BANGHAY PAGTUTURO SA ARALING PANLIPUNAN 7

KONTEMPORARYONG ISYU
DLP Blg.: Asignatura: Araling Panlipunan 7 Baitang: 7 Markahan: Ikatlo Oras:
48minuto
Mga Kasanayan: Nasusuri ang kaugnayan ng iba’t ibang ideolohiya sa pag- Code:
Hango sa Gabay
usbong ng nasyonalismo at kilusang nasyonalista.
Pangkurikulum
Susi ng Pag- Ang mag-aaral ay matutung maipalabas ang kanilang Ideya o kaisipan na hindi nag
unawa na aalinlangan at magkaroon ng kumpyansa sa sarili.
Lilinangin:
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, 1. Mga Layunin
s. 2015)
Kaalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
(Knowledge) Pag-aalala tukuyin, pangalanan,
–Ang pagkilala –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga alalahanin, piliin, ulitin
ng mga kilalang natutuhang impormasyon.
bagay o Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, Nabibigay ang kahulugan ng
impormasyan tatalakayin, hanapin,
binibigyang diin ang pag-unawa sa salitang ideolohiya;
hango sa
kahulugan ng impormasyong natutuhan at ipaliwanag, lagumin, ilarawan,
karanasan o pag-uugnay nito sa mga dating ipahayag
pag-uugnay.
impormasyon.

Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin,

iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram, ,
(Skills)
uriin, markahan, pag-ibahin
Ang kakayahang
gawing madali Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, Nasusuri ang iba’t ibang
pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi kilalanin, bumuo ng hinuha,
ang mga ideolohiya at ang mga
atorganisasyon g natutuhan upang makita suriin at magbuod
mahihirap na kilusang nasyonalista sa
Gawain sa ang kabuuan
pamamagitan
mga bansa sa Timog at
nang maingat, Kanlurang sa Asya; at
mayos at Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
madaliang nangangailangan ng pagbuo ng sariling kilalanin, idepensa,
ganapin mula pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na husgahan, pagtatalunan,
sa nalalaman mga krayterya pagdedebatehan, ilarawan,
na, pagsasanay punahin, pahalagahan
at mga Gawain. Pagbubuo lumika, ipagpalagay,
kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang planuhin, idisenyo, linangin,
impormasyon upang makalikha ng bagong buuhin, igawa, balangkasin,
kaalaman

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

(Attitude) 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang
Ang paglinang makinigr, piling pagkatuon
ng mga Behavioral Verbs: tanungin, piliin,
saloobin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay,
emosyon, hawakan, kilalanin, hanapin,
kawilihan at pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin
pagpapahayaga 2.Pagtugon- Aktibong
ng mga mag-
aaral pakikilahok ng mga nag-aaral. na
sumali at tumugon sa isang
partikular bagay. Ang kinalabasan
ng pag-aaral ay maaaring bigyang-
diin gaya na pagtugon, pagbigay
ng pahintulot, o pagganyak.
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin,
alalayan, gawin, tugunan, talakayin,
batiin, pangalanan, gampanan, sanayin,
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin,
sabihan, isulat
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak
na bagay, sitwasyon, o pag-uugali.
Sumassaklaw mula sa simpleng
pagtanggap tungo sa kumplikadong
pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay
sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan,
habang ang mga pananda sa mga
halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali
ng mag-aaral na kadalasang nakikita
kaagad.
Behavioral Verbs: isagawa,
komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin,
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan,
imbitahin, ilahok,pangatwiranan,
imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi,
pag-aralan
Kaasalan:
Pagpapahalaga sa sarili,
Tiwala sa sarili, Kaayusan,
Paggalang, Katapatan,
Disiplina, PagtitimpiKritikal na
pag-iisip, Bukas na Pag-iisip,
Interes, Magalang, Pagsunod,
Pag-asa, Pagkawanggawa,
Katatagan, , Positibong
Pananaw, Pagtanggap,
Pagsasarili, Pagpapasalamat,
Pagparaya, Pag-iingat,
Walang pag-aalinlanganan,
Pagkontrol sa Sarili,
Pagkamahinahon,
Pagkaresponsable,
Pananagutan,
Pagkamaasipag, Pakikilahok,
PagkamasayaPagkamasayahi
n, Maaasahan, Pagkamagiliw,
Pagpapahalaga sa kultura,
pakikiramay,, pagkamalikhain
Pagnenegosyo, Kaalamang Napahahalagahan ang bahaging
Pananalapi, Global,
Pagkakaisa, may
ginampanan ng ideolohiya sa
paninindigan, pakikilahok sa pagtamo ng Kalayaan sa mga
gawaing pantao, bansa ng Timog at Kanlurang
Pagpapahalaga sa Karapatan Asya.
ng iba, Pakikisangkot, Mapag-
isip sa kapwa, Mapagbigay,
Pagkaaya-aya,
Pagkamakapangyarihan,
Pagsusumikap,
pagkamakatotohanan,
Pakikisalamuha sa iba,
Pakikiramay

4.Pag-oorganisa-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa
pagkakasunud-sunod nito sa pamamagitan
ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at
 ang paglikha ng isang natatanging Sistema
ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa
paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom
ng mga pagpapahalaga..

Behavioral Verbs: sang-ayunan,

baguhin, ayusin, samahin, ihambing,
kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin,
lahatin, , isanib, ibahin, sunud-
sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na
kumokontrol ng kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho,
inaasahan, at ang pinkamahalaga ay ito
ang katangian ng mga mag-aaral. Ang
layuning pampagtuturo ay nakatuon sa
pangkalahatang pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito. (personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin,
ipakita, impluwensiyahan, pakinggan,
baguhin, , gampanan, sanayin,
imungkahi,, itanong, rebisahin, solusyunan
patunayan
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga Pagpapahalaga:
1. Pagtanggap- Kamalayan, 1. Maka-Diyos
(Values)
kagusuhang makinigr, piling Pagmamahal sa Diyos,
Mga prinsipyo o
pagkatuon Pananampalataya, Pananalig,
mga
pamantayan ng Behavioral Verbs:, piliin, ilarawan, Pang-ispiritwal, Kapayapaan
pag-uugali ng tuwirin, sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, sa sarili, Pagmamahal sa
mga mag-aaral; hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, katotohanan, kabaitan,
ang mahalaga upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay Pagpapakumbaba
ay ang sariling sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-
paghuhusga sa uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng 2. Maka-tao
buhay. pagtanggap tungo sa kumplikadong Pakikipagkapwa-tao,
Higit pa sa pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay Paggalang sa Kaarapang
buhay dito sa sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, Pantao, Pagkakapantay-
daigdig, hindi habang ang mga pananda sa mga pantay, Pagkakaia ng Pamilya,
lamang ang halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali Mapagbigay,
kayamanan at ng mag-aaral na kadalasang nakikita Pakikipagtulungan, Pagkakaisa
katanyagan, ang kaagad. 3. Makakalikasan
mas
Pag-aalaga sa kapaligiran,
nakakaapekto sa 2.Pagtugon- Pangangasiwa sa mga sakuna
walang Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na at panganib, Proteksyon sa
hangganang sumali at tumugon sa isang partikular Kapaligiran, Responsbleng
buhay ng bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pamimili, Kalinisan,
nakararami,. maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, Kaayusan, Pagligtas sa
(Mga pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. ecosystem, Pagpapanatili ng
Karagdagang
pagpapahalaga
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, pangkapaligiran
alalayan, gawin, tugunan, talakayin, 4. Makabansa
sa pang-araw-
batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, Kapayapaan at kaayusan,
araw na
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, Kabayanihan at
pamumuhay ng
sabihan, isulat Pagpapahalaga sa mga
tao.)
Bayani, Pambansang
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak pagkakaisa, Kamalyang
na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sibiko, Pananagutang
Sumassaklaw mula sa simpleng panlipunan, ,
pagtanggap tungo sa kumplikadong Pagkamakabayan, Produktibo
pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay
sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan,
habang ang mga pananda sa mga
halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali
ng mag-aaral na kadalasang nakikita
kaagad.
Behavioral Verbs: isagawa,
komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin,
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan,
imbitahin, ilahok,pangatwiranan,
imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi,
pag-aralan

4 Pag-oorganisa-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa
pagkakasunud-sunod nito sa pamamagitan
ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at
ang paglikha ng isang natatanging Sistema
ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa
paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom
ng mga pagpapahalaga..
Behavioral Verbs: sang-ayunan,
baguhin, ayusin, samahin, ihambing,
kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin,
lahatin, kilalanin, isanib, ibahin, sunud-
sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na
kumokontrol ng kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho,
inaasahan, at ang pinkamahalaga ay ito
ang katangian ng mga mag-aaral. Ang
 layuning pampagtuturo ay nakatuon sa
pangkalahatang pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito. (personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin,
ipakita, impluwensiyahan, pakinggan,
baguhin, , gampanan, sanayin,
imungkahi,, itanong, rebisahin, solusyunan
patunayan

2. Nilalaman
Ideolohiya

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Modyul sa A.P , Loptop, TV, Activity Sheet

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa Curriculum Panimulang Gawain:
bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualization *Panalangin
opsyonal, kadalasan ito ay isinasama upang
Localization: Kalakip ditto *Checking of Attendance
maglingkodgamiting bilang pangganyak na gawan para
ang mga Tema ng mga Lokal
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para sa
Na Pamana:
paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa Magpapakita ang guro dito ng
A. Taunang Kapistahan, Mga
prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang pagkatuto kapag ito larawan patungkol sa IDEOLOHIYA
Pagdiriwang, and
ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable na
(Pangkasaysayan/Panrelihiyo O LARAWANG SURI.
kapaligiran.
ng Pagdiriwang, Pagdiriwang
nga mga Lokal na Kultura,
Pagdiriwang ng mga Lokal
na Pagkain /Tradisyon, Mga
Tradisyon ng Pagpapakasal,
Palihi, at Paglilibingl,
B Literary Mga Kalikupang
Pampanitikan na Isinulat sa
mga Katutubong (BALITAW,
BALAK, Kwentong Bayan/
Maiikling Kwento, Mga Lokal na
Bayani
C. Makasaysayang Pangyayari,
Pagpapanatili ng mga
pagpapahalaga Values, Mga
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (5 minuto). Ito ay isang
Katutubong Kagamitan,  Photo-suri
interaktibong estratehiya upang pukawin ang mga dating Kulturang Panlipunan, Mga Panuto: Suriin ang larawan
kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong Katutubo/Katutubong Laro
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito D. Topograpiya, Pananiman/
ang simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay Pangkahuyapan (Mga Talon,
A. pagmasdang Mabuti ang
nagsisimula kung handa na ang mga mag-aaral. Isinasagawa mga larawan, Ano ang
dito ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad Mga Bukirin, Ilog, Kuweba,
ng isahan o paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, Mga Punongkahoy, Bulaklak, ipinapahiwatig ng larawan?
sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang E. Mga Pagkain at Lokal na B. Ano ang iba’t ibang
pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na Produkto
kibernetika, paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain. G. Hulwarang Pamilya ideolohiya at ang mga kilusang
Kinakailangan ang malinaw na panuto sa bahaging ito. Nasyonalista sa Timog at
Kanlurang Asya.

4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalakip dito ang mga pokus na Suriin

tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga
Sagutin ang mga sumusunod
susi sa pag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na
pagkakabalangkas ng mga kritikal na mga puntos upang na katanungan:
mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at 1. Batay sa larawan, anu-ano
maibahagi ang kanilang mga kaisipan o opinion tungkol sa mga
inaasahang isyu. Nakapaloob din dito ang mga pandamdaming
ang iyong maiuugnay sa
katanungan upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag- hinahanap na salita?
aaral hinggil sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling 2. ano kaya ang ibig sabihin ng
katanungan o mga konseptona tinatalakay dito ay gumagabay
sa mga mag-aaral upang maunawaan ang mga bagong nabuo mong salita?
kaisipan o konsepto o kasanayan na ilalahad sa bahaging ito. .

4.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka dito ang  Tatalakayin ng guro ang
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na mga mahahalagang
dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din
konsepto gamit ang
ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng isang
pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at sumusunod na mga
mga bagong konsepto na itinuturo.. katanungan:
1.Paano nakaapekto ang iba’t
ibang ideolohiya sa pagkakaroon
ng malawakang kilusang
nasyonalista?
2.Sa Kasaysayan ng Timog at
Kanlurang Asya, anong ideolohiya
ang higit na nakaapekto sa
pagkakaroon ng malawakang
kilusang nasyonalista. Bakit?

4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito  Gawain: Lesson

upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na Closure
ilapat ang kanilang mga bagong natutunan sa kanilang pang-araw-
Sa araw na ito at natutunan
araw na pamumuhay.
ko na:
 1.) Ang
pinakamahalagang
ideya na nakaapekto
sa akin ay
__________.
2.) Ito ay mahalaga
sapagkat
__________.
3.) Sa kabuuan,
napagtanto ko
na_______.

Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring Gawain

b) Pagmamasid Pagsisiyasat, Pagsasadula, Panuto: Lagyan ng (/) kung
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap o Pasalitang Paglalahad
pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng pagtataya.) Pagsasayaw, Pangganap na ang pahayag ay tama at (X)
Musika, Pagpapakita ng kung ang pahayag ay mali.
Kasanayan, Pangkatang
Gawain (e.g. Sabayang 1-10 items.
Pagbasa), Pagtatalo, Motor
Saykomotor na Laro,
Pagkukuwang Gawain
Activities, Science
Eksperimentong Pang-agham

-ussap sa mga Mag-aaral/ Kumperensiya Aktwal na Gawaing

(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa Pangmatematika Gawaing
kanilang mga natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa- Pasulat at Sanaysay, Pagsusuri
1. Mga
unlad Tala ang kanilangItala
at malinawan sa ibaba ang mga di inaasahang ng
pag-iisip.) ganapin subalit huwag
mga Larawan,
aralin sa susunod na araw sakaling itoPanel
ay ituturo
Komiklimitahin
na Talakayan,
Istrip, sa pagpapatuloy lamang na banghay-
muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod
na araw o sakaling may suspensiyon ng Pakikipanayam,
klase. Pagbasa na
Think-Pair-Share
3. Pagninilay Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat
linggo. Paano mo ito maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa
iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain sa
remediation?.
B. Nakakatulong baa ng
remedial? Bilangng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?
C. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?.

D. Alin sa mga estratehiyang

pagtuturi ang lubos na
nakakatulong? Paano ito
nakakatulong?
E. Anong suliranin na aking
naranasan ang
nabsolusyunan ng akong
punong-guro o
tagamasid?
F. Anong kagamitang
panturo ang aking nabuo
na maaari kong mabahagi
sa aking kapwa guro?
Bibliogarapiya:

Appendices:  PowerPoint Presentation

Inihanda ni:

Pangalan: MARIEL B. BACALSO Paaralan:GCNHS

Posisyon/Designasyon: ST Sangay: DEPED Toledo City
Inspected by: ARIEL T. CABILES Date to be Taught: MARCH 08, 2023