Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning- D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.: 11 Asignatura: Araling Panlipunan Baitang: 10 Markahan: III Oras: 1 oras
Mga Kasanayan: Code: AP10KIL-IIId-1
Hango sa Gabay Pangkurikulum Natutukoy ang diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at LGBT
Susi ng Pag-unawa na
Lilinangin: Bahaging ginagampanan ng kasarian
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) 1. Mga Layunin
Kaalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
–Ang pagkilala ng bigyang-kahulugan, tukuyin,
Pag-aalala Paglalahad ng mga bahaging
mga kilalang bagay o pangalanan, alalahanin, piliin,
–tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga natutuhang ginagampanan ng kasarian (gender
impormasyan hango
impormasyon. ulitin
sa karanasan o pag- roles) sa ibat ibang larangan at
uugnay. instutusyong panlipunan
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin,
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin,
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa mga ipaliwanag, lagumin, ilarawan,
dating impormasyon. ipahayag

Kasanayan Paglalapat–paggamit sa natutuhan sa iba’t ibang ilapat, paghambingin, klasipikahin,

Ang kakayahang paraan o tekto. idayagram, ilarawan, uriin,
gawing madali ang markahan, pag-ibahin
mga mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, kilalanin,
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi atorganisasyon bumuo ng hinuha, suriin at magbuod
pamamagitan nang g natutuhan upang makita ang kabuuan
maingat, mayos at Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
madaliang ganapin nangangailangan ng pagbuo ng sariling pagpapasiya sa kilalanin, idepensa, husgahan,
mula sa nalalaman liwanag ng mga inilahad na mga krayterya pagtatalunan, pagdedebatehan,
na, pagsasanay at ilarawan, punahin, pahalagahan
mga Gawain. Pagbubuo lumika, ipagpalagay, planuhin, Pag-ugnayin ang bahaging ginagampanan ng
kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang impormasyon idisenyo, linangin, buuhin, igawa, kasarian
upang makalikha ng bagong kaalaman balangkasin,

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan:

Ang paglinang ng 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling pagkatuon Pagpapahalaga sa sarili, Tiwala sa
mga saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, hawakan, sarili, Kaayusan, Paggalang,
emosyon, kawilihan kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin Katapatan, Disiplina,
at pagpapahayaga ng PagtitimpiKritikal na pag-iisip, Bukas .
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at
mga mag-aaral na Pag-iisip, Interes, Magalang,
tumugon sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pagsunod, Pag-asa, Pagkawanggawa,
maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Katatagan, , Positibong Pananaw,
Pagtanggap, Pagsasarili,
pagganyak. Pagpapasalamat, Pagparaya, Pag-
iingat, Walang pag-aalinlanganan,
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, talakayin, Pagkontrol sa Sarili,
batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, Pagkamahinahon, Pagkaresponsable,
sabihan, isulat Pananagutan, Pagkamaasipag,
Pakikilahok, Pag-iba ibahin
PagkamasayaPagkamasayahin, ang bahaging
Maaasahan, Pagkamagiliw,
ginagampanan
Pagpapahalaga sa kultura,
pakikiramay,, pagkamalikhain ng kasarian
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Pagnenegosyo, Kaalamang
Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Pananalapi, Global, Pagkakaisa, may
Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang paninindigan, pakikilahok sa gawaing
ang mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral pantao, Pagpapahalaga sa Karapatan
na kadalasang nakikita kaagad. ng iba, Pakikisangkot, Mapag-isip sa
kapwa, Mapagbigay, Pagkaaya-aya,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, ipaliwanag, Pagkamakapangyarihan,
sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, Pagsusumikap,
iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan pagkamakatotohanan,
Pakikisalamuha sa iba, Pakikiramay
4.Pag-oorganisa-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa pamamagitan
ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng isang natatanging Sistema
ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng
mga pagpapahalaga..

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin,samahin, ihambing,

kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin, sunud-
sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga ay
ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo ay nakatuon sa
pangkalahatang pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito. (personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan, pakinggan,
 baguhin, , gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin, solusyunan
patunayan

Kahalagahan Categories: Talaan ng mga Pagpapahalaga:

Mga prinsipyo o mga 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling pagkatuon 1. Maka-Diyos
pamantayan ng pag- Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, Pagmamahal sa Diyos,
uugali ng mga mag- hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin3. Pananampalataya, Pananalig,
aaral; ang mahalaga Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Pang-ispiritwal, Kapayapaan sa
ay ang sariling Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. sarili, Pagmamahal sa
paghuhusga sa Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, katotohanan, kabaitan,
buhay. habang ang mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng
Pagpapakumbaba
Higit pa sa buhay dito mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad.
sa daigdig, hindi
lamang ang 2.Pagtugon- 2. Maka-tao
kayamanan at Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa isang Pakikipagkapwa-tao, Paggalang sa
katanyagan, ang mas partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin gaya Kaarapang Pantao, Pagkakapantay- Pangalanan ang
nakakaapekto sa na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. pantay, Pagkakaia ng Pamilya, bahaging
Mapagbigay, Pakikipagtulungan, ginampanan ng
walang hangganang Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, Pagkakaisa kasarian
buhay ng talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin,
nakararami,. (Mga iulat, piliin, sabihan, isulat
Karagdagang
pagpapahalaga sa 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali.
pang-araw-araw na Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok.
pamumuhay ng tao.) 3. Makakalikasan
Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan,
Pag-aalaga sa kapaligiran,
habang ang mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng
Pangangasiwa sa mga sakuna at
mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad.
panganib, Proteksyon sa
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Kapaligiran, Responsbleng
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan, Pamimili, Kalinisan, Kaayusan,
imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan Pagligtas sa ecosystem,
Pagpapanatili ng pangkapaligiran
4Pag-oorganisa- 4. Makabansa
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa Kapayapaan at kaayusan,
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng isang Kabayanihanat Pagpapahalaga sa
natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, pag- mga Bayani, Pambansang
uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga.. pagkakaisa, Kamalyang Sibiko,
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin,samahin, ihambing, Pananagutang panlipunan, ,
kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin, Pagkamakabayan, Produktibo
sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga ay
ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo ay nakatuon
sa pangkalahatang pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito. (personal,
sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan, pakinggan,
baguhin, , gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin,
solusyunanpatunayan

2. Nilalaman
Mga isyu sa kasarian at lipunan
3.Mga Kagamitang Pampagtuturo LM , CG

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain(2 minuto). Ipinakilala sa bahaging ito ang Curriculum Ang guro ay magpakita ng video ng mga tao na may
nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, kadalasan ito ay Contextualization kinalaman sa bahaging ginagampanan ng kasarian
isanasama upang maglingkodgamiting bilang pangganyak na gawan para
Localization:Kalakip sa ibat ibang larangan at institusyong panlipunan.
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para sa paglalahad na
ditto ang mga Tema
aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap
ng mga Lokal Na
ang pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable na
Pamana:
kapaligiran.
A. Taunang
4.2 Mga Gawain/Estratehiya(8 minuto). Ito ay isang interaktibong Kapistahan, Mga
estratehiya upang pikawin ang mga dating kaalaman o karanasan ng mga mag- Pagdiriwang, and Basis a video. Ang mga mag-aaral ay maglista sa
aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita (Pangkasaysayan/P
rito ang simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula kung
pisara ar isa-isahin ang ginagampanan ng kasarian
anrelihiyong
naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat na Pagdiriwang,Pagdiri
sa ibat ibang larangan at institusyong panlipunan.
pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o paangkatang pagsasanay, wang nga mga
pangkatang talakayan, sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang Lokal na
pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, Kultura,Pagdiriwan
paglalakbayat iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan ang malinaw g ng mga Lokal na
na panuto sa bahaging ito. Pagkain /Tradisyon,
4.3 Pagsusuri(2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na tanong na Mga Tradisyon ng
magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sap ag-unawa tungkol Pagpapakasal,Palihi Ang guro ay magkaroon ng balangkas hinggil sa
sa paksa. Maayoss na pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang , at Paglilibingl,
Gawain ng mga mag-aaral.
mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi ang B Literary Mga
kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din Kalikupang
ditto ang mga pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga damdamin Pampanitikan na
ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o Isinulat sa mga
mga konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral upang Katutubong (BALITAW,
maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o kassanayan na ilalahad sa BALAK, Kwentong
bahagi ito. . Bayan/ Maiikling
Kwento, Mga Lokal na
Bayani
4.4 Pagtatalakay (12 na minuto).Binabalangka ditto ang mga susing C. Makasaysayang Talakayin ng guro ang mga bahaging
konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat linangin, at tamang Pangyayari,
kaasalan ay dapat bigyan din ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng ginagampanan ng kasarian at sa ibat ibang
Pagpapanatili ng mga
isang pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga pagpapahalaga larangan at institusyong panlipunan
bagong konsepto na itinuturo.. Values, Mga
Katutubong
 Kagamitan, Kulturang
Panlipunan, Mga
4.5 Paglalapat(6na minuto).Binabalangjka ang bahaging ito upang matiyak Katutubo/Katutubong
ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na ilapat ang aknilang mga Sa palagay ninyo. Ano ang
Laro
bagong natutunan sa kanilang pang-araw-araw na pamumuhay.
D. Topograpiya, pinakamahalanag bahaging ginampanan
Pananiman/ ng:
Pangkahuyapan (Mga
Talon, Mga
1. kabaihan
Bukirin,Ilog, Kuweba, 2.Lesbian
Mga Punongkahoy, 3. Gay
Bulaklak, 4. Bisexual
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
5. Transgender
G. Hulwarang Pamilya

4.6 Pagtataya(6 minutes).Para sa mga guro:a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras.b)Malulunasan o mapapayaman pa ang mga
kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na
Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring
Gawain
a) Pagmamasid Pagsisiyasat,
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap o pag-uugali Pagsasadula,
ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng pagtataya.) Pasalitang Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang Gawain
(e.g. Sabayang
Pagbasa), Pagtatalo,
Motor Saykomotor na
Laro, Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science
Eksperimentong Pang-
agham
b) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Kumperensiya Aktwal na Gawaing
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang mga Pangmatematika
natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa-unlad at malinawan ang Gawaing Pasulat at
kanilang pag-iisip.) Sanaysay, Pagsusuri
ng mga Larawan,
Komik Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na Think-
Pair-Share
c) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para sa
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na mga mag- lahat na aignatura,
aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} Sanaysay, Pagbuo ng
Mapa ng
Konsepto/Grapikong
Pantulong, Hulwarang
Proyekto, Gawaing
sining, Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa asignaturang
Teknikal0-bokasyonal
d) Pasulit Pasulit sa Pangganap Pagbibigay depinisyon ng mga sumusunod:.
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang matukoy amg na Kasanayan, Mga 1. kabaihan
kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang kagalingan sa issang kaanayan o Tanong na Open-
Ende, Practicum, 2.Lesbian
kaalaman sa nilalaman.)
Papel at Lapis na 3. Gay
Pasulit, , Pauna 4. Bisexual
Pahuling Pagsusulit,
Pasulit na Diagnostic,
5. Transgender
Pasalitang Pasulit,
Pagsubok
4.7 Takdang-Aralin (2 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan:

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain(upang makompleto ang iang Gawain; tapausin Gumawa ng simbolo ng Lesbian, Gay…
ang isang Gawain) (2 minutes).
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng isang Gawain.
Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng:
a) Pagbubuod; Paglalagom.
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain tulad ng isang
kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na magpapasigla sa mga mag-
aaral na gumawa ng isang bagay upang masanay sa bagong natamong kaalaman.
5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod na araw sakaling ito
ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.

6. Pagninilay Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito maisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang
tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya..

B. Bilang ng mag-aaral
na
nangangailangan
ng iba pang Gawain
sa remediation?.
C. Nakakatulong baa
ng remedial?
Bilangng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?.

E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin na
aking naranasan
ang nabsolusyunan
ng akong punong-
guro o tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na maaari
kong mabahagi sa
aking kapwa guro?

Inihanda ni:

Pangalan: Cesar R. Montesa Jr. Paaralan:

Posisyon/Designasyon: T-1 Sangay:
Contact Number: Email address:

Bibliogarapiya:

Appendices: