Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning- D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.: 10 Asignatura: Araling Panlipunan Baitang: 10 Markahan: III Oras: 1 oras
Mga Kasanayan: Code: AP10KIL-IIId-1
Hango sa Gabay Pangkurikulum Natutukoy ang diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at LGBT
Susi ng Pag-unawa na
Lilinangin: Diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at LGBT
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) 1. Mga Layunin
Kaalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
–Ang pagkilala ng bigyang-kahulugan, tukuyin, Nasusuri ang ibat ibang salik na nagiging dahilan
Pag-aalala
mga kilalang bagay o pangalanan, alalahanin, piliin, ng pagkakaroon ng diskriminasyon sa kasarian
–tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga natutuhang
impormasyan hango
impormasyon. ulitin
sa karanasan o pag-
uugnay.
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin,
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin,
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa mga ipaliwanag, lagumin, ilarawan,
dating impormasyon. ipahayag

Kasanayan Paglalapat–paggamit sa natutuhan sa iba’t ibang ilapat, paghambingin, klasipikahin,

Ang kakayahang paraan o tekto. idayagram, ilarawan, uriin,
gawing madali ang markahan, pag-ibahin
mga mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, kilalanin, Kilalanin ang ibat ibang salik na nagiging
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi atorganisasyon bumuo ng hinuha, suriin at magbuod dahilan ng pagkakaroon ng diskriminasyon sa
pamamagitan nang g natutuhan upang makita ang kabuuan kasarian
maingat, mayos at Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
madaliang ganapin nangangailangan ng pagbuo ng sariling pagpapasiya sa kilalanin, idepensa, husgahan,
mula sa nalalaman liwanag ng mga inilahad na mga krayterya pagtatalunan, pagdedebatehan,
na, pagsasanay at ilarawan, punahin, pahalagahan
mga Gawain. Pagbubuo lumika, ipagpalagay, planuhin,
kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang impormasyon idisenyo, linangin, buuhin, igawa,
upang makalikha ng bagong kaalaman balangkasin,

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan:

Ang paglinang ng 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling pagkatuon Pagpapahalaga sa sarili, Tiwala sa
mga saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, hawakan, sarili, Kaayusan, Paggalang,
emosyon, kawilihan kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin Katapatan, Disiplina,
at pagpapahayaga ng PagtitimpiKritikal na pag-iisip, Bukas .
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at
mga mag-aaral na Pag-iisip, Interes, Magalang,
tumugon sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pagsunod, Pag-asa, Pagkawanggawa,
maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Katatagan, , Positibong Pananaw,
Pagtanggap, Pagsasarili,
pagganyak. Pagpapasalamat, Pagparaya, Pag-
iingat, Walang pag-aalinlanganan,
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, talakayin, Pagkontrol sa Sarili,
batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, Pagkamahinahon, Pagkaresponsable,
sabihan, isulat Pananagutan, Pagkamaasipag,
Pakikilahok, Pagpapaliwanag
PagkamasayaPagkamasayahin, ng pagkakaroon
Maaasahan, Pagkamagiliw,
ng
Pagpapahalaga sa kultura,
pakikiramay,, pagkamalikhain diskriminasyon
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Pagnenegosyo, Kaalamang sa kasarian
Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Pananalapi, Global, Pagkakaisa, may
Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang paninindigan, pakikilahok sa gawaing
ang mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral pantao, Pagpapahalaga sa Karapatan
na kadalasang nakikita kaagad. ng iba, Pakikisangkot, Mapag-isip sa
kapwa, Mapagbigay, Pagkaaya-aya,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, ipaliwanag, Pagkamakapangyarihan,
sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, Pagsusumikap,
iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan pagkamakatotohanan,
Pakikisalamuha sa iba, Pakikiramay
4.Pag-oorganisa-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa pamamagitan
ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng isang natatanging Sistema
ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng
mga pagpapahalaga..

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin,samahin, ihambing,

kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin, sunud-
sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga ay
ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo ay nakatuon sa
pangkalahatang pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito. (personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan, pakinggan,
baguhin, , gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin, solusyunan
patunayan
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga Pagpapahalaga:
Mga prinsipyo o mga 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling pagkatuon 1. Maka-Diyos
pamantayan ng pag- Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, Pagmamahal sa Diyos,
uugali ng mga mag- hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin3. Pananampalataya, Pananalig,
aaral; ang mahalaga Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Pang-ispiritwal, Kapayapaan sa
ay ang sariling Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. sarili, Pagmamahal sa
paghuhusga sa Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, katotohanan, kabaitan,
buhay. habang ang mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng
Pagpapakumbaba
Higit pa sa buhay dito mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad.
sa daigdig, hindi
lamang ang 2.Pagtugon- 2. Maka-tao
kayamanan at Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa isang Pakikipagkapwa-tao, Paggalang sa
katanyagan, ang mas partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin gaya Kaarapang Pantao, Pagkakapantay- Paggalang sa
nakakaapekto sa na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. pantay, Pagkakaia ng Pamilya, karapatang pantao
Mapagbigay, Pakikipagtulungan,
walang hangganang Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, Pagkakaisa
buhay ng talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin,
nakararami,. (Mga iulat, piliin, sabihan, isulat
Karagdagang
pagpapahalaga sa 3. Makakalikasan
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali.
pang-araw-araw na Pag-aalaga sa kapaligiran,
Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok.
pamumuhay ng tao.) Pangangasiwa sa mga sakuna at
Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan,
panganib, Proteksyon sa
habang ang mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng
Kapaligiran, Responsbleng
mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad.
Pamimili, Kalinisan, Kaayusan,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Pagligtas sa ecosystem,
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan, Pagpapanatili ng pangkapaligiran
imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan 4. Makabansa
Kapayapaan at kaayusan,
4Pag-oorganisa- Kabayanihanat Pagpapahalaga sa
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa mga Bayani, Pambansang
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng isang pagkakaisa, Kamalyang Sibiko,
natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, pag- Pananagutang panlipunan, ,
uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga.. Pagkamakabayan, Produktibo
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin,samahin, ihambing,
kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin,
sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga ay
ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo ay nakatuon
sa pangkalahatang pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito. (personal,
sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan, pakinggan,
baguhin, , gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin,
solusyunanpatunayan

2. Nilalaman
Mga isyu sa kasarian at lipunan
3.Mga Kagamitang Pampagtuturo LM , CG

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain(2 minuto). Ipinakilala sa bahaging ito ang Curriculum Pagpapaliwanag ng mga sumusunod:
nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, kadalasan ito ay Contextualization Lesbian
isanasama upang maglingkodgamiting bilang pangganyak na gawan para
Localization:Kalakip Gay
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para sa paglalahad na
ditto ang mga Tema Bisexual
aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap
ng mga Lokal Na
ang pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable na Transgender
Pamana:
kapaligiran.
A. Taunang
4.2 Mga Gawain/Estratehiya(8 minuto). Ito ay isang interaktibong Kapistahan, Mga
estratehiya upang pikawin ang mga dating kaalaman o karanasan ng mga mag- Pagdiriwang, and Bumuo ng graphic organizer tungkol sa mga dahilan
aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita (Pangkasaysayan/P
rito ang simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula kung
ng pagkakaroon ng diskriminasyon sa kasarian.
anrelihiyong
naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat na Pagdiriwang,Pagdiri
pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o paangkatang pagsasanay, wang nga mga
pangkatang talakayan, sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang Lokal na
pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, Kultura,Pagdiriwan
paglalakbayat iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan ang malinaw g ng mga Lokal na
na panuto sa bahaging ito. Pagkain /Tradisyon,
4.3 Pagsusuri(2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na tanong na Mga Tradisyon ng
magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sap ag-unawa tungkol Pagpapakasal,Palihi Ano ang maari mong gawin sa sumusunod na
sa paksa. Maayoss na pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang , at Paglilibingl,
sitwasyon?
mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi ang B Literary Mga
kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din Kalikupang 1. Ano ang maari mong gawin sa sumusunod na
ditto ang mga pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga damdamin Pampanitikan na sitwasyon?
ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o Isinulat sa mga 2. Inamin ng is among kaklaseng lalaki na siya ay
mga konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral upang Katutubong (BALITAW,
isang bakla
maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o kassanayan na ilalahad sa BALAK, Kwentong
bahagi ito. . Bayan/ Maiikling 3. May isang barkada sa iyong klase na laging
Kwento, Mga Lokal na nanunukso ng mga estudyanteng malayang
Bayani kumilos.
C. Makasaysayang
4.4 Pagtatalakay (12 na minuto).Binabalangka ditto ang mga susing Pangyayari, Binabalangkas ang mga dahilan ng
konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat linangin, at tamang
kaasalan ay dapat bigyan din ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng
Pagpapanatili ng mga pagkakaroon ng diskriminasyon sa
pagpapahalaga
isang pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga
Values, Mga
kasarian
bagong konsepto na itinuturo..
Katutubong
Kagamitan, Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutubong
4.5 Paglalapat(6na minuto).Binabalangjka ang bahaging ito upang matiyak Laro
ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na ilapat ang aknilang mga D. Topograpiya, Sa iyong palagay, Paano inagklaban ng mga
bagong natutunan sa kanilang pang-araw-araw na pamumuhay. Pananiman/
LGBT ang kanilang karapatan?
Pangkahuyapan (Mga
Talon, Mga
Bukirin,Ilog, Kuweba,
Mga Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang Pamilya

4.6 Pagtataya(6 minutes).Para sa mga guro:a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras.b)Malulunasan o mapapayaman pa ang mga
kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na
Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring
Gawain
a) Pagmamasid Pagsisiyasat,
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap o pag-uugali Pagsasadula,
ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng pagtataya.) Pasalitang Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang Gawain
(e.g. Sabayang
Pagbasa), Pagtatalo,
Motor Saykomotor na
Laro, Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science
Eksperimentong Pang-
agham
b) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Kumperensiya Aktwal na Gawaing
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang mga Pangmatematika
natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa-unlad at malinawan ang Gawaing Pasulat at
kanilang pag-iisip.) Sanaysay, Pagsusuri
ng mga Larawan,
Komik Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na Think-
Pair-Share
c) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para sa
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na mga mag- lahat na aignatura,
aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} Sanaysay, Pagbuo ng
Mapa ng
Konsepto/Grapikong
Pantulong, Hulwarang
Proyekto, Gawaing
sining, Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa asignaturang
Teknikal0-bokasyonal
d) Pasulit Pasulit sa Pangganap Batay sa binasang teksto. Isulat ang S kung sang-ayon ka sa
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang matukoy amg na Kasanayan, Mga pahayag at DS kung hindi sang-ayon
kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang kagalingan sa issang kaanayan o Tanong na Open- ___1. Pare-pareho ang karapatang ipinagkaloob ng batas sa mga
kaalaman sa nilalaman.) Ende, Practicum, mamamayan, anuman ang kanilang kasarian.
Papel at Lapis na ___2. Mas tanggap ang relasyong homosexual sa Asya kaysa
Pasulit, , Pauna Europa.
Pahuling Pagsusulit, ___3. Madaling mabago ang kasarian ng isang tao dahil sa
Pasulit na Diagnostic, pagtanggap ng lipunan.
Pasalitang Pasulit, ___4. Ang pananaw tungkol sa homosekswalidad ay
Pagsubok naimpluwensyahan ng simbahan.
4.7 Takdang-Aralin (2 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan:

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin Bumasa ng mga dyaryo na may

kinalaman sa diskriminasyon ng
kasarian
 Paghahanda para sa bagong aralin

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain(upang makompleto ang iang Gawain; tapausin

ang isang Gawain) (2 minutes). Anong mahalagang konsepto o kaganapan ang
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng isang Gawain. natutuhan sa araling ito? Itanong sa mag-aaral at
Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: ipasagot
a) Pagbubuod; Paglalagom.
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain tulad ng isang
kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na magpapasigla sa mga mag-
aaral na gumawa ng isang bagay upang masanay sa bagong natamong kaalaman.
5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod na araw sakaling ito
ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.

6. Pagninilay Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito maisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang
tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya..

B. Bilang ng mag-aaral
na
nangangailangan
ng iba pang Gawain
sa remediation?.
C. Nakakatulong baa
ng remedial?
Bilangng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?.

E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin na
aking naranasan
ang nabsolusyunan
ng akong punong-
guro o tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na maaari
kong mabahagi sa
aking kapwa guro?

Inihanda ni:

Pangalan: Cesar R. Montesa Jr. Paaralan:

Posisyon/Designasyon: T-1 Sangay: Carcar City
Contact Number: Email address:

Bibliogarapiya:

Appendices: