Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.: Asignatura:Araling Panlipunan Baitang: 10 Markahan:1 Oras: 08:00-9:00
Mga Kasanayan: Nasusuri ang implikasyon ng anyo ng globalisasyon sa lipunan Code: AP10GKA-IIb-
Hango sa Gabay Pangkurikulum 3

Susi ng Pag-unawa na Natatalakay ang mga implikasyon ng globalisasyon sa buhay natin bilang mga Pilipino lalo na sa pang-
Lilinangin: ekonomiyang aspeto.
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) 1. Mga Layunin
Kaalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
–Ang pagkilala ng bigyang-kahulugan, tukuyin, Nabigyang-kahulugan ang konsepong
Pag-aalala
mga kilalang bagay o pangalanan, alalahanin, piliin, globalisasyon.
–tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga natutuhang
impormasyan hango
impormasyon. ulitin
sa karanasan o pag-
uugnay.
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, Naipaliwanag ang implikasyon ng anyo ng
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin, globalisasyon sa lipunan.
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa mga ipaliwanag, lagumin,
dating impormasyon. ilarawan, ipahayag

Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa iba’t ibang ilapat, paghambingin, klasipikahin, Natutukoy ang mga implikasyon ng anyo ng
Ang kakayahang paraan o tekto. idayagram, ilarawan, uriin, globalisasyon sa lipunan.
gawing madali ang markahan, pag-ibahin
mga mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin,
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi atorganisasyon kilalanin, bumuo ng hinuha, suriin at
pamamagitan nang g natutuhan upang makita ang kabuuan magbuod
maingat, mayos at Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
madaliang ganapin nangangailangan ng pagbuo ng sariling pagpapasiya kilalanin, idepensa, husgahan,
mula sa nalalaman sa liwanag ng mga inilahad na mga krayterya pagtatalunan, pagdedebatehan,
na, pagsasanay at ilarawan, punahin, pahalagahan
mga Gawain. Pagbubuo lumika, ipagpalagay, planuhin,
kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang impormasyon idisenyo, linangin, buuhin, igawa,
upang makalikha ng bagong kaalaman balangkasin,

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan:

Ang paglinang ng 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling pagkatuon Pagpapahalaga sa sarili, Tiwala sa
mga saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, sarili, Kaayusan, Paggalang,
emosyon, kawilihan hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin Katapatan, Disiplina,
at pagpapahayaga PagtitimpiKritikal na pag-iisip, Bukas
ng mga mag-aaral
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at
na Pag-iisip, Interes, Magalang, .
tumugon sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral Pagsunod, Pag-asa,
ay maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng Pagkawanggawa, Katatagan, ,
Positibong Pananaw, Pagtanggap,
pahintulot, o pagganyak. Pagsasarili, Pagpapasalamat,
Pagparaya, Pag-iingat, Walang pag-
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, talakayin, aalinlanganan, Pagkontrol sa Sarili,
batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, Pagkamahinahon,
sabihan, isulat Pagkaresponsable, Pananagutan,
Pagkamaasipag, Pakikilahok,
PagkamasayaPagkamasayahin,
Napangatwir
Maaasahan, Pagkamagiliw, a-nan ang
Pagpapahalaga sa kultura, mga
pakikiramay,, pagkamalikhain
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Pagnenegosyo, Kaalamang implikasyon
Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Pananalapi, Global, Pagkakaisa, may ng anyo ng
paninindigan, pakikilahok sa
Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang globalisasyon
ang mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral gawaing pantao, Pagpapahalaga sa
na kadalasang nakikita kaagad. Karapatan ng iba, Pakikisangkot, sa lipunan.
Mapag-isip sa kapwa, Mapagbigay,
Pagkaaya-aya,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, ipaliwanag,
Pagkamakapangyarihan,
sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan, imungkahi,
Pagsusumikap,
baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan
pagkamakatotohanan,
Pakikisalamuha sa iba, Pakikiramay
4.Pag-oorganisa-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng isang
natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, pag-
uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga..

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, ihambing,

kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin,
sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga ay
ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo ay nakatuon
sa pangkalahatang pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito. (personal,
sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan, pakinggan,
 baguhin, , gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin, solusyunan
patunayan
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga Pagpapahalaga: Natatalakay ang mga
Mga prinsipyo o mga 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling pagkatuon 1. Maka-Diyos implikasyon ng anyo ng
pamantayan ng pag- Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, Pagmamahal sa Diyos, globalisasyon sa lipunan.
uugali ng mga mag- hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin3. Pananampalataya, Pananalig,
aaral; ang mahalaga Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Pang-ispiritwal, Kapayapaan sa
ay ang sariling Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong sarili, Pagmamahal sa
paghuhusga sa pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na katotohanan, kabaitan,
buhay. kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag
Pagpapakumbaba
Higit pa sa buhay dito sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad.
sa daigdig, hindi
lamang ang 2.Pagtugon- 2. Maka-tao
kayamanan at Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa isang Pakikipagkapwa-tao, Paggalang sa
katanyagan, ang mas partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Kaarapang Pantao,
nakakaapekto sa gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. Pagkakapantay-pantay, Pagkakaia
ng Pamilya, Mapagbigay,
walang hangganang Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, Pakikipagtulungan, Pagkakaisa
buhay ng talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin,
nakararami,. (Mga iulat, piliin, sabihan, isulat
Karagdagang 3. Makakalikasan
pagpapahalaga sa Pag-aalaga sa kapaligiran,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali.
pang-araw-araw na Pangangasiwa sa mga sakuna at
Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong
pamumuhay ng tao.) panganib, Proteksyon sa
pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na
Kapaligiran, Responsbleng
kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag
Pamimili, Kalinisan, Kaayusan,
sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad.
Pagligtas sa ecosystem,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Pagpapanatili ng
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan, pangkapaligiran
imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan 4. Makabansa
Kapayapaan at kaayusan,
4 Pag-oorganisa- Kabayanihan at Pagpapahalaga
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa sa mga Bayani, Pambansang
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng isang pagkakaisa, Kamalyang Sibiko,
natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, pag- Pananagutang panlipunan, ,
uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga.. Pagkamakabayan, Produktibo
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, ihambing,
kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin,
sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga
ay ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo ay
nakatuon sa pangkalahatang pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito.
(personal, sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan,
pakinggan, baguhin, , gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin,
solusyunan patunayan

2. Nilalaman Implikasyon ng anyo ng globlisasyon sa lipunan

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Projector, laptop/USB, internet connection

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa bahaging ito ang Curriculum Magpakita ang guro ng isang video clip ukol sa
nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, kadalasan ito ay Contextualization globalisasyon. Pagkatapos ng video
isanasama upang maglingkodgamiting bilang pangganyak na gawan para
Localization: Kalakip presentation, tatanungin ng guro ang mga mag-
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para sa paglalahad na
ditto ang mga Tema ng aaral hinggil sa nakita nila sa video.
aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap
mga Lokal Na Pamana:
ang pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable Tatalakayin din ditto ang kahulugan ng
A. Taunang Kapistahan,
na kapaligiran. globalisasyon.
Mga Pagdiriwang, and
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (20 minuto). Ito ay isang interaktibong (Pangkasaysayan/Panr Hahatiinang klase sa apat na pangkat. Ang
estratehiya upang pikawin ang mga dating kaalaman o karanasan ng mga elihiyong Pagdiriwang, bawat pangkat ay aatasan na maglista ng mga
mag-aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Pagdiriwang nga mga
Ipinapakita rito ang simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay Lokal na Kultura,
epekto at implikasyon ng anyo ng
nagsisimula kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat Pagdiriwang ng mga globalisasyon sa lipunan. Pagkatapos
na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o paangkatang Lokal na Pagkain Ng limang minute, ang bawat grupo ay
pagsasanay, pangkatang talakayan, sarili o pangkatang pagtataya, /Tradisyon, Mga magpresenta sa harap sa pamamagitan ng
dalawahan o tatluhang pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga Tradisyon ng malikhaing presentasyon. Ang pagbibigay
pagsasanay na kibernetika, paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain. Pagpapakasal, Palihi,
Kinakailangan ang malinaw na panuto sa bahaging ito.
ng mark ay makabase sa rubrics na
at Paglilibingl, mapagkasundan.
B Literary Mga
Kalikupang Pampanitikan
na Isinulat sa mga
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na tanong na Katutubong (BALITAW, 1. Ano ang epekto ng globalisayon sa
magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sap ag-unawa BALAK, Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento, Mga
ekonomiya ng ating bansa?
tungkol sa paksa. Maayoss na pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos
upang mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at Lokal na Bayani
maibahagi ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang C. Makasaysayang
isyu. Nakapaloob din ditto ang mga pandamdaming katanungan upang Pangyayari, Pagpapanatili
pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa ng mga pagpapahalaga
paksa. Ang huling katanungan o mga konseptona tinatalakay dito ay Values, Mga Katutubong
gumagabay sa mga mag-aaral upang maunawaan ang mga bagong kaisipan Kagamitan, Kulturang
o konsepto o kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutubong
Laro
4.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto ang mga susing D. Topograpiya, Anu-ano ang mga implikasyon ng anyo ng
konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat linangin, at tamang Pananiman/ globalisasyon sa lipunan?
kaasalan ay dapat bigyan din ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng Pangkahuyapan (Mga
isang pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga Talon, Mga Bukirin, Ilog,
bagong konsepto na itinuturo..
 Kuweba, Mga
4.5 Paglalapat (5 na minuto). Punongkahoy, Bulaklak,
Binabalangjka ang bahaging ito upang
E. Mga Pagkain at Lokal
1. Ano ang mga epekto ng
matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na ilapat ang aknilang
mga bagong natutunan sa kanilang pang-araw-araw na pamumuhay. na Produkto globalisasyon lalo sa ekonomiya ng
G. Hulwarang Pamilya ating bansa?
2. Anu-ano ang mga kabutihang
naidulot nito? Ano naman ang mga
di-mabuting epekto?

4.6 Pagtataya (6 minutes). Para sa mga guro: a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras. b) Malulunasan o mapapayaman pa
ang mga kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang
Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring Gawain
a) Pagmamasid Pagsisiyasat, Pagsasadula,
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap o pag-uugali Pasalitang Paglalahad
ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng pagtataya.) Pagsasayaw, Pangganap na
Musika, Pagpapakita ng
Kasanayan, Pangkatang
Gawain (e.g. Sabayang
Pagbasa), Pagtatalo, Motor
Saykomotor na Laro,
Pagkukuwang Gawain
Activities, Science
Eksperimentong Pang-agham
b) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Kumperensiya Aktwal na Gawaing
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang Pangmatematika Gawaing
mga natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa-unlad at malinawan Pasulat at Sanaysay,
ang kanilang pag-iisip.) Pagsusuri ng mga Larawan,
Komik Istrip, Panel na
Talakayan, Pakikipanayam,
Pagbasa na Think-Pair-Share

c) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para sa lahat na

(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na mga mag- aignatura, Sanaysay, Pagbuo
aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} ng Mapa ng
Konsepto/Grapikong
Pantulong, Hulwarang
Proyekto, Gawaing sining,
Paglalahad ng Multi=media,
Produktong gawa mula sa
asignaturang Teknikal0-
bokasyonal
d) Pasulit Pasulit sa Pangganap na
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang matukoy amg Kasanayan, Mga Tanong na
kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang kagalingan sa issang kaanayan o Open-Ende, Practicum, Papel
kaalaman sa nilalaman.) at Lapis na Pasulit, , Pauna
Pahuling Pagsusulit, Pasulit
na Diagnostic, Pasalitang
Pasulit, Pagsubok
4.7 Takdang-Aralin (2 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan:

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin Pagpapagawa ng collage na nagpapakita ng

implikasyon ng anyo ng globalisasyon sa
lipunan.
 Paghahanda para sa bagong aralin

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang Gawain; Dapat bukas ang ating kaisipan na
tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). tumanggap ng mga pagbabago na
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng isang maaaring may mabuti o di-mabuting
Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng:
a) Pagbubuod; Paglalagom.
epekto sa ekonomiya ng ating bansa.
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain tulad ng isang
kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na magpapasigla sa mga mag-
aaral na gumawa ng isang bagay upang masanay sa bagong natamong kaalaman.

5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na
banghay-aralin sa susunod na araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng
aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.

6. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya..
NATAPOS
Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa
bawat linggo. Paano mo ito maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y
matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang tulong na
maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang

Gawain sa remediation?.
C. Nakakatulong baa ng remedial? Bilangng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?

D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?.

E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturi ang lubos na

nakakatulong? Paano ito nakakatulong?

F. Anong suliranin na aking naranasan ang nabsolusyunan ng

akong punong-guro o tagamasid?

G. Anong kagamitang panturo ang aking nabuo na maaari kong

mabahagi sa aking kapwa guro?

Inihanda ni:

Pangalan: Paaralan:
Posisyon/Designasyon: Sangay:
Contact Number: Email address:

Bibliogarapiya:

Appendices: