Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.: 1 Asignatura: ARALING PANLIPUNAN Baitang: 10 Markahan:1 Oras: 40 MINUTO

Mga Kasanayan: Naipapahayag ang sariling pakahulugan sa kasarian at sex. Code:
Hango sa Gabay AP10KIL-IIIa-1
Pangkurikulum
Susi ng Pag-unawa na Ang kasarian at sex ay dalawang konsepto na natatangi ang kahulugan ng bawat isa.
Lilinangin:
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) 1. Mga Layunin
Kaalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
–Ang pagkilala Pag-aalala bigyang-kahulugan, Nabibigyang kahulugan ang salitang
ng mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, kasarian at sex.
bagay o natutuhang impormasyon. alalahanin, piliin, ulitin
impormasyan
hango sa Pag-unawa asalin, baguhin,
karanasan o binibigyang diin ang pag-unawa sa lagumin, tatalakayin,
pag-uugnay. kahulugan ng impormasyong natutuhan at hanapin, ipaliwanag,
pag-uugnay nito sa mga dating
lagumin, ilarawan,
impormasyon.
ipahayag

Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin,

Ang iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram,
kakayahang ilarawan, uriin, markahan,
gawing madali pag-ibahin
ang mga Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, Natutukoy ang kaibahan o
mahihirap na pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi kilalanin, bumuo ng hinuha, pagkakaiba ng kasarian atsex.
Gawain sa atorganisasyon g natutuhan upang suriin at magbuod
pamamagitan makita ang kabuuan
nang maingat, Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin,
mayos at nangangailangan ng pagbuo ng sariling sukatin, kilalanin, idepensa,
madaliang pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad husgahan, pagtatalunan,
ganapin mula na mga krayterya pagdedebatehan, ilarawan,
sa nalalaman punahin, pahalagahan Commented [EP1]:
na, pagsasanay Pagbubuo lumika, ipagpalagay, Commented [u2]:
at mga Gawain. kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang planuhin, idisenyo, linangin,
impormasyon upang makalikha ng buuhin, igawa, balangkasin,
bagong kaalaman

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan: Nailarawan sa

Ang paglinang 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling Pagpapahalaga sa sarili, pamamagitan
ng mga pagkatuon Tiwala sa sarili, Kaayusan, ng paggawa
saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Paggalang, Katapatan, ng poster ang
emosyon, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, Disiplina, PagtitimpiKritikal kaibahan ng
kawilihan at tugunan, upua, gamitin na pag-iisip, Bukas na Pag- kasarian at
pagpapahayaga iisip, Interes, Magalang, sex.
ng mga mag- 2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na Pagsunod, Pag-asa,
aaral sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng Pagkawanggawa,
pag-aaral ay maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay Katatagan, , Positibong
ng pahintulot, o pagganyak. Pananaw, Pagtanggap,
Pagsasarili,
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, Pagpapasalamat,
talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, Pagparaya, Pag-iingat,
basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Walang pag-aalinlanganan,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, Pagkontrol sa Sarili,
o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo Pagkamahinahon,
sa kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Pagkaresponsable,
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga Pananagutan,
pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng Pagkamaasipag,
mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad. Pakikilahok,
 PagkamasayaPagkamasaya
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- hin, Maaasahan,
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Pagkamagiliw, ang tugon
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, nPagpapahalaga sa kultura,
ibahagi, pag-aralan pakikiramay,,
pagkamalikhain
4.Pag-oorganisa- Pagnenegosyo, Kaalamang
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod Pananalapi, Global,
nito sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at Pagkakaisa, may
ang paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. paninindigan, pakikilahok sa
Ang diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng gawaing pantao,
mga pagpapahalaga.. Pagpapahalaga sa
Karapatan ng iba,
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, Pakikisangkot, Mapag-isip
ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, sa kapwa, Mapagbigay,
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, Pagkaaya-aya,
lagumin Pagkamakapangyarihan,
Pagsusumikap,
5. Karakteresasyon- (Characterization) pagkamakatotohanan,
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang Pakikisalamuha sa iba,
pag-uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, Pakikiramay
inaasahan, at ang pinkamahalaga ay ito ang katangian ng
mga mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo ay nakatuon sa
pangkalahatang pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito.
(personal, sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan,
pakinggan, baguhin, , gampanan, sanayin, imungkahi,,
itanong, rebisahin, solusyunan patunayan
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga
Mga prinsipyo o 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, Pagpapahalaga:
mga piling pagkatuon 1. Maka-Diyos Naisasagawa ang
pamantayan ng Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Pagmamahal sa Diyos, paggalang sa
pag-uugali ng ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, Pananampalataya, kalayaan ng bawat
mga mag-aaral; tugunan, upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa Pananalig, Pang-ispiritwal, isa sa pagpili ng
ang mahalaga isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw kasarian at
Kapayapaan sa sarili,
ay ang sariling mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong sekswalidad.
paghuhusga sa pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng Pagmamahal sa
buhay. mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga katotohanan, kabaitan,
Higit pa sa halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Pagpapakumbaba
buhay dito sa kadalasang nakikita kaagad.
daigdig, hindi
lamang ang 2.Pagtugon-
kayamanan at Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at 2. Maka-tao
katanyagan, tumugon sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag- Pakikipagkapwa-tao,
ang mas aaral ay maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay Paggalang sa Kaarapang
nakakaapekto ng pahintulot, o pagganyak. Pantao, Pagkakapantay-
sa walang Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, pantay, Pagkakaia ng
hangganang tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, Pamilya, Mapagbigay,
buhay ng sanayin, ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, Pakikipagtulungan,
nakararami,. isulat Pagkakaisa
(Mga 3. Makakalikasan
Karagdagang 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, Pag-aalaga sa
pagpapahalaga sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng kapaligiran,
sa pang-araw- pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang Pangangasiwa sa mga
araw na pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na sakuna at panganib,
pamumuhay ng kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang Proteksyon sa
tao.) ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang Kapaligiran,
nakikita kaagad. Responsbleng Pamimili,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- Kalinisan, Kaayusan,
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Pagligtas sa ecosystem,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, Pagpapanatili ng
ibahagi, pag-aralan pangkapaligiran
4. Makabansa
4 Pag-oorganisa- Kapayapaan at kaayusan, Naimumungkahi
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod Kabayanihan at ang pansariling
nito sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, Pagpapahalaga sa mga tugon para
at ang paglikha ng isang natatanging Sistema ng Bayani, Pambansang maiwasan ang
pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, pagkakaisa, Kamalyang diskriminasyon.
 at paglalagom ng mga pagpapahalaga.. Sibiko, Pananagutang
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, panlipunan, ,
ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, Pagkamakabayan,
lahatin, kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, Produktibo
iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang
pag-uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho,
inaasahan, at ang pinkamahalaga ay ito ang katangian ng
mga mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo ay nakatuon sa
pangkalahatang pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito.
(personal, sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita,
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, , gampanan,
sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin, solusyunan
patunayan

2. Nilalaman Konsepto ng kasarian at sex

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Aklat , Visual Aids

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging Curriculum Hatiin ang klase sa dalawang pangkat , isang
ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualizatio pangkat sa lalaki at isang pangkat sa
opsyonal, kadalasan ito ay isanasama upang n babae.Ang pangkat lalaki ay magbigay ng
maglingkodgamiting bilang pangganyak na gawan para Localization: sariling pagpakahulugan sa kasarian habang
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para Kalakip ditto ang ang pangkat babae ay magbigay kahulugan
sa paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa mga Tema ng
sa sex.
prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang pagkatuto kapag mga Lokal Na
ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable na Pamana:
kapaligiran. A. Taunang
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang Kapistahan, Cooperative Learning
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Mga
kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong Pagdiriwang, Ipaliwanag ng bawat pangkat ang kaibahan o
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita and pagkakaiba ng kasarian at sex.
rito ang simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay (Pangkasaysay
nagsisimula kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa an/Panrelihiyo
ditto ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain ng
tulad ng isahan o paangkatang pagsasanay, pangkatang Pagdiriwang,
talakayan, sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o Pagdiriwang
tatluhang pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga nga mga Lokal
pagsasanay na kibernetika, paglalakbay at iba pang mga na Kultura,
kaugnay na gawain. Kinakailangan ang malinaw na panuto Pagdiriwang
sa bahaging ito. ng mga Lokal
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na na Pagkain
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng /Tradisyon,
mga susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na Mga Tradisyon Gabay na tanong
pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang ng
mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na Pagpapakasal, 1.Ano ang kaibahan ng kasarian at sex ?
magtalakay at maibahagi ang kanilang mga kaiipan o opinion Palihi, at
tungkol sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din ditto ang Paglilibingl, 2. Kailan natin masasabing ito ay kasarian
mga pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga B Literary Mga ?sex ?
damdamin ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa Kalikupang
paksa. Ang huling katanungan o mga konseptona Pampanitikan
tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral upang na Isinulat sa
maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o mga Katutubong
kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . (BALITAW,
BALAK,
Kwentong
Bayan/ Maiikling
Kwento, Mga
Lokal na Bayani
4.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang C. 1. Bakit kailangang pag-aralan ang
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na Makasaysayang kasarian at sex ?
dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din Pangyayari,
ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng isang Pagpapanatili ng
pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri mga
 at mga bagong konsepto na itinuturo.. pagpapahalaga
Values, Mga
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging Katutubong 1. Bilang mga mag-aaral , Paano ninyo
ito upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga Kagamitan, maisasagawa o maipapakita ang
mag-aaral na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa Kulturang paggalang sa inyong kapwa sa kabila ng
kanilang pang-araw-araw na pamumuhay. Panlipunan, Mga kanyang kasarian at sekswalidad ?
Katutubo/Katutu
bong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain
at Lokal na
Produkto
G. Hulwarang
Pamilya

4.6 Pagtataya (6 minutes). Para sa mga guro: a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras. b)
Malulunasan o mapapayaman pa ang mga kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung
ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang
at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring
Gawain
a) Pagmamasid Pagsisiyasat, Group Activity
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga Pagsasadula, 1-5 Gumawa ng poster na nagpapakita sa
pagganap o pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa Pasalitang kaibahan ng kasarian at sex.
pamantayan ng pagtataya.) Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
b) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Kumperensiya Aktwal na
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral Gawaing
tungkol sa kanilang mga natutunan ayon sa kanilang Pangmatematika
pagkaunawa at mapa-unlad at malinawan ang kanilang pag- Gawaing Pasulat
iisip.) at Sanaysay,
Pagsusuri ng
mga Larawan,
Komik Istrip,
Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-
Share
c) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na sa lahat na
ginawa na mga mag-aaral ayon sa sinang-ayonan na aignatura,
pamantayan} Sanaysay,
Pagbuo ng Mapa Gamit ang Power Point Presentation ay
ng magmungkahi ng limang tugon na makatutulong
 Konsepto/Grapik sa Diskriminasyon na nangyari sa kasalukuyan.
ong Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong
gawa mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
d) Pasulit Pasulit sa
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang Pangganap na
matukoy amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang Kasanayan, Mga
kagalingan sa issang kaanayan o kaalaman sa nilalaman.) Tanong na
Open-Ende,
Practicum, Papel
at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit,
Pagsubok
4.7 Takdang-Aralin (2 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan:

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin? Ano ang mga uri ng kasarian at sex?

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang Gawain;

tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Mahalagang igalang ang karapatan ng bawat
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng isang mamamayan sa pagpili ng sariling kasarian at
Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: sekswalidad.
a) Pagbubuod; Paglalagom.
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain tulad ng
isang kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na magpapasigla sa
mga mag-aaral na gumawa ng isang bagay upang masanay sa bagong
natamong kaalaman.

5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-
aralin sa susunod na araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na
araw o sakaling may suspensiyon ng klase.

6. Pagninilay Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat
linggo. Paano mo ito maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo
sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
C. Nakakatulong
baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?.
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
G.Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo
na maaari
kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?

Inihanda ni:

Pangalan: Catherine P.Dela Torre Paaralan:Placido L. Senior National High School

Posisyon/Designasyon: TEACHER 2 Sangay:
Contact Number: 09395823435 Email address: cathdelatorre75@gmail.com