Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning- D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.: 12 Asignatura: AralinPanlipunan Baitang: 10 Markahan: III Oras: 1 oras
Mga Kasanayan: Natutukoy ang diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at LGBT Code: AP10IIId-6
Hango sa Gabay Pangkurikulum

Susi ng Pag-unawa na Diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at LGBT

Lilinangin:
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) 1. Mga Layunin
Kaalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
–Ang pagkilala ng bigyang-kahulugan, tukuyin, Nakikilala ang mga diskriminasyon sa kababaihan,
Pag-aalala
mga kilalang bagay o pangalanan, alalahanin, piliin, kalalakihan at LGBT.
–tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga natutuhang
impormasyan hango
impormasyon. ulitin
sa karanasan o pag-
uugnay.
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin,
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin,
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa mga ipaliwanag, lagumin, ilarawan,
dating impormasyon. ipahayag

Kasanayan Paglalapat–paggamit sa natutuhan sa iba’t ibang ilapat, paghambingin, klasipikahin, Paghambingin ang mga diskriminasyon sa
Ang kakayahang paraan o tekto. idayagram, ilarawan, uriin, kababaihan, kalalakihan at LGBT.
gawing madali ang markahan, pag-ibahin
mga mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, kilalanin,
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi atorganisasyon bumuo ng hinuha, suriin at magbuod
pamamagitan nang g natutuhan upang makita ang kabuuan
maingat, mayos at Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
madaliang ganapin nangangailangan ng pagbuo ng sariling pagpapasiya sa kilalanin, idepensa, husgahan,
mula sa nalalaman liwanag ng mga inilahad na mga krayterya pagtatalunan, pagdedebatehan,
na, pagsasanay at ilarawan, punahin, pahalagahan
mga Gawain. Pagbubuo lumika, ipagpalagay, planuhin,
kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang impormasyon idisenyo, linangin, buuhin, igawa,
upang makalikha ng bagong kaalaman balangkasin,

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan: Ang mga diskr

Ang paglinang ng 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling pagkatuon Pagpapahalaga sa sarili, Tiwala sa
mga saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, hawakan, sarili, Kaayusan, Paggalang,
emosyon, kawilihan kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin Katapatan, Disiplina,
at pagpapahayaga ng 2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at PagtitimpiKritikal na pag-iisip, Bukas Talakayin ang
mga mag-aaral na Pag-iisip, Interes, Magalang,
tumugon sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pagsunod, Pag-asa, Pagkawanggawa,
mga
maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Katatagan, , Positibong Pananaw, diskriminasyon
pagganyak. Pagtanggap, Pagsasarili, sa
Pagpapasalamat, Pagparaya, Pag- kababaihan,
iingat, Walang pag-aalinlanganan,
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, talakayin, Pagkontrol sa Sarili,
kalalakihan at
batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, Pagkamahinahon, Pagkaresponsable, LGBT.
sabihan, isulat Pananagutan, Pagkamaasipag,
Pakikilahok,
PagkamasayaPagkamasayahin,
Maaasahan, Pagkamagiliw,
Pagpapahalaga sa kultura,
pakikiramay,, pagkamalikhain
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Pagnenegosyo, Kaalamang
Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Pananalapi, Global, Pagkakaisa, may
Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang paninindigan, pakikilahok sa gawaing
ang mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral pantao, Pagpapahalaga sa Karapatan
na kadalasang nakikita kaagad. ng iba, Pakikisangkot, Mapag-isip sa
kapwa, Mapagbigay, Pagkaaya-aya,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, ipaliwanag, Pagkamakapangyarihan,
sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, Pagsusumikap,
iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan pagkamakatotohanan,
Pakikisalamuha sa iba, Pakikiramay
4.Pag-oorganisa-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa pamamagitan
ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng isang natatanging Sistema
ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng
mga pagpapahalaga..

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin,samahin, ihambing,

kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin, sunud-
sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga ay
ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo ay nakatuon sa
pangkalahatang pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito. (personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan, pakinggan,
baguhin, , gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin, solusyunan
patunayan
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga Pagpapahalaga:
Mga prinsipyo o mga 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling pagkatuon Maka-Diyos
pamantayan ng pag- Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, Pagmamahal sa Diyos,
uugali ng mga mag- hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin3. Pananampalataya, Pananalig,
aaral; ang mahalaga Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Pang-ispiritwal, Kapayapaan sa
ay ang sariling Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. sarili, Pagmamahal sa
paghuhusga sa Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, katotohanan, kabaitan,
buhay. habang ang mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng
Pagpapakumbaba
Higit pa sa buhay dito mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad.
sa daigdig, hindi
lamang ang 2.Pagtugon- Maka-tao
kayamanan at Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa isang Pakikipagkapwa-tao, Paggalang sa
katanyagan, ang mas partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin gaya Kaarapang Pantao, Pagkakapantay-
nakakaapekto sa na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. pantay, Pagkakaia ng Pamilya,
Mapagbigay, Pakikipagtulungan,
walang hangganang Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, Pagkakaisa
buhay ng talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin,
nakararami,. (Mga iulat, piliin, sabihan, isulat
Karagdagang Makakalikasan Imungkahi ang mga
pagpapahalaga sa Pag-aalaga sa kapaligiran,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. diskriminasyon sa
pang-araw-araw na Pangangasiwa sa mga sakuna at
Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. kababaihan,
pamumuhay ng tao.) panganib, Proteksyon sa
Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan,
Kapaligiran, Responsbleng kalalakihan at LGBT.
habang ang mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng
Pamimili, Kalinisan, Kaayusan,
mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad.
Pagligtas sa ecosystem,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Pagpapanatili ng pangkapaligiran
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, ilahok,pangatwiranan, Makabansa
imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan Kapayapaan at kaayusan,
Kabayanihanat Pagpapahalaga sa
4Pag-oorganisa- mga Bayani, Pambansang
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa pagkakaisa, Kamalyang Sibiko,
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng isang Pananagutang panlipunan, ,
natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, pag- Pagkamakabayan, Produktibo
uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga..
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin,samahin, ihambing,
kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin,
sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-uugali.
Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga ay
ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo ay nakatuon
sa pangkalahatang pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito. (personal,
sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan, pakinggan,
baguhin, , gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin,
solusyunanpatunayan

2. Nilalaman Isyu sa kasarian at Lipunan

3.Mga Kagamitang Pampagtuturo Learning Material at Curriculum Guide

4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain(2 minuto). Ipinakilala sa bahaging ito ang Curriculum Pagpapakita ng Vedio sa mag-aaral na may
nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, kadalasan ito ay Contextualization kinalaman sa diskriminasyon sa mga kababaihan,
isanasama upang maglingkodgamiting bilang pangganyak na gawan para
Localization:Kalakip kalalakihan at LGBT.
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para sa paglalahad na
ditto ang mga Tema
aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap
ng mga Lokal Na
ang pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable na
Pamana:
kapaligiran.
A. Taunang
4.2 Mga Gawain/Estratehiya(8 minuto). Ito ay isang interaktibong Kapistahan, Mga
estratehiya upang pikawin ang mga dating kaalaman o karanasan ng mga mag- Pagdiriwang, and Ang guro ay gumawa ng malawakang talakayin
aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita (Pangkasaysayan/P
rito ang simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula kung hinggil sa diskriminasyon sa kababaihan,
anrelihiyong
naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat na Pagdiriwang,Pagdiri kalalakihan at LGBT.
pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o paangkatang pagsasanay, wang nga mga
pangkatang talakayan, sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang Lokal na
pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, Kultura,Pagdiriwan
paglalakbayat iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan ang malinaw g ng mga Lokal na
na panuto sa bahaging ito. Pagkain /Tradisyon,
4.3 Pagsusuri(2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na tanong na Mga Tradisyon ng Itanong sa mag-aaral… Bakit may mga
magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sap ag-unawa tungkol Pagpapakasal,Palihi diskriminasyon na nangyari sa LGBT? Kababaihan?
sa paksa. Maayoss na pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang , at Paglilibingl,
At kalalakihan?
mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi ang B Literary Mga
kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din Kalikupang
ditto ang mga pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga damdamin Pampanitikan na
ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o Isinulat sa mga
mga konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral upang Katutubong (BALITAW,
maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o kassanayan na ilalahad sa BALAK, Kwentong
bahagi ito. . Bayan/ Maiikling
Kwento, Mga Lokal na
Bayani
1.4 Pagtatalakay (12 na minuto).Binabalangka ditto ang mga susing C. Makasaysayang Itanong sa mga-aaral.. Paano ba natin
konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat linangin, at tamang Pangyayari,
kaasalan ay dapat bigyan din ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng gmaiiwasan ang ganitong diskriminasyon
Pagpapanatili ng mga
isang pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga pagpapahalaga na nangyari sa LGBT, kababaihan at
bagong konsepto na itinuturo.. Values, Mga kalalakihan?
Katutubong
Kagamitan, Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutubong
4.5 Paglalapat(6na minuto).Binabalangjka ang bahaging ito upang matiyak Laro Paano natin mahinto ang ganitong mga
ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na ilapat ang aknilang mga D. Topograpiya,
diskriminasyon sa ating mga kababayan
bagong natutunan sa kanilang pang-araw-araw na pamumuhay. Pananiman/
Pangkahuyapan (Mga lalong lalo sa LGBT, kababaihan at
Talon, Mga kalalakihan?
Bukirin,Ilog, Kuweba,
Mga Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang Pamilya

4.6 Pagtataya(6 minutes).Para sa mga guro:a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras.b)Malulunasan o mapapayaman pa ang mga
kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na
Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring
Gawain
a) Pagmamasid Pagsisiyasat,
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap o pag-uugali Pagsasadula,
ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng pagtataya.) Pasalitang Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang Gawain
(e.g. Sabayang
Pagbasa), Pagtatalo,
Motor Saykomotor na
Laro, Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science
Eksperimentong Pang-
agham
b) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Kumperensiya Aktwal na Gawaing
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang mga Pangmatematika
natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa-unlad at malinawan ang Gawaing Pasulat at
kanilang pag-iisip.) Sanaysay, Pagsusuri
ng mga Larawan,
Komik Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na Think-
Pair-Share
c) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para sa
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na mga mag- lahat na aignatura,
aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} Sanaysay, Pagbuo ng
Mapa ng
Konsepto/Grapikong
Pantulong, Hulwarang
Proyekto, Gawaing
sining, Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa asignaturang
Teknikal0-bokasyonal
d) Pasulit Pasulit sa Pangganap Magbigay ng tag-iisang pinakamatinding dahilan
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang matukoy amg na Kasanayan, Mga
Tanong na Open- ng diskriminasyon LGBT, kababaihan at kalalakihan
kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang kagalingan sa issang kaanayan o
kaalaman sa nilalaman.) Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling Pagsusulit,
Pasulit na Diagnostic,
Pasalitang Pasulit,
Pagsubok
4.7 Takdang-Aralin (2 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan:

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin Paghahanda para sa bagong aralin/magtala ng mga

karahasa sa kababaihan kalalakihan at LGBT.
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain(upang makompleto ang iang Gawain; tapausin “GOD CREATED HUMAN BEING
ang isang Gawain) (2 minutes). EQUAL”
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng isang Gawain.
Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng:
a) Pagbubuod; Paglalagom.
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain tulad ng isang
kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na magpapasigla sa mga mag-
aaral na gumawa ng isang bagay upang masanay sa bagong natamong kaalaman.
2. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod na araw sakaling ito
ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.

3. Pagninilay Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito maisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang
tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya..

B. Bilang ng mag-aaral
na
nangangailangan
ng iba pang Gawain
sa remediation?.
C. Nakakatulong baa
ng remedial?
Bilangng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?.

E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin na
aking naranasan
ang nabsolusyunan
ng akong punong-
guro o tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na maaari
kong mabahagi sa
aking kapwa guro?

Inihanda ni:

Pangalan: CESAR MONTESA JR. Paaralan: CARCAR CITY DIVISION

Posisyon/Designasyon: Sangay:
Contact Number: Email address:

Bibliogarapiya:

Appendices: