Picture, Video Clip
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Magpapakita ang guro ng mga larawan ng
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat mga gawi at kilos ng mga taong nakatira
kadalasan ito ay isanasama upang maglingkodgamiting bilang
ion sa iba’t-ibang lugar, gaya ng mga taong
Localization: nakatira sa baybaying dagat at taong
lubos na kasiglahan para sa paglalahad na aralin at sa ideya na Kalakip ditto ang nakatira sa mga bundok.
tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang mga Tema ng
pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at mga Lokal Na
kumportable na kapaligiran. Pamana:
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (20 minuto). Ito ay isang C. Taunang Hahatiin ng guro ang mga mag-aaral sa
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Kapistahan,
Mga
apat na pangkat na kung saan
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang Pagdiriwang, magsasagawa sila ng dula na nagpapakita
simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula and sa iba-t-ibang kultura sa lipunan at ang
kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat (Pangkasaysay kahalagahan nito sap ag-aaral ng lipunan.
na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o an/Panrelihiyo
paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, sarili o ng
pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay, Pagdiriwang,
palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, Pagdiriwang
paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan nga mga Lokal
ang malinaw na panuto sa bahaging ito. na Kultura,
Pagdiriwang ng
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na Pagkatapos ng dula-dulaan ang guro ay
mga Lokal na
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga magbibigay ng mga katanungan:
Pagkain
/Tradisyon,  Ano ang iba’t-ibang kultura sa
Mga Tradisyon lipunan?
ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi
ng
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang
Pagpapakasal,
isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming katanungan
Palihi, at
upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil
Paglilibingl,
sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga
B Literary Mga
konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral
Kalikupang
upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o
Pampanitikan na
kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. .
Isinulat sa mga
Katutubong
16.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto ang (BALITAW, BALAK,  Ano ang kahalagahan ng kultura
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat Kwentong Bayan/
sa pag-aaral ng lipunan?
linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin Maiikling Kwento,
.Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na Mga Lokal na  Paano nakakatulong ang kultura
bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga bagong Bayani sa pag-aaral ng lipunan?
konsepto na itinuturo.. C.
Makasaysayang
Pangyayari,
Pagpapanatili ng
mga
pagpapahalaga
Values, Mga
4.5 Paglalapat (5 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Katutubong
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Kagamitan, Sa pamamagitan ng mga ginawa,
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- Kulturang
Panlipunan, Mga
paano mo maipapakita ang
Katutubo/Katutub kahalagan ng kultura sa lipunan?
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
g) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
h) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
i) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang Pangganap na Ibigay ang kahalagahan ng mga kultura sa pag-
matukoy amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang Kasanayan, Mga aaral ng lipunan.
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin Gumawa ng isang essay kung paano

mauunawaan ang lipunan sa
pamamagitan ng pag-aaral ng
kanilang kultura.

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Bago kilalanin ang lipunan alamin muna ang
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos kanilang kultura para sila ay maunawaan.
Natapos
O. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
P. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
Q. Nakakatulong
baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
R. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?.
S. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
T. Anong suliranin
na aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
U. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Rhea Rose J. Recto Paaralan: Tapul National High School

Posisyon/Designasyon: SST-1 Sangay: Division of Talisay
Contact Number: 09336070751 Email address: rhearose_recto@yahoo.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Mga Baitang: Grade Markaha Oras: 1:20-
Kontemporaryong Isyu at Hamong 10 n: Una 2:20
Panlipunan
Mga Kasanayan: Naipaliliwanag ang pagkakaiba at pagkakatulad ng mga isyung Code: AP10GKA-
Hango sa Gabay Pangkurikulum personal at isyung panlipunan. Ib-4
Susi ng Pag-unawa Paglalahad sa pagkakaiba at pagkakatulad ng mga isyung personal at isyung

na Lilinangin: panlipunan.
s. 2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, Natutukoy ang kahulugan ng mga
bagay o
sumusunod:
natutuhang impormasyon. alalahanin, piliin, ulitin
impormasyan Isyung personal
hango sa Isyung panlipunan
karanasan o pag- Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin,
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Nailalarawan ang kaibahan ng

isyung personal at isyung
pag-ibahin panlipunan.
ang mga
kaalaman

2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. Nailalahad
ng mga mag- pag-iisip, Bukas na Pag-iisip,
aaral na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang ang epekto
Interes, Magalang, Pagsunod,
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Pag-asa, Pagkawanggawa, ng isyung
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Katatagan, , Positibong panlipunan
Pananaw, Pagtanggap, sa isyung
personal.
Pagkaresponsable,
Pananagutan,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pagpapahalaga sa kultura,
gawaing pantao,
pag-aralan Pagkaaya-aya,
Pagsusumikap,
pagpapahalaga..

emosyonal).
mga pamantayan pagkatuon 19. Maka-Diyos Naipapakita ang
kaugnayan ng
isyung personal
at isyung
paghuhusga sa pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang Pagmamahal sa panlipunan sa
buhay. pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na isa’t – isa.
kayamanan at
katanyagan, ang 2.Pagtugon-
mas Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa 20. Maka-tao
nakakaapekto sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pakikipagkapwa-tao,
walang maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng Paggalang sa Kaarapang
hangganang pahintulot, o pagganyak. Pantao, Pagkakapantay-
buhay ng Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, pantay, Pagkakaia ng
nakararami,. tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, Pamilya, Mapagbigay,
(Mga ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pakikipagtulungan,
Karagdagang Pagkakaisa
pagpapahalaga 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o 21. Makakalikasan
sa pang-araw- pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Pag-aalaga sa kapaligiran,
araw na kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Pangangasiwa sa mga
pamumuhay ng pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga sakuna at panganib,
tao.) pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng Proteksyon sa Kapaligiran,
mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad. Responsbleng Pamimili,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- Kalinisan, Kaayusan,
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Pagligtas sa ecosystem,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, Pagpapanatili ng
pag-aralan pangkapaligiran
22. Makabansa
4 Pag-oorganisa- Kapayapaan at kaayusan,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito Kabayanihan at
sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang Pagpapahalaga sa mga
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang Bayani, Pambansang
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga pagkakaisa, Kamalyang
pagpapahalaga.. Sibiko, Pananagutang
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, panlipunan, ,
ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, Pagkamakabayan,
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin Produktibo
emosyonal).
2. Nilalaman Isyung Personal at Isyung Panlipunan
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Mga Larawan, Concept Map
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Maiksing pagbabalik-aral tungkol sa
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat kahulugan ng isyung personal at isyung
ion panlipunan.
lubos na kasiglahan para sa paglalahad na aralin at sa ideya na Localization:
tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang Kalakip ditto ang
pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at mga Tema ng
kumportable na kapaligiran. mga Lokal Na
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang Pamana:
D. Taunang
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Pangkatang Gawain:
Kapistahan,
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang
Mga Napapangkat ang mga mag-aaral sa apat
Pagdiriwang, upang gumawa ng isang malikhaing
simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula
and
kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat
(Pangkasaysay
presentasyon tungkol sa paksa.
na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o
an/Panrelihiyo
ng
pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay,
Pagdiriwang,
palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika,
Pagdiriwang
paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan
nga mga Lokal
ang malinaw na panuto sa bahaging ito.
na Kultura,
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na Pagdiriwang ng Pagproposeso sa ginawang malikhaing
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga mga Lokal na presentasyon.
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na Pagkain
pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang mabigyan /Tradisyon,
ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi Pagpapaliwanag sa pagkakaiba at
Mga Tradisyon
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang ng pagkakatulad ng isyung personal at isyung
isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming katanungan Pagpapakasal, panlipunan.
upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil Palihi, at
sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga Paglilibingl,
konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral B Literary Mga
upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o Kalikupang
kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . Pampanitikan na
Isinulat sa mga
22.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang Katutubong Talakayan tungkol sa paksa.
(BALITAW, BALAK,
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat
Kwentong Bayan/
linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin
Maiikling Kwento,
.Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na
Mga Lokal na
bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga bagong
Bayani
konsepto na itinuturo..
C.
Makasaysayang
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Pangyayari, Natutugunan ang binigay na sitwasyon:
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Pagpapanatili ng
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- mga Kasalukuyang nagaganap na “repair” sa
araw-araw na pamumuhay. pagpapahalaga
flyover ng Tabunok, Talisay City.
Values, Mga
Katutubong
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
j) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
k) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
l) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral Paggawa ng isang Sanaysay.
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin Magbigay ng halimbawa na maiuugnay sa

sarili tungkol sa isyung personal at isyung
panlipunan.

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Sa kabila ng pagkakaiba ng mga bagay-
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos bagay sa mundo sila ay may kaugnayan pa
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: rin at nakaka apekto sa sa isa’t-isa.
Natapos ang paksa sa itinakdang oras.
V. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
W. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
X. Nakakatulong
baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
Y. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?.
Z. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
AA. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
BB. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Aida Karen R. Sabate Paaralan: Lawaan National High School

Posisyon/Designasyon: Teacher I Sangay: Talisay City
Contact Number: 09436923112 Email address: aikar_veil@yahoo.com.ph
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Mga Kontemporaryong Baitang: 10 Markaha Oras: 4:30 –
Isyu n: 5:30
Una pm
Mga Kasanayan: Nasusuri ang bahagi ng bawat isa sa pagtugon sa mga isyu at Code: AP10PKI
Hango sa Gabay Pangkurikulum hamong I-5
panlipunang kinahaharap sa kasalukuyan.
Susi ng Pag-unawa Mga pagtugon sa mga isyu at hamon ng panlipunan.
na Lilinangin:
s. 2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, Naibibigay ng mga mag- aaral
bagay o
ang bahagi nila sa pagtugon sa
impormasyan mga isyu/ hamong panlipunang
hango sa naranasan sa kasalukuyan.
karanasan o pag- Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin,

ang mga pag-ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, Naisusuril kung ano ang
ipinapahiwatig sa awit na
nang maingat,
“Pananagutan” at maiugnay
ang kabuuan
mayos at ang bahagi ng isang tao sa
madaliang lipunang kanyang
ganapin mula sa ginagalawan.
nalalaman na, Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
pagsasanay at
Pagpapahalaga
nangangailangan ng pagbuo ng sariling kilalanin, idepensa, husgahan,
mga Gawain. pagtatalunan,
pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na
mga krayterya pagdedebatehan, ilarawan,
punahin, pahalagahan
Pagbubuo lumika, ipagpalagay, planuhin,
kaalaman

2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. Naitatalaka
aaral na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang y ang mga
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Pag-asa, Pagkawanggawa, kasagutan
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Katatagan, , Positibong ng mga
Pananaw, Pagtanggap, bata
tungkol sa
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Walang pag-aalinlanganan, isinigawang
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, Pagkontrol sa Sarili, pagsusuri
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pagkamahinahon, sa isang
Pagkaresponsable,
awitin.
Pananagutan,
pakikiramay,, pagkamalikhain
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o
Pagnenegosyo, Kaalamang
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa
Pananalapi, Global,
Pagkakaisa, may
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda
paninindigan, pakikilahok sa
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na
gawaing pantao,
kadalasang nakikita kaagad.
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, ng iba, Pakikisangkot, Mapag-
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, isip sa kapwa, Mapagbigay,
Pagsusumikap,
pagpapahalaga..

emosyonal).
Mga prinsipyo o 5. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang Pagpapahalaga:
mga pamantayan
makinigr, piling pagkatuon 25. Maka-Diyos
ng pag-uugali ng
mga mag-aaral; Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, Pagmamahal sa
ang mahalaga ay tuwirin, sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, Diyos,
ang sariling hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua,
paghuhusga sa
Pananampalataya,
gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak
buhay. Pananalig, Pang-
Higit pa sa buhay na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw
mula sa simpleng pagtanggap tungo sa ispiritwal,
dito sa daigdig,
hindi lamang ang kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay Kapayapaan sa sarili,
kayamanan at Pagmamahal sa
batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan,
katanyagan, ang
mas habang ang mga pananda sa mga halagang ito ay katotohanan,
nakakaapekto sa ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na kabaitan,
walang kadalasang nakikita kaagad.
hangganang Pagpapakumbaba
buhay ng
nakararami,.
2.Pagtugon-
26. Maka-tao
(Mga Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali
Pakikipagkapwa-tao,
Karagdagang at tumugon sa isang partikular bagay. Ang
pagpapahalaga Paggalang sa Napapahalagah
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-
sa pang-araw- Kaarapang Pantao, an ang
araw na diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o
Pagkakapantay- pagmamahalan
pamumuhay ng pagganyak.
pantay, Pagkakaia ng at paglilingkod
tao.) Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan,
Pamilya, Mapagbigay, ng bawat tao sa
gawin, tugunan, talakayin, batiin, pangalanan,
Pakikipagtulungan, isa’t isa bilang
gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin, iulat,
Pagkakaisa kabahagi ng
piliin, sabihan, isulat
lipunan.
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na
bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula
sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong
pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa
27. Makakalikasa
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang
n
ang mga pananda sa mga halagang ito ay
Pag-aalaga sa
ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na
kapaligiran,
Pangangasiwa sa
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita,
mga sakuna at
pag-iba-ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin,
panganib, Proteksyon
pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan,
sa Kapaligiran,
imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag-
Responsbleng
aralan
Pamimili, Kalinisan,
Kaayusan, Pagligtas
4 Pag-oorganisa-
sa ecosystem,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa
Pagpapanatili ng
pagkakasunud-sunod nito sa pamamagitan ng pag-
pangkapaligiran
iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng
28. Makabansa
isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang
Kapayapaan at
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at
kaayusan,
paglalagom ng mga pagpapahalaga..
Kabayanihan at
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin,
Pagpapahalaga sa
samahin, ihambing, kumpletuhin, idepena, mga Bayani,
ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin, Pambansang
sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin pagkakaisa,
Kamalyang Sibiko,
5. Karakteresasyon- (Characterization) Pananagutang
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol panlipunan, ,
ng kanilang pag-uugali. Maaaring ito ay Pagkamakabayan,
karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang Produktibo
pinkamahalaga ay ito ang katangian ng mga mag-
aaral. Ang layuning pampagtuturo ay nakatuon sa
pangkalahatang pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito. (personal, sosyal,
emosyonal).
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, ,
gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong,
2. Nilalaman Mga Isyu at Hamong Panlipunan
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Projector, speaker, laptop
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Pagbabalik aral tungkol sa mga sanhi at
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat epekto ng bawat sitwasyon na sinagutan
ion nila at naitutukoy ang mga isyung
lubos na kasiglahan para sa paglalahad na aralin at sa ideya na Localization: panlipunan.
E. Taunang
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Isasagawa ang Gawain 7 Awit-suri na
Kapistahan,
Mga nasa pahina 31 habang ipinapakita ang
Pagdiriwang, isang Lyric Video sa mga bata.
and
(Pangkasaysay
an/Panrelihiyo
ng
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na Pagdiriwang ng Naisusuri ang iba’t ibang kasagutan ng
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga mga Lokal na mga bata.
ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi Mga Tradisyon
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang ng
isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming katanungan Pagpapakasal,
Isinulat sa mga
28.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang Katutubong Masinsinang talakayan.
(BALITAW, BALAK,
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat Ano ang bahagi nila sa pagtugon sa mga
Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento, isyu at hamong panlipunan kinahaharap
Mga Lokal na sa kasalukuyan.
Bayani
C.
Makasaysayang
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Pangyayari, Anu-ano ang kahalahagahan ng bawat
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Pagpapanatili ng tao sa isa’t isa bilang bahagi ng lipunan.
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- mga
Values, Mga
Katutubong
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
m) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
n) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing Gawaing pasulat.
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat Pumili na isyu o hamong panlipunan at
kanilang mga natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa- isulat ang iyong bahagi sa pagtugon sa
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga mga ito.
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
o) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para

sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Paghahanda para sa bagong aralin Basahin ang susunod na paksa tungkol sa

Mga Hamong Pangkapaligiran na nasa
pahina 35.
Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Ang pagiging mulat sa mga nagaganap sa
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos lipunang ginagalawan ng isang
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: indibiduwal ay pangunahing hakbang sa
a) Pagbubuod; Paglalagom. paghahanap ng katugunan sa mga isyung
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain nararanasan sa isang lipunan.
CC. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
DD. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
EE. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
FF. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
GG. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
HH. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
II. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Ma. Nezel A. Orillo Paaralan: Lagtang Night High School
Posisyon/Designasyon: Teacher 1 Sangay: Talisay City
Contact Number: 09235492167 Email address: nezelorillo1228gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices

DLP Blg.: 1 Asignatura: Araling Panlipunan Baitang: 10 Markahan: Oras: 60
Unang minutes
Markahan
Mga Kasanayan: Pagtugon ng mga isyu at hamong panlipunan na kinakaharap sa Code: AP 10 PKl 1b
Hango sa Gabay Pangkurikulum kasalukuyan -5
Susi ng Pag-unawa na Mga isyung hamong panlipunan na hinaharap sa kasalukuyan

Lilinangin:
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, s. 6. Mga Layunin
2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, A. Natutukoy ang mga isyu at hamong
mga kilalang bagay –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, panlipunan na kinakaharap sa kasalukuyan
o impormasyan natutuhang impormasyon. alalahanin, piliin, ulitin
hango sa
karanasan o pag-
uugnay.
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin,
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa mga ipaliwanag, lagumin,
dating impormasyon. ilarawan, ipahayag
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa iba’t ilapat, paghambingin, B. Paghahambingin ang iba’t ibang
Ang kakayahang ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram, ilarawan, hamong panlipunang isyu na pumukaw
gawing madali ang uriin, markahan, pag-ibahin sa damdamin ng bawat Pilipino
mga mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin,
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi kilalanin, bumuo ng hinuha, suriin
pamamagitan atorganisasyon g natutuhan upang makita ang at magbuod
nang maingat, kabuuan
madaliang ganapin nangangailangan ng pagbuo ng sariling kilalanin, idepensa, husgahan,
mula sa pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na mga pagtatalunan, pagdedebatehan,
nalalaman na, krayterya ilarawan, punahin, pahalagahan
pagsasanay at lumika, ipagpalagay, planuhin,
mga Gawain. Pagbubuo
kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang idisenyo, linangin, buuhin, igawa,
impormasyon upang makalikha ng bagong balangkasin,
kaalaman
Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan:

Ang paglinang ng 6. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling pagkatuon Pagpapahalaga sa sarili, Tiwala
mga saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, sa sarili, Kaayusan, Paggalang,
emosyon, kawilihan hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin Katapatan, Disiplina,
at pagpapahayaga PagtitimpiKritikal na pag-iisip,
ng mga mag-aaral
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na
Bukas na Pag-iisip, Interes, .
sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan Magalang, Pagsunod, Pag-asa,
ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, Pagkawanggawa, Katatagan, ,
Positibong Pananaw,
pagbigay ng pahintulot, o pagganyak.
Pagtanggap, Pagsasarili,
Pagpapasalamat, Pagparaya,
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, Pag-iingat, Walang pag-
talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, aalinlanganan, Pagkontrol sa
sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Sarili, Pagkamahinahon,
Pagkaresponsable, Pananagutan,
PagkamasayaPagkamasayahin,
Maaasahan, Pagkamagiliw,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag- pakikiramay,, pagkamalikhain
uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong Pagnenegosyo, Kaalamang
pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na Pananalapi, Global, Pagkakaisa,
kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang ito ay may paninindigan, pakikilahok sa
ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad. gawaing pantao, Pagpapahalaga
sa Karapatan ng iba,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Pakikisangkot, Mapag-isip sa
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan, kapwa, Mapagbigay, Pagkaaya-
imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan aya, Pagkamakapangyarihan,
Pagsusumikap,
pagkamakatotohanan,
4.Pag-oorganisa- c.
Pakikisalamuha sa iba,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng
Pakikiramay Pagsasam
isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa ahin ang
paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga..
mga
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, ihambing, napiling
kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin,
sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin isyu at
nakapagbi
bigay ng
mga
mungkahi
kung
paano
maibsan o
masulosyo
nan ang
mga ito
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang
pinkamahalaga ay ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning
pampagtuturo ay nakatuon sa pangkalahatang pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito. (personal, sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan, pakinggan,
baguhin, , gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin, solusyunan
patunayan
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga Pagpapahalaga:
Mga prinsipyo o 6. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling 31. Maka-Diyos
mga pamantayan pagkatuon Pagmamahal sa Diyos,
ng pag-uugali ng Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, Pananampalataya, Pananalig,
mga mag-aaral; hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, Pang-ispiritwal, Kapayapaan sa
ang mahalaga ay gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, sarili, Pagmamahal sa
ang sariling o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa katotohanan, kabaitan,
paghuhusga sa kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao
Pagpapakumbaba
buhay. ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga
Higit pa sa buhay halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang
dito sa daigdig, nakikita kaagad. 32. Maka-tao
hindi lamang ang Pakikipagkapwa-tao, Paggalang
kayamanan at 2.Pagtugon- sa Kaarapang Pantao,
katanyagan, ang Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa isang Pagkakapantay-pantay,
mas nakakaapekto partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang- Pagkakaia ng Pamilya,
sa walang diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. Mapagbigay,
Pakikipagtulungan, Pagkakaisa
hangganang buhay Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan,
ng nakararami,. 33. Makakalikasan
talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin,
(Mga Karagdagang Pag-aalaga sa kapaligiran,
sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat
pagpapahalaga sa Pangangasiwa sa mga sakuna
pang-araw-araw at panganib, Proteksyon sa
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-
na pamumuhay ng Kapaligiran, Responsbleng
uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa
tao.) Pamimili, Kalinisan, Kaayusan,
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao
Pagligtas sa ecosystem,
ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga
Pagpapanatili ng
halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang
pangkapaligiran
nakikita kaagad.
34. Makabansa
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Kapayapaan at kaayusan, D. Nakabubuo ng isang
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Kabayanihan at dula-dulaan na kung
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag- Pagpapahalaga sa mga saan nagpapakita ng
aralan Bayani, Pambansang isang scenario kung
pagkakaisa, Kamalyang paano pinahalagahan
4 Pag-oorganisa- Sibiko, Pananagutang ng tao ang kanyang
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa panlipunan, , araw-araw na
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng Pagkamakabayan, Produktibo pamumuhay
isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa
ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin,
isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin
uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang
2. Nilalaman Kahalagahan ng Pag-aaral ng mga Kontemporaryong Isyu
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Visual Aids, Power point Presentation, chalk
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging ito Curriculum A. Question and answer
ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, kadalasan Contextualizatio * pagbibigay ng quotation na may relasyon sa
ito ay isanasama upang maglingkodgamiting bilang pangganyak na
n topics
gawan para mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para
sa paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng Localization:
pagkatuto, nagaganap ang pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa Kalakip ditto ang
isang kaaya-aya at kumportable na kapaligiran. mga Tema ng mga
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang interaktibong Lokal Na Pamana:
estratehiya upang pikawin ang mga dating kaalaman o karanasan ng F. Taunang
mga mag-aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa bagong Kapistahan, Mga
Inquiry Guided Learning
kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang simulain na ang pagkatuto ng Pagdiriwang, and Varied and appropriate activities
mga mag-aaral ay nagsisimula kung naan ang mga mag-aaral.. (Pangkasaysayan Crirical thinking
Isnasagawa ditto ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain /Panrelihiyong
tulad ng isahan o paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, Pagdiriwang,
sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay, Pagdiriwang nga
palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, paglalakbay mga Lokal na
at iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan ang malinaw na Kultura,
panuto sa bahaging ito. Pagdiriwang ng
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na tanong na mga Lokal na * Anu-ano ang mga isyu at hamong panlipunan
magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sap ag-unawa Pagkain
na kinakaharap ng mga Pilipino sa
tungkol sa paksa. Maayoss na pagkakabalangkas ng mga krikal na mga /Tradisyon, Mga
Tradisyon ng kasalukuyan?
puntos upang mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na
magtalakay at maibahagi ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa Pagpapakasal,
mga inaasahang isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming Palihi, at
katanungan upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral Paglilibingl,
hinggil sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga B Literary Mga
konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral upang Kalikupang
maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o kassanayan na Pampanitikan na
ilalahad sa bahagi ito. . Isinulat sa mga
Katutubong
(BALITAW, BALAK,
34.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang mga Kwentong Bayan/ * Ihahambing ang bawat isyu na nagdudulot
susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat linangin, at Maiikling Kwento, ng suliraning pang-ekonomiya, politikal at
tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin .Inaayos ito sa Mga Lokal na
pamamagitan ng isang pagtatalakay na bumubuod mula sa Bayani kultural?
Gawain, pagsusuri at mga bagong konsepto na itinuturo.. C. Makasaysayang
Pangyayari,
Pagpapanatili ng
mga
pagpapahalaga
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito upang Values, Mga
matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na ilapat ang Katutubong
aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang-araw-araw na Kagamitan,
Kulturang * Bilang mag-aaral at isang mamamayan sa
pamumuhay.
Panlipunan, Mga lipunan, Paano ka nakatutulong upang
Katutubo/Katutubo
ng Laro
maibasan o masulosyonan ang mga suliraning
D. Topograpiya, dulot ng mga isyung panlipunan?
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
4.6 Pagtataya (6 minutes). Para sa mga guro: a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras. b) Malulunasan o
mapapayaman pa ang mga kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang hinahangad na pagkatuto at
pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng
Pagtataya na nasa ibaba::
Gawain
p) Pagmamasid Pagsisiyasat, Pagsasadula
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap o pag- Pagsasadula,
uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng pagtataya.) Pasalitang
Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang Gawain
(e.g. Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro, Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
q) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na Gawaing Journal Making /
Pangmatematika Reflection
Kumperensiya
Gawaing Pasulat at
Sanaysay, Pagsusuri
kanilang mga natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa-unlad
ng mga Larawan,
at malinawan ang kanilang pag-iisip.)
Komik Istrip, Panel
na Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na Think-
Pair-Share
r) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para sa
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na mga lahat na aignatura,
mag-aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapikon
g Pantulong,
Hulwarang
Proyekto, Gawaing
sining, Paglalahad
ng Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang matukoy Pangganap na
amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang kagalingan sa issang Kasanayan, Mga
kaanayan o kaalaman sa nilalaman.) Tanong na Open-
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit, Pasulit
na Diagnostic,
Pasalitang Pasulit,
Pagsubok
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin Interview to the barangay personnel about the
issues / community issues
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang Gawain; Pagbubuod/ magbigay ng short
tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). video pressentation
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng isang
Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng:
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain tulad
ng isang kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na
35. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod na
araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.
36. Pagninila Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito
maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a
y iyong tagamasid sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
JJ. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng 80%
sa pagtataya..
KK. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailangan
ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
LL. Nakakatulong
baa ng remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
MM. Bilang ng
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?.
NN. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
OO. Anong
suliranin na aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
PP. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: NANCY E. REMOCALDO Paaralan: MANIPIS NATIONAL HIGH SCHOOL

Posisyon/Designasyon: T-1 Sangay: TALISAY CITY DIVISION
Contact Number: 09163303978 Email address: nancy_endab@yahoo.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: ARALING Baitang: X Markaha Oras: 7:30-
1 PANLIPUNAN n:II 8:30
Mga Kasanayan: Nasusuri ang konsepto at dimensyon at globalisayon bilang isa Code:
Hango sa Gabay Pangkurikulum sa mga isyung panlipunan.
Susi ng Pag-unawa Globalisasyon bilang isang isyung panlipunan.
na Lilinangin:
s. 2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan,
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, Nauunawaan ang konsepto ng
karanasan o pag-
uugnay. binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin, globalisasyon bilang isyung
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa ipaliwanag, lagumin, panlipunan.
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Napaghahambing ang

globalisasyon sa nakaraan at
pag-ibahin sa kasalukuyan.
ang mga
kaalaman

2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. Natatalakay
aaral na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang ang
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Pag-asa, Pagkawanggawa, pagbabagon
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Katatagan, , Positibong g dulot ng
Pananaw, Pagtanggap, globalisasyo
n sa
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Walang pag-aalinlanganan, pamumuha
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, Pagkontrol sa Sarili, y ng tao.
Pagkaresponsable,
Pananagutan,
gawaing pantao,
Pagkaaya-aya,
pag-aralan
pagpapahalaga..

emosyonal).
ng pag-uugali ng Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Pagmamahal sa Diyos, Napapahahalag
mga mag-aaral; ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, Pananampalataya, ahan ang
ang mahalaga ay upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na Pananalig, Pang-ispiritwal, globalisasyon.
Pagpapanatili ng
40. Makabansa
pag-aralan
Kabayanihan at
4 Pag-oorganisa-
Bayani, Pambansang
panlipunan, ,
Pagkamakabayan,
pagpapahalaga..
Produktibo
emosyonal).
2. Nilalaman Globalisasyon:Konsepto at Anyo
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Power Point Presentation,strips of words,
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum “Guess the Logo”
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat 1.Ang guro ay magpapakita ng iba’t-ibang
ion logo ng mga bagay na ginagamit o
Localization: makikita sa buong mundo.(5 larawan0
lubos na kasiglahan para sa paglalahad na aralin at sa ideya na Kalakip ditto ang 2.Ipapasagot ito sa mga mag-aaral sa
tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang mga Tema ng
pamamagitan ng larong “Pinoy Henyo”.
pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at mga Lokal Na
kumportable na kapaligiran. Pamana: 3.Pagproseso sa aktibiti.
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang G. Taunang 1.Magbibigay ang guro ng mga
Mga
katanungan na may kaugnayan sa
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang Pagdiriwang, kahulugan ukol sa konsepto ng
simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula and globalisasyon.
kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat (Pangkasaysay 2.Ang mga mag-aaral ay maghahanap ng
na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o an/Panrelihiyo
ng
kanilang ka partner para sagutin ang mga
pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay, Pagdiriwang, tanong.
palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, Pagdiriwang 3.Pagsasamahin ng mga mag-aaral ang
paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan nga mga Lokal kanilang mga sagot
ang malinaw na panuto sa bahaging ito. na Kultura,
Pagdiriwang ng
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na mga Lokal na 1.Susuriin ang sagot ng mga mag-aaral
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga Pagkain hanggang sa ito makabuo ng depinasyon
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na /Tradisyon, ng gobalisasyon.
pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang mabigyan Mga Tradisyon
ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi ng
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang Pagpapakasal,
isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming katanungan Palihi, at
upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil Paglilibingl,
sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga B Literary Mga
konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral Kalikupang
upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o Pampanitikan na
kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. .. Isinulat sa mga
Katutubong
(BALITAW, BALAK,
40.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang Pagtatalakay ukol sa katuturan ng
Kwentong Bayan/
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat globalisasyon bilang isang isyung
Maiikling Kwento,
Mga Lokal na panlipunan at ang kahalagahan nito.
Bayani
C.
Makasaysayang
Pangyayari,
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Pagpapanatili ng 1.Paano nagbago ang pamumuhay ng mga
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral mga tao sa malawakang pagpapatupad ng
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- pagpapahalaga globalisasyon?
araw-araw na pamumuhay. Values, Mga
Katutubong
2.Ano-ano ang mga pagbabago sa
Kagamitan, globalisasyon sa nakaraang panahon at sa
Kulturang kasalukuyan.
Panlipunan, Mga 3.Paghambingin ang mga pagbabagoong
Katutubo/Katutub
ong Laro
ito.
D. Topograpiya, 4.Malaki ba ang epekto ng mga
Pananiman/ pagbabagong ito sa pamumuhay ng mga
Pangkahuyapan tao.
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya

Gawain
s) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
t) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na 1.Hahatiin ang grupo sa dalawang
Gawaing
Kumperensiya pangkat ayon sa lugar na kanilang
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa Pangmatematika inuupuan.
kanilang mga natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa- Gawaing Pasulat
2.Magkakaroon sila ng Panel discussion
unlad at malinawan ang kanilang pag-iisip.) at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga kung gaano kahalaga ang globalisasyon
Larawan, Komik sa pag-unald ng tao.Ano ang mga positibo
Istrip, Panel na at negatibong epekto nito sa pag-unlad ng
Talakayan,
pamumuhay ng tao.
Pakikipanayam,
Pagbasa na 3.Ang mg ideyang kanilang natalakay ay
Think-Pair-Share kanliang lilikumin para sa isang
presentasyon.
u) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin Tapusin ang paglilista ng mga ideyang

nabuo sa kahalagahan ng globalisasyon at
I-ulat sa harapan ng klase.
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang “ In the cabaret of globalization,the state
Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). shows itself as a table dancer that strips
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos off everything until it is left with only the
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: minimum indispensable garments:the
a) Pagbubuod; Paglalagom. repressive force.”
QQ. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
RR. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
SS. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
TT. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
UU. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
VV. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
WW. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Mathesa Q.Cabonce Paaralan:

Posisyon/Designasyon: Teacher I Sangay:Talisay City Division
Contact Number: 09399074068 Email address: francheskaluvluv@gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura:Araling Panlipunan Baitang: 10 Markaha Oras: 10:00-
n:1 11:00
Mga Kasanayan: Naiuugnay ng iba’t-ibang perspektibo at pananaw ng Code: AP10GKA-
Hango sa Gabay Pangkurikulum globalisasyon bilang suliraning panlipunan. IIa-2
Susi ng Pag-unawa Mga perspektibo at pananawa ng globalisasyon bilang suliranin sa panlipunan

na Lilinangin:
s. 2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, Ibibigay ang sariling pakahulugan sa
mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, salitang globalisasyon
impormasyan
hango sa
karanasan o pag-
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Ilalarawan ang mga epekto ng
Ang kakayahang iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram, globalisasyon
ang mga pag-ibahin
ganapin mula sa pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan, pagdede
nalalaman na, mga krayterya
pagsasanay at
mga Gawain.
batehan, ilarawan, punahin,

pahalagahan
kaalaman

2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral.
ng mga mag- pag-iisip, Bukas na Pag-iisip, Tatalakayin
aaral na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Interes, Magalang, Pagsunod, ang mga
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Pag-asa, Pagkawanggawa, suliranin ng
globalisasyon
pagganyak. Pagsasarili, Pagpapasalamat, sa
Pagparaya, Pag-iingat, panlipunan
Pagkaresponsable,
Pananagutan,
gawaing pantao,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Pagpapahalaga sa Karapatan
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, ng iba, Pakikisangkot, Mapag-
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, isip sa kapwa, Mapagbigay,
pag-aralan Pagkaaya-aya,
pagpapahalaga..

emosyonal).
(Mga ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat 45. Makakalikasan Ipaliliwanag ang
Karagdagang Pag-aalaga sa kapaligiran, kahalagahan ng
pagpapahalaga 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pangangasiwa sa mga pananaw at
perpespektibo sa
Responsbleng Pamimili, globalisasyon
pamumuhay ng pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga
tao.) Kalinisan, Kaayusan, bilang suliraning
pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng
Pagligtas sa ecosystem, panlipunan
mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad.
Pagpapanatili ng
pag-aralan
4 Pag-oorganisa-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito 46. Makabansa
sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang Kapayapaan at kaayusan,
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang Kabayanihan at
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga Pagpapahalaga sa mga
pagpapahalaga.. Bayani, Pambansang
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, pagkakaisa, Kamalyang
ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, Sibiko, Pananagutang
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin panlipunan, ,
Pagkamakabayan,
5. Karakteresasyon- (Characterization) Produktibo
emosyonal).
2. Nilalaman Globalisasyon: Perspektibo at Pananaw
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Graphic organizer, Pictures, Strip of words
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Magpapakita ang guro ng mga larawan na
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat kung saan nagpapakita ng mga iba’t-ibang
ion produkto ng local at international na
lubos na kasiglahan para sa paglalahad na aralin at sa ideya na Localization: magkakatulad.
H. Taunang
Pagkatapos magpakita ang guro ng mga
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating larawan. Maglalagay siya ng isang graphic
Kapistahan,
Mga organizer kung saan nagpapakita ng
Pagdiriwang, suliraning panlipunan ng globalisasyon.
and
(Pangkasaysay
an/Panrelihiyo
ng
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na Pagdiriwang ng
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga mga Lokal na Anu-ano ang mga suliraning panlipunan ng
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na Pagkain globalisasyon?
Isinulat sa mga
46.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto ang Katutubong Batay sa nakitang grapik organizer
(BALITAW, BALAK,
Kwentong Bayan/
linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin Ano ang mga implikasyon nito sa ating bansa?
Maiikling Kwento,
Mga Lokal na
Bayani
C.
Makasaysayang
4.5 Paglalapat (5 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Pangyayari,
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Pagpapanatili ng Paano ninyo maiuugnay ang kaganapan ng
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- mga globalisasyon sa suliraning panlipunan ng
Values, Mga bansa?
Katutubong
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
v) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
w) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
x) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang Pangganap na Isulat ang mga suliraning panlipunan na may
matukoy amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang Kasanayan, Mga kaugnayan sa globalisasyon.
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin Maggupit ng mga larawan na nagpapakita

ng suliraning panlipunan dulot ng
globalisasyo n

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Hindi lang dapat isipin ang mga
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos nakabubuti kung hindi isipin at isaalang-
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: alang rin ang mga epekto nito.
Natapos
XX. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
YY. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
ZZ. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
AAA. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
BBB. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
CCC. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
DDD. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:

Rotchel I. Gonzaga Bulcao National High School
Posisyon/Designasyon:SST-1 Sangay: Division of Talisay City
SST-1 Division of Talisay City
Contact Number: 09336070751 Email address:rhearose_recto@yahoo.com
09225399324 gonzagarotchel@yahoo.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

n:1 11:00
Mga Kasanayan: Naiuugnay ng iba’t-ibang perspektibo at pananaw ng Code: AP10GKA-
Hango sa Gabay Pangkurikulum globalisasyon bilang suliraning panlipunan. IIa-2
Susi ng Pag-unawa Mga perspektibo at pananawa ng globalisasyon bilang suliranin sa panlipunan

na Lilinangin:
s. 2015)
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, A.Naipaliwanag ang perspektibo at
karanasan o pag-
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin, pananaw ng globalisasyon bilang
uugnay.
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa ipaliwanag, lagumin, suliraning panlipunan
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Naipapahayag ang kanilang saloobin
Ang kakayahang iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram, hinggil sa suliraning panlipunan dulot
gawing madali ilarawan, uriin, markahan, ng globalisasyon.
ang mga pag-ibahin
ganapin mula sa pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan, pagdede
nalalaman na, mga krayterya batehan, ilarawan, punahin,
pagsasanay at pahalagahan
kaalaman

Pagkaresponsable, Napapahalag
Pananagutan,
ahan ang
PagkamasayaPagkamasayahi mga
n, Maaasahan, Pagkamagiliw, perspektibo
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pagpapahalaga sa kultura, at pananaw
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa pakikiramay,, pagkamalikhain ng
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Pagnenegosyo, Kaalamang globalisasyon
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda Pananalapi, Global, na tutugon sa
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Pagkakaisa, may suliraning
panlipunan
gawaing pantao,
Pagkaaya-aya,
pag-aralan
pagpapahalaga..

emosyonal).
kayamanan at 50. Maka-tao Nakakagawa ng
katanyagan, ang 2.Pagtugon- Pakikipagkapwa-tao, kasanayan na
mas Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa Paggalang sa Kaarapang tutugon sa
nakakaapekto sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pantao, Pagkakapantay- suliraning
walang maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pantay, Pagkakaia ng panlipunan
hangganang pahintulot, o pagganyak. Pamilya, Mapagbigay, Dulot ng
buhay ng Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pakikipagtulungan, globalisasyon
Pagpapanatili ng
52. Makabansa
pag-aralan
Kabayanihan at
4 Pag-oorganisa-
Bayani, Pambansang
panlipunan, ,
Pagkamakabayan,
pagpapahalaga..
Produktibo
emosyonal).
2. Nilalaman Globalisasyon: Perspektibo at Pananaw
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Graphic organizer, Pictures, Strip of words
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Gamit ang video presentation nakabubuo
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat ang mga mag-aaral ng sariling perspektibo
ion at pananaw ng globalisasyon.
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (20 minuto). Ito ay isang Pamana: Malayang pagtatalakay
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating I. Taunang
kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong Kapistahan,
Tungkol sa mga suliraning
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang Mga panlipunan
simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula Pagdiriwang, Dulot ng globalisasyon gamit ang
kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat and
na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o (Pangkasaysay
Pamprosesong tanong
paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, sarili o an/Panrelihiyo
pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay, ng
palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, Pagdiriwang,
paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan Pagdiriwang
ang malinaw na panuto sa bahaging ito. nga mga Lokal
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na na Kultura,
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga Pagdiriwang ng
Paano nakatutulong ang mga perspektibo
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na mga Lokal na
Pagkain at pananaw ng globalisasyon sa suliraning
ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi /Tradisyon, panlipunan para ito ay masolusyunan?
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang Mga Tradisyon
isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming katanungan ng
upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil Pagpapakasal,
sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga Palihi, at
konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral Paglilibingl,
upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o B Literary Mga
kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . Kalikupang
Pampanitikan na
Isinulat sa mga
52.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto ang Katutubong
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat (BALITAW, BALAK,
linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin Kwentong Bayan/
.Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na Maiikling Kwento,
Ano ang kahalagahan ng mga
bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga bagong Mga Lokal na pananaw at perspektibo sa suliraning
konsepto na itinuturo.. Bayani panlipunan ng globalisasyon.
C.
Makasaysayang
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Pagpapanatili ng  Sa iyong sariling pananaw ano
ang mga suliraning panlipunan ng
pagpapahalaga
Values, Mga globalisasyon.
Katutubong
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
y) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
z) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na

Gawaing Ilahad ang mga suliraning panlipunan sa
Kumperensiya
Pangmatematika globalisasyon.
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
aa) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin Gumawa ng isang essay na

nagpapahayag ng iyong saloobin
hinggil sa mga suliraning panlipunan
sa globalisasyon.

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Isipin dapat ang nakararami para sa
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ikabubuti ng lahat.
Natapos
EEE. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
FFF. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
GGG. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
HHH. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
III. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
JJJ. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
KKK. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:

Rotchel I. Gonzaga Bulcao National High School
Posisyon/Designasyon:SST-1 Sangay: Division of Talisay City
SST-1 Division of Talisay City
Contact Number: 09336070751 Email address:rhearose_recto@yahoo.com
09225399324 gonzagarotchel@yahoo.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

n:1 9:00
Mga Kasanayan: Nasusuri ang implikasyon ng anyo ng globalisasyon sa lipunan Code: AP10GKA-
Hango sa Gabay Pangkurikulum IIb-3
Susi ng Pag-unawa Natatalakay ang mga implikasyon ng globalisasyon sa buhay natin bilang mga Pilipino
na Lilinangin: lalo na sa pang-ekonomiyang aspeto.
s. 2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, Bigyang-kahulugan ang konsepong
mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, globalisasyon.
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, Ipaliwanag ang implikasyon ng anyo ng
karanasan o pag-
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin, globalisasyon sa lipunan.
uugnay.
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Tukuyin ang mga implikasyon ng anyo
Ang kakayahang iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram, ng globalisasyon sa lipunan.
ang mga pag-ibahin
kaalaman

Ang paglinang ng 10. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling Kaasalan:
mga saloobin, pagkatuon Pagpapahalaga sa sarili,
emosyon, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Tiwala sa sarili, Kaayusan,
kawilihan at ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, Paggalang, Katapatan,
pagpapahayaga upua, gamitin Disiplina, PagtitimpiKritikal na
aaral
na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Pag-asa, Pagkawanggawa,
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Katatagan, , Positibong
Pagsasarili, Pagpapasalamat,
pagganyak. Pagparaya, Pag-iingat,
Pananagutan,
Pagkamaasipag, Pakikilahok, Pangatwir
PagkamasayaPagkamasayahi anan ang
Pagpapahalaga sa kultura, mga
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pakikiramay,, pagkamalikhain implikasy
Pananalapi, Global, on ng
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda Pagkakaisa, may anyo ng
gawaing pantao, globalisas
Pagpapahalaga sa Karapatan yon sa
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, lipunan.
Pagkaaya-aya,
pag-aralan
Pagsusumikap,
pagkamakatotohanan,
4.Pag-oorganisa- Pakikiramay
pagpapahalaga..

emosyonal).
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga Natatalakay ang mga
Mga prinsipyo o 10. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling Pagpapahalaga: implikasyon ng anyo
mga pamantayan pagkatuon 55. Maka-Diyos ng globalisasyon sa
ng pag-uugali ng Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Pagmamahal sa Diyos, lipunan.
Pagpapanatili ng
58. Makabansa
pag-aralan
Kabayanihan at
4 Pag-oorganisa-
Bayani, Pambansang
panlipunan, ,
Pagkamakabayan,
pagpapahalaga..
Produktibo
emosyonal).
2. Nilalaman Implikasyon ng anyo ng globlisasyon sa lipunan
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Projector, laptop/USB, internet connection
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Magpakita ang guro ng isang video clip
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat ukol sa globalisasyon. Pagkatapos ng video
ion presentation, tatanungin ng guro ang mga
lubos na kasiglahan para sa paglalahad na aralin at sa ideya na Localization: mag-aaral hinggil sa nakita nila sa video.
tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang Kalakip ditto ang Tatalakayin din ditto ang kahulugan ng
globalisasyon.
J. Taunang
Hahatiinang klase sa apat na pangkat. Ang
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating bawat pangkat ay aatasan na maglista ng
Kapistahan,
Mga mga epekto at implikasyon ng anyo ng
Pagdiriwang, globalisasyon sa lipunan. Pagkatapos
and
kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat Ng limang minute, ang bawat grupo
(Pangkasaysay
na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o ay magpresenta sa harap sa
an/Panrelihiyo
paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, sarili o pamamagitan ng malikhaing
ng
Pagdiriwang, presentasyon. Ang pagbibigay ng mark
Pagdiriwang ay makabase sa rubrics na
nga mga Lokal mapagkasundan.
na Kultura,
Pagdiriwang ng
mga Lokal na
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na Pagkain 1. Ano ang epekto ng globalisayon sa
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga /Tradisyon,
Mga Tradisyon
ekonomiya ng ating bansa?
pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang mabigyan ng
ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi Pagpapakasal,
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang Palihi, at
isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming katanungan Paglilibingl,
upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil B Literary Mga
sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga Kalikupang
konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral Pampanitikan na
upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o Isinulat sa mga
kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . Katutubong
(BALITAW, BALAK,
Kwentong Bayan/
58.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto ang Maiikling Kwento, Anu-ano ang mga implikasyon ng anyo ng
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat Mga Lokal na globalisasyon sa lipunan?
linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin Bayani
.Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na C.
bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga bagong Makasaysayang
konsepto na itinuturo.. Pangyayari,
Pagpapanatili ng
4.5 Paglalapat (5 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito mga 1. Ano ang mga epekto ng
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral pagpapahalaga
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- Values, Mga globalisasyon lalo sa ekonomiya
araw-araw na pamumuhay. Katutubong ng ating bansa?
Kagamitan,
Kulturang 2. Anu-ano ang mga kabutihang
Panlipunan, Mga naidulot nito? Ano naman ang
Katutubo/Katutub
ong Laro
mga di-mabuting epekto?
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
bb) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
cc) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
dd) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para Sanaysay
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin Pagpapagawa ng collage na

nagpapakita ng implikasyon ng anyo
ng globalisasyon sa lipunan.
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang Dapat bukas ang ating kaisipan
Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). na tumanggap ng mga
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos pagbabago na maaaring may
mabuti o di-mabuting epekto sa
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain ekonomiya ng ating bansa.
NATAPOS
LLL. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
MMM. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
NNN. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
OOO. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
PPP. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
QQQ. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
RRR. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Ababa, Mary Fe B. Paaralan:

Cabuenas, Jane N.
Sabate, Aida Karen
Posisyon/Designasyon: Sangay: TALISAY CITY DIVISION

Contact Number: Email address:
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Mga Kontemporaryong Baitang: 10 Markaha Oras: 4:30 –
Isyu n: 5:30
Pangalawa pm
Mga Kasanayan: Nasusuri ang implikasyon ng anyo ng Globalisasyon sa Code: AP10GKA
Hango sa Gabay Pangkurikulum lipunan. IIb-3
Susi ng Pag-unawa Mga Positibo at Negatibong Epekto ng Globalisasyon sa Lipunan

na Lilinangin:
s. 2015)
aalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, Naiibibigay ang mga positibo at
bagay o
negatibong dulot ng
impormasyan globalisasyon.
hango sa
karanasan o pag-

ang mga pag-ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, Naitutukoy kung ano ang
mabuti at hindi mabuting
nang maingat,
epekto sa globalisasyon sa
ang kabuuan
mayos at ating lipunan.
madaliang Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
ganapin mula sa nangangailangan ng pagbuo ng sariling kilalanin, idepensa, husgahan,
nalalaman na, pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan,
pagsasanay at mga krayterya pagdedebatehan, ilarawan,
mga Gawain. punahin, pahalagahan
kaalaman

2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. Naisusuri
aaral Interes, Magalang, Pagsunod,
na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang ang mga
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Katatagan, , Positibong suliraning
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Pananaw, Pagtanggap, kinakailang
Pagsasarili, Pagpapasalamat, an ng
kaukulang
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pagkontrol sa Sarili, pagtugon.
Pananagutan,
Pagsusumikap,
pagpapahalaga..

emosyonal).
Pagpapanatili ng
64. Makabansa Napapahalagah
pag-aralan an ang
Kabayanihan at
Pagpapahalaga sa mga pagsulpot ng
4 Pag-oorganisa- mga outsourcing
Bayani, Pambansang
pagkakaisa, Kamalyang companies
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang bilang
panlipunan, ,
Pagkamakabayan, manipestasyon
pagpapahalaga.. sa globalisasyon
Produktibo
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, at nakakatulong
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin sa pamumuhay
ng mga tao.
emosyonal).
2. Nilalaman Implikasyon ng Globalisasyon sa Lipunan
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Projector, speaker, laptop
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Pagbabalik aral tungkol sa konsepto ng
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat Globalisasyon.
ion
K. Taunang
Gawin ang Gawain 6 -Decision Diagram
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating sa pahina 181.
Kapistahan,
Mga Basahin ang dalawang artikulo tungkol sa
Pagdiriwang, epekto ng globalisasyon sa pamumuhay
and
(Pangkasaysay
ng mga Pilipino at punan ang Decision
an/Panrelihiyo Diagram.
ng
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na Pagdiriwang ng Suriin ang iba’t ibang epekto at itala ang
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga mga Lokal na mabuti at di mabuting epekto sa
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na Pagkain globalisasyon sa lipunan.
Isinulat sa mga
64.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang Katutubong Masinsinang talakayan tungkol sa mga
(BALITAW, BALAK,
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat epekto ng globalisasyon.
Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento, Nakabubuti o nakakasama ba ang
Mga Lokal na globalisasyon sa pamumuhay ng mga
Bayani Pilipino?
C.
Makasaysayang
Pangyayari,
Pagpapanatili ng
mga
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito pagpapahalaga
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Values, Mga
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- Katutubong
araw-araw na pamumuhay. Ano ang mga patunay na mayroong
Kagamitan,
Kulturang
mabuti at di-mabuting dulot ang
Panlipunan, Mga globalisasyon?
Katutubo/Katutub
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
ee) Pagmamasid Pagsisiyasat, Isang maikling pagtatalo o debate kung
Pasalitang sinu ang pabor sa positibong epekto o sa
o pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng
pagtataya.) Paglalahad negatibong epekto ng globalisasyon sa
Pagsasayaw, ating lipunan.
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
ff) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
gg) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin Journal Writing. Isulat kung ano ang
binago ng globalisasyon sa lifestyle ng
mga Pilipino.

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Hindi lamang mabuti ang epektong dulot
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng globalisasyon. Nagdala rin ito ng mga
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: suliraning kinakailangan ng kaukulang
a) Pagbubuod; Paglalagom. pagtugon.
SSS. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
TTT. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
UUU. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
VVV. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
WWW. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
XXX. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
YYY. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Ma. Nezel A. Orillo Paaralan: Paaralan: Lagtang Night High School
Posisyon/Designasyon: Teacher 1 Sangay: Talisay City
Contact Number: 09235492167 Email address: nezelorillo1228gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: AP Baitang: 10 Markaha Oras: 1 Hour
n:
IKALAWA
Mga Kasanayan: Nasusuri ang implikasyon ng anyo ng Globalisasyon sa lipunan Code: AP10GKA-
Hango sa Gabay Pangkurikulum IIb-3
Susi ng Pag-unawa Mga epekto ng globalisasyon sa lipunan

na Lilinangin:
s. 2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, -Naibibigay ang kahulugan ng
mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, Globalisasyon.
impormasyan
hango sa
karanasan o pag-

ang mga pag-ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, -Nasusuri ang mga epekto o
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi kilalanin, bumuo ng hinuha, implikasyon ng iba’t-ibang anyo ng
pamamagitan atorganisasyon g natutuhan upang makita suriin at magbuod Globalisasyon sa lipunan.
kaalaman

ng mga mag- pag-iisip, Bukas na Pag-iisip, Nailalahad
aaral Interes, Magalang, Pagsunod, ang mga
na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Pag-asa, Pagkawanggawa, pos itibo o
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Katatagan, , Positibong negatibong
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Pananaw, Pagtanggap, epekto ng
Pagsasarili, Pagpapasalamat, Globalisasy o
pagganyak. Pagparaya, Pag-iingat, n hindi lang
Walang pag-aalinlanganan, sa ating
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pagkontrol sa Sarili, lipunan pati
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, Pagkamahinahon, sa daigdig.
Pananagutan,
Pagkaaya-aya,
Pagsusumikap,
pagkamakatotohanan,
pagpapahalaga..

emosyonal).
mga pamantayan pagkatuon 67. Maka-Diyos -Napapahalagan ng
ng pag-uugali ng Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Pagmamahal sa Diyos, bawat pamilya ang
mga mag-aaral; ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, Pananampalataya, iba’t-ibang tugon sa
ang mahalaga ay upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na Pananalig, Pang-ispiritwal, pagharap sa epekto
ang sariling bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng ng globalisayon.
Kapayapaan sa sarili,
Pagpapanatili ng
70. Makabansa
pag-aralan
Kabayanihan at
4 Pag-oorganisa-
Bayani, Pambansang
panlipunan, ,
Pagkamakabayan,
pagpapahalaga..
Produktibo
emosyonal).
2. Nilalaman Globalisasyon : Konsepto at Anyo
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo TG, larawan, journal, notebook and loptop or

projector
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Picture Analysis/Guess the Logo
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat - Pagbibigay ng kahuluagan sa
ion larawan.
L. Taunang
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating - Graphic Organizer
Kapistahan,
kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong Punan ng mga mag-aaral ang graphic
Mga
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang organizer batay sa kanilang kaalaman
Pagdiriwang, sa binasang texto.
and - Inquiry Guided Learning
(Pangkasaysay
an/Panrelihiyo
ng
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na Pagdiriwang ng 1 .Ibigay ang sariling pagpapakahulugan sa
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga mga Lokal na salitang globalisasyon.
Isinulat sa mga
70.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto ang Katutubong
(BALITAW, BALAK,
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat -Nakakatulong ba ang mga multinational,
Kwentong Bayan/
linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin transnational at outsourcing sa pagpapa-unlad
Maiikling Kwento,
Mga Lokal na sa ating bans? Bakit?
Bayani -Anu-ano ang hatid na pagbabago ng mga
C. kompanyang ito sa ating bansa?
Makasaysayang - Naapektuhan ba ang bawat pamilyang
Pangyayari,
Pilipino sa Globalisasyon?
Pagpapanatili ng
mga
- Ang globalisasyon ba ay may kaugnayan sa
pagpapahalaga paglobo ng bilang ng ating OFW? Bakit?
Values, Mga
Katutubong
Kagamitan,
4.5 Paglalapat (5 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Kulturang - Bilang mag-aaral paano ka
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Panlipunan, Mga naapektuhan o ang iyong pamilya
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- Katutubo/Katutub sa globalisasyon?
araw-araw na pamumuhay. ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
hh) Pagmamasid Pagsisiyasat,  Journal making/Decision Diagram
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap Pagsasadula, -susuriin ng mga mag-aaral ang artikulo
o pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng Pasalitang tungkol sa epekto ng globalisasyon sa mga
pagtataya.) Paglalahad pamumuhay ng Pilipino. Ang artikulo ay
Pagsasayaw, batay sa artikulo ni Liza Smith.
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
ii) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
jj) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin  Community survey (on employed,

unemployed and OFW)
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang isang

Gawain; tapusin ang isang Gawain) (2 minutes).  Maikling video clip
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng isang aralin at pagtatapos
ZZZ. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
AAAA. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
BBBB. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
CCCC. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
DDDD. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
EEEE. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
FFFF. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: ROSELYN L. BELLEZA Paaralan: LAWAAN III NHS

Posisyon/Designasyon: T1 Sangay: TALISAY CITY DIVISION
Contact Number: 09227330262 Email address: harrylettebelleza143@yahhoo.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: 3 Asignatura: Araling Panlipunan Baitang: 10 Markahan Oras: 6:00-7:00
:1
Mga Kasanayan: Naipapahayag ang sariling pakahulugan sa kasarian at sex Code:
Hango sa Gabay Pangkurikulum AP10KIL-IIIa-1
Susi ng Pag-unawa na Kahulugan at Kaibahan ng kasarian at sex
Lilinangin:
2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, Natatalakay ang kahulugan ng
bagay o
Kasarian at sex
impormasyan
hango sa
karanasan o pag-
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa iba’t ilapat, paghambingin,

Ang kakayahang ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram,
gawing madali ilarawan, uriin, markahan, pag-
ang mga ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, Natutukoy ang kaibahan ng
Kasarian sa sex
pamamagitan atorganisasyon g natutuhan upang makita ang suriin at magbuod
ganapin mula sa pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na mga pagtatalunan, pagdedebatehan,
nalalaman na, krayterya ilarawan, punahin, pahalagahan
kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang idisenyo, linangin, buuhin, igawa,
impormasyon upang makalikha ng bagong balangkasin,
kaalaman

Ang paglinang ng 13. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling Pagpapahalaga sa sarili, Tiwala
mga saloobin, pagkatuon sa sarili, Kaayusan, Paggalang,
emosyon, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, Katapatan, Disiplina,
kawilihan at hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin PagtitimpiKritikal na pag-iisip,
pagpapahayaga Bukas na Pag-iisip, Interes,
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na Nasasagot
ng mga mag-aaral Magalang, Pagsunod, Pag-asa,
sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Pagkawanggawa, Katatagan, , ng maayos
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin gaya na Positibong Pananaw, ang mga
Pagtanggap, Pagsasarili, kaukulang
pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. Pagpapasalamat, Pagparaya,
tanong na
Pag-iingat, Walang pag-
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, aalinlanganan, Pagkontrol sa may
talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, Sarili, Pagkamahinahon, kaugnayan
sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pagkaresponsable, sa kasarian
Pananagutan, Pagkamaasipag,
at sex
Pakikilahok,
PagkamasayaPagkamasayahin,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-
Pananalapi, Global, Pagkakaisa,
uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa
may paninindigan, pakikilahok sa
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao
gawaing pantao, Pagpapahalaga
ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang
sa Karapatan ng iba,
ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang nakikita
Pakikisangkot, Mapag-isip sa
kaagad.
kapwa, Mapagbigay, Pagkaaya-
aya, Pagkamakapangyarihan,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Pagsusumikap,
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, pagkamakatotohanan,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag- Pakikisalamuha sa iba,
aralan Pakikiramay
4.Pag-oorganisa-
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, ihambing,

kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib,
ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin
Nailalarawan ang
Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Pananampalataya, Pananalig,
kaibahan ng
ng pag-uugali ng
mga mag-aaral; ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, Pang-ispiritwal, Kapayapaan kasarian sa sex
ang mahalaga ay upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sa sarili, Pagmamahal sa
ang sariling sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap katotohanan, kabaitan,
paghuhusga sa tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa
Pagpapakumbaba
buhay. pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda sa
Higit pa sa buhay mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na
dito sa daigdig, kadalasang nakikita kaagad. 74. Maka-tao
hindi lamang ang Pakikipagkapwa-tao,
kayamanan at 2.Pagtugon- Paggalang sa Kaarapang
katanyagan, ang Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa Pantao, Pagkakapantay-
mas nakakaapekto isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring pantay, Pagkakaia ng Pamilya,
sa walang bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. Mapagbigay,
Pakikipagtulungan, Pagkakaisa
hangganang Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, 75. Makakalikasan
buhay ng talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin,
nakararami,. (Mga Pag-aalaga sa kapaligiran,
sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat
Karagdagang Pangangasiwa sa mga
pagpapahalaga sa sakuna at panganib,
pang-araw-araw Proteksyon sa Kapaligiran,
na pamumuhay ng Responsbleng Pamimili,
tao.) Kalinisan, Kaayusan,
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda sa
mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na
Pagpapanatili ng
pangkapaligiran
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, 76. Makabansa
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Kapayapaan at kaayusan,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag- Kabayanihan at
aralan Pagpapahalaga sa mga
Bayani, Pambansang
4 Pag-oorganisa- pagkakaisa, Kamalyang
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa Sibiko, Pananagutang
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha panlipunan, ,
ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa Pagkamakabayan,
paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga.. Produktibo
2. Nilalaman Kahulugan ng kasarian at sex at ang kaibahan

nito
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo lecture notebook ,mga larawan
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging ito Curriculum Magpapakita ang guro ng mga larawan at
ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, kadalasan Contextualizati hayaan ang mga mag-aaral na suriin ito.
ito ay isanasama upang maglingkodgamiting bilang pangganyak na
on
gawan para mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan
para sa paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa Localization:
prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang pagkatuto kapag ito ay Kalakip ditto ang
isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable na kapaligiran. mga Tema ng mga
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang interaktibong Lokal Na Pamana: Isa-isang tatanungin ng guro ang mga
M.Taunang
estratehiya upang pikawin ang mga dating kaalaman o karanasan ng mag-aaral base sa naipakitang larawan na
mga mag-aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa bagong Kapistahan, Mga magbubukas sa talakayan.
kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang simulain na ang pagkatuto Pagdiriwang, Bibigyan ng 1 minuto upang mas lalong
ng mga mag-aaral ay nagsisimula kung naan ang mga mag-aaral.. and maintindihan ng mag-aaral ang mga
Isnasagawa ditto ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain (Pangkasaysaya larawan.
tulad ng isahan o paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, n/Panrelihiyong Tanong:
sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay, Pagdiriwang, 1. Ano ang nakikita sa larawan?
palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, paglalakbay Pagdiriwang nga
2. Ano ang nais ipahiwatig nito?
at iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan ang malinaw na mga Lokal na
panuto sa bahaging ito. Kultura,
Pagdiriwang ng
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na tanong na mga Lokal na Hayaan ang mga mag-aaral na suriin ang
magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sap ag- Pagkain bawat larawan at tanungin o hingin ang
unawa tungkol sa paksa. Maayoss na pagkakabalangkas ng mga krikal /Tradisyon, Mga kanilang mga ideya base sa nakikitang
na mga puntos upang mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral Tradisyon ng
na magtalakay at maibahagi ang kanilang mga kaiipan o opinion Pagpapakasal, larawan.
tungkol sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din ditto ang mga Palihi, at
pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga damdamin ng Paglilibingl,
mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling B Literary Mga
katanungan o mga konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa Kalikupang
mga mag-aaral upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o Pampanitikan na
konsepto o kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . Isinulat sa mga
Katutubong
(BALITAW, BALAK,
76.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang mga Kwentong Bayan/
Tatalakayin ng guro ang kahulugan ng
susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat linangin, kasarian at sex. Ipapaliwanag nito ang
Maiikling Kwento,
at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin .Inaayos ito sa
Mga Lokal na kaibahan ng dalawa.
pamamagitan ng isang pagtatalakay na bumubuod mula sa
Bayani
Gawain, pagsusuri at mga bagong konsepto na itinuturo..
C. Makasaysayang
Pangyayari,
Pagpapanatili ng
mga
pagpapahalaga
Values, Mga
Katutubong
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Kagamitan, Malayang talakayan ang gagawin upang mas
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na Kulturang lalong main tindihan ng mga mag-aaral ang
ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang-araw- Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutubo paksa.
araw na pamumuhay.
ng Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan
ng Pagtataya na nasa ibaba::
Gawain
kk) Pagmamasid Pagsisiyasat,
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap o Pagsasadula,
pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng pagtataya.) Pasalitang
Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
ll) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na Gawaing Gagawa ng sanaysay ang mga mag-aaral
Pangmatematika
Kumperensiya base sa mga katanungan na may kaugnayan
Gawaing Pasulat at
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa sa talakayan.
Sanaysay,
kanilang mga natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa-unlad
Pagsusuri ng mga
at malinawan ang kanilang pag-iisip.)
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
1. Ano ang kahulugan ng kasarian at sex?
Talakayan, 2.Ano ang kaibahan ng kasarian sa sex?
Pakikipanayam,
Pagbasa na Think-
Pair-Share
mm) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para sa

(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na lahat na aignatura,
mga mag-aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapikon
g Pantulong,
Hulwarang
Proyekto, Gawaing
sining, Paglalahad
ng Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang kagalingan sa Kasanayan, Mga
issang kaanayan o kaalaman sa nilalaman.) Tanong na Open-
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit, Pasulit
na Diagnostic,
Pasalitang Pasulit,
Pagsubok
 Paghahanda para sa bagong aralin Alamin ang kahulugan ng gender roles
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang Gawain;

tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Ibubuod ng guro ang kabuuan ng talakayan
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng at bigyang-diin ang pagrespeto sa kapwa.
isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng:
a) Pagbubuod; Paglalagom. “Kung nais respeto ng kapwa ay iyong
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain tulad makuha,
ng isang kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na Ikaw ay matutong rumespeto at
magpapasigla sa mga mag-aaral na gumawa ng isang bagay upang magpakumbaba”
77. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod na
araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon ng
klase.
78. Pagninila Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito
maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a
y iyong tagamasid sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
GGGG. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
HHHH. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailangan
ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
IIII. Nakakat
ulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
JJJJ. Bilang ng
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?.
KKKK. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
LLLL. Anong
suliranin na aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
MMMM. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Florence May A. Hernani Paaralan: Talisay City National Highschool

Posisyon/Designasyon: Teacher 1/ Permanent Sangay: Talisay City Division
Contact Number: 09995710559 Email address: yentindey19@yahoo.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Araling Panlipunan Baitang: 10
Markaha Oras: 1
n:1
Mga Kasanayan: Naipapahayag ang sariling pakahulugan sa kasarian Code: AP10KIL-
Hango sa Gabay Pangkurikulum at sex IIIa-1
Susi ng Pag-unawa Kasarian sa Iba’t-ibang Konsepto ng kasarian at sex

na Lilinangin:
s. 2015)
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, Naipapaliwanag ang kahulugan ng
karanasan o pag-
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin, kasarian at sex.
uugnay.
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, .

ang mga pag-ibahin
mayos at Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin, Naipapahayag ang sariling
ganapin mula sa
pakahulugan sa kasarian at
pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan,
nalalaman na, pagdedebatehan, ilarawan, sex.
mga krayterya
kaalaman

aaral
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. .Pagtang
na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Pag-asa, Pagkawanggawa, gap at
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Katatagan, , Positibong pagrespe
Pagsasarili, Pagpapasalamat, to sa
pagganyak. Pagparaya, Pag-iingat, mga
LGBT
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, Pagkamahinahon, communi
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pagkaresponsable, ty
Pananagutan,
Pagkamaasipag, Pakikilahok, .
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, isip sa kapwa, Mapagbigay,
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Pagkaaya-aya,
Pagsusumikap,
pagkamakatotohanan,
pagpapahalaga..

emosyonal).
mas Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa Paggalang sa Kaarapang Paggalang sa
nakakaapekto sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pantao, Pagkakapantay- karapatan ng
walang maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pantay, Pagkakaia ng bawat isa.
(Mga ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat
Karagdagang 81. Makakalikasan
pagpapahalaga 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pag-aalaga sa kapaligiran,
sa pang-araw- pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Pangangasiwa sa mga
araw na kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa sakuna at panganib,
pamumuhay ng pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga Proteksyon sa Kapaligiran,
tao.) pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng Responsbleng Pamimili,
mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad. Kalinisan, Kaayusan,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- Pagpapanatili ng
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, pangkapaligiran
82. Makabansa
pag-aralan
Kabayanihan at
4 Pag-oorganisa-
Bayani, Pambansang
panlipunan, ,
pagpapahalaga..
Pagkamakabayan,
emosyonal).
2. Nilalaman Konsepto ng kasarian at sex
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Video clips, larawan cartolina,laptop, lcd projector
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Four pics one word
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal,
kadalasan ito ay isanasama upang maglingkodgamiting bilang Contextualizat Pagpapakita ng mga larawan ng mga sikat
ion sa personalided sa kanilang lugar or mga
tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang Localization: celebreties.
pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at Kalakip ditto ang ( ang mga mag-aaral huhulaan kung sino
kumportable na kapaligiran. mga Tema ng
ang nasa larawang ipimnakita)
mga Lokal Na
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang Pamana: Pangkatang paglalaro
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating N. Taunang Charade:
kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong Kapistahan,
1. Babae
Mga
simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula Pagdiriwang,
2. Lalake
kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat and 3. Bakla
na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o (Pangkasaysay 4, Tomboy
paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, sarili o an/Panrelihiyo
5. Beautician na lalaki
ng
palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, Pagdiriwang,
paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan Pagdiriwang
ang malinaw na panuto sa bahaging ito. nga mga Lokal
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na na Kultura, Video presentation on LGBT Comminity
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga Pagdiriwang ng
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na mga Lokal na
pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang mabigyan Pagkain
ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi /Tradisyon,
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang Mga Tradisyon
isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming katanungan ng
upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil Pagpapakasal,
sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga Palihi, at
konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral Paglilibingl,
upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o B Literary Mga
kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . Kalikupang
Pampanitikan na
Isinulat sa mga
82.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang Katutubong Interaktibong talakayan
(BALITAW, BALAK, ( oral questioning about the
Kwentong Bayan/
.Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na Maiikling Kwento, video presented)
bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga bagong Mga Lokal na
konsepto na itinuturo.. Bayani
C.
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Makasaysayang
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Pangyayari, Essay writing
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- Pagpapanatili ng
araw-araw na pamumuhay. mga
pagpapahalaga Anong ang iyong sariling
Values, Mga pakahulugan sa kasaian at sex?
Katutubong Ipaliwanag.
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
nn) Pagmamasid Pagsisiyasat, Role Play (Pagbibigay ng marka ukol sa
Pasalitang presentasyon bawat grupo sa
o pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng
pagtataya.) Paglalahad pamamagitan ng rubrics)
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
oo) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
pp) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin Mag interview ng isang kilalang

personaidad sa inyong lugar na nabibilang
sa LGBT.

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes).
Natapos angpagtatalakay ng paksa

NNNN. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
OOOO. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
PPPP. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
QQQQ. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
RRRR. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
SSSS. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
TTTT. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Juliet A. Bercero Paaralan: JULIET A. BERCERO

Posisyon/Designasyon: T3 Sangay: City of Bogo
Contact Number: 09351135753 Email address: zweetjuliet @gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Araling Panlipuna Baitang: 10 Markaha Oras: 4:30-
1 n:1 5:30
Mga Kasanayan: Nasusuri ang mga uri ng kasarian (gender) at sex Code: AP10KIL-
Hango sa Gabay Pangkurikulum III-a-2
Susi ng Pag-unawa Nakapag-unawa sa mga uri ng kasarian( gender ) at sex

na Lilinangin:
s. 2015)
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, Nakapagpaliwanag sa mga uri ng
karanasan o pag-
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin, kasarian (gender) at sex
uugnay.

ang mga pag-ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, Kilalanin batay sa mga larawan ang
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi kilalanin, bumuo ng hinuha, mga bantog na kilalang artista sa
pamamagitan atorganisasyon g natutuhan upang makita suriin at magbuod bansa ang kanilang kasarian ngayon.
kaalaman

aaral
Pananagutan,
Pagkamaasipag, Pakikilahok, Pagtangga
PagkamasayaPagkamasayahi p sa mga
Pagpapahalaga sa kultura, uri ng
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pakikiramay,, pagkamalikhain kasarian
Pananalapi, Global, (gender)
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda Pagkakaisa, may at sex sa
gawaing pantao, ating
Pagpapahalaga sa Karapatan lipunan.
Pagkaaya-aya,
pag-aralan
Pagsusumikap,
pagkamakatotohanan,
pagpapahalaga..

emosyonal).
katanyagan, ang 2.Pagtugon- Pakikipagkapwa-tao, Talakayin ang
mas Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa Paggalang sa Kaarapang mga uri ng
nakakaapekto sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pantao, Pagkakapantay- kasarian
walang maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pantay, Pagkakaia ng (gender) at sex.
88. Makabansa
pag-aralan
Kabayanihan at
4 Pag-oorganisa-
Bayani, Pambansang
panlipunan, ,
pagpapahalaga..
Pagkamakabayan,
emosyonal).
2. Nilalaman Kasarian sa ibat’t ibang Lipunan
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Video clip, laptop,larawan
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Ipapakita ang mga larawan ng mga sikat
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat na artista sa ating bansa.
ion
O. Taunang
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating *Hatiin ang klase sa apat na pangkat.
Kapistahan,
Mga *Mag unahan sa pagtukoy sa ipinipakita
Pagdiriwang, na larawan kung ano ang kanilang
and
(Pangkasaysay
kasarian.
na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o *Ang pangkat na maraming tamang
an/Panrelihiyo
ng natukoy ay ang mananalo
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalakip dito ang mga pokus na Pagdiriwang ng Pagkatapos ng laro, ang guro ay magbigay
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga mga Lokal na ng mga katanungan.
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na Pagkain 1.Sa inyong palagay,tanggap na ba ang
ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi kanilang kasarian sa ating
Mga Tradisyon
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang ng lipunan?Ipaliwanag ang sagot.
Isinulat sa mga
88.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang Katutubong 1.Ano ang kahulugan ng kasarian at sex?
(BALITAW, BALAK,
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat 2.Ano ang mga uri ng kasarian (gender) at
Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento, sex?
Mga Lokal na
Bayani
C.
Makasaysayang
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Pagpapanatili ng Kung kayo ay magkaroon ng
na ilapat ang kanilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- mga kapatid na isang trans-
gender,tatanggapin ba ninyo ito
Values, Mga
Katutubong ng buong puso? Ipaliwanag ang
Kagamitan, sagot.
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
qq) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
rr) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
ss) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang Pangganap na Ibigay ang mga uri ng kasarian (gender) at sex at
matukoy amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang Kasanayan, Mga ang kanilang mga kahulugan.
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kasalukuyang aralin
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kasalukuyang aralin
 Paghahanda para sa bagong aralin Isasaliksik ang tungkol sa gender roles?

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Ang bawat mamamayan ay may karapatan
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos pumili kung anong gusto nilang kasarian
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: basta nasa tama ang kanilang pananaw sa
a) Pagbubuod; Paglalagom. buhay.
Natapos
UUUU. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
VVVV. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
WWWW. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
XXXX. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
YYYY. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
ZZZZ. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
AAAAA. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: AILEEN G. GARCES Paaralan:SAN ISIDRO NIGHT HIGH SCHOOL

Posisyon/Designasyon: SST1 Sangay: TALISAY CITY
Contact Number: 09395993058 Email address: densleen9@gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: AP Baitang: 10 Markaha Oras: 1 Hour
n: Ikatlo
Mga Kasanayan: Natatalakay ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t-ibang Code: AP10KIL-
Hango sa Gabay Pangkurikulum panahon. IIIb3
Susi ng Pag-unawa Ang ginagampanan ng gender sa lipunan.

na Lilinangin:
s. 2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, -Mapapangalanan ang mga mahalagang
mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, tao na miyembro ng LGBT group sa ating
bagay o natutuhang impormasyon. alalahanin, piliin, ulitin lipunan.
impormasyan
hango sa
karanasan o pag-
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, -Nahahambing ang pisikal na

Ang kakayahang iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram, katangian ng isang lalaki sa tomboy
gawing madali ilarawan, uriin, markahan, at ang babae sa isang bakla.
ang mga pag-ibahin
kaalaman

ng mga mag- pag-iisip, Bukas na Pag-iisip, Natugunan ang
aaral Interes, Magalang, Pagsunod, tunay na
na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Pag-asa, Pagkawanggawa, ginagampanan
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Katatagan, , Positibong at
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Pananaw, Pagtanggap, kontribusyon
Pagsasarili, Pagpapasalamat, ng bawat
pagganyak. Pagparaya, Pag-iingat, gender sa pag-
Walang pag-aalinlanganan, unlad ng ating
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pagkontrol sa Sarili, lipunan.
Pananagutan,
Pagkaaya-aya,
pag-aralan
Pagsusumikap,
pagkamakatotohanan,
pagpapahalaga..

emosyonal).
(Mga ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat 93. Makakalikasan Naipapakita ang
Karagdagang Pag-aalaga sa kapaligiran, pagrespeto o
pagpapahalaga 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pangangasiwa sa mga opaggalang sa
sa pang-araw- pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa sakuna at panganib, mga saloobin at
araw na kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Proteksyon sa Kapaligiran, karapatan ng
pamumuhay ng pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga Responsbleng Pamimili, LGBT.
Pagpapanatili ng
pag-aralan
94. Makabansa
4 Pag-oorganisa-
Kabayanihan at
Bayani, Pambansang
pagpapahalaga..
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, panlipunan, ,
ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, Pagkamakabayan,
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin Produktibo
emosyonal).
2. Nilalaman Mga isyu at hamong pangkasarian
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo TG, larawan, journal, notebook and loptop or

projector
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Picture Naming
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat - Napapangalanan ang mga taong
ion miyembro ng LGBT.
P. Taunang
- Discussion Strategies
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating
Kapistahan, - Cooperative Learning
Mga (Hahatiin ang mga mag-aaral sa tatlo
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang at babasahin ang artikulo ukol gender
Pagdiriwang,
simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula role ng Africa, Papua New Guinea at
and
kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat Pilipinas.)
(Pangkasaysay
an/Panrelihiyo
ng
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na Pagdiriwang ng 1. Ayon sa binasa, pantay ba angpagtingin sa
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga mga Lokal na mga kababaihan at miyembre LGBT sa Africa
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na Pagkain at kanlurang Asya? Magbigay ng patunay.
Isinulat sa mga
94.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto ang Katutubong - Magbigay ng mga isyu o balita na
(BALITAW, BALAK, nalabag ang mga karapatan ng
Kwentong Bayan/ LGBT, kababaihan at kalalakihan.
Maiikling Kwento, - Anu-ano ang mga kontribusyon ng LGBT
Mga Lokal na sa ating lipunan?
Bayani - Mahalaga ba ang ginagampanan ng bawat
C. gender sa ating lipunan? Ipaliwanag
Makasaysayang
Pangyayari,
4.5 Paglalapat (5 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Pagpapanatili ng
- Bilang isang miyembro ng pamilya ano
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral ang iyong role o gampanin sa inyong
mga
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- pamilya o sa lipunan?
pagpapahalaga
Values, Mga
Katutubong
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
tt) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
uu) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Kumperensiy Gawaing - Think –Pair –Share
Pangmatematika (Interview sa kamag-aral sa kung anong
Gawaing Pasulat gender at gampanin ang kanilang
at Sanaysay, kinabibilangan)
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
vv) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang Pangganap na - Maikling Pasulit
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin  Interview with relatives, friends

and neighbors who are LGBT.
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang isang

Gawain; tapusin ang isang Gawain) (2 minutes).  Maikling video clip
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng isang aralin at pagtatapos
BBBBB. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
CCCCC. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
DDDDD. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
EEEEE. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
FFFFF. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
GGGGG. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
HHHHH. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: ROSELYN L. BELLEZA Paaralan: LAWAAN III NHS

Posisyon/Designasyon: T1 Sangay: TALISAY CITY DIVISION
Contact Number: 09227330262 Email address: harrylettebelleza@gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Mga Baitang: Grade Markaha Oras:
Kontemporaryong Isyu at Hamong 10 n: 7:30-8:30
Panlipunan Ikatlo
Mga Kasanayan: Natatalakay ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t-ibang Code: AP10KIL-
Hango sa Gabay Pangkurikulum panahon IIIb-3
Susi ng Pag-unawa
na Lilinangin:
s. 2015)
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, Tatalakayain ang gender roles sa
karanasan o pag-
uugnay. binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin, Pilipinas sa ibat-ibang panahon

ang mga pag-ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, Suriin ang papel ng babae at
lalaki sa Pilipinas
kaalaman

2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. Gampanan
na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang ang papel
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Katatagan, , Positibong ng lalaki at
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Pananaw, Pagtanggap, babae sa
Pagsasarili, Pagpapasalamat, lipunan
Pananagutan,
Pagkaaya-aya,
Pagsusumikap,
pagkamakatotohanan,
pagpapahalaga..

emosyonal).
kayamanan at 98. Maka-tao Ilahad ang mga
katanyagan, ang 2.Pagtugon- Pakikipagkapwa-tao, katangian ng gender
mas Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa Paggalang sa Kaarapang roles sa Pilipinas
Pagpapanatili ng
100. Makabansa
pag-aralan
Kabayanihan at
4 Pag-oorganisa-
Bayani, Pambansang
panlipunan, ,
Pagkamakabayan,
pagpapahalaga..
Produktibo
emosyonal).
2. Nilalaman Kasarian sa Iba’t-ibang Lipunan

Konsepto ng Kasarian at Sex
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Larawan
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Pagsasagawa ng “picture analysis” na
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat nagpapakita sa Gawain ng babae at lalaki
ion sa lipunan
Q. Taunang
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Pagkakaroon ng “Gallery Walk” ukol sa
Kapistahan,
Mga Gender Roles sa Pilipinas
Pagdiriwang,
and
(Pangkasaysay
an/Panrelihiyo
ng
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga mga Lokal na Paglalahad ng Oral Presentation tungkol
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na Pagkain sa isinagawang “Gallery Walk” sa paksa.
Isinulat sa mga
100.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto Katutubong
(BALITAW, BALAK,
ang mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na Pagpapaliwanag sa paksa gamit ang
Kwentong Bayan/
dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng
diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na
Maiikling Kwento, concept map
Mga Lokal na
Bayani
C.
Makasaysayang
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Pagpapanatili ng Pagkakaroon ng debate tungkol sa papel
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- mga ng babae at lalaki sa lipunan.
Values, Mga
Katutubong
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
ww) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
xx) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
yy) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang Pangganap na Papel at lapis na pasulit
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Paghahanda para sa bagong aralin Pag-aralan ang mga isyu ng Kasarian sa

lipunan
Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Anuman ang Kasarian n gating kapwa tao
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos dapat itong respituhin.
Natapos ang paksa.
102. Pagn Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano
inilay itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
IIIII. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
JJJJJ. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
KKKKK. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
LLLLL. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
MMMMM. A
lin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
NNNNN. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
OOOOO. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Jane Cabuenas Paaralan: Jaclupan NHS

Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Kontemporaryong Baitang: Grade
Markaha Oras: 6:00 –
1 isyu at mga Hamong 10 n: 7:00
Pangkapaligiran ( AP 10 ) Ikatlong
Markaha
n
Mga Kasanayan: Natataya ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t – Code:
Hango sa Gabay Pangkurikulum ibang panahon AP10KIL- IIIc - 4
Susi ng Pag-unawa  Gender Roles

na Lilinangin:
s. 2015)
impormasyon
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, Nailalahad ang katayuan
karanasan o pag-
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa ipaliwanag, lagumin, ng babae at lalaki sa
mga dating impormasyon. ilarawan, ipahayag Pilipinas sa iba’t-ibang
panahon

ang mga pag-ibahin
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi at kilalanin, bumuo ng hinuha,
pamamagitan organisasyon g natutuhan upang makita ang suriin at magbuod
maayos at Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
madaliang kilalanin, idepensa, husgahan,
Natutunghayan kung
nangangailangan ng pagbuo ng sariling
ganapin mula sa pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan, ano ang katayuan ng
nalalaman na, pagdedebatehan, ilarawan,
pagsasanay at
mga krayterya
babae at lalaki sa
mga Gawain. Pilipinas sa paglipas ng
panahon
Pagbubuo lumihka, ipagpalagay,
kalianang pag-ugnayin ang iba’t ibang planuhin, idisenyo, linangin,
impormasyon upang makalikha ng bagong buuhin, igawa, balangkasin,
kaalaman

aaral
Nauunaw
na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Pag-asa, Pagkawanggawa, aan ang
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Katatagan, , Positibong mga
Pagsasarili, Pagpapasalamat, pababago
pagganyak. Pagparaya, Pag-iingat, ng
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pagkontrol sa Sarili, katayuan
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, Pagkamahinahon, ng lalaki
Pananagutan, at babae
Pagkamaasipag, Pakikilahok, sa
n, Maaasahan, Pagkamagiliw, paglipas
Pagpapahalaga sa kultura, ng
Pagnenegosyo, Kaalamang panahon
Pananalapi, Global, sa
Pagkakaisa, may
Pilipinas
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o paninindigan, pakikilahok sa
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa gawaing pantao,
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Pagpapahalaga sa Karapatan
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda ng iba, Pakikisangkot, Mapag-
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na isip sa kapwa, Mapagbigay,
kadalasang nakikita kaagad. Pagkaaya-aya,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Pagsusumikap,
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, pagkamakatotohanan,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, Pakikisalamuha sa iba,
pag-aralan Pakikiramay
4.Pag-oorganisa-
pagpapahalaga..

emosyonal).
kayamanan at 104. Maka-tao Naisapuso
mas Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa Paggalang sa Kaarapang ang
nakakaapekto sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pantao, Pagkakapantay- pagpapakita
hangganang pahintulot, o pagganyak. Pamilya, Mapagbigay, ng tamang
buhay ng Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pakikipagtulungan, paggalang ng
gender roles
Karagdagang sa Pilipinas
pagpapahalaga 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o
sa pang-araw- pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa
araw na kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa
tao.) pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng
mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad. 105. Makakalikasan
Pag-aalaga sa kapaligiran,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- Pangangasiwa sa mga
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, sakuna at panganib,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, Proteksyon sa Kapaligiran,
pag-aralan Responsbleng Pamimili,
Kalinisan, Kaayusan,
4 Pag-oorganisa- Pagligtas sa ecosystem,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito Pagpapanatili ng
sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang pangkapaligiran
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang 106. Makabansa
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga Kapayapaan at kaayusan,
pagpapahalaga.. Kabayanihan at
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, Pagpapahalaga sa mga
ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, Bayani, Pambansang
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin pagkakaisa, Kamalyang
5. Karakteresasyon- (Characterization) panlipunan, ,
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag- Pagkamakabayan,
uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at Produktibo
emosyonal).
2. Nilalaman Pag-aaral sa iba’t-ibang kasarian sa
Lipunan
( Gender Roles sa Pilipinas )
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Videoclips, Powerpoint presentation (

laptop & projector )
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Pagpapakita ng maikling video sa
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat
kadalasan ito ay isanasama upang maglingkodgamiting bilang mga Gawain ng lalaki at babae sa
ion
Localization:
Pilipinas
tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang Kalakip ditto ang 1. Ano ang nakikita ninyo sa
pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at mga Tema ng video?
Pamana: 2. Ano ang masasabi ninyo sa
R. Taunang inyong Nakita?
Kapistahan,
Mga 3. Nagaganap ba iyan sa
Pagdiriwang, iyong paligid? Bakit?
and
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (20 minuto). Ito ay isang (Pangkasaysay Team Games ( 2 pangkat )
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating an/Panrelihiyo
kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong ng
1. Gamit ang meta cards mag-
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang Pagdiriwang, uunahan ang 2 pangkat sa
simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula Pagdiriwang
kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat nga mga Lokal
pagpaskil ng tamang
na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o na Kultura, Gawain ng lalaki at babae
paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, sarili o Pagdiriwang ng
pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay, mga Lokal na
sa lipunan.
palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, Pagkain 2. Ang pinuno ng grupo ang
paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan /Tradisyon,
ang malinaw na panuto sa bahaging ito. Mga Tradisyon
magpapaliwanang kunng
ng bakit nila ipinaskil ang
Pagpapakasal,
Palihi, at
naturang mga salita sa
Paglilibingl, babae o lalaki
B Literary Mga
Kalikupang
Pagbabasa sa aralin sa pahina 266
Pampanitikan na – 268.
Isinulat sa mga
Katutubong
1. Ano ang mga katangian ng
(BALITAW, BALAK, lalaki at babae sa Pilipinas?
Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento,
2. Ano-ano ang mga
Mga Lokal na pagbabago sa katayuan
Bayani
C.
nila sa lipunan?
Makasaysayang
Pangyayari,
Pagpapanatili ng
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na mga Ano – ano ang mahalagang
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga pagpapahalaga
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na Values, Mga
pagbabago sa papel ng mga babae
pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang mabigyan Katutubong at lalaki ang napansin mo?
ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi Kagamitan,
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang Kulturang
isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming katanungan Panlipunan, Mga
upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil Katutubo/Katutub
sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga ong Laro
konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral D. Topograpiya,
upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o Pananiman/
kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
106.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto 1. Sa anong panahon sa
Kuweba, Mga
ang mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na
Punongkahoy, kasaysayan ng ating bansa
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at lubos na naaabuso ang
Lokal na Produkto karapatan ng mga
G. Hulwarang
Pamilya kababaihan?
Pangatwiranan
4.5 Paglalapat (5 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito

upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral 1. Nakaaapekto ba ang
araw-araw na pamumuhay. gampanin/katayuan ng
babae at lalaki sa
lipunan/pamayanan?
Bakit?
Gawain
zz) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasadula,
Sa pamamagitan ng isang dula -
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap
o pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng Pasalitang dulaan, ipapakita ng 2 grupo ang
Pagsasayaw, mga pagbabago babae at lalaki
Pangganap na sa lipunan noon at ngayon.
Musika,
Pagpapakita ng Rubriks ng Pagtataya
Kasanayan, 1. Malikahaing presentasyon
Pangkatang
Gawain (e.g. –3
Sabayang
Pagbasa), 2. Makatotohanang
Pagtatalo, Motor pagganap – 3
Saykomotor na
Laro, 3. Akma sa paksang tinalakay
Pagkukuwang
Gawain
–4
Activities, Science Kabuuan -----------------------
Eksperimentong
Pang-agham 10
aaa) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
bbb) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kasalukuyang aralin
 Paghahanda para sa bagong aralin Magsaliksik kayo sa mga gender

roles ng ibang bansa sa Asya.
Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Ang babae at lalaki ay ginawa ng
Panginoon na pantay kaya’t
a) Pagbubuod; Paglalagom. nararapat lamang na bigyan sila
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain ng tamang paggalang.
PPPPP. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
QQQQQ. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
RRRRR. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
SSSSS. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
TTTTT. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
UUUUU. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
VVVVV. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: MA. TERESA A. ABAY Paaralan: SAN ROQUE NATIONAL HIGH SCHOOL
Posisyon/Designasyon: SST - 1 Sangay: TALISAY CITY DIVISION
Contact Number: 09395799136 Email address: esayabay_0428@yahoo.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Kontemporaryong Baitang: Grade
Markaha Oras: 6:00 –
Pangkapaligiran ( AP 10 ) Ikatlong
Markaha
n
Mga Kasanayan: Nasusuri ang gender roles sa iba’t – ibang bahagi Code:
Hango sa Gabay Pangkurikulum ng daigdig AP10KIL- IIIc - 5
Susi ng Pag-unawa Gender Roles sa iba’t – ibang bahagi ng daigdig

na Lilinangin:
s. 2015)
impormasyon
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, Nakikilala ang mga
karanasan o pag-
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa ipaliwanag, lagumin, gamapanin ng babae at
mga dating impormasyon. ilarawan, ipahayag lalaki sa iba’t-ibang bahagi
ng daigdig.
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Naihahambing ang

gawing madali ilarawan, uriin, markahan, katayuan ng babae at
ang mga pag-ibahin lalaki sa Africa at
mahihirap na
Gawain sa kanlurang Asya
pamamagitan Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin,
nang maingat, pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi at kilalanin, bumuo ng hinuha,
maayos at organisasyon g natutuhan upang makita ang suriin at magbuod
madaliang kabuuan
ganapin mula sa Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
nalalaman na, nangangailangan ng pagbuo ng sariling kilalanin, idepensa, husgahan,
pagsasanay at pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan,
mga Gawain. mga krayterya pagdedebatehan, ilarawan,
Pagbubuo lumihka, ipagpalagay,
kaalaman

3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pananagutan,
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Pagkamaasipag, Pakikilahok,
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa PagkamasayaPagkamasayahi
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda n, Maaasahan, Pagkamagiliw,
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Pagpapahalaga sa kultura,
kadalasang nakikita kaagad. pakikiramay,, pagkamalikhain
Pananalapi, Global,
Pagkakaisa, may
paninindigan, pakikilahok sa
pag-aralan gawaing pantao,
4.Pag-oorganisa- isip sa kapwa, Mapagbigay,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa Pagkaaya-aya,
Naiuugna
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha Pagkamakapangyarihan, y ang
ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa Pagsusumikap,
paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga pagkamakatotohanan,
katayuan
pagpapahalaga.. Pakikisalamuha sa iba, ng babae
Pakikiramay
at lalaki
ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, sa Africa
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin sa
Kanluran
g Asya
emosyonal).
kayamanan at 110. Maka-tao Nauunawaan
mas Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa Paggalang sa Kaarapang ang
nakakaapekto sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pantao, Pagkakapantay- pagpapakita
hangganang pahintulot, o pagganyak. Pamilya, Mapagbigay, ng tamang
buhay ng Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pakikipagtulungan, paggalang ng
gender roles
Karagdagang sa Kanlurang
Asya at Africa
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga Kapayapaan at kaayusan,
pagpapahalaga.. Kabayanihan at
emosyonal).
2. Nilalaman Gender Roles sa iba’t-ibang Lipunan sa mundo

( Africa at kanlurang Asya )
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Pictures, Videoclips, Powerpoint
presentation ( laptop & projector )
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Pagpapakita ng mga larawan ng
kadalasan ito ay isanasama upang maglingkodgamiting bilang babae, lalaki at LGBT sa ibat’-
ion
Localization:
ibang panig ng mundo.
tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang Kalakip ditto ang 1. Ano ang nasa larawan?
pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at mga Tema ng 2. Kilala nyo ba sila?
Pamana: 3. Ano ang naiambag nila sa
S. Taunang lipunan?
Kapistahan,
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (20 minuto). Ito ay isang Mga Pagpapakita ng Video clips sa
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Pagdiriwang,
kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong and
Africa at Asya
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang (Pangkasaysay 1. Ano ang nakikita ninyo sa
simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula an/Panrelihiyo
kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat ng
video?
na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o Pagdiriwang, 2. May Kapareha ba ito sa
paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, sarili o Pagdiriwang
pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay, nga mga Lokal
Pilipinas?
palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, na Kultura, 3. Ano ang Gawain ng mga
paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan Pagdiriwang ng
ang malinaw na panuto sa bahaging ito. mga Lokal na
babae, lalaki at LGBT sa
Pagkain video?
/Tradisyon,
Mga Tradisyon
4. Masaya ba sila sa kanilang
ng mga Gawain?
Pagpapakasal,
Palihi, at
5. May nakakahigit sa kanila
Paglilibingl, sa lipunang ginagalawan?
B Literary Mga
Kalikupang
Pampanitikan na
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na Isinulat sa mga
Katutubong
May pagkakapareho ba sa Gawain
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na (BALITAW, BALAK, ng babae sa Africa at Kanlurang
Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento,
Asya? Ano – ano ang mga ito?
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang Mga Lokal na
isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming katanungan Bayani
upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil C.
sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga Makasaysayang
konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral Pangyayari,
upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o Pagpapanatili ng
kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . mga
pagpapahalaga
Values, Mga
112.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto Katutubong Pagpapabasa sa talata pahina
ang mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na Kagamitan,
dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng Kulturang 274-275.
diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na Panlipunan, Mga 1. May mabuti bang naidulot
bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga bagong Katutubo/Katutub
konsepto na itinuturo.. ong Laro ang Female Genital
D. Topograpiya, Mutilation o FGM sa mga
Pananiman/
Pangkahuyapan babae?
(Mga Talon, Mga 2. Ano sa palagay mo ang
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga epekto sa
Punongkahoy, a. Emosyonal
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at b. Sosyal
Lokal na Produkto c. Sikolohikal na
G. Hulwarang
Pamilya kalagayan ng mga
babaeng sumailalim
dito?
4.5 Paglalapat (5 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito

upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral May kalayaan bang magpahayag
araw-araw na pamumuhay. ng damdamin ang kababaihan sa
Africa at kanlurang Asya?
Patunayan ang inyong sagot.
Gawain
ccc) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
ddd) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
eee) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na Basahin ang mga salitang nakatakda. Itala sa kahon
aaral
aignatura, sa ibaba ang mga salitang sa tingin mo ay tumutukoy
Sanaysay, Pagbuo sa mga lalaki, babae at LGBT, maaaring mag-ulit ng
ng Mapa ng mga salita.
Konsepto/Grapiko Mang-aawit Makabayan Chef Masipag
ng Pantulong, Mananayaw Tahimik Piloto Magalang
Hulwarang Malikhain Maaasahan Doctor Matulungin
Proyekto, Emosyonal Pangulo Pulis Aktibo
Gawaing sining, masunurin mapagpaku hukom mabait
Paglalahad ng mbaba
Multi=media,
Produktong gawa BABAE LGBT LALAKI
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kasalukuyang aralin Magsagawa ng sarbey sa inyong

pamayanan. Hingin
Ang kanilang opinion kung ano ang
kanilang pananaw sa kontribusyon ng mga
babae, lalaki at LGBT sa lipunan..

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Ang LGBT ay hindi salot ng lipunan
kung hindi ga taong may
a) Pagbubuod; Paglalagom. malaking naiambag sa lipunan
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain dahil sila ang nagbibigay sigla sa
tulad ng isang kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na ating lipunan.
WWWWW. B
ilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
XXXXX. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
YYYYY. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
ZZZZZ. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
AAAAAA. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
BBBBBB. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
CCCCCC. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: 4 Asignatura: Araling Panlipunan Baitang: 10 Markahan Oras: 6:00-7:00
:1
Mga Kasanayan: Naipaliliwanag ang mga katangian na dapat taglayin ng isang Code: AP10PKK-IVa-1
Hango sa Gabay Pangkurikulum aktibong mamamayan na nakikilahok sa mga gawain at usaping
pansibiko
Susi ng Pag-unawa na Pagkamamamayan: Konsepto at Katuturan
Lilinangin:
2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, Natatalakay ang katangian ng
bagay o
isang mabuting
impormasyan Pilipino/mamamayan
hango sa
karanasan o pag-

ang mga ibahin
pamamagitan atorganisasyon g natutuhan upang makita ang suriin at magbuod
mayos at Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin, Napapahalagahan ang
ganapin mula sa
tungkulin
pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan, pagdedebatehan,
nalalaman na, ilarawan, punahin, pahalagahan at pananagutan ng isang
mga krayterya
pagsasanay at mamamayan
kaalaman

emosyon, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, Katapatan, Disiplina,
kawilihan at hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, PagtitimpiKritikal na pag-iisip,
pagpapahayaga gamitin Bukas na Pag-iisip, Interes,
ng mga mag-aaral Magalang, Pagsunod, Pag-asa,
Pagkawanggawa, Katatagan, ,
sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Positibong Pananaw,
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin gaya Pagtanggap, Pagsasarili,
na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. Pag-iingat, Walang pag-
aalinlanganan, Pagkontrol sa
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, Sarili, Pagkamahinahon,
talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, Pagkaresponsable,
sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pananagutan, Pagkamaasipag,
Pakikilahok, Naipapaliwana
PagkamasayaPagkamasayahin, g ng maayos
ang tungkulin
pakikiramay,, pagkamalikhain at
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag- Pagnenegosyo, Kaalamang pananagutan
uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Pananalapi, Global, ng isang
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao Pagkakaisa, may paninindigan, mamamayan
ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga pakikilahok sa gawaing pantao,
halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang Pagpapahalaga sa Karapatan
nakikita kaagad. ng iba, Pakikisangkot, Mapag-
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Pagkaaya-aya,
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Pagkamakapangyarihan,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag- Pagsusumikap,
aralan pagkamakatotohanan,

ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin,
isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin
ng pag-uugali ng Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Pananampalataya, Pananalig,
mga mag-aaral; ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, Pang-ispiritwal, Kapayapaan sa
ang mahalaga ay upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sarili, Pagmamahal sa
ang sariling sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap katotohanan, kabaitan,
paghuhusga sa tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa
Pagpapakumbaba
buhay. pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda
Higit pa sa buhay sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na
dito sa daigdig, kadalasang nakikita kaagad. 116. Maka-tao Nasasgot ang mga
hindi lamang ang Pakikipagkapwa-tao, Paggalang katanungan na may
kayamanan at 2.Pagtugon- sa Kaarapang Pantao, ugnayan sa
katanyagan, ang Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa Pagkakapantay-pantay, tungkulin at
mas isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring Pagkakaia ng Pamilya, pananagutan ng
nakakaapekto sa bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Mapagbigay, isang mamamayan
walang pagganyak. Pakikipagtulungan, Pagkakaisa
hangganang Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin,
buhay ng tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin,
nakararami,. (Mga ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat
Karagdagang
pagpapahalaga sa 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o
pang-araw-araw 117. Makakalikasan
na pamumuhay ng Pag-aalaga sa kapaligiran,
tao.) Pangangasiwa sa mga sakuna
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda
at panganib, Proteksyon sa
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na
Kapaligiran, Responsbleng
Pamimili, Kalinisan, Kaayusan,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Pagligtas sa ecosystem,
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Pagpapanatili ng
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pangkapaligiran
pag-aralan 118. Makabansa
4 Pag-oorganisa- Kabayanihan at
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa Pagpapahalaga sa mga
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha Bayani, Pambansang
ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa pagkakaisa, Kamalyang Sibiko,
paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga Pananagutang panlipunan, ,
pagpapahalaga.. Pagkamakabayan, Produktibo
pinkamahalaga ay ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang
emosyonal).
2. Nilalaman Tungkulin at pananagutan ng isang

mamamayan,
Katangian ng isang mabuting mamamayan
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Projector, lecture notebook, speaker
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging ito Curriculum Ipapakita sa projector ang kantang “Ako’y
ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizati Isang Mabuting Pilipino” ni Noel C.
on Pakinggang mabuti ang awiting ito.
pangganyak na gawan para mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos
na kasiglahan para sa paglalahad na aralin at sa ideya na Localization:
pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at mga Tema ng mga
kumportable na kapaligiran. Lokal Na Pamana:
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang T. Taunang Base sa napakinggang awit at pagbasa ng
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating kaalaman o Kapistahan, liriko,
karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa Mga Sasagutin ng mga mag-aaral ang mga
bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang simulain na ang Pagdiriwang, sumusunod na tanong:
pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula kung naan ang mga and 1. Anu-ano ang katangian ng isang
mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat na pagkakabalangkas ng (Pangkasaysaya
mabuting Pilipino ayon sa awit?
mga Gawain tulad ng isahan o paangkatang pagsasanay, n/Panrelihiyong
2. Sinu-sino ang itinuturing na
pangkatang talakayan, sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o Pagdiriwang,
mamamayang Pilipino?
tatluhang pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay Pagdiriwang
nga mga Lokal
3. Anu-ano ang mga tungkulin at
na kibernetika, paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain.
na Kultura, pananagutan ng isang mamamayang
Kinakailangan ang malinaw na panuto sa bahaging ito.
Pagdiriwang ng Pilipino?
mga Lokal na
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na tanong Pagkain Bibigyan ng guro ng 1minuto ang mga mag-
na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sap ag- /Tradisyon, Mga aaral upang basahing muli ang liriko ng
unawa tungkol sa paksa. Maayoss na pagkakabalangkas ng mga Tradisyon ng
Pagpapakasal,
awit nang lubos na maintindihan at
krikal na mga puntos upang mabigyan ng pagkakataon ang mga
mag-aaral na magtalakay at maibahagi ang kanilang mga kaiipan o Palihi, at madaling masagot ang mga katanungan.
opinion tungkol sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din ditto ang Paglilibingl,
mga pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga B Literary Mga
damdamin ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa paksa. Kalikupang
Ang huling katanungan o mga konseptona tinatalakay dito ay Pampanitikan na
gumagabay sa mga mag-aaral upang maunawaan ang mga bagong Isinulat sa mga
kaisipan o konsepto o kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . Katutubong
(BALITAW, BALAK,
Kwentong Bayan/
118.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang Maiikling Kwento, Isa-isang sasagutin ng buong klase ang mga
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat Mga Lokal na katanungan at ipapaliwanag ng guro ang
linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin Bayani
.Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na C. Makasaysayang nasabing awit at ano ang kaugnayan nito sa
bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga bagong Pangyayari, paksa.
konsepto na itinuturo.. Pagpapanatili ng
mga
pagpapahalaga
Malayang talakayan na may kaugnayan sa
Values, Mga paksa
Katutubong
Kagamitan,
1.Katangian ng isang mamamayan
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub 2.Tungkulin at pananagutan ng isang
ong Laro mamamayan
D. Topograpiya,
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Magbibigay ang bawat mag-aaral ng mga
Pananiman/
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na katangian ng isang mamamayan base sa
Pangkahuyapan
ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang-araw-
(Mga Talon, Mga kanilang pananaw
araw na pamumuhay.
Bukirin, Ilog, At sagutin ang tanong: (orally)
Kuweba, Mga
1. Ikaw, bilang isang mamamayan, ano ang
Punongkahoy,
Bulaklak, iyong tungkulin at pananagutan sa iyong
E. Mga Pagkain at bayan?
Lokal na Produkto 2. Paano mo ito ipapakita o ipapahayag.
G. Hulwarang
Pamilya
pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang
Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Gawain
fff) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
ggg) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na Think-
Pair-Share
hhh) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na sa lahat na
mga mag-aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto, Gawaing
sining, Paglalahad
ng Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
d) Pasulit Pasulit sa Gamit ang projector, magpapakita ang guro
Kasanayan, Mga ng mga larawan.
amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang kagalingan sa
issang kaanayan o kaalaman sa nilalaman.) Tanong na Open- Tutukuyin ng mag-aaral kung ito ay
Ende, Practicum, mabuting mamamayan o di-mabuting
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
mamamayan.
Pahuling
Pagsusulit, Pasulit
na Diagnostic,
Pasalitang Pasulit,
Pagsubok
 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin Gumupit ng larawan na nagpapakita ng

gawain ng isang mabuting mamamayan.

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Ibubuod ng guro ang kabuuan ng
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng talakayan.
isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: At ipapabasa sa buong klase ang
a) Pagbubuod; Paglalagom. sumusunod:
tulad ng isang kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na “Maging mapagmahal sa sariling bayan,
magpapasigla sa mga mag-aaral na gumawa ng isang bagay upang At gampanan ang tungkulin bilang isang
masanay sa bagong natamong kaalaman. mamamayan”
119. Mga Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod na
araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon ng
Tala klase.
120. Pagni Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito
maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong
nilay itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
DDDDDD. Bilang
ng mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
EEEEEE. Bilang
ng mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
FFFFFF. Nakakat
ulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
GGGGGG. Bilang
ng mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation?.
HHHHHH. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
IIIIII. Anong
suliranin na
aking naranasan
ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
JJJJJJ. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Florence May A. Hernani Paaralan: Talisay City National Highschool

Posisyon/Designasyon: Teacher 1/ Permanent Sangay: Talisay City Division
Contact Number: 09995710559 Email address: yentindey19@yahoo.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Araling Panlipunan Baitang: 10 Markaha Oras: 1
n:4
Mga Kasanayan: Naipapaliwanag ang mga katangian na dapat taglayin ng isang Code: AP10PKK-
Hango sa Gabay Pangkurikulum aktibong mamamayan nakikilahok sa mga Gawain at usaping IVa-1
pansibiko
Susi ng Pag-unawa Pagkamamamayan : konsepro at katuturan

na Lilinangin:
s. 2015)
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, Naipaliliwanag ang mga
karanasan o pag-
uugnay. binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin, katangian na dapat taglayin ng
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa ipaliwanag, lagumin, isang aktibong mamamayan
nakikilahok sa mga Gawain at
usaping pansibiko
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Ilarwan ang mga

gawing madali ilarawan, uriin, markahan, katangian na dapat
ang mga pag-ibahin isang mabuting
mahihirap na mamamayan.
Gawain sa pag-ugnay-ugnayin, tukuyin,
Pagsusuri
pamamagitan kilalanin, bumuo ng hinuha,
pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi
nang maingat, suriin at magbuod
atorganisasyon g natutuhan upang makita
mayos at
ang kabuuan
madaliang
Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
ganapin mula sa
nalalaman na,
pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan,
pagsasanay at
mga Gawain.
kaalaman

Pananagutan,
Pagkamaasipag, Pakikilahok, .
Pagsusumikap,
pagpapahalaga..

5. Karakteresasyon- (Characterization) Ipakita ang

May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag- mga katangian
uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at na dapat
layuning pampagtuturo ay nakatuon sa pangkalahatang taglayin ng
pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito. (personal, sosyal, isang
emosyonal). aktibong
mamamaya
rebisahin, solusyunan patunayan n
nakikilahok
sa mga
Gawain at
usaping
pansibiko
kayamanan at 122. Maka-tao Pagpapahlaga
katanyagan, ang 2.Pagtugon- Pakikipagkapwa-tao, sa mga
mas Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa Paggalang sa Kaarapang katangian ng
nakakaapekto sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pantao, Pagkakapantay- isang
walang maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pantay, Pagkakaia ng mabubuting
hangganang pahintulot, o pagganyak. Pamilya, Mapagbigay, mamamayan.
124. Makabansa
pag-aralan
Kabayanihan at
4 Pag-oorganisa-
Bayani, Pambansang
panlipunan, ,
pagpapahalaga..
Pagkamakabayan,
emosyonal).
2. Nilalaman Mga karapatang pantao

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Video clips, larawan cartolina,laptop, lcd projector
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat Panimulang pagtataya:
ion
U. Taunang
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating
Kapistahan,
Mga
Pagdiriwang, Gawain 1 ( awit suri)
and
(Pangkasaysay
an/Panrelihiyo
ng
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na Pagdiriwang ng Pagpoproseso sa mga sagot ng mga mag-
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga mga Lokal na aaral sa gawain 1
Isinulat sa mga
124.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto Katutubong PAUNLARIN
(BALITAW, BALAK,
ang mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na
Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento, Gawain 3 ( katangian ng aktibong
Mga Lokal na mamamayan)
Bayani
C.
Makasaysayang
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Pagpapanatili ng Pagpapaliwanag ng guro sa mga
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- mga katangian na dapat taglayin ng
isang mamamayan.
Values, Mga
Katutubong
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
iii) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
jjj) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
kkk) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
matukoy amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang Kasanayan, Mga Gawain 4. Filipino Citizenship
kagalingan sa issang kaanayan o kaalaman sa nilalaman.) Tanong na Open- Concept Map
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
4.7 Takdang-Aralin (2 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan: E
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin Gawain 5. Venn Diagram

Natapos angpagtatalakay ng paksa

KKKKKK. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
LLLLLL. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
MMMMMM. N
akakatulong
baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
NNNNNN. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
OOOOOO. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
PPPPPP. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
QQQQQQ. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Juliet A. Bercero Paaralan: JULIET A. BERCERO

Posisyon/Designasyon: T3 Sangay: City of Bogo
Contact Number: 09351135753 Email address: zweetjuliet @gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Araling Panlipunan Baitang: 10 Markaha Oras: 4:30-
1 n:1 5:30
Mga Kasanayan: Naipapaliwanag ang mga katangian na dapat taglayin ng isang Code: AP10KK-
Hango sa Gabay Pangkurikulum aktibong mamamayan na nakikilahok sa mga Gawain at IV-a-1
usaping pansibiko
Susi ng Pag-unawa Nasusuri ang mga katangian na dapat taglayin ng isang aktibong mamamayan
na Lilinangin: na nakikilahok sa mga Gawain at usaping pansibiko.
s. 2015)
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, Nailalahad ang mga katangian na dapat
karanasan o pag-
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin, taglayin ng isang aktibong mamamayan
uugnay.
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa ipaliwanag, lagumin, na nakikilahok sa mga Gawain at
mga dating impormasyon. usaping pansibiko.
ilarawan, ipahayag

ang mga pag-ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, Kilalanin batay sa mga strip of words
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi kilalanin, bumuo ng hinuha, ang mga katangian na dapat
pamamagitan atorganisasyon g natutuhan upang makita suriin at magbuod taglayin ng isang aktibong
nang maingat, ang kabuuan mamamayan
kaalaman

aaral
Pananagutan,
Pagkaaya-aya,
pag-aralan
Pagsusumikap,
pagkamakatotohanan,
4.Pag-oorganisa- Pakikiramay Kilalanin
ang mga
ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa katangian
paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga na dapat
pagpapahalaga.. taglayin ng
isang
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, aktibong
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin mamamaya
n
emosyonal).
katanyagan, ang 2.Pagtugon- Pakikipagkapwa-tao, Talakayin ang
mas Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa Paggalang sa Kaarapang mga katangian
nakakaapekto sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pantao, Pagkakapantay- na dapat
walang maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pantay, Pagkakaia ng taglayin ng
hangganang pahintulot, o pagganyak. Pamilya, Mapagbigay, isang aktibong
buhay ng Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pakikipagtulungan, mamamayan na
nakararami,. Pagkakaisa nakilahok sa
(Mga mga Gawain at
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat
Karagdagang usaping
pagpapahalaga pangsibiko
130. Makabansa
pagpapahalaga..
Kabayanihan at
emosyonal).
2. Nilalaman Mga katangian na dapat taglayin ng isang aktibong

mamamayan na nakikilahok sa mga Gawain at
usaping pansibiko
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Video clip,laptop,cartolina,larawan

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Ipapakita ang video clip ng mga leader ng
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat pamahalaan ng ating bansa.
ion
4.2 Mga Gawain/Estratehiya ( 20 minuto). Ito ay isang Pamana:
V. Taunang
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating *Hatiin ang klase sa apat na pangkat.
Kapistahan,
Mga *Mag unahan sa pagtukoy sa ipinipakita
Pagdiriwang, na larawan kung ano ang kanilang papel
and
(Pangkasaysay
na ginagampanan sa ating pamahalaan
na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o *Ang pangkat na maraming tamang
an/Panrelihiyo
ng natukoy ay ang mananalo
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalakip dito ang mga pokus na Pagdiriwang ng Pagkatapos ng laro, ang guro ay magbigay
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga mga Lokal na ng mga katanungan.
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na Pagkain 1.Sa inyong palagay,bakit sila ay nagiging
ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi leader o napunta sa kanilang pwesto sa
Mga Tradisyon
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang ng pamahalaan?
Isinulat sa mga
4.4Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto Katutubong
(BALITAW, BALAK,
ang mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na Ano-ano ang mga katangian na dapat
Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento, taglayin ng isang aktibong mamamayan na
Mga Lokal na nakikilahok sa mga gawain at usaping
Bayani pansibiko?
C.
Makasaysayang
Pangyayari,
4.5 Paglalapat (5 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Pagpapanatili ng
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral mga
pagpapahalaga Kung ikaw ay magiging leader sa
na ilapat ang kanilang mga bagong natutunan sa kanilang pang-
Values, Mga isang organisasyon, anong
Katutubong katangian ang dapat mong
Kagamitan, taglaying para magiging isang
Kulturang
Panlipunan, Mga mabuting leader?
Katutubo/Katutub
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
lll) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
mmm) Pakikipag-ussap sa mga Mag- Aktwal na
Gawaing Isulat sa inyong journal notebook:
aaral/ Kumperensiya
Pangmatematika Kung ikaw ay magiging leader ng inyong
Gawaing Pasulat barangay,ano baa ng dapat katangian na dapat
at Sanaysay, taglayin ng isang aktibong leader?
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
nnn) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kasalukuyang aralin
 Paghahanda para sa bagong aralin Ano ang iba’t ibang uri ng

pagkamamamayan?
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos Every Good Citizen Adds to the Strength of
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: a Nation
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain By; Gordon . Hinckley
Natapos
RRRRRR. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
SSSSSS. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
TTTTTT. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
UUUUUU. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
VVVVVV. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
WWWWWW. A
nong suliranin
na aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
XXXXXX. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: AILEEN G. GARCES Paaralan:SAN ISIDRO NIGHT HIGH SCHOOL

Posisyon/Designasyon: SST1 Sangay: TALISAY CITY
Contact Number: 09395993058 Email address: densleen9@gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Mga Baitang: Grade Markaha Oras:
Kontemporaryong Isyu at Hamong 10 n: 1:20-2:20
Panlipunan Ikaapat
Mga Kasanayan: Nasusuri ang mga pagbabago sa konsepto ng pagkamamayan. Code: AP10PKK-
Hango sa Gabay Pangkurikulum IVb-2
Susi ng Pag-unawa Pagsusuri sa mga pagbabago sa pagkamamayan ng isang Pilipino.

na Lilinangin:
s. 2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, Bigyang-kahulugan ang konsepto
bagay o
ng pagkamamayan.
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, Tukuyin ang mga pagbabago na
karanasan o pag-
uugnay. binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin, naganap sa mga katangian ng
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa ipaliwanag, lagumin, pagiging pagkamamamayan.
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Paghambingin ang mga

katangian ng
pag-ibahin pagkamamamayan noon at
ang mga
mahihirap na ngayon.
Gawain sa Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin,
pamamagitan pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi kilalanin, bumuo ng hinuha,
nang maingat, atorganisasyon g natutuhan upang makita suriin at magbuod
mayos at ang kabuuan
madaliang Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
ganapin mula sa nangangailangan ng pagbuo ng sariling kilalanin, idepensa, husgahan,
nalalaman na, pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan,
pagsasanay at mga krayterya pagdedebatehan, ilarawan,
mga Gawain. punahin, pahalagahan
kaalaman

2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. Paglahad sa
na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang pagbabagon
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Katatagan, , Positibong g naganap
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Pananaw, Pagtanggap, sa
Pagsasarili, Pagpapasalamat, pagkamama
mayan sa
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pagkontrol sa Sarili, kasalukuyan
Pananagutan,
Pagsusumikap,
pagpapahalaga..

emosyonal).
katanyagan, ang 2.Pagtugon- Pakikipagkapwa-tao, Isulat ang mga
pagbabagong
walang maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pantay, Pagkakaia ng naganap sa
hangganang pahintulot, o pagganyak. Pamilya, Mapagbigay, pagkamamayan
buhay ng Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pakikipagtulungan, ng isang Pilipino
Karagdagang
araw na kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa 135. Makakalikasan
pamumuhay ng pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga Pag-aalaga sa kapaligiran,
tao.) pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng Pangangasiwa sa mga
mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad. sakuna at panganib,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- Proteksyon sa Kapaligiran,
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Responsbleng Pamimili,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, Kalinisan, Kaayusan,
pag-aralan Pagligtas sa ecosystem,
Pagpapanatili ng
4 Pag-oorganisa- pangkapaligiran
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito 136. Makabansa
sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang Kapayapaan at kaayusan,
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang Kabayanihan at
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga Pagpapahalaga sa mga
pagpapahalaga.. Bayani, Pambansang
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, Sibiko, Pananagutang
panlipunan, ,
Pagkamakabayan,
Produktibo
emosyonal).
2. Nilalaman Pagkamamamayan: Konsepto at Katuturan
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Pictures, Laptop, Projector
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Maiksing pagbabalik-aral sa nakaraang
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizat talakayan.
ion
W. Tauna
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Pagpapangkat sa mga mag-aaral sa apat.
ng Kapistahan,
Mga Pagkakaroon ng larong tinatawag na “Fact
Pagdiriwang, or Bluff”
and
(Pangkasaysay
an/Panrelihiyo
ng
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga mga Lokal na Paghahambing sa pagkamamamayan
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na Pagkain noon at ngayon.
Isinulat sa mga
136.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto Katutubong
(BALITAW, BALAK,
ang mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na Pagtatalakay sa paksa gamit ang Venn
Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento, Diagram.
Mga Lokal na
Bayani
C.
Makasaysayang
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Pagpapanatili ng Pagsusulat ng isang Malikhaing Journal
Values, Mga
Katutubong
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub
ong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
ooo) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
ppp) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
qqq) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura, Pagsusulat ng isang sanaysay.
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Paghahanda para sa bagong aralin Pag-aralan ang susunod na paksa.

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Mahalaga ang pagiging isang mamamayan
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos dahil ito ay susi sa pagkakaroon ng sariling
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: pagkakakilanlan.
Natapos ang aralin/paksa.
YYYYYY. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
ZZZZZZ. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
AAAAAAA. Nakak
atulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
BBBBBBB. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
CCCCCCC. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
DDDDDDD. A
nong suliranin
na aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
EEEEEEE. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Mary Fe B. Ababa Paaralan: Jaclupan National High School

Jane N. Cabuenas Lawaan National High School
Aida Karen R. Sabate
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Kontemporaryong Baitang: Grade Markaha Oras: 6:00 –
Pangkapaligiran ( AP 10 ) Ikaapat
Mga Kasanayan: Nasusuri ang mga pagbabago sa konsepto ng Code:
Hango sa Gabay Pangkurikulum pagkamamamayan AP10PKK-IVb-2
Susi ng Pag-unawa  Konsepto ng pagkamamamayan

na Lilinangin:
s. 2015)
mga kilalang
Naibibigay ang kahulugan
–tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan,
bagay o natutuhang impormasyon. alalahanin, piliin, ulitin ng pagkamamamyan
impormasyon
hango sa
karanasan o pag-

ang mga pag-ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, Nailalahad ang mga
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi at kilalanin, bumuo ng hinuha,
pamamagitan organisasyon g natutuhan upang makita ang suriin at magbuod konsepto ng
nang maingat, kabuuan pagkamamamayan
maayos at Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
madaliang
Pagpapahalaga
ganapin mula sa pagtatalunan,
nalalaman na, pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na
mga Gawain. lumihka, ipagpalagay,
Pagbubuo
kaalaman

Pagkamahinahon,
Pagkaresponsable,
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pananagutan,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pagkamaasipag, Pakikilahok, Nauunawa
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa PagkamasayaPagkamasayahi an ang mga
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa n, Maaasahan, Pagkamagiliw,
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda karapatan
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na pakikiramay,, pagkamalikhain ng isang
kadalasang nakikita kaagad. Pagnenegosyo, Kaalamang mamamaya
Pananalapi, Global, n
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Pagkakaisa, may
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, paninindigan, pakikilahok sa
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, gawaing pantao,
pag-aralan Pagpapahalaga sa Karapatan
4.Pag-oorganisa- isip sa kapwa, Mapagbigay,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa Pagkaaya-aya,
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha Pagkamakapangyarihan,
ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa Pagsusumikap,
paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga pagkamakatotohanan,
pagpapahalaga.. Pakikisalamuha sa iba,
Pakikiramay
emosyonal).
Karagdagang
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga Naisapuso
pagpapahalaga.. Kabayanihan at ang mga
katangian
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin pagkakaisa, Kamalyang ng isang
Sibiko, Pananagutang mamamay
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag- Pagkamakabayan, an
emosyonal).
2. Nilalaman Pagkamamamayan:Konsepto at Katuturan

( Gender Roles sa Pilipinas )
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Larawan, Powerpoint presentation (

laptop & projector )
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum 1. Hatiin ang klase sa 4 na
kadalasan ito ay isanasama upang maglingkodgamiting bilang pangkat at bawat pangkat
ion
Localization:
ay bibigyan ng larawan
tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang Kalakip ditto ang 2. Pipili ng maguulat sa klase
pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at mga Tema ng kung ano ang nasa
Pamana: lawaran.
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (20 minuto). Ito ay isang X. Taunang
Personal sharing
kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong Mga 1. Maghanap ng kapareha at
Pagdiriwang,
and
ibahagi ang inyong mga
kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat (Pangkasaysay karanasan bilang isang
an/Panrelihiyo
ng
Pilipino
pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay, Pagdiriwang, 2. Paano ka naging
Pagdiriwang
nga mga Lokal
mamamayang Pilipino?
ang malinaw na panuto sa bahaging ito. na Kultura, 3. Ano ang inyong pananaw
Pagdiriwang ng
mga Lokal na
sa pagkamamamayan?
Pagkain
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na /Tradisyon,
Mga Tradisyon
Gaano kahalaga ang papel ng
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na ng isang mamamayan sa ating
Pagpapakasal,
Palihi, at
lipunan?
ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang Paglilibingl,
isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming katanungan B Literary Mga
upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil Kalikupang
sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga Pampanitikan na
konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral Isinulat sa mga
upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o Katutubong
kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . (BALITAW, BALAK,
Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento,
142.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto Mga Lokal na Magtala ng 5 katangian ng
ang mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na Bayani
dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng C. aktibong pananaw ng isang
diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na Makasaysayang pagkamamamayan. Magbigay ng
bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga bagong Pangyayari,
konsepto na itinuturo.. Pagpapanatili ng maikling paliwanag kung bakit ito
mga nanging isang katangian ng
pagpapahalaga
Values, Mga aktibong mamamayan at paano
Katutubong siya maging produktibo
Kagamitan,
Kulturang
4.5 Paglalapat (5 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito Panlipunan, Mga
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral Katutubo/Katutub
na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang- ong Laro Gaano kahalaga sa isang lipunan
araw-araw na pamumuhay. D. Topograpiya, ang isang aktibong mamamayan?
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Gawain
rrr) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities, Science
Eksperimentong
Pang-agham
sss) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
Sumulat ng isang Journal na
Gawaing Pasulat nagsaad kung paano ka maging
at Sanaysay,
Pagsusuri ng mga isang mabuting mamamayan?
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
ttt) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
 Paghahanda para sa bagong aralin Ano ang karapatang pantao?

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Ang isang mamamayan ay dapat
makilahok sa lahat ng Gawain ng
a) Pagbubuod; Paglalagom. lipunan upang maging
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain produktibong nilalang.
FFFFFFF. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
GGGGGGG. B
ilang ng mag-
aaral na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
HHHHHHH. N
akakatulong
baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
IIIIIII. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
JJJJJJJ. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
KKKKKKK. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
LLLLLLL. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: 2 Asignatura: Araling Panlipunan Baitang: 10 Markahan Oras: 60
: Ikaapat minutes
na
Markahan
Mga Kasanayan: Ang mga pagbabago sa konsepto ng pagkamamamayan Code: AP 10 PKK
Hango sa Gabay Pangkurikulum 1Vb-2
Susi ng Pag-unawa na Mga pagbabago sa konsepto ng pagkamamamayan

Lilinangin:
2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, A. Natutukoy ang kahulugan sa salitang
mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, konsepto
impormasyan
hango sa
karanasan o pag-

ang mga ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, B. Tukuyin at natatalakay ang mga
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi kilalanin, bumuo ng hinuha, ginagampanan ng isang mabuting
pamamagitan atorganisasyon g natutuhan upang makita ang suriin at magbuod mamamayan,
ganapin mula sa pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan, pagdedebatehan,
nalalaman na, mga krayterya ilarawan, punahin, pahalagahan
kaalaman

emosyon, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Katapatan, Disiplina,
kawilihan at ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, PagtitimpiKritikal na pag-iisip,
pagpapahayaga upua, gamitin Bukas na Pag-iisip, Interes,
ng mga mag- Magalang, Pagsunod, Pag-asa,
aaral
Pagkawanggawa, Katatagan, , .
sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Positibong Pananaw,
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin gaya Pagtanggap, Pagsasarili,
na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o pagganyak.
Pag-iingat, Walang pag-
aalinlanganan, Pagkontrol sa
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, Sarili, Pagkamahinahon,
talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, Pagkaresponsable,
sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pananagutan, Pagkamaasipag,
Pakikilahok, c. Nakikilahok
PagkamasayaPagkamasayahin, sa iba’t ibang
Maaasahan, Pagkamagiliw, programa o
Pagpapahalaga sa kultura, ahensiyang
pakikiramay,, pagkamalikhain nagtataguyod
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag- Pagnenegosyo, Kaalamang sa
uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Pananalapi, Global, pagpapaunlad
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Pagkakaisa, may paninindigan, ng bansa
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda sa pakikilahok sa gawaing pantao,
mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Pagpapahalaga sa Karapatan
kadalasang nakikita kaagad. ng iba, Pakikisangkot, Mapag-
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Pagkaaya-aya,
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Pagkamakapangyarihan,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag- Pagsusumikap,
aralan pagkamakatotohanan,

emosyonal).
ang mahalaga ay upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, Pananalig, Pang-ispiritwal,
ang sariling sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng Kapayapaan sa sarili,
nakakaapekto sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring Pantao, Pagkakapantay-
walang bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o pantay, Pagkakaia ng
hangganang pagganyak. Pamilya, Mapagbigay,
pamumuhay ng pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda Responsbleng Pamimili,
tao.) sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Kalinisan, Kaayusan,
kadalasang nakikita kaagad. Pagligtas sa ecosystem,
Pagpapanatili ng
148. Makabansa
Kapayapaan at kaayusan, D. Nakagagawa ng
pag-aralan
Kabayanihan at isang adbokasiya sa
Pagpapahalaga sa mga pamamagitan ng
4 Pag-oorganisa-
Bayani, Pambansang malikhaing
pagkakaisa, Kamalyang pagpresenta ukol sa
Sibiko, Pananagutang mga karapatan o
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin
panlipunan, , pribelehiyo ng isang
ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga
Pagkamakabayan, mamamayan
pagpapahalaga..
Produktibo
emosyonal).
2. Nilalaman Pagkamamamayan Konsepto at Katuturan
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Visual Aids, Power point Presentation, chalk
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum B. Question and answer
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, Contextualizati * pagbibigay ng quotation na may relasyon
on sa topics
pangganyak na gawan para mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos
na kasiglahan para sa paglalahad na aralin at sa ideya na Localization:
pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at mga Tema ng mga
kumportable na kapaligiran. Lokal Na Pamana:
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang Y. Taunang
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating kaalaman Kapistahan,
Mga Interpersonal Experience
o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa
bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang simulain na ang Pagdiriwang, Cooperative Learning
pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula kung naan ang mga and
mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat na pagkakabalangkas (Pangkasaysaya
ng mga Gawain tulad ng isahan o paangkatang pagsasanay, n/Panrelihiyong
pangkatang talakayan, sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan Pagdiriwang,
o tatluhang pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga Pagdiriwang
pagsasanay na kibernetika, paglalakbay at iba pang mga kaugnay nga mga Lokal
na gawain. Kinakailangan ang malinaw na panuto sa bahaging ito. na Kultura,
Pagdiriwang ng
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na tanong * Ano ang ibig sabihin ng salitang
mga Lokal na
na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sap konsepto?
Pagkain
ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na pagkakabalangkas ng mga
/Tradisyon, * Anu-ano ang mga karapatan at mga
krikal na mga puntos upang mabigyan ng pagkakataon ang mga
Mga Tradisyon pribelehiyo ng isang mamamayang Pilipino?
mag-aaral na magtalakay at maibahagi ang kanilang mga kaiipan o
ng
opinion tungkol sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din ditto ang
Pagpapakasal,
mga pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga
Palihi, at
damdamin ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa paksa.
Paglilibingl,
Ang huling katanungan o mga konseptona tinatalakay dito ay
B Literary Mga
gumagabay sa mga mag-aaral upang maunawaan ang mga
Kalikupang
bagong kaisipan o konsepto o kassanayan na ilalahad sa bahagi
Pampanitikan na
ito. .
Isinulat sa mga
Katutubong
148.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto (BALITAW, BALAK, * Bakit kailangang alamin natin ang ating
ang mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento,
mga karapatan at mga pribelehiyong ito?
diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na Mga Lokal na
bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga bagong Bayani
konsepto na itinuturo.. C. Makasaysayang
Pangyayari,
Pagpapanatili ng
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito mga
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na pagpapahalaga
ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang-araw- Values, Mga
* Bilang isang mamamayang Pilipino, Paano
araw na pamumuhay. Katutubong
Kagamitan, ka maging isang mabuting indibidwal o
Kulturang mamamayan sa
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutub
ong Laro Ating bansa?
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng
aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Gawain
uuu) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
vvv) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na Nakagagawa ng isang adbokasya na isang malikhain
Gawaing
Kumperensiya
Pangmatematika
kanilang mga natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa- Gawaing Pasulat
Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na Think-
Pair-Share
www) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral
aignatura,
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na
Sanaysay, Pagbuo
mga mag-aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan}
ng Mapa ng
Konsepto/Grapiko
ng Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit, Pasulit
na Diagnostic,
Pasalitang Pasulit,
Pagsubok
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin Nakapag interview ng mga taong may

malaking ginagampanan sa lipunan
A. Guro
B. Pulis
C. Barangay officials
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang Pagbubuod/ magbigay ng short
Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). video pressentation
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng
isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng:
149. Mga Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod
na araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon
Tala ng klase.
150. Pagni Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito
maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong
nilay itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
MMMMMMM. B
ilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
NNNNNNN. B
ilang ng mag-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
OOOOOOO. N
akakatulong baa
ng remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
PPPPPPP. Bilang
ng mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation?.
QQQQQQQ. A
lin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
RRRRRRR. Anong
suliranin na
aking naranasan
ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
SSSSSSS. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: NANCY E. REMOCALDO Paaralan: MANIPIS NATIONAL HIGH SCHOOL

Posisyon/Designasyon: T-1 Sangay: TALISAY CITY DIVISION
Contact Number: 09163303978 Email address: nancy_endab@yahoo.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

Conso DLP

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Conso DLP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Instructional Planning

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin,

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Naibibigay

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin,

2. Nilalaman Kahalagahan ng pag-aaral ng Kontemporaryong

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Larawan,Video Clips,Learner’s Manual

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin Magdala ng larawan ng sumusunod:

Pangalan: Mathesa Q.Cabonce Paaralan:

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Susi ng Pag-unawa Ang istrukturang Panlipunan at mga element nito

Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin,

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin,

2. Nilalaman Ang istrukturang panlipunan at mga element

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Mga larawan, diagram sa istruktura ng

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin Gumupit ng mga larawan sa

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang

Pangalan: ROTCHEL I. GONZAGA Paaralan:BULACAO NATIONAL HIGH SCHOOL

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Susi ng Pag-unawa Naipaliliwanag ang kahalagahan ng kultura sa pag-aaral ng lipunan

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin,

2. Nilalaman Kultura at Lipunan

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Picture, Video Clip

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin Gumawa ng isang essay kung paano

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang

Pangalan: Rhea Rose J. Recto Paaralan: Tapul National High School

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Susi ng Pag-unawa Paglalahad sa pagkakaiba at pagkakatulad ng mga isyung personal at isyung

Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Nailalarawan ang kaibahan ng

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin,

2. Nilalaman Isyung Personal at Isyung Panlipunan

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Mga Larawan, Concept Map

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin Magbigay ng halimbawa na maiuugnay sa

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang

Natapos ang paksa sa itinakdang oras.

Pangalan: Aida Karen R. Sabate Paaralan: Lawaan National High School

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin,

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin,

2. Nilalaman Mga Isyu at Hamong Panlipunan

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Projector, speaker, laptop

o) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin Basahin ang susunod na paksa tungkol sa

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Susi ng Pag-unawa na Mga isyung hamong panlipunan na hinaharap sa kasalukuyan

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan:

2. Nilalaman Kahalagahan ng Pag-aaral ng mga Kontemporaryong Isyu