Grades 1 to 12 Paaralan Matab-ang National High School Baitang/Antas 11

DETAILED
LESSON PLAN Guro Acilla Mae Bongo Asignatura FILIPINO
(Detalyadong 11 ANDREA VENERACION , LEVI Pamanahunang Markahan Unang Kwarter
Banghay Aralin Baitang at
Seksyon/Oras CELERIO , FELIPE DE LEON , ANTONIO
sa Pagtuturo) Taong Panuruan 2023-2024
MOLINA at LUCRESIA KASILAG
Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional process by
using principles of teaching and learning is based on D.O. 42, s. 2016.)
Bilang ng Detailed Lesson Plan (DLP) 5
Petsa Setyembre 5 , 2023
ANDREA VENERACION , LEVI CELERIO , FELIPE DE LEON , ANTONIO
Sesyon MOLINA at LUCRESIA KASILAG
Code at Mga Kasanayan: Naiuugnay ang mga konseptong pangwika sa sariling
(Hango sa Gabay Pangkurikulum) kaalaman, pananaw, at mga karanasan. F11PD – Ib – 86
Susi ng Pag-unawa na Lilinangin: KONSEPTONG PANGWIKA: BILINGGWALISMO
Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural,
Pamantayang Pangnilalaman (Content
Standard): kasaysayan, at gamit ng wika sa lipunang Pilipino.

Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam

Pamantayang Pagganap (Performance tungkol sa aspektong kultural o lingguwistiko ng napiling
Standard): komunidad.

Adapted Cognitive Process

Educate (Learning To Know) Enable (Learning To Do) Engage (Learning
Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) To Live Together) Empower (Learning To Be)
Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
Pag-aalala: Tumutukoy sa bigyang-kahulugan, tukuyin,
simpleng paggunita sa mga pangalanan, alalahanin,
Kaalaman natutuhang impormasyon. piliin, ulitin
Ang pagkilala ng mga Pag-unawa: Binibigyang diin
kilalang bagay o ang pag-unawa sa kahulugan
asalin, baguhin, lagumin, Natatalakay ang bilinggwalismo bilang konseptong pangwika ;
impormasyan hango sa tatalakayin, hanapin,
ng impormasyong natutuhan
ipaliwanag, ilarawan,
karanasan o pag-uugnay. at pag-uugnay nito sa mga
ipahayag
dating impormasyon.
ilapat, paghambingin,
Paglalapat: Paggamit sa
klasipikahin, idayagram,
natutuhan sa iba’t ibang
ilarawan, uriin, markahan,
paraan o teksto.
pag-ibahin
Kasanayan Pagsusuri: Pag-unawa sa
pag-ugnay-ugnayin, tukuyin,
Ang kakayahang gawaing ugnayan ng mga bahagi at
kilalanin, bumuo ng hinuha,
madali ang mga mahihirap organisasyong natutuhan
suriin at magbuod
na Gawain sa upang makita ang kabuuan.
pamamagitan nang Pagpapahalaga: pag-uugnay-ugnayin,
maingat, maayos at Nangangailangan ng pagbuo sukatin, kilalanin, idepensa,
madaliang ganapin mula ng sariling pagpapasiya sa husgahan, pagtatalunan,
liwanag ng mga inilahad na pagdedebatehan, ilarawan,
sa nalalaman na,
mga krayterya. punahin, pahalagahan
Pagsasanay at Mga
Pagbubuo: Kailanang pag-
Gawain.
ugnayin ang iba’t ibang lumikha, ipagpalagay,
Nakagagawa ng isang pagsusuri hinggil sa konseptong bilinggwalismo
impormasyon upang planuhin, idisenyo, linangin,
makalikha ng bagong buuhin, igawa, balangkasin
kaalaman.
Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan:
Kaasalan 1. Pagtanggap: Pagpapahalaga sa Sarili,
Ang paglinang ng mga Kamalayan, Tiwala sa Sarili, Kaayusan,
saloobin, emosyon,
kawilihan at
kagusutuhang makinig,
piling pagkatuon.
Paggalang, Katapatan,
Disiplina, Pagtitimpi, Kritikal na 1
pagpapahayaga ng mga
mag-aaral.
Behavioral Verbs: tanungin,
piliin, ilarawan, tuwirin,
Pag-iisip, Bukas na Pag-iisip,
Interes, Magalang, Pagsunod,
.
sundin, ibigay, hawakan, Pag-asa, Pagkawanggawa,
kilalanin, hanapin, Katatagan, Positibong
pangalanan, ituro, tugunan, Pananaw, Pagtanggap,
usapan, gamitin Pagsasarili, Pagpapasalamat,
2. Pagtugon: Aktibong Pagparaya, Pag-iingat,
Walang Pag-aalinlanganan,
pakikilahok ng mga
nag-aaral. na sumali at Pagkontrol sa Sarili, M
tumugon sa isang
partikular bagay. Ang
Pagkamahinahon,
Pagkaresponsable, g
kinalabasan ng pag-
aaral ay maaaring
Pananagutan, Pagkamasipag,
Pakikilahok, Pagkamasaya,
a
bigyang-diin gaya na Pagkamasayahin,
pagtugon, pagbigay ng Maaasahan, Pagkamagiliw,
pahintulot, o Pagpapahalaga sa Kultura, L Naipapakita ang aktibong pakikilahok sa klase .
pagganyak. Pakikiramay, Pagkamalikhain
Behavioral Verbs: tulungan, Pagnenegosyo, Kaalamang a
Pananalapi, Global,
sagutin, alalayan, gawin,
tugunan, talakayin, batiin, Pagkakaisa, May y
pangalanan, gampanan,
sanayin, ilahad, basahin,
Paninindigan, Pakikilahok sa
Gawaing Pantao, u
sabihin,
sabihan, isulat
iulat, piliin, Pagpapahalaga sa Karapatan
ng Iba, Pakikisangkot, Mapag-
n
3. Pagpapahalaga: isip sa Kapwa, Mapagbigay,
Pagkaaya-aya,
i
Kaugnay sa isang tiyak
na bagay, sitwasyon, o Pagkamakapangyarihan, n
pag-uugali. Pagsusumikap,
Sumasaklaw mula sa Pagkamakatotohanan,
simpleng pagtanggap Pakikisalamuha sa Iba,
tungo sa kumplikadong Pakikiramay
pakikilahok. Ang
pagpapahalaga ay
batay sa pagsasatao
ng mga set na
kahalagahan, habang
ang mga pananda sa
mga halagang ito ay
ipinahayag sa pag-
uugali ng mag-aaral na
kadalasang nakikita
kaagad.
Behavioral Verbs: isagawa,
kompletuhin, ipakita, pag-
iba-ibahin, ipaliwanag,
 sundin, buuin,
pangunahan, imbitahin,
ilahok, pangatwiranan,
imungkahi, basahin, iulat,
piliin, ibahagi, pag-aralan
4. Pag-oorganisa:
Inaayos ang mga
kahalagahan ayon sa
pagkakasunud-sunod
nito sa pamamagitan
ng pag-iiba-iba,
pagbibigay kalutasan,
at ang paglikha ng
isang natatanging
sistema ng
pagpapahalaga. Ang
diin ay sa
paghahambing, pag-
uugnay, at paglalagom
ng mga
pagpapahalaga.
Behavioral Verbs: sang-
ayunan, baguhin, ayusin,
samahin, ihambing,
kumpletuhin, idepena,
ipaliwanag, buuin, lahatin,
kilalanin, isanib, ibahin,
sunud-sunurin, ihanda,
iugnay, lagumin
5. Karakteresasyon:
May sistemang
pagpapahalaga na
kumokontrol ng
kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay
karaniwan, pare-
pareho, inaasahan, at
ang pinkamahalaga ay
ito ang katangian ng
mga mag-aaral. Ang
layuning pampagtuturo
ay nakatuon sa
pangkalahatang
pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito
(personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-
ibahin, ipakita,
impluwensiyahan,
pakinggan, baguhin,
gampanan, sanayin,
imungkahi, itanong,
rebisahin, solusyunan,
patunayan
Kategorya: Talaan ng mga
Kahalagahan Pagpapahalaga:
Mga prinsipyo o mga 1. Pagtanggap:
pamantayan ng pag-uugali Kamalayan, 1. Maka-Diyos
ng mga mag-aaral; ang kagustuhang makinig, Pagmamahal sa Diyos,
mahalaga ay ang sariling piling pagkatuon. Pananampalataya, Pananalig,
paghuhusga sa buhay. Behavioral Verbs: tanungin, Pang-ispiritwal, Kapayapaan
Higit pa sa buhay dito sa piliin, ilarawan, tuwirin, sa Sarili, Pagmamahal sa
daigdig, hindi lamang ang sundin, ibigay, hawakan, Katotohanan, Kabaitan,
kilalanin, hanapin, Pagpapakumbaba
kayamanan at katanyagan,
pangalanan, ituro, tugunan,
ang mas nakakaapekto sa
usapan, gamitin
walang hangganang buhay
2. Maka-tao
ng nakararami (Mga 2. Pagtugon: Aktibong Pakikipagkapwa-tao,
Karagdagang pakikilahok ng mga Paggalang sa Karapatang
Pagpapahalaga sa pang- nag-aaral. na sumali at Pantao, Pagkakapantay-
araw-araw na Pamumuhay tumugon sa isang pantay, Pagkakaisa ng Naipapakita ang kabuluhan ng wika sa pakikipagkapwa-tao.
ng Tao). partikular bagay. Ang Pamilya, Mapagbigay,
kinalabasan ng pag- Pakikipagtulungan,
aaral ay maaaring Pagkakaisa
bigyang-diin gaya na
pagtugon, pagbigay ng
pahintulot, o 3. Makakalikasan
pagganyak. Pag-aalaga sa Kapaligiran,
Behavioral Verbs: tulungan, Pangangasiwa sa mga
sagutin, alalayan, gawin, Sakuna at Panganib,
tugunan, talakayin, batiin, Proteksyon sa Kapaligiran,
pangalanan, gampanan, Responsableng Pamimili,
sanayin, ilahad, basahin, Kalinisan, Kaayusan,
sabihin, iulat, piliin, Pagligtas sa Ecosystem,
sabihan, isulat Pagpapanatili ng
Pangkapaligiran
3. Pagpapahalaga:
Kaugnay sa isang tiyak 4. Makabansa
na bagay, sitwasyon, o Kapayapaan at Kaayusan,
Naibabahagi ang kaalamn ng bilinggwalismo sa pamamagitan ng
pag-uugali. Kabayanihan at paggamit nito sa mga angkop na sitwasyon o usapan.
Sumasaklaw mula sa Pagpapahalaga sa mga
simpleng pagtanggap Bayani, Pambansang
tungo sa kumplikadong Pagkakaisa, Kamalyang
pakikilahok. Ang Sibiko, Pananagutang
pagpapahalaga ay Panlipunan,
batay sa pagsasatao Pagkamakabayan, Produktibo
ng mga set na
kahalagahan, habang
ang mga pananda sa
mga halagang ito ay
ipinahayag sa pag-
uugali ng mag-aaral na
kadalasang nakikita
kaagad.
Behavioral Verbs: isagawa,
komletuhin, ipakita, pag-
iba-ibahin, ipaliwanag,
sundin, buuin,
pangunahan, imbitahin,
ilahok, pangatwiranan,
imungkahi, basahin, iulat,
piliin, ibahagi, pag-aralan

4. Pag-oorganisa:
Inaayos ang mga
kahalagahan ayon sa
pagkakasunud-sunod
nito sa pamamagitan
ng pag-iiba-iba,
pagbibigay kalutasan,
at ang paglikha ng
isang natatanging
sistema ng
 pagpapahalaga. Ang
diin ay sa
paghahambing, pag-
uugnay, at paglalagom
ng mga
pagpapahalaga.
Behavioral Verbs: sang-
ayunan, baguhin, ayusin,
samahin, ihambing,
kumpletuhin, idepena,
ipaliwanag, buuin, lahatin,
kilalanin, isanib, ibahin,
sunud-sunurin, ihanda,
iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon:
May sistemang
pagpapahalaga na
kumokontrol ng
kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay
karaniwan, pare-
pareho, inaasahan, at
ang pinkamahalaga ay
ito ang katangian ng
mga mag-aaral. Ang
layuning pampagtuturo
ay nakatuon sa
pangkalahatang
pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito
(personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-
ibahin, ipakita,
impluwensiyahan,
pakinggan, baguhin,
gampanan, sanayin,
imungkahi, itanong,
rebisahin, solusyunan,
patunayan

2. Nilalaman Bilinggwalismo
Laptop , Tv , learning module (KOMUNIKASYON-Q1-WEEK 2 FOR
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo TEACHER.pdf )
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (4 na minuto): Ipinakilala sa bahaging ito ang nilalaman  Panalangin
ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, kadalasan ito ay isinasama upang maglingkod
at gamiting bilang pangganyak na gawain para mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na  Pagtsek ng liban.
kasiglahan para sa paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng  Classroom Routine
pagkatuto, nagaganap ang pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at
kumportable na kapaligiran.  Pagtsek sa ginawang Takdang-Aralin
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (18 minuto): Ito ay isang interaktibong estratehiya Pangkatang Gwain :
upang pukawin ang mga dating kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang simulain na ang Inaasahang ang mga mag-aaral ay magtipon-tipon para sa kanilang
pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula kung saan ang mga mag-aaral. Isinasagawa gagawing TRANSLATION CHALLENGE ).
dito ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o paangkatang
pagsasanay, pangkatang talakayan, sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang Ipaparinig ko sa klase ang kantang Stupid Love at pipili lamang sila ng
pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, paglalakbay at iba
pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan ang malinaw na panuto sa bahaging ito.
linyang kaya nilang gawan ng translation .
4.3 Pagsusuri (5 minuto): Kalakip dito ang mga pokus na tanong na magsisilbing
gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sa pag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss
na pagkakabalangkas ng mga kritikal na mga puntos upang mabigyan ng pagkakataon ang
mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi ang kanilang mga kaisipan o opinion tungkol
sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din dito ang mga pandamdaming katanungan upang
pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa paksa. Ang
huling katanungan o mga konsepto na tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral
upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o kassanayan na ilalahad sa
bahagi ito.
4.4 Pagtatalakay (13 minuto): Binabalangkas dito ang mga susing konsepto,
mahahalagang kasanayan na dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng
diin. Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain,
pagsusuri at mga bagong konsepto na itinuturo.
4.5 Paglalapat (10 minuto): Binabalangas ang bahaging ito upang matiyak ang
mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na ilapat ang kanilang mga bagong natutunan
sa kanilang pang-araw-araw na pamumuhay.

4.6 Pagtataya (5 minuto): Para sa mga guro: a.) Tinataya kung ang mga layuning
pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras; b.)Malulunasan o mapapayaman pa ang mga
kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c.) Tayain kung
ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na
Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang
Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring Gawain
Pagsisiyasat, Pagsasadula, Pasalitang
a. Pagmamasid Paglalahad, Pagsasayaw, Pangganap na
(Itatala ang pormal o impormal na Musika, Pagpapakita ng Kasanayan,
namamasid na mga pagganap o pag- Pangkatang Gawain (e.g. Sabayang Matagumpay na nakikita sa mga mag-aaral ang dedikasyon sa pag-aaral .
uugali ng mga mag-aaral batay sa Pagbasa), Pagtatalo, Motor Saykomotor na
pamantayan ng pagtataya.) Laro, Pagkukuwang Gawain, Activities,
Science Eksperimentong Pang-agham
b. Pakikipag-usap sa mga Mag- Aktwal na Gawaing Pangmatematika Gawaing
aaral / Kumperensiya Pasulat at Sanaysay, Pagsusuri ng mga
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang Larawan, Komik Istrip, Panel na Talakayan,
mga mag-aaral tungkol sa kanilang mga Pakikipanayam, Pagbasa sa Think-Pair-
natutunan ayon sa kanilang Share
pagkaunawa at mapa-unlad at
malinawan ang kanilang pag-iisip.)
Worksheets Para sa Lahat na Asignatura,
c. Pagsusuri sa mga Produkto ng
Sanaysay, Pagbuo ng Mapa ng
mga Mag-aaral
Konsepto/Grapikong Pantulong, Hulwarang
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga
Proyekto, Gawaing Sining, Paglalahad ng
produkto na ginawa na mga mag-aaral
Multimedia, Produktong Gawa Mula sa
ayon sa sinang-ayonan na pamantayan)
Asignaturang Teknikal-Bokasyonal
d. Pasulit Pasulit sa Pangganap na Kasanayan, Mga
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok Tanong na Open-Ended, Practicum, Papel at
ang mga guro upang matukoy amg Lapis na Pasulit, Pauna at Pahuling
kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita Pagsusulit, Pasulit na Diagnostic, Pasalitang
ang kagalingan sa isang kasanayan o Pasulit, Pagsubok
kaalaman sa nilalaman.)
4.7 Takdang-Aralin (2 minuto): Punan sa ibaba ang alinman sa apat na
kadahilanan:

 Pagpapatibay / Pagpapatatag sa Kasalukuyang Aralin

 Pagpapayaman / Pagpapasigla sa Kasalukuyang Aralin

  Pagpapalinang / Pagpapa-unlad sa Kasalukuyang Aralin

 Paghahanda Para sa Bagong Aralin

4. 8 (Upang makompleto ang isang Gawain, tapausin ang isang Gawain.)
Paglalagom/Panapos na Gawain (3 minuto): Ilarawan ang paraan ng
pagkompleto ng isang aralin at pagtatapos ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa
pamamagitan ng:
a. Pagbubuod o Paglalagom
b. Pagbibigay ng maikli ngunit madamdamin na panapos na Gawain tulad ng isang
kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang liham na magpapasigla sa mga mag-
aaral na gumawa ng isang bagay upang masanay sa bagong natamong kaalaman.
Itala sa ibaba ang mga di inaasahang
ganapin subalit huwag limitahin sa
pagpapatuloy lamang na banghay-aralin
5. Mga Tala sa susunod na araw sakaling ito ay ituturo
muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng
Hindi natapos ang talakayan , ipagpatuloy sa susunod na araw .
aralin sa sussunod na araw o sakaling
may suspensiyon ng klase.
Magnilay sa iyong mga estratehiyang
pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong
mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano
mo ito maisasakatuparan? Ano pang
6. Pagninilay tulong ang maaari mong gawin upang
sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari
mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa
anumang tulong na maaari nilang ibigay
sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain sa
remediation?.
C. Nakakatulong baa ng remedial? Bilangng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturi ang lubos na nakakatulong? Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin na aking naranasan ang nabsolusyunan ng akong punong-
guro o tagamasid?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nabuo na maaari kong mabahagi sa
aking kapwa guro?

Bibliograpiya
Appendices