1

Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning- D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.:
Week 7 Markahan:
Asignatura: EPP – INDUSTRIAL ARTS Baitang: 4 Oras: 50 MINUTO
Day 1 ____

Mga Kasanayan: 2.5. Naibebenta ang nagawang proyekto.

(Competency) 2.5.1. Natutuos ang presyo ng nabuong proyekto. Code: EPP4IA-0h-7
Hango sa Gabay Pangkurikulum

Susi ng Pag-unawa na Matutuhan sa araling ito ang wastong pagtutuos ng puhunan, gastos, at kinita ng mga
Lilinangin: (Key Concepts) produktong ibinenta. Ipinakikita ang tamang pormula sa pagtutuos ng kabuuang tinubo nito. Sa
pamamagitan nito, nalalaman ng mga mag-aaral ang dami ng naipagbiling produkto, gastos,
tinubo, at mga natirang produktong hindi nabili.

Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) 1. Mga Layunin
Kaalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
(Knowledge) Pag-aalala (Remembering) Bigyang-kahulugan, tukuyin, Matutukoy ang mga bagay na
–Ang pagkilala ng – Tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga natutuhang pangalanan, alalahanin, piliin,
mga kilalang bagay o impormasyon. ulitin
ginamit sa pagbuo ng
impormasyan hango proyektong ibebenta at masabi
sa karanasan o pag-
uugnay. Pag-unawa (Understanding) Asalin, baguhin, lagumin, ang mga presyo nito.
- Binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin, ipaliwanag,
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa mga lagumin, ilarawan, ipahayag
dating impormasyon.

Kasanayan (Skills Paglalapat (Applying) Ilapat, paghambingin, klasipikahin,

- Psychomotor) – paggamit sa natutuhan sa ibat-ibang praan o teksto. idayagram, ilarawan, urrin, markahan, Makakompyut ng tama sa
pag-ibahin
Ang kakayahang
Pagsusuri (Analyzing) Pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, kilalanin, presyo ng produktong ginawa
gawing madali ang
mga mahihirap na -Pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi at organisasyong bumuo ng hinuha, suriin at magbuod kung ito ay ibenta.
Gawain sa natutuhan upang Makita ang kabuuan.
pamamagitan nang Pagpapahalaga (Valuing) Pag-uugnay-ugnayin, sukatin, kilalanin,
maingat, mayos at nangangailangan ng pagbuo ng sariling pagpapasiya sa idepensa, husgahan, pagtatalunan,
madaliang ganapin liwanag ng mga inilahad na mga krayterya pagdedebatihan, ilarawan, punahin,
mula sa nalalaman pahalagahan
na, pagsasanay at Lumikha, ipagpalagay, planuhin,
mga Gawain. Pagbubuo (Creating)
-kailangang pag-ugnayin ang ibat-ibang impormasyon idisenyo, linangin, buuhin, igawa,
upang maklikha ng bagong kaalaman. balangkasin

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan: Masabi ang pagpapahalaga sa

[Attitude(Affecti 1. Pagtanggap (Receiving) - Kamalayan,
kagustuhang makinig, piling pagkatuon
ve)]
Ang paglinang ng Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan,
tuwirin, sundin, ibigay, hawakan, kilalanin,
mga saloobin,
hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua,
emosyon, kawilihan
gamitin
at pagpapahayaga ng
2.Pagtugon (Responding)- Aktibong
mga mag-aaral
pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at
tumugon sa isang partikular bagay. Ang
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o
pagganyak.
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin,
alalayan, gawin, tugunan, talakayin, batiin,
pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin,
sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat
3. Pagpapahalaga (Valuing)- Kaugnay sa isang
tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali.
Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo
sa kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga
ay batay sa pagsasatao ng mga set na
kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga
halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-
aaral na kadalasang nakikita kaagad.
Pagpapahalaga sa sarili, Tiwala sa sarili,
Kaayusan, Paggalang, Katapatan, Disiplina,
paglinang ng kaalaman sa
pagnenegosyo.
PagtitimpiKritikal na pag-iisip, Bukas na
Pag-iisip, Interes, Magalang, Pagsunod,
Pag-asa, Pagkawanggawa, Katatagan, ,
Positibong Pananaw, Pagtanggap,
Pagsasarili, Pagpapasalamat, Pagparaya,
Pag-iingat, Walang pag-aalinlanganan,
Makikita ang mga bata na
Pagkontrol sa Sarili, Pagkamahinahon, aktibong lumahok sa
Pagkaresponsable, Pananagutan, ginagawang pagtutuos ng presyo
Pagkamaasipag, Pakikilahok,
PagkamasayaPagkamasayahin, sa ibebentang produkto.
Maaasahan, Pagkamagiliw,
Pagpapahalaga sa kultura, pakikiramay,,
pagkamalikhain Pagnenegosyo, Kaalamang
Pananalapi, Global, Pagkakaisa, may
paninindigan, pakikilahok sa gawaing
pantao, Pagpapahalaga sa Karapatan ng
iba, Pakikisangkot, Mapag-isip sa kapwa,
Mapagbigay, Pagkaaya-aya,
Sumasali sa talakayan sa tamang
Pagkamakapangyarihan, Pagsusumikap, pagpresyo ng ginawang
pagkamakatotohanan, Pakikisalamuha sa produkto.
iba, Pakikiramay
 2

Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin,

ipakita, pag-iba-ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin,
pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan,
imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag-
aralan

4.Pag-oorganisa (Organization)-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa
pagkakasunud-sunod nito sa pamamagitan ng pag-
iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng
isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at
paglalagom ng mga pagpapahalaga..

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin,

ayusin,samahin, ihambing, kumpletuhin, idepena,
ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib,
ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization/ Sinasang-ayunan ang presyong

Internalizing values)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol na pagpasyahan.
ng kanilang pag-uugali. Maaaring ito ay
karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang
pinakamahalaga ay ito ang katangian ng mga
mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo ay
nakatuon sa pangkalahatang pagsasaayos ng
mga pagpapahalagang ito. (personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita,
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, ,
gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong,
rebisahin, solusyunan patunayan
[Values (Affective)] Categories: Talaan ng mga Pagpapahalaga:
1. Pagtanggap Receiving) - Kamalayan, 1. Maka-Diyos
kagusuhang makinigr, piling pagkatuon Pagmamahal sa Diyos, Pananampalataya,
Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, Pananalig, Pang-ispiritwal, Kapayapaan sa
tuwirin, sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, sarili, Pagmamahal sa katotohanan,
hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, kabaitan, Pagpapakumbaba
gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak
na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw
mula sa simpleng pagtanggap tungo sa
2. Maka-tao Abot kaya ang halaga
Pakikipagkapwa-tao, Paggalang sa
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay
Kaarapang Pantao, Pagkakapantay-pantay,
batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan,
Pagkakaia ng Pamilya, Mapagbigay,
habang ang mga pananda sa mga halagang ito ay
Pakikipagtulungan, Pagkakaisa
ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na
kadalasang nakikita kaagad.
3. Makakalikasan
2.Pagtugon (Responding) - Pag-aalaga sa kapaligiran, Pangangasiwa Ang mga bagay na ginamit sa
Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali sa mga sakuna at panganib, Proteksyon sa
at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Kapaligiran, Responsbleng Pamimili, proyekto ay nakuha ng hindi
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Kalinisan, Kaayusan, Pagligtas sa nakakasira sa kalikasan at ang
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o ecosystem, Pagpapanatili ng
pagganyak. pangkapaligiran
mga sobrang materyales ay
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, naitapon sa wastong
alalayan, gawin, tugunan, talakayin, batiin, pamamaraan.
pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin,
sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat

3. Pagpapahalaga (Valuing) - Kaugnay sa isang

tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali.
Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo
sa kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga 4. Makabansa Ang mga bagay na ginagamit sa
ay batay sa pagsasatao ng mga set na Kapayapaan at kaayusan, Kabayanihanat
kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga Pagpapahalaga sa mga Bayani, proyekto ay pawang galing
halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag- Pambansang pagkakaisa, Kamalyang lamang sa ating bansa.
aaral na kadalasang nakikita kaagad. Sibiko, Pananagutang panlipunan, ,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, Pagkamakabayan, Produktibo
ipakita, pag-iba-ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin,
pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan,
imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag-
aralan

4Pag-oorganisa (Organization) -
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa
pagkakasunud-sunod nito sa pamamagitan ng pag-
iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng
isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at
paglalagom ng mga pagpapahalaga..
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin,
ayusin,samahin, ihambing, kumpletuhin, idepena,
ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib,
ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin
 3

5. Karakteresasyon- (Characterization/
Internalizing values)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng
kanilang pag-uugali. Maaaring ito ay karaniwan,
pare-pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga ay
ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning
pampagtuturo ay nakatuon sa pangkalahatang
pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito.
(personal, sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita,
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, ,
gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong,
rebisahin, solusyunanpatunayan
2. Nilalaman Basic sketching, Basic shading and Outlining techniques

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Piece of bondpaper, tunay na pamaypay (na yari sa tela
at kawayan, twerka at pandikit)
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain-Introductory Activity(2 minuto). Curriculum Activity 1 (gamit ang bond paper)
Ipinakilala sa bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualization
opsyonal, kadalasan ito ay isanasama upang maglingkodgamiting bilang
Localization:Kalakip Pagtiklop-tiklopin ang bondpaper sa
pangganyak na gawan para mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na
ditto ang mga Tema ng
kasiglahan para sa paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa magkabilang direksyon pagkatapos itali ng
mga Lokal Na Pamana:
prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang pagkatuto kapag ito ay isinasagawa
A. Taunang Kapistahan, hanggang isang pulgada mula sa dulo.
sa isang kaaya-aya at kumportable na kapaligiran.
Mga Pagdiriwang, and
(Pangkasaysayan/Panr Buklatin ito at ito ay magiging pamaypay.
elihiyong
Pagdiriwang,Pagdiriw
ang nga mga Lokal na
Gumawa ng ehemplo at ipakita sa mga
Kultura,Pagdiriwang mag-aaral.
ng mga Lokal na
Pagkain /Tradisyon,
Mga Tradisyon ng
Pagpapakasal,Palihi,
at Paglilibingl,
B Literary Mga
Kalikupang Pampanitikan
4.2 Mga Gawain/Estratehiya – Strategy (18 minuto). Ito ay isang na Isinulat sa mga
Gabay na mga tanong (Guide Questions):
interaktibong estratehiya upang pukawin ang mga dating kaalaman o Katutubong (BALITAW,
karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa bagong BALAK, Kwentong Bayan/ 1. Nahihirapan ba kayo sa paggawa ng
Maiikling Kwento, Mga
kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang simulain na ang pagkatuto ng mga
Lokal na Bayani
pamaypay?
mag-aaral ay nagsisimula kung naan ang mga mag-aaral..Isnasagawa ditto
ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o C. Makasaysayang 2. May mga pamaypay bang ibenenta sa
Pangyayari,
paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, sarili o pangkatang
Pagpapanatili ng mga
mga bangketa o ng mga taong gumagala-
pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan,
mga pagsasanay na kibernetika, paglalakbayat iba pang mga kaugnay na pagpapahalaga Values, gala upang magbenta nito?
Mga Katutubong
gawain. Kinakailangan ang malinaw na panuto sa bahaging ito.
Kagamitan, Kulturang
3. Gusto ninyo bang magbenta ng
Panlipunan, Mga pamaypay?
Katutubo/Katutubong
Laro
4. Kung makagawa kayo paano ninyo
D. Topograpiya, naman ito pe-presyuhan?
Pananiman/
Pangkahuyapan (Mga
5. Paano ito I kukompyut?
Talon, Mga Bukirin,Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy, Bulaklak,
Okey! Ganito ‘yun (I do…)
E. Mga Pagkain at Lokal
na Produkto Kabuuang halaga ng mga materyales + ___
G. Hulwarang Pamilya
Tubo = Presyo sa Pagbenta

Kunyari ang kabuuang halaga ng

materyales ay Php20.00 at ang gusto mong
itubo ay Php2.00 ang presyo sa pagbenta
mo ay:

Php20.00 + Php2.00 = Php22.00

2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00

Activity 2 (We do…)

(Note: Magdala nang pamaypay na gawa sa

mga materyales sa ibaba.)
 4

Proyekto: Pamaypay

Tanong: Anu-ano ang mga materyales na

kakailanganin natin sa gagawing
pamaypay?

Tela Php 10.00

Frame na Kawayan Php 12.00
Pandikit Php 5.00
Twerka Php 3.00
Tanong:

Kung ito ay magawa na natin na isang

pamaypay katulad nitong hinawakan ko,
magkano kaya ang dapat i- presyo natin
dito kung gusto natin kumita nang 10%?

Gagawin natin ang pag-kompyut sa

halimbawang sumusunod: Kunin muna
natin ang kabuuang halaga ng mga
materyales.

Tela Php 10.00

Frame na Kawayan Php 12.00
Pandikit Php 5.00
Twerka Php 3.00
Kabuuang Halaga Php 30.00

So, Php30 + Php3.00 = Php 33.00

4.3 Pagsusuri-Analysis (2 minutes). Kalakip dito ang mga pokus na Pokus na Tanong:
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sa pag-
unawa tungkol sa paksa. Maayos na pagkakabalangkas ng mga kritikal na
mga puntos upang mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na Ilang porsento ang itinubo natin?
magtalakay at maibahagi ang kanilang mga kaisipan o opinion tungkol sa
mga inaasahang isyu. Nakapaloob din dito ang mga pandamdaming
katanungan upang pukawin ang mga damdamin ng mga mag-aaral hinggil Magkano ang katumbas sa pera ng
sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o mga konseptong 10% na tubo?
tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral upang maunawaan ang
mga bagong kaisipan o konsepto o kasanayan na ilalahad sa bahaging ito. .
Paano naging Php33.00 ang presyo sa
isang pamaypay?

Mabebenta kaya natin ang isang

pamaypay sa ganitong Presyo? Bakit?

O baka pwede tayo dadagdag pa

hanggang 15%?

4.4 Pagtatalakay –Abstraction (8na minuto).Binabalangkas dito ang  Gabayan ang mga bata sa pagbuo ng
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat linangin, at
tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin. Inaayos ito sa
konseptong natutunan.
pamamagitan ng isang pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain,
pagsusuri at mga bagong konsepto na itinuturo.
Activity 3 (They do… in Differentiated
Instruction)

Igrupo ng 3 ang mga mag-aaral. Tapos

bigyan ng kartolina ang bawat grupo.
Ipasagot ang mga sumusunod na tanong.
Pagkatapos sagutin, i-display at iulat ito sa
klase. Kailangan ang sagot ay sasang-
ayunan ng lahat ng miyembro nito.
 5

Mga Tanong: (5 Minutos lamang…)

Group 1
Papano natin buuin ang pormula sa
pagkuha ng halaga ng pagbenta (Selling
Price)?

(Inaasahang sagot)

Puhunan (Php) + __ Tubo = Kabuuang Presyo

O di ba;

Puhunan (Php) plus 10% ng Puhunan = Kabuuang Presyo

Group 2

Upang mapalago ang negosyo ano kaya

ang kinakailangang matutunan o linangin ng
isang negosyante?

(kaalaman sa pagnegosyo)

Group 3

Ano kaya ang kahalagahan ng kaalaman sa

pagnenegosyo? Ipaliwanag ng may paglilinaw
sa sagot.

(iba’t – ibang sagot)

4.5 Paglalapat – Application (_4na minuto).Binabalangkas ang

bahaging ito upang matiyak ang masusing pagkakasangkot ng mga mag-aaral
na ilapat ang kanilang mga bagong natutunan sa kanilang pang-araw-araw na
Pag-uulat ng bawat grupo
pamumuhay.
4.6 Pagtataya- Assessment (6 minutes).Para sa mga guro:a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras.b)Malulunasan o
mapapayaman pa ang mga kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay
natamo.. (Paalala: Ang Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring
Gawain
a) Pagmamasid Pagsisiyasat,
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap o pag-uugali Pagsasadula,
ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng pagtataya.) Pasalitang Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang Gawain
(e.g. Sabayang
Pagbasa), Pagtatalo,
Motor Saykomotor na
Laro, Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science
Eksperimentong Pang-
agham
b) Pakikipag-usap sa mga Mag-aaral/ Kumperensiya Aktwal na Gawaing
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang mga Pangmatematika
natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa-unlad at malinawan ang Gawaing Pasulat at
kanilang pag-iisip.) Sanaysay, Pagsusuri
ng mga Larawan,
Komik Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na Think-
Pair-Share
c) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para sa
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na mga mag- lahat na aignatura,
aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} Sanaysay, Pagbuo ng
Mapa ng
Konsepto/Grapikong
Pantulong, Hulwarang
Proyekto, Gawaing
sining, Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa asignaturang
 6

Teknikal0-bokasyonal

d) Pasulit (6 na minutos) Pasulit sa Pangganap Patnugot:

(Nagbibigay ng mga pasulit o pagsubok ang mga guro upang matukoy amg na Kasanayan, Mga
kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang kagalingan sa isang kasanayan o Tanong na Open- Kumuha ng isang kapirasong papel at
kaalaman sa nilalaman.) Ended, Practicum, sagutin ang sumusunod.
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling Pagsusulit, Panuto: Kompyutin kung magkano ang
Pasulit na Diagnostic,
Pasalitang Pasulit, tinubo
Pagsubok

Pormula

Presyo – Puhunan = Tubo

Mga Sagot:

1. Php3.00
2. Php5.00
3. Php8.00

Tandaan:

Mahalaga na alam mo ang tamang

pagtutuos ng puhunan, ginastos, at tinubo
sa mga proyektong ibebenta. Ito ay
nakatutulong upang malaman mo kung
magkano ang kinita mo sa lahat ng mga
proyektong ginawa.

4.7 Takdang-Aralin (2 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan: (Note: Ang guro ay pipili ng isa lamang sa apat.)

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kasalukuyang aralin Kung makabuo ng labing limang pamaypay at

maibenta ang lahat magkano kaya ang kikitain?

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kasalukuyang aralin Maki-alam sa komunidad kung ano pa ang pwedeng
negosyong mapagkakakitaan ng hindi masyadong
malaki ang puhunan. Isulat sa isang kapirasong
papel kung papano ito gagawin at magbigay ng
ehemplong kompyutasyon upang malaman natin
ang presyo at halaga ng puhunan.

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kasalukuyang aralin Kung meron kang ibang alam na disenyo sa
pamaypay alamin mu din ang mga materyales na
kailanganin nito at kung magkano ito. Ilahad ito sa
klase bukas kasabay sa pagpasa ng iyong ginawang
pagsusuri.

 Paghahanda para sa bagong aralin Ilista ang pangalan ng mga tindahan sa

kumunidad at ilagay kung anu-ano ang mabibili
dito. Gawin ito sa isang kapirasong papel. Ipasa ito
bukas.

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang isang Gawain; tapasin

ang isang Gawain) (2 minutes).
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng isang aralin at pagtatapos ng isang “Mag-aral ng mabuti upang ang buhay ay bumuti.”
Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng:
a) Pagbubuod; Paglalagom. - Kuya Kim
b) Pagbibigay ng maikling madamdamin na panapos na Gawain tulad ng isang
kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang liham na magpapasigla sa mga mag-
 7

aaral na gumawa ng isang bagay upang masanay sa bagong natamong kaalaman.

5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod na araw sakaling ito
ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.

6. Pagninilay Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito maisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang
tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya..

B. Bilang ng mag-aaral
na
nangangailangan
ng iba pang Gawain
sa remediation?.
C. Nakakatulong baa
ng remedial?
Bilangng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?.

E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin na
aking naranasan
ang nabsolusyunan
ng akong punong-
guro o tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na maaari
kong mabahagi sa
aking kapwa guro?

Inihanda ni:
Pangalan: GALICANO TERING ALQUEZA Paaralan: Tawala Elementary School
Posisyon/Designasyon: Teacher I – Grade IV Adviser Sangay: Bohol
Contact Number: 0912 928 1077 Email address: gta_reo@yahoo.com

Bibliogarapiya:
Appendices:
Note: The texts are taken from the Curriculum Guide of the K to 12 DepEd Curriculum except for the first
activity done in the teaching-learning process.
Presented, demonstrated, and validated at the district level during inset 2018.