Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Asignatura:
DLP Blg.: Baitang: Kwarter: Oras(haba): Petsa:
15 FILIPINO 7 2 1
Gabayan ng Pagkatuto: Code:
Nagagamit ng maayos ang mga pahayag sa paghahambing
(Taken from the Curriculum Guide) (higit/mas/di-gaano, di-gasino, at iba pa) F7WG-IIc-d-8

Susi ng Konsepto ng Pag-unawa Napupunan ng wastong kaantasan ng pang-uri ang mga pangungusap

Adapted Cognitive Process

Domain Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015)
Mga Layunin:

Knowledge Remembering
The fact or (Pag-alala)
condition of knowing
something with familiarity
gained through experience
or association Understanding
(Pag-unawa) Nakikilala ang ang pang-uri at ang kaantasan nito

Applying Nagagamit ng maayos ang mga pahayag sa paghahambing (higit/mas/di-gaano, di-gasino, at

(Pag-aaplay) iba pa)
Skills
The ability Analyzing
and capacity acquired through (Pagsusuri) Nasusuri ang kaantasan ng pang-uri
deliberate, systematic, and
sustained effort to smoothly and
adaptively carryout complex Evaluating
activities or the ability, coming
from one's knowledge, practice, (Pagtataya)
aptitude, etc., to do something
Creating
(Paglikha)

Attitude Responding to
(Pangkasalan) Phenomena Pagkaresponsable sa paggamit ng salita sa paghahambing
Values Valuing
(pagpapahalaga) Positibong pananaw

2. Content (Nilalaman) Mga pahayag sa Paghahambing at Iba Pang Kaantasan ng Pang-Uri

Batayang aklat sa Filipino (Pluma 7), papel, ballpen,Powerpoint presentation,laptopv* Selected,
3. Learning Resources (Kagamitan) developed, organized, and used appropriate teaching and learning resources, including ICT, to
address learning goals.
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain
Ipakikilala sa mga mag-aaral ang mga pahayag sa paghahambing at iba pag kaantasan ng pang-uri
Ngayon basahin at unawain na natin ang teksto:
Sa panahong ito ng digital age kung saan bahagi na ng buhay ang Internet, cabletelevision, video games,
smart phones, tabletat iba pang modernisasyon sa komunikasyon at sa pamumuhay. Nagiging mas
mabigat ang hamong kinaharap ng mga magulang sa pagpapalaki ng mga anak na may mabubuting
pagpapahalaga at magagandang asal kaysa sa nakalipas na limampung taon. Ayon sa pag-aaral, halos
75% ng mga sanggol mula 0-1 taon ay nakapanonood ng telebisyon at 37% sa mga ito ay nakapanonood
araw-araw. Kung ganito ang istatistika sa mga sanggol, isipin na lang ang dami ng oras na ginugugol ng
mga batang mula 2-17 taon sa harap ng telebisyon! Marami namang mabubuting asal ang natututuhan sa
10 minuto ilang palabas subalit higit na marami pa rin ang mga panooring nagtuturo ng maling pagpapahalaga tulad
ng karahasan,pagpapalaganap sa mga bisyo tulad ng pag-inom, paninigarilyo, at pagkakaroon ng maling
konsepto ng kagandahan at kaligayahang nakaugat sa materyal na bagay, at iba pa.Idagdag pa rito ang
pagkahumaling din ng kabataan sa Internet at sa mga video game na nagdudulot din ng maling
pagpapahalaga.Kaya naman lalong mahalaga ngayon ang presensya ng magulang upang maagapan ang
hindi magagandang maibubunga ng impluwensiya ng didgital age sa mga bata. Ang matiyagang
pagtuturo at paggabay ng magulang pa rin ang pinakamahalaga subalit mahalaga rin ang pagtanggap at
pagsunod ng mga anak sa payo o pangaral ng magulang. *Modeled effective
applications of content knowledge within and across curriculum teaching areas.

4.2 Gawain
Gumawa ng pangungusap gamit ang mga sumusunod na pahayag sa paghahambing. 1. higit 2. mas 3.
10 minuto lalong 4. di gaano 5. di-gasino

4.3 Analisis
Ano ang pang-uri? Ano-ano ang iba't ibang kaantasan ng pang-uri? Bakit mahalaga ang pang-uri? *
10 minuto
Developed and applied effective strategies to promote critical and creative thinking as well as other higher
order thinking skills
4.4 Abstraksiyon
Ang pang-uri ay bahagi ng pananalitang naglalarawan o nagbibigay-turing sa pangngalan o panghalip. Ito
5 minuto ay may iba't ibang kaantasan, ang lantay, pahambing, at pasukdol.
4.5 Aplikasyon

Gamitin nang maayos sa mga pangungusap ang sumusunod na pahayag sa paghahambing. Gawing
10 minuto
paksa sa mga bubuoing pangungusap ang pagiging mabuting anak, kapatid, o kapamilya. 1. higit na
mabuti 2. di-gaanong malakas 3. mas masaya 4. lalong mahirap 5. di-gasinong mabilis

4.6 Assessment (Pagtataya)

Salungguhitan ang mga pang-uring ginamit sa bawat pangungusap.

Pagkatapos ay suriin ang kaantasan nito. Isulat ang L kung ito ay lantay, PT
kung pahambing na patulad, PL kung pahambing na palamang, at P kung
pasukdol. 1. Ang dalisay na pagmamahal ng magulang ay kailangan ng
mga anak. 2. Mas makabubuti sa mga anak kung palalakihin silang may
10 minuto
Tests
disiplina kaysa palakihin sila sa layaw. 3. Magsinghalaga ang ama at ina sa
buhay ng kanilang mga anak. 4. Maraming libangan ang nagtuturo ng
maling pagpapahalaga sa kabataan. 5. Pinakamahirap iwasan sa lahat ng
makabagong gamit ang telebisyon dahil lagi itong nakikita sa isang pindot
lang sa remote ay bubukas na ito.

4.7 Takdang-Aralin
Sumulat ng paghahambing sa sumusunod na bagay, lugar, pangyayari at
iba pa. Isaalang-alang ang gamit ng mga pahayag na naghahambing. Isulat
Enhancing / improving the sa sagutang papel. 1. Luzon at Visayas 2. mangga ng Guimaras at mangga
3 minuto day’s lesson ng Zambales 3. yamang-agat sa Visayas at yamang-agat sa Minanao 4.
awiting-bayan ng Visayas at awiting-bayan ng Luzon 5. lugar-panturismo sa
Mindanao at lugar-panturismo sa Visayas
4.8 Panapos na Gawain Bumuo ng dalawang pangungusap na naghahambing batay sa larawang nakikita sa ibaba,gamit ang mga
pahayag sa paghahambing.

2 minuto

5.      Remarks

6.      Reflections
C.   Did the remedial lessons work? No. of learners who have caught up with
A.  No. of learners who earned 80% in the evaluation.
the lesson.

B.   No. of learners who require additional activities

D.  No. of learners who continue to require remediation.
for remediation.

E.   Which of my learning strategies worked well?

Why did these work?

F.   What difficulties did I encounter which my

principal or supervisor can help me solve?

G.  What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by:

Name: KRISTEN ANN L. PRADO School: DAS NATIONAL HIGH SCHOOL

Position/
Designation: TEACHER 1 Division: TOLEDO CITY
Contact Email address:
Number: 909073465 luengaskristen@gmail.com
attitude
Receiving Phenomena

Responding to Phenomena

Valuing

Organization

Internalizing values

assignment

Reinforcing / strengthening the

day’s lesson
Enriching / inspiring the day’s
lesson
Enhancing / improving the day’s
lesson
Preparing for the new lesson

assessment
Observation

Talking to Learners/ Conferencing

Anlysis of Learners' Products

Tests