Grades 1 to 12 Paaralan Matab-ang National High School Baitang/Antas 11

DETAILED
LESSON PLAN Guro Acilla Mae Bongo Asignatura FILIPINO
(Detalyadong 11 ANDREA VENERACION , LEVI CELERIO , Pamanahunang Markahan Unang Kwarter
Banghay Aralin Baitang at
FELIPE DE LEON , ANTONIO MOLINA at
sa Pagtuturo) Seksyon/Oras Taong Panuruan 2023-2024
LUCRESIA KASILAG
Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional process by
using principles of teaching and learning is based on D.O. 42, s. 2016.)
Bilang ng Detailed Lesson Plan (DLP) 6

Petsa Setyembre 6, 2023

ANDREA VENERACION , LEVI CELERIO , FELIPE DE LEON , ANTONIO

Sesyon MOLINA at LUCRESIA KASILAG
Code at Mga Kasanayan: Naiuugnay ang mga konseptong pangwika sa sariling
(Hango sa Gabay Pangkurikulum) kaalaman, pananaw, at mga karanasan. F11PD – Ib – 86
KONSEPTONG PANGWIKA: BILINGGWALISMO
Susi ng Pag-unawa na Lilinangin:
Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural,
Pamantayang Pangnilalaman (Content
Standard): kasaysayan, at gamit ng wika sa lipunang Pilipino.

Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam

Pamantayang Pagganap (Performance tungkol sa aspektong kultural o lingguwistiko ng napiling
Standard): komunidad.

Adapted Cognitive Process

Educate (Learning To Know) Enable (Learning To Do) Engage (Learning
Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015)
Domain To Live Together) Empower (Learning To Be)
Mga Kategorya: Behavioral Verbs:

Pag-aalala: Tumutukoy sa bigyang-kahulugan, tukuyin,

simpleng paggunita sa mga pangalanan, alalahanin,
Kaalaman natutuhang impormasyon. piliin, ulitin
Ang pagkilala ng mga
Pag-unawa: Binibigyang diin
kilalang bagay o
ang pag-unawa sa kahulugan
asalin, baguhin, lagumin, Natatalakay ang bilinggwalismo bilang konseptong pangwika ;
impormasyan hango sa tatalakayin, hanapin,
ng impormasyong natutuhan
karanasan o pag-uugnay. ipaliwanag, ilarawan,
at pag-uugnay nito sa mga
ipahayag
dating impormasyon.
ilapat, paghambingin,
Paglalapat: Paggamit sa
klasipikahin, idayagram,
natutuhan sa iba’t ibang
ilarawan, uriin, markahan,
paraan o teksto.
pag-ibahin
Kasanayan Pagsusuri: Pag-unawa sa
pag-ugnay-ugnayin, tukuyin,
Ang kakayahang gawaing ugnayan ng mga bahagi at
kilalanin, bumuo ng hinuha,
madali ang mga mahihirap organisasyong natutuhan
suriin at magbuod
na Gawain sa upang makita ang kabuuan.
pamamagitan nang Pagpapahalaga: pag-uugnay-ugnayin,
maingat, maayos at Nangangailangan ng pagbuo sukatin, kilalanin, idepensa,
madaliang ganapin mula ng sariling pagpapasiya sa husgahan, pagtatalunan,
liwanag ng mga inilahad na pagdedebatehan, ilarawan,
sa nalalaman na,
mga krayterya. punahin, pahalagahan
Pagsasanay at Mga
Pagbubuo: Kailanang pag-
Gawain.
ugnayin ang iba’t ibang lumikha, ipagpalagay,
Nakagagawa ng isang pagsusuri hinggil sa konseptong bilinggwalismo
impormasyon upang planuhin, idisenyo, linangin,
makalikha ng bagong buuhin, igawa, balangkasin
kaalaman.
Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan:
Kaasalan 1. Pagtanggap: Pagpapahalaga sa Sarili,
Ang paglinang ng mga Kamalayan, Tiwala sa Sarili, Kaayusan,
saloobin, emosyon, kagusutuhang makinig, Paggalang, Katapatan, 1
kawilihan at piling pagkatuon. Disiplina, Pagtitimpi, Kritikal na
pagpapahayaga ng mga Behavioral Verbs: tanungin, Pag-iisip, Bukas na Pag-iisip, .
mag-aaral. piliin, ilarawan, tuwirin, Interes, Magalang, Pagsunod,
sundin, ibigay, hawakan, Pag-asa, Pagkawanggawa,
kilalanin, hanapin, Katatagan, Positibong
pangalanan, ituro, tugunan, Pananaw, Pagtanggap,
usapan, gamitin Pagsasarili, Pagpapasalamat,
2. Pagtugon: Aktibong Pagparaya, Pag-iingat,
pakikilahok ng mga Walang Pag-aalinlanganan, M
nag-aaral. na sumali at Pagkontrol sa Sarili,
tumugon sa isang Pagkamahinahon, g
Pagkaresponsable,
partikular bagay. Ang
kinalabasan ng pag- Pananagutan, Pagkamasipag, a
aaral ay maaaring Pakikilahok, Pagkamasaya,
bigyang-diin gaya na Pagkamasayahin,
pagtugon, pagbigay ng
pahintulot, o
Maaasahan, Pagkamagiliw,
Pagpapahalaga sa Kultura,
L Naipapakita ang aktibong pakikilahok sa klase .
pagganyak. Pakikiramay, Pagkamalikhain
Pagnenegosyo, Kaalamang
a
Behavioral Verbs: tulungan,
sagutin, alalayan, gawin, Pananalapi, Global, y
tugunan, talakayin, batiin, Pagkakaisa, May
pangalanan, gampanan, Paninindigan, Pakikilahok sa u
Gawaing Pantao,
sanayin, ilahad, basahin,
sabihin, iulat, piliin, Pagpapahalaga sa Karapatan n
sabihan, isulat
3. Pagpapahalaga:
ng Iba, Pakikisangkot, Mapag-
isip sa Kapwa, Mapagbigay, i
Kaugnay sa isang tiyak
na bagay, sitwasyon, o
Pagkaaya-aya,
Pagkamakapangyarihan,
n
pag-uugali. Pagsusumikap,
Sumasaklaw mula sa Pagkamakatotohanan,
simpleng pagtanggap Pakikisalamuha sa Iba,
tungo sa kumplikadong Pakikiramay
pakikilahok. Ang
pagpapahalaga ay
batay sa pagsasatao
ng mga set na
kahalagahan, habang
 ang mga pananda sa
mga halagang ito ay
ipinahayag sa pag-
uugali ng mag-aaral na
kadalasang nakikita
kaagad.
Behavioral Verbs: isagawa,
kompletuhin, ipakita, pag-
iba-ibahin, ipaliwanag,
sundin, buuin,
pangunahan, imbitahin,
ilahok, pangatwiranan,
imungkahi, basahin, iulat,
piliin, ibahagi, pag-aralan
4. Pag-oorganisa:
Inaayos ang mga
kahalagahan ayon sa
pagkakasunud-sunod
nito sa pamamagitan
ng pag-iiba-iba,
pagbibigay kalutasan,
at ang paglikha ng
isang natatanging
sistema ng
pagpapahalaga. Ang
diin ay sa
paghahambing, pag-
uugnay, at paglalagom
ng mga
pagpapahalaga.
Behavioral Verbs: sang-
ayunan, baguhin, ayusin,
samahin, ihambing,
kumpletuhin, idepena,
ipaliwanag, buuin, lahatin,
kilalanin, isanib, ibahin,
sunud-sunurin, ihanda,
iugnay, lagumin
5. Karakteresasyon:
May sistemang
pagpapahalaga na
kumokontrol ng
kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay
karaniwan, pare-
pareho, inaasahan, at
ang pinkamahalaga ay
ito ang katangian ng
mga mag-aaral. Ang
layuning pampagtuturo
ay nakatuon sa
pangkalahatang
pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito
(personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-
ibahin, ipakita,
impluwensiyahan,
pakinggan, baguhin,
gampanan, sanayin,
imungkahi, itanong,
rebisahin, solusyunan,
patunayan
Kategorya: Talaan ng mga
Kahalagahan Pagpapahalaga:
Mga prinsipyo o mga 1. Pagtanggap:
pamantayan ng pag-uugali Kamalayan, 1. Maka-Diyos
ng mga mag-aaral; ang kagustuhang makinig, Pagmamahal sa Diyos,
mahalaga ay ang sariling piling pagkatuon. Pananampalataya, Pananalig,
paghuhusga sa buhay. Behavioral Verbs: tanungin, Pang-ispiritwal, Kapayapaan
Higit pa sa buhay dito sa piliin, ilarawan, tuwirin, sa Sarili, Pagmamahal sa
daigdig, hindi lamang ang sundin, ibigay, hawakan, Katotohanan, Kabaitan,
kilalanin, hanapin, Pagpapakumbaba
kayamanan at katanyagan,
pangalanan, ituro, tugunan,
ang mas nakakaapekto sa
usapan, gamitin
walang hangganang buhay
2. Maka-tao
ng nakararami (Mga 2. Pagtugon: Aktibong Pakikipagkapwa-tao,
Karagdagang pakikilahok ng mga Paggalang sa Karapatang
Pagpapahalaga sa pang- nag-aaral. na sumali at Pantao, Pagkakapantay-
araw-araw na Pamumuhay tumugon sa isang pantay, Pagkakaisa ng Naipapakita ang kabuluhan ng wika sa pakikipagkapwa-tao.
ng Tao). partikular bagay. Ang Pamilya, Mapagbigay,
kinalabasan ng pag- Pakikipagtulungan,
aaral ay maaaring Pagkakaisa
bigyang-diin gaya na
pagtugon, pagbigay ng
pahintulot, o 3. Makakalikasan
pagganyak. Pag-aalaga sa Kapaligiran,
Behavioral Verbs: tulungan, Pangangasiwa sa mga
sagutin, alalayan, gawin, Sakuna at Panganib,
tugunan, talakayin, batiin, Proteksyon sa Kapaligiran,
pangalanan, gampanan, Responsableng Pamimili,
sanayin, ilahad, basahin, Kalinisan, Kaayusan,
sabihin, iulat, piliin, Pagligtas sa Ecosystem,
sabihan, isulat Pagpapanatili ng
Pangkapaligiran
3. Pagpapahalaga:
Kaugnay sa isang tiyak 4. Makabansa
na bagay, sitwasyon, o Kapayapaan at Kaayusan,
Naibabahagi ang kaalamn ng bilinggwalismo sa pamamagitan ng
pag-uugali. Kabayanihan at paggamit nito sa mga angkop na sitwasyon o usapan.
Sumasaklaw mula sa Pagpapahalaga sa mga
simpleng pagtanggap Bayani, Pambansang
tungo sa kumplikadong Pagkakaisa, Kamalyang
pakikilahok. Ang Sibiko, Pananagutang
pagpapahalaga ay Panlipunan,
batay sa pagsasatao Pagkamakabayan, Produktibo
ng mga set na
kahalagahan, habang
ang mga pananda sa
mga halagang ito ay
ipinahayag sa pag-
uugali ng mag-aaral na
kadalasang nakikita
kaagad.
Behavioral Verbs: isagawa,
komletuhin, ipakita, pag-
iba-ibahin, ipaliwanag,
sundin, buuin,
pangunahan, imbitahin,
ilahok, pangatwiranan,
imungkahi, basahin, iulat,
piliin, ibahagi, pag-aralan

4. Pag-oorganisa:
 Inaayos ang mga
kahalagahan ayon sa
pagkakasunud-sunod
nito sa pamamagitan
ng pag-iiba-iba,
pagbibigay kalutasan,
at ang paglikha ng
isang natatanging
sistema ng
pagpapahalaga. Ang
diin ay sa
paghahambing, pag-
uugnay, at paglalagom
ng mga
pagpapahalaga.
Behavioral Verbs: sang-
ayunan, baguhin, ayusin,
samahin, ihambing,
kumpletuhin, idepena,
ipaliwanag, buuin, lahatin,
kilalanin, isanib, ibahin,
sunud-sunurin, ihanda,
iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon:
May sistemang
pagpapahalaga na
kumokontrol ng
kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay
karaniwan, pare-
pareho, inaasahan, at
ang pinkamahalaga ay
ito ang katangian ng
mga mag-aaral. Ang
layuning pampagtuturo
ay nakatuon sa
pangkalahatang
pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito
(personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-
ibahin, ipakita,
impluwensiyahan,
pakinggan, baguhin,
gampanan, sanayin,
imungkahi, itanong,
rebisahin, solusyunan,
patunayan
BILINGGWALISMO
2. Nilalaman
https://www.youtube.com/watch?v=vPvTOZscZLU
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Tv , laptop
4. Pamamaraan

4.1 Panimulang Gawain (4 na minuto): Ipinakilala sa bahaging ito ang nilalaman 

ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, kadalasan ito ay isinasama upang maglingkod
at gamiting bilang pangganyak na gawain para mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na
kasiglahan para sa paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng |
pagkatuto, nagaganap ang pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at
kumportable na kapaligiran.
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (18 minuto): Ito ay isang interaktibong estratehiya Inaasahang ipapaliwanag ng mag-aaral ang mga larawan na nsa pisara .
upang pukawin ang mga dating kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang simulain na ang
pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula kung saan ang mga mag-aaral. Isinasagawa
dito ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o paangkatang
pagsasanay, pangkatang talakayan, sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang
pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, paglalakbay at iba
pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan ang malinaw na panuto sa bahaging ito.

4.3 Pagsusuri (5 minuto): Kalakip dito ang mga pokus na tanong na magsisilbing
gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sa pag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss
na pagkakabalangkas ng mga kritikal na mga puntos upang mabigyan ng pagkakataon ang
mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi ang kanilang mga kaisipan o opinion tungkol
sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din dito ang mga pandamdaming katanungan upang
pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa paksa. Ang
huling katanungan o mga konsepto na tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral
upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o kassanayan na ilalahad sa
bahagi ito.
4.4 Pagtatalakay (13 minuto): Binabalangkas dito ang mga susing konsepto,
mahahalagang kasanayan na dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng
diin. Inaayos ito sa pamamagitan ng isang pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain,
pagsusuri at mga bagong konsepto na itinuturo.
Paunang Gawain :
1. Naranasan mo na bang gumamit ng dalawang wika sa
pakikipagkomunikasyon?
2. Ano – anong mga wika ito?
3. Sa anong pagkakataon kalimitang gumagamit ka ng dalawang wika sa
pakikipagkomunikasyon?
4. Madali mo bang natamo ang pakikipagkomunikasyon gamit ang dalawang
wika?
5. Masasabi mo bang epektibo ang paggamit ng dalawang wika sa
pakikipagkomunikasyon?
BILINGGWALISMO
Bi – ibig sabihin ay dalawa (2)
Linggwal – linggwahe o wika
Bilinggwalismo
➢ Tumutukoy sa kakayahan ng isang taong makapagsalita ng dalawang
wika.
Maaaring ilapat ang konsepto sa isang buong komunidad kung saan
ginagamit ng mga mamamayan ang dalawang magkaibang wika o kaya
naman ay ang politikal o institusyonal na pagkilala sa dalawang wika.
Ipinatupad ang Bilingual Education Policy (BEP) sa Pilipinas sa pamamagitan
ng National Board of Education (NBE) Resolution No. 73-7, S. 1973. Noong
1994, ipinatupad ang polisiya sa pamamagitan ng paglabas ng DECS ng
Departament Order No. 25, s. 1974 na may titulong Implementing
Guidelines for the Policy on Bilingual Education. Sa kabuuan, naglalaman ito
ng gabay kung paanong magkahiwalay na gagamitin ang Filipino at Ingles

4.5 Paglalapat (10 minuto): Binabalangas ang bahaging ito upang matiyak ang
mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na ilapat ang kanilang mga bagong natutunan
sa kanilang pang-araw-araw na pamumuhay.
4.6 Pagtataya (5 minuto): Para sa mga guro: a.) Tinataya kung ang mga layuning
pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras; b.)Malulunasan o mapapayaman pa ang mga
kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c.) Tayain kung
ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na
Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang
Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya
a. Pagmamasid
(Itatala ang pormal o impormal na
namamasid na mga pagganap o pag-
uugali ng mga mag-aaral batay sa
pamantayan ng pagtataya.)
b. Pakikipag-usap sa mga Mag-
aaral / Kumperensiya
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang
mga mag-aaral tungkol sa kanilang mga
natutunan ayon sa kanilang
pagkaunawa at mapa-unlad at
malinawan ang kanilang pag-iisip.)
c. Pagsusuri sa mga Produkto ng
mga Mag-aaral
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga
produkto na ginawa na mga mag-aaral
ayon sa sinang-ayonan na pamantayan)
d. Pasulit
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok
ang mga guro upang matukoy amg
kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita
ang kagalingan sa isang kasanayan o
kaalaman sa nilalaman.)
bilang wikang panturo sa mga tiyak na larangan ng pagkatuto sa mga
paaralan. Ayon sa polisiya, Pilipino (kalaunan ay naging Filipino) ang
gagamitin bilang wikang panturo sa mga asignaturang may kinalaman sa
Araling Panlipunan/Agham Panlipunan, Musika, Sining, Physical Education,
Home Economics at Values Education. Ingles naman ang gagamitin sa
Siyensiya, Teknolohiya at Matematika. Pangunahing layunin ng BEP na
makamit ang kahusayan ng mga mag-aaral sa dalawang wika sa
pambansang antas sa pamamagitan ng pagtuturo ng dalawang wika at sa
pamamagitan ng pagiging wikang panturo nito sa lahat ng antas.
Sa kabuuan nais nitong :
1. Mapataas ang pagkatuto sa pamamagitan ng dalawang wika;
2. Maipalaganap ang wikang Filipino bilang wika ng literasi;
3. Mapaunlad ang Filipino bilang simbolo ng pambansang identidad at
pagkakaisa;
4. Malinang ang elaborasyon at intelektuwalisasyon ng Filipino bilang wika
ng akademikong diskurso; at 5. Mapanatili ang Ingles bilang internasyonal
na wika para sa Pilipinas at bilang wika ng syensya at teknolohiya.
Sa isang bondpaper (hinihikayat kang gumamit ng recycled materials),
gumawa ng poster na naglalaman ng kahalagahan at nakatutulong na
konsepto ng bilingguwalismo.
Gawing makulay at malikhain ang iyong gawain.
Kriterya sa Pagtataya: Kaangkupan sa paksa - 25 Orihinalidad ng Ideya at
Konsepto - 15 Malikhain - 10 Kabuuan - 50
PAGPIPILI.
Panuto: Basahin, unawain at sagutin ang mga tanong sa ibaba. Isulat ang
iyong sagot kuwaderno.
1. Ano ang tawag sa kakayahan ng isang taong makapagsalita ng dalawang
wika?
A. Bilinggwalismo B. Linggwalismo
C. Multilinggwalismo D. Monolinggwalismo
2. Ano ang tawag sa mga taong dalawa ang wikang kayang gamitin?
A. Bilingguwal B. Lingguwal
C. Multilingguwal D. Monolingguwal
3. Ano ang ibig sabihin ng bilinggwalismo?
A. Kakayahan ng isang tao na makapagsalita at makaunawa ng iisang wika
B. Kakayahan ng isang tao na makapagsalita at makaunawa ng dalawang
wika ᵖ
C. Kakayahan ng isang tao na makapagsalita at makaunawa ng iba’t ibang
wika
D. Wala sa nabanggit
4. Alin sa mga sumusunod ang hindi kabilang sa layunin ng bilingguwal na
edukasyon?
A. Mapataas ang pagkatuto sa pamamagitan ng dalawang wika
B. Maipalaganap ang wikang Filipino bilang simbolo ng pambansang
identidad at pagkakaisa
C. Maipababa ang tiwala sa sarili at sa ibang tao
D. Mapaunlad ang Filipino bilang simbolo ng pambansang identidad at
pagkakaisa
5. Kailan ipinatupad ang BEP sa pamamagitan ng DECS ng Department Order
No. 25, s. 1974?
A. 1994 B. 1995 C.1996 D. 1997
Mga Maaaring Gawain
Pagsisiyasat, Pagsasadula, Pasalitang
Paglalahad, Pagsasayaw, Pangganap na
Musika, Pagpapakita ng Kasanayan,
Pangkatang Gawain (e.g. Sabayang
Pagbasa), Pagtatalo, Motor Saykomotor na
Laro, Pagkukuwang Gawain, Activities,
Science Eksperimentong Pang-agham
Aktwal na Gawaing Pangmatematika Gawaing
Pasulat at Sanaysay, Pagsusuri ng mga
Larawan, Komik Istrip, Panel na Talakayan,
Pakikipanayam, Pagbasa sa Think-Pair-
Share
Worksheets Para sa Lahat na Asignatura,
Sanaysay, Pagbuo ng Mapa ng
Konsepto/Grapikong Pantulong, Hulwarang
Proyekto, Gawaing Sining, Paglalahad ng
Multimedia, Produktong Gawa Mula sa
Asignaturang Teknikal-Bokasyonal
Pasulit sa Pangganap na Kasanayan, Mga
Tanong na Open-Ended, Practicum, Papel at
TAMA O MALI. Basahing mabuti ang mga pahayag sa ibaba. Isulat ang iyong
Lapis na Pasulit, Pauna at Pahuling pangalan ang pahayag ay TAMA, ang iyong apelyido naman kung ito ay
Pagsusulit, Pasulit na Diagnostic, Pasalitang
Pasulit, Pagsubok MALI, pagkatapos ay salungguhitan ang salitang nagpapamali sa
pangungusap.
1. Bahagi ang wika sa pang-aaraw-araw na buhay ng tao.
2. Ang BEP ay Bilingual Executive Policy.
3. Gagamitin ang wikang Filipino sa mga asignaturang Araling Panlipunan,
Musika, Siyensya at Sining.
4. Pangunahing layunin ng BEP ay makamit ang kahusayan ng mga mag-
aaral sa dalawang wika.
5. Naglalaman ang BEP ng mga gabay kung paanong magkahiwalay na
gagamitin ang Filipino at Ingles bilang wikang panturo sa mga tiyak na
 larangan ng pagkatuto sa paaralan.
4.7 Takdang-Aralin (2 minuto): Punan sa ibaba ang alinman sa apat na
kadahilanan:

 Pagpapatibay / Pagpapatatag sa Kasalukuyang Aralin

 Pagpapayaman / Pagpapasigla sa Kasalukuyang Aralin

 Pagpapalinang / Pagpapa-unlad sa Kasalukuyang Aralin

 Paghahanda Para sa Bagong Aralin

4. 8 (Upang makompleto ang isang Gawain, tapausin ang isang Gawain.)

Paglalagom/Panapos na Gawain (3 minuto): Ilarawan ang paraan ng
pagkompleto ng isang aralin at pagtatapos ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa
pamamagitan ng:
a. Pagbubuod o Paglalagom
b. Pagbibigay ng maikli ngunit madamdamin na panapos na Gawain tulad ng isang
kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang liham na magpapasigla sa mga mag-
aaral na gumawa ng isang bagay upang masanay sa bagong natamong kaalaman.
Itala sa ibaba ang mga di inaasahang
ganapin subalit huwag limitahin sa
pagpapatuloy lamang na banghay-aralin
5. Mga Tala sa susunod na araw sakaling ito ay ituturo
muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng
Matagumpay na natapos ang pagtatalakay .
aralin sa sussunod na araw o sakaling
may suspensiyon ng klase.
Magnilay sa iyong mga estratehiyang
pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong
mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano
mo ito maisasakatuparan? Ano pang
6. Pagninilay tulong ang maaari mong gawin upang
sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari
mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa
anumang tulong na maaari nilang ibigay
sa iyo sa inyong pagkikita.
Andrea Veneracion = 19/20
Levi Celerio = 18/20
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. Felipe De Leon= 18/20
Antonio Molina=19/20
Lucresia Kasilag 19/20
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain sa
remediation?.

C. Nakakatulong baa ng remedial? Bilangng mag-aaral na nakaunawa sa

aralin?

D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation?

E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturi ang lubos na nakakatulong? Paano ito

nakakatulong?

F. Anong suliranin na aking naranasan ang nabsolusyunan ng akong punong-

guro o tagamasid?

G. Anong kagamitang panturo ang aking nabuo na maaari kong mabahagi sa

aking kapwa guro?

Bibliograpiya

Appendices