Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.: Asignatura: Mga Kontemporaryong Isyu Baitang: 10 Markahan: Oras: 4:30 – 5:30
Pangalawa pm
Mga Kasanayan: Nasusuri ang implikasyon ng anyo ng Globalisasyon sa lipunan. Code: AP10GKA
Hango sa Gabay IIb-3
Pangkurikulum
Susi ng Pag-unawa na Mga Positibo at Negatibong Epekto ng Globalisasyon sa Lipunan
Lilinangin:
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) 1. Mga Layunin
aalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
–Ang pagkilala Pag-aalala bigyang-kahulugan, Naiibibigay ang mga positibo at
ng mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, negatibong dulot ng globalisasyon.
bagay o natutuhang impormasyon. alalahanin, piliin, ulitin
impormasyan
hango sa
karanasan o Pag-unawa asalin, baguhin,
pag-uugnay. binibigyang diin ang pag-unawa sa lagumin, tatalakayin,
kahulugan ng impormasyong natutuhan at hanapin, ipaliwanag,
pag-uugnay nito sa mga dating
lagumin, ilarawan,
impormasyon.
ipahayag

Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin,

Ang iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin,
kakayahang idayagram, ilarawan,
gawing madali uriin, markahan, pag-
ang mga ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, Naitutukoy kung ano ang mabuti at
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi tukuyin, kilalanin, hindi mabuting epekto sa
pamamagitan atorganisasyon g natutuhan upang makita bumuo ng hinuha, globalisasyon sa ating lipunan.
nang maingat, ang kabuuan suriin at magbuod
mayos at Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin,
madaliang nangangailangan ng pagbuo ng sariling sukatin, kilalanin,
ganapin mula pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad idepensa, husgahan,
sa nalalaman na mga krayterya pagtatalunan,
na, pagsasanay pagdedebatehan,
at mga Gawain. ilarawan, punahin,
pahalagahan
Pagbubuo lumika, ipagpalagay,
kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang planuhin, idisenyo,
impormasyon upang makalikha ng linangin, buuhin, igawa,
bagong kaalaman balangkasin,

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

Ang paglinang 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang Kaasalan:
ng mga makinigr, piling pagkatuon Pagpapahalaga sa
saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, sarili, Tiwala sa sarili,
emosyon, tuwirin, sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, Kaayusan, Paggalang,
kawilihan at hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, Katapatan, Disiplina,
pagpapahayaga gamitin PagtitimpiKritikal na
ng mga mag- 2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga pag-iisip, Bukas na Naisusuri ang mga suliraning
aaral nag-aaral. na sumali at tumugon sa isang Pag-iisip, Interes, kinakailangan ng kaukulang
partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral Magalang, Pagsunod, pagtugon.
Pag-asa,
ay maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon,
Pagkawanggawa,
pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. Katatagan, ,
Positibong Pananaw,
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, Pagtanggap,
alalayan, gawin, tugunan, talakayin, batiin, Pagsasarili,
pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, Pagpapasalamat,
basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pagparaya, Pag-iingat,
Walang pag-
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na aalinlanganan,
bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw Pagkontrol sa Sarili,
mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Pagkamahinahon,
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga Pagkaresponsable,
ay batay sa pagsasatao ng mga set na Pananagutan,
kahalagahan, habang ang mga pananda sa Pagkamaasipag,
mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali Pakikilahok,
ng mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad. PagkamasayaPagkam
asayahin, Maaasahan,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, Pagkamagiliw,
ipakita, pag-iba-ibahin, ipaliwanag, sundin,
 buuin, pangunahan, imbitahin, Pagpapahalaga sa
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, kultura, pakikiramay,,
iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan pagkamalikhain
Pagnenegosyo,
4.Pag-oorganisa- Kaalamang
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa Pananalapi, Global,
pagkakasunud-sunod nito sa pamamagitan ng Pagkakaisa, may
pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paninindigan,
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pakikilahok sa
pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, gawaing pantao,
pag-uugnay, at paglalagom ng mga Pagpapahalaga sa
pagpapahalaga.. Karapatan ng iba,
Pakikisangkot, Mapag-
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, isip sa kapwa,
ayusin, samahin, ihambing, kumpletuhin, Mapagbigay,
idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, Pagkaaya-aya,
kilalanin, isanib, ibahin, sunud- Pagkamakapangyarih
sunurinrihanda, iugnay, lagumin an, Pagsusumikap,
pagkamakatotohanan,
5. Karakteresasyon- (Characterization) Pakikisalamuha sa
May sistemang pagpapahalaga na iba, Pakikiramay
kumokontrol ng kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho,
inaasahan, at ang pinkamahalaga ay ito ang
katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning
pampagtuturo ay nakatuon sa
pangkalahatang pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito. (personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita,
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, ,
gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong,
rebisahin, solusyunan patunayan
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga Pagpapahalaga:
Mga prinsipyo o 1. Pagtanggap- Kamalayan, 1. Maka-Diyos
mga kagusuhang makinigr, piling Pagmamahal sa Diyos,
pamantayan ng pagkatuon Pananampalataya, Pananalig, Pang-
pag-uugali ng Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, ispiritwal, Kapayapaan sa sarili,
mga mag-aaral; tuwirin, sundin, ibigay, hawakan, kilalanin,
Pagmamahal sa katotohanan, kabaitan,
ang mahalaga hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua,
ay ang sariling gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang Pagpapakumbaba
paghuhusga sa tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali.
buhay. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap 2. Maka-tao
Higit pa sa tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang Pakikipagkapwa-tao, Paggalang sa
buhay dito sa pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng Kaarapang Pantao, Pagkakapantay-
daigdig, hindi mga set na kahalagahan, habang ang mga pantay, Pagkakaia ng Pamilya,
lamang ang pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag Mapagbigay, Pakikipagtulungan,
kayamanan at sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang Pagkakaisa
katanyagan, nakikita kaagad.
ang mas 3. Makakalikasan
nakakaapekto 2.Pagtugon- Pag-aalaga sa kapaligiran,
sa walang Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na Pangangasiwa sa mga sakuna at
hangganang sumali at tumugon sa isang partikular bagay. panganib, Proteksyon sa Kapaligiran,
buhay ng Ang kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring Responsbleng Pamimili, Kalinisan,
nakararami,. bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng Kaayusan, Pagligtas sa ecosystem,
(Mga pahintulot, o pagganyak. Pagpapanatili ng pangkapaligiran
Karagdagang Behavioral Verbs: tulungan, sagutin,
pagpapahalaga alalayan, gawin, tugunan, talakayin, batiin, 4. Makabansa Napapahalagahan
sa pang-araw- pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, Kapayapaan at kaayusan, ang pagsulpot ng
araw na basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Kabayanihan at Pagpapahalaga sa mga outsourcing
pamumuhay ng mga Bayani, Pambansang companies bilang
tao.) 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na pagkakaisa, Kamalyang Sibiko, manipestasyon
bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw Pananagutang panlipunan, , sa globalisasyon
mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Pagkamakabayan, Produktibo at nakakatulong
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga sa pamumuhay
ay batay sa pagsasatao ng mga set na ng mga tao.
kahalagahan, habang ang mga pananda sa
mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali
ng mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad.
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin,
ipakita, pag-iba-ibahin, ipaliwanag, sundin,
buuin, pangunahan, imbitahin,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin,
iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan

4 Pag-oorganisa-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa
pagkakasunud-sunod nito sa pamamagitan ng
pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang
paglikha ng isang natatanging Sistema ng
 pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing,
pag-uugnay, at paglalagom ng mga
pagpapahalaga..
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin,
ayusin, samahin, ihambing, kumpletuhin,
idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin,
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-
sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na
kumokontrol ng kanilang pag-uugali. Maaaring
ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at
ang pinkamahalaga ay ito ang katangian ng
mga mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo ay
nakatuon sa pangkalahatang pagsasaayos ng
mga pagpapahalagang ito. (personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita,
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, ,
gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong,
rebisahin, solusyunan patunayan

2. Nilalaman Implikasyon ng Globalisasyon sa Lipunan

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Projector, speaker, laptop

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa Curriculum Pagbabalik aral tungkol sa konsepto ng
bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito Contextualizatio Globalisasyon.
ay opsyonal, kadalasan ito ay isanasama upang n
maglingkodgamiting bilang pangganyak na gawan para Localization:
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para Kalakip ditto ang
sa paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa mga Tema ng
prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang pagkatuto kapag mga Lokal Na
ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable na Pamana:
kapaligiran. A.Taunang
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang Kapistahan, Gawin ang Gawain 6 -Decision Diagram sa
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Mga pahina 181.
kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong Pagdiriwang, Basahin ang dalawang artikulo tungkol sa
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita and epekto ng globalisasyon sa pamumuhay ng
rito ang simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay (Pangkasaysa mga Pilipino at punan ang Decision Diagram.
nagsisimula kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa yan/Panrelihiy
ditto ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain ong
tulad ng isahan o paangkatang pagsasanay, pangkatang Pagdiriwang,
talakayan, sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o Pagdiriwang
tatluhang pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga nga mga
pagsasanay na kibernetika, paglalakbay at iba pang mga Lokal na
kaugnay na gawain. Kinakailangan ang malinaw na panuto Kultura,
sa bahaging ito. Pagdiriwang
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na ng mga Lokal Suriin ang iba’t ibang epekto at itala ang
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw na Pagkain mabuti at di mabuting epekto sa globalisasyon
ng mga susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na /Tradisyon, sa lipunan.
pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang Mga
mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na Tradisyon ng
magtalakay at maibahagi ang kanilang mga kaiipan o Pagpapakasal
opinion tungkol sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din , Palihi, at
ditto ang mga pandamdaming katanungan upang pukawin Paglilibingl,
ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil sa mga B Literary Mga
Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga Kalikupang
konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag- Pampanitikan
aaral upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o na Isinulat sa
konsepto o kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . mga Katutubong
(BALITAW,
4.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang BALAK, Masinsinang talakayan tungkol sa mga epekto
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na Kwentong ng globalisasyon.
dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan Bayan/ Maiikling Nakabubuti o nakakasama ba ang
din ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng isang Kwento, Mga globalisasyon sa pamumuhay ng mga Pilipino?
pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, Lokal na Bayani
pagsusuri at mga bagong konsepto na itinuturo.. C.
Makasaysayang
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging Pangyayari,
ito upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga Pagpapanatili ng
mag-aaral na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan mga Ano ang mga patunay na mayroong mabuti at
sa kanilang pang-araw-araw na pamumuhay. pagpapahalaga di-mabuting dulot ang globalisasyon?
Values, Mga
Katutubong
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan,
 Mga
Katutubo/Katutu
bong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon,
Mga Bukirin,
Ilog, Kuweba,
Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain
at Lokal na
Produkto
G. Hulwarang
Pamilya

4.6 Pagtataya (6 minutes). Para sa mga guro: a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras. b)
Malulunasan o mapapayaman pa ang mga kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung
ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang
at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring Gawain
a) Pagmamasid Pagsisiyasat, Isang maikling pagtatalo o debate
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga Pagsasadula, Pasalitang kung sinu ang pabor sa positibong
pagganap o pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa Paglalahad Pagsasayaw, epekto o sa negatibong epekto ng
pamantayan ng pagtataya.) Pangganap na Musika, globalisasyon sa ating lipunan.
Pagpapakita ng
Kasanayan, Pangkatang
Gawain (e.g. Sabayang
Pagbasa), Pagtatalo,
Motor Saykomotor na
Laro, Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science Eksperimentong
Pang-agham
b) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na Gawaing
Kumperensiya Pangmatematika
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral Gawaing Pasulat at
tungkol sa kanilang mga natutunan ayon sa kanilang Sanaysay, Pagsusuri ng
pagkaunawa at mapa-unlad at malinawan ang kanilang mga Larawan, Komik
pag-iisip.) Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam, Pagbasa
na Think-Pair-Share
c) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para sa lahat
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na na aignatura, Sanaysay,
ginawa na mga mag-aaral ayon sa sinang-ayonan na Pagbuo ng Mapa ng
pamantayan} Konsepto/Grapikong
Pantulong, Hulwarang
Proyekto, Gawaing
sining, Paglalahad ng
Multi=media, Produktong
gawa mula sa
asignaturang Teknikal0-
bokasyonal
d) Pasulit Pasulit sa Pangganap na
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang Kasanayan, Mga Tanong
matukoy amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang na Open-Ende,
kagalingan sa issang kaanayan o kaalaman sa nilalaman.) Practicum, Papel at Lapis
na Pasulit, , Pauna
Pahuling Pagsusulit,
Pasulit na Diagnostic,
Pasalitang Pasulit,
Pagsubok
4.7 Takdang-Aralin (2 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan:

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin Journal Writing. Isulat kung ano ang binago ng
globalisasyon sa lifestyle ng mga Pilipino.
 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang Gawain;

tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Hindi lamang mabuti ang epektong dulot ng
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng isang globalisasyon. Nagdala rin ito ng mga
Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: suliraning kinakailangan ng kaukulang
a) Pagbubuod; Paglalagom. pagtugon.
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain tulad ng
isang kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na magpapasigla sa
mga mag-aaral na gumawa ng isang bagay upang masanay sa bagong
natamong kaalaman.

5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa
pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod na araw sakaling ito ay ituturo
muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may
suspensiyon ng klase.

6. Pagninilay Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong
mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito maisasakatuparan? Ano pang tulong
ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong
itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo
sa inyong pagkikita.
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya..

B.Bilang ng mag-aaral na nangangailangan

ng iba pang Gawain sa remediation?.

C. Nakakatulong baa ng remedial?

Bilangng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?.

E.Alin sa mga estratehiyang pagtuturi ang

lubos na nakakatulong? Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin na aking naranasan ang
nabsolusyunan ng akong punong-guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nabuo na maaari kong mabahagi sa
aking kapwa guro?

Inihanda ni:

Pangalan: Paaralan: Paaralan:

Posisyon/Designasyon: Sangay:
Contact Number: Email address:

Bibliogarapiya:

Appendices: