DLP Grade 10 Complete

Instructional Planning
(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning - D.O. 42, s. 2016)
Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.: Asignatura: ARALING Baitang: X Markaha Oras: 7:30-
1 PANLIPUNAN n:II 8:30
Mga Kasanayan: Nasusuri ang konsepto at dimensyon at globalisayon bilang Code:
Hango sa Gabay isa sa mga isyung panlipunan.
Pangkurikulum
Susi ng Pag-unawa Globalisasyon bilang isang isyung panlipunan.
na Lilinangin:
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 1. Mga Layunin
8, s. 2015)
Kaalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
–Ang pagkilala Pag-aalala bigyang-kahulugan,
ng mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan,
bagay o natutuhang impormasyon. alalahanin, piliin, ulitin
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, Nauunawaan ang konsepto ng
karanasan o
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan lagumin, tatalakayin, globalisasyon bilang isyung
pag-uugnay.
ng impormasyong natutuhan at pag-uugnay hanapin, ipaliwanag, panlipunan.
nito sa mga dating impormasyon. lagumin, ilarawan,
ipahayag
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Napaghahambing ang

Ang kakayahang iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram,
globalisasyon sa nakaraan
gawing madali ilarawan, uriin, markahan,
pag-ibahin at sa kasalukuyan.
ang mga
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin,
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi kilalanin, bumuo ng hinuha,
pamamagitan atorganisasyon g natutuhan upang makita suriin at magbuod
nang maingat, ang kabuuan
mayos at Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
madaliang nangangailangan ng pagbuo ng sariling kilalanin, idepensa, husgahan,
ganapin mula pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan,
sa nalalaman mga krayterya pagdedebatehan, ilarawan,
na, pagsasanay punahin, pahalagahan
at mga Gawain. Pagbubuo lumika, ipagpalagay,
kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang planuhin, idisenyo, linangin,
impormasyon upang makalikha ng bagong buuhin, igawa, balangkasin,
kaalaman
Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

Ang paglinang 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling pagkatuon Kaasalan:
ng mga Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Pagpapahalaga sa sarili,
saloobin, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, Tiwala sa sarili, Kaayusan,
emosyon, upua, gamitin Paggalang, Katapatan,
kawilihan at
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. Disiplina, PagtitimpiKritikal Natatalakay
pagpapahayaga na pag-iisip, Bukas na Pag-
ng mga mag- na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang iisip, Interes, Magalang,
ang
aaral kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Pagsunod, Pag-asa, pagbabago
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Pagkawanggawa, Katatagan, ng dulot ng
, Positibong Pananaw, globalisasyo
pagganyak. Pagtanggap, Pagsasarili,
Pagpapasalamat, Pagparaya,
n sa
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pag-iingat, Walang pag- pamumuha
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, aalinlanganan, Pagkontrol sa y ng tao.
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Sarili, Pagkamahinahon,
Pagkaresponsable,
Pananagutan,
Pagkamaasipag, Pakikilahok,
PagkamasayaPagkamasayahi
n, Maaasahan,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pagkamagiliw,
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Pagpapahalaga sa kultura,
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa pakikiramay,,
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda pagkamalikhain
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Pagnenegosyo, Kaalamang
kadalasang nakikita kaagad. Pananalapi, Global,
Pagkakaisa, may
paninindigan, pakikilahok sa
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- gawaing pantao,
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin,
Pagpapahalaga sa Karapatan
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi,
ng iba, Pakikisangkot,
pag-aralan
Mapag-isip sa kapwa,
4.Pag-oorganisa- Mapagbigay, Pagkaaya-aya,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito Pagkamakapangyarihan,
sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang Pagsusumikap,
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin pagkamakatotohanan,
ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga Pakikisalamuha sa iba,
pagpapahalaga.. Pakikiramay
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin,

ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin,
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin
5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang
pag-uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan,
at ang pinkamahalaga ay ito ang katangian ng mga mag-aaral.
Ang layuning pampagtuturo ay nakatuon sa pangkalahatang
pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito. (personal, sosyal,
emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita, impluwensiyahan,
pakinggan, baguhin, , gampanan, sanayin, imungkahi,, itanong,
rebisahin, solusyunan patunayan
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga
Mga prinsipyo o 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling Pagpapahalaga:
mga pagkatuon 1. Maka-Diyos
pamantayan ng Pagmamahal sa Diyos, Napapahahalag
Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin,
pag-uugali ng sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, Pananampalataya, ahan ang
mga mag-aaral; tugunan, upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang Pananalig, Pang-ispiritwal, globalisasyon.
ang mahalaga tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa Kapayapaan sa sarili,
ay ang sariling simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang Pagmamahal sa
paghuhusga sa pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na katotohanan, kabaitan,
buhay. kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang ito
Higit pa sa Pagpapakumbaba
ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang
buhay dito sa nakikita kaagad.
daigdig, hindi 2. Maka-tao
lamang ang Pakikipagkapwa-tao,
2.Pagtugon-
kayamanan at Paggalang sa Kaarapang
Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon
katanyagan, ang Pantao, Pagkakapantay-
sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay
mas pantay, Pagkakaia ng
maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng
nakakaapekto sa Pamilya, Mapagbigay,
pahintulot, o pagganyak.
walang Pakikipagtulungan,
hangganang
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pagkakaisa
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, 3. Makakalikasan
buhay ng
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pag-aalaga sa kapaligiran,
nakararami,.
(Mga Pangangasiwa sa mga
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, sakuna at panganib,
Karagdagang
o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap Proteksyon sa Kapaligiran,
pagpapahalaga
tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay Responsbleng Pamimili,
sa pang-araw-
batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang Kalinisan, Kaayusan,
araw na
mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali Pagligtas sa ecosystem,
pamumuhay ng
ng mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad. Pagpapanatili ng
tao.)
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- pangkapaligiran
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, 4. Makabansa
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, Kapayapaan at kaayusan,
ibahagi, pag-aralan Kabayanihan at
Pagpapahalaga sa mga
4 Pag-oorganisa- Bayani, Pambansang
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod pagkakaisa, Kamalyang
nito sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at Sibiko, Pananagutang
ang paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. panlipunan, ,
Ang diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng Pagkamakabayan,
mga pagpapahalaga.. Produktibo
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay,
lagumin
pag-uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho,
inaasahan, at ang pinkamahalaga ay ito ang katangian ng mga
mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo ay nakatuon sa
pangkalahatang pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito.
(personal, sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita,
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, , gampanan, sanayin,
imungkahi,, itanong, rebisahin, solusyunan patunayan
2. Nilalaman Globalisasyon:Konsepto at Anyo
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Power Point Presentation,strips of words,
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa Curriculum “Guess the Logo”
bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualiza 1.Ang guro ay magpapakita ng iba’t-ibang
opsyonal, kadalasan ito ay isanasama upang
maglingkodgamiting bilang pangganyak na gawan para tion logo ng mga bagay na ginagamit o
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para sa
Localization: makikita sa buong mundo.(5 larawan0
paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa
Kalakip ditto ang 2.Ipapasagot ito sa mga mag-aaral sa
prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang pagkatuto kapag ito
mga Tema ng
ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable na pamamagitan ng larong “Pinoy Henyo”.
mga Lokal Na
kapaligiran. 3.Pagproseso sa aktibiti.
Pamana:
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang A. Taunang 1.Magbibigay ang guro ng mga
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Kapistahan, katanungan na may kaugnayan sa
kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong Mga
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito Pagdiriwang,
kahulugan ukol sa konsepto ng
ang simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay and globalisasyon.
nagsisimula kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto (Pangkasaysay 2.Ang mga mag-aaral ay maghahanap ng
ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng an/Panrelihiyo kanilang ka partner para sagutin ang
isahan o paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, ng
sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang Pagdiriwang,
mga tanong.
pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na Pagdiriwang 3.Pagsasamahin ng mga mag-aaral ang
kibernetika, paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain. nga mga Lokal kanilang mga sagot
Kinakailangan ang malinaw na panuto sa bahaging ito. na Kultura,
Pagdiriwang
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na
ng mga Lokal
1.Susuriin ang sagot ng mga mag-aaral
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga na Pagkain hanggang sa ito makabuo ng depinasyon
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na /Tradisyon, ng gobalisasyon.
pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang Mga Tradisyon
mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at ng
maibahagi ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga Pagpapakasal,
inaasahang isyu. Nakapaloob din ditto ang mga Palihi, at
pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga Paglilibingl,
damdamin ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa B Literary Mga
paksa. Ang huling katanungan o mga konseptona tinatalakay Kalikupang
dito ay gumagabay sa mga mag-aaral upang maunawaan ang Pampanitikan na
mga bagong kaisipan o konsepto o kassanayan na ilalahad sa Isinulat sa mga
bahagi ito. .. Katutubong
(BALITAW,
4.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang BALAK, Pagtatalakay ukol sa katuturan ng
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na Kwentong
Bayan/ Maiikling
globalisasyon bilang isang isyung
dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din
Kwento, Mga panlipunan at ang kahalagahan nito.
ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng isang
pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at Lokal na Bayani
mga bagong konsepto na itinuturo.. C.
Makasaysayang
Pangyayari,
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging
Pagpapanatili ng
1.Paano nagbago ang pamumuhay ng
ito upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag- mga mga tao sa malawakang pagpapatupad
aaral na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pagpapahalaga ng globalisasyon?
pang-araw-araw na pamumuhay. Values, Mga 2.Ano-ano ang mga pagbabago sa
Katutubong
Kagamitan,
globalisasyon sa nakaraang panahon at
Kulturang sa kasalukuyan.
Panlipunan, Mga 3.Paghambingin ang mga pagbabagoong
Katutubo/Katutu ito.
bong Laro
D. Topograpiya,
4.Malaki ba ang epekto ng mga
Pananiman/ pagbabagong ito sa pamumuhay ng mga
Pangkahuyapan tao.
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain
at Lokal na
Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Mga Paraan ng Pagtataya Mga

Maaaring
Gawain
a) Pagmamasid Pagsisiyasat,
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga Pagsasadula,
pagganap o pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan Pasalitang
ng pagtataya.) Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
b) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na 1.Hahatiin ang grupo sa dalawang
Gawaing
Kumperensiya pangkat ayon sa lugar na kanilang
Pangmatematika
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol inuupuan.
Gawaing Pasulat
sa kanilang mga natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at
at Sanaysay, 2.Magkakaroon sila ng Panel discussion
mapa-unlad at malinawan ang kanilang pag-iisip.)
Pagsusuri ng kung gaano kahalaga ang globalisasyon
mga Larawan,
Komik Istrip,
sa pag-unald ng tao.Ano ang mga
Panel na positibo at negatibong epekto nito sa
Talakayan, pag-unlad ng pamumuhay ng tao.
Pakikipanayam, 3.Ang mg ideyang kanilang natalakay ay
Pagbasa na
Think-Pair-Share
kanliang lilikumin para sa isang
presentasyon.
c) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral aignatura,
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa
Sanaysay,
na mga mag-aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan}
Pagbuo ng Mapa
ng
Konsepto/Grapik
ong Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
d) Pasulit Pasulit sa
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang Pangganap na
matukoy amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang Kasanayan, Mga
kagalingan sa issang kaanayan o kaalaman sa nilalaman.) Tanong na Open-
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit,
Pagsubok
4.7 Takdang-Aralin (2 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan:
 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin Tapusin ang paglilista ng mga ideyang

nabuo sa kahalagahan ng globalisasyon
at I-ulat sa harapan ng klase.
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin
 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin
 Paghahanda para sa bagong aralin
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang “ In the cabaret of globalization,the state
Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). shows itself as a table dancer that strips
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos off everything until it is left with only the
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: minimum indispensable garments:the
a) Pagbubuod; Paglalagom. repressive force.”
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na
Gawain tulad ng isang kasabihan, awitin, anekdota, parabola o
isang lihan na magpapasigla sa mga mag-aaral na gumawa ng
isang bagay upang masanay sa bagong natamong kaalaman.
5. Mga Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa
susunod na araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling
Tala may suspensiyon ng klase.
7. Pagninil Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo.
Paano mo ito maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang
ay maaari mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
C. Nakakatulong
baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng
mag-aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?.
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo
na maaari
kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Mathesa Q.Cabonce Paaralan:

Posisyon/Designasyon: Teacher I Sangay:Talisay City Division
Contact Number: 09399074068 Email address: francheskaluvluv@gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura:Araling Panlipunan Baitang: 10 Markaha Oras: 10:00-
n:1 11:00
Mga Kasanayan: Naiuugnay ng iba’t-ibang perspektibo at pananaw ng Code: AP10GKA-
Hango sa Gabay globalisasyon bilang suliraning panlipunan. IIa-2
Pangkurikulum
Susi ng Pag-unawa Mga perspektibo at pananawa ng globalisasyon bilang suliranin sa panlipunan

na Lilinangin:
8, s. 2015)
–Ang pagkilala Pag-aalala bigyang-kahulugan, Ibibigay ang sariling pakahulugan sa
ng mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, salitang globalisasyon
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin,
karanasan o
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan lagumin, tatalakayin,
pag-uugnay.
ng impormasyong natutuhan at pag-uugnay hanapin, ipaliwanag,
ipahayag
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Ilalarawan ang mga epekto ng
Ang kakayahang iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram, globalisasyon
ang mga pag-ibahin
ganapin mula pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan, pagdede
sa nalalaman mga krayterya
na, pagsasanay
at mga Gawain.
batehan, ilarawan, punahin,

pahalagahan
Pagbubuo lumika, ipagpalagay,
kaalaman

kawilihan at
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. Disiplina, PagtitimpiKritikal
na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Tatalakayin
ng mga mag- iisip, Interes, Magalang, ang mga
aaral kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Pagsunod, Pag-asa,
suliranin ng
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Pagkawanggawa, Katatagan,
, Positibong Pananaw, globalisasyon
pagganyak. Pagtanggap, Pagsasarili, sa
panlipunan
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pagpapasalamat, Pagparaya,
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, Pag-iingat, Walang pag-
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat aalinlanganan, Pagkontrol sa
Sarili, Pagkamahinahon,
Pagkaresponsable,
Pananagutan,
n, Maaasahan,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o
Pagkamagiliw,
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa
Pagpapahalaga sa kultura,
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa
pakikiramay,,
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda
pagkamalikhain
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na
Pagnenegosyo, Kaalamang
kadalasang nakikita kaagad.
Pananalapi, Global,
Pagkakaisa, may
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- paninindigan, pakikilahok sa
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, gawaing pantao,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, Pagpapahalaga sa Karapatan
pag-aralan ng iba, Pakikisangkot,

emosyonal).
pamantayan ng Pagmamahal sa Diyos,
pag-uugali ng sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, Pananampalataya,
mga mag-aaral; tugunan, upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang Pananalig, Pang-ispiritwal,
2.Pagtugon-
hangganang
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, 10. Makakalikasan Ipaliliwanag ang
buhay ng
nakararami,. kahalagahan ng
(Mga Pangangasiwa sa mga pananaw at
Karagdagang perpespektibo sa
pagpapahalaga globalisasyon
sa pang-araw-
batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang Kalinisan, Kaayusan, bilang suliraning
araw na
mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali Pagligtas sa ecosystem, panlipunan
pamumuhay ng
tao.)
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint,
ibahagi, pag-aralan
4 Pag-oorganisa-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod 11. Makabansa
nito sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at Kapayapaan at kaayusan,
ang paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Kabayanihan at
Ang diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng Pagpapahalaga sa mga
mga pagpapahalaga.. Bayani, Pambansang
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, pagkakaisa, Kamalyang
ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, Sibiko, Pananagutang
kilalanin, isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, panlipunan, ,
lagumin Pagkamakabayan,
Produktibo
2. Nilalaman Globalisasyon: Perspektibo at Pananaw
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Graphic organizer, Pictures, Strip of words
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa Curriculum Magpapakita ang guro ng mga larawan
bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualiza na kung saan nagpapakita ng mga iba’t-
tion ibang produkto ng local at international
maglingkodgamiting bilang pangganyak na gawan para
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para sa Localization: na magkakatulad.
paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa Kalakip ditto ang
prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang pagkatuto kapag ito mga Tema ng
ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable na mga Lokal Na
kapaligiran. Pamana:
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (20 minuto). Ito ay isang B. Taunang
Kapistahan,
Pagkatapos magpakita ang guro ng mga
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating larawan. Maglalagay siya ng isang graphic
Mga
kaalaman o karanasan ng mga mag-aaral. Nagsisilbi itong
lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito
Pagdiriwang, organizer kung saan nagpapakita ng
and suliraning panlipunan ng globalisasyon.
ang simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay
(Pangkasaysay
nagsisimula kung naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto
an/Panrelihiyo
ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng
ng
isahan o paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan,
Pagdiriwang,
sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang
Pagdiriwang
pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na
nga mga Lokal
kibernetika, paglalakbay at iba pang mga kaugnay na gawain.
na Kultura,
Kinakailangan ang malinaw na panuto sa bahaging ito.
Pagdiriwang
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na ng mga Lokal
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga na Pagkain Anu-ano ang mga suliraning panlipunan
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na /Tradisyon, ng globalisasyon?
bahagi ito. . Katutubong
(BALITAW,
11.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto ang BALAK, Batay sa nakitang grapik organizer
Kwentong
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na
Bayan/ Maiikling
dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din Ano ang mga implikasyon nito sa ating bansa?
Kwento, Mga
Lokal na Bayani
pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at
C.
mga bagong konsepto na itinuturo..
Makasaysayang
Pangyayari,
4.5 Paglalapat (5 na minuto). Binabalangjka ang bahaging Pagpapanatili ng
ito upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag- mga Paano ninyo maiuugnay ang kaganapan
aaral na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pagpapahalaga ng globalisasyon sa suliraning panlipunan
pang-araw-araw na pamumuhay. Values, Mga
Katutubong ng bansa?
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutu
bong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain
at Lokal na
Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
4.6 Pagtataya (6 minutes).Para sa mga guro: a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras. b)
Malulunasan o mapapayaman pa ang mga kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang
hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at
pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Maaaring
Gawain
d) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
e) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Kumperensiya Pangmatematika
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng
mga Larawan,
Komik Istrip,
Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
f) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral aignatura,
Sanaysay,
Pagbuo ng Mapa
ng
Konsepto/Grapik
ong Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang Pangganap na Isulat ang mga suliraning panlipunan na may
matukoy amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang Kasanayan, Mga kaugnayan sa globalisasyon.
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit,
Pagsubok
 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin Maggupit ng mga larawan na

nagpapakita ng suliraning panlipunan
dulot ng globalisasyo n
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Hindi lang dapat isipin ang mga
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos nakabubuti kung hindi isipin at isaalang-
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: alang rin ang mga epekto nito.
a) Pagbubuod; Paglalagom.
Natapos
H. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
I. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
J. Nakakatulong
baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
K. Bilang ng
mag-aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?.
L. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
M.Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
N. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo
na maaari
kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Rhea Rose J. Recto Paaralan: Tapul National High School

Rotchel I. Gonzaga Bulcao National High School
Posisyon/Designasyon:SST-1 Sangay: Division of Talisay City
SST-1 Division of Talisay City
Contact Number: 09336070751 Email address:rhearose_recto@yahoo.com
09225399324 gonzagarotchel@yahoo.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

n:1 11:00
Mga Kasanayan: Naiuugnay ng iba’t-ibang perspektibo at pananaw ng Code: AP10GKA-
Hango sa Gabay globalisasyon bilang suliraning panlipunan. IIa-2
Pangkurikulum
Susi ng Pag-unawa Mga perspektibo at pananawa ng globalisasyon bilang suliranin sa panlipunan

na Lilinangin:
8, s. 2015)
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, A.Naipaliwanag ang perspektibo at
karanasan o
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan lagumin, tatalakayin, pananaw ng globalisasyon bilang
pag-uugnay.
ng impormasyong natutuhan at pag-uugnay hanapin, ipaliwanag, suliraning panlipunan
ipahayag
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Naipapahayag ang kanilang saloobin
Ang kakayahang iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram, hinggil sa suliraning panlipunan dulot
gawing madali ilarawan, uriin, markahan, ng globalisasyon.
ang mga pag-ibahin
ganapin mula pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan, pagdede
sa nalalaman mga krayterya batehan, ilarawan, punahin,
na, pagsasanay pahalagahan
kaalaman

kawilihan at
, Positibong Pananaw,
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pag-iingat, Walang pag-
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, aalinlanganan, Pagkontrol sa
Pagkaresponsable,
Napapahalag
Pananagutan,
ahan ang
PagkamasayaPagkamasayahi mga
perspektibo
n, Maaasahan, at pananaw
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pagkamagiliw, ng
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Pagpapahalaga sa kultura, globalisasyon
na tutugon
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Pagnenegosyo, Kaalamang sa suliraning
kadalasang nakikita kaagad. Pananalapi, Global, panlipunan
Pagkakaisa, may
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- paninindigan, pakikilahok sa

emosyonal).
daigdig, hindi 16. Maka-tao Nakakagawa
lamang ang Pakikipagkapwa-tao, ng kasanayan
2.Pagtugon-
kayamanan at Paggalang sa Kaarapang na tutugon sa
katanyagan, ang Pantao, Pagkakapantay- suliraning
mas pantay, Pagkakaia ng panlipunan
nakakaapekto sa Pamilya, Mapagbigay, Dulot ng
walang Pakikipagtulungan, globalisasyon
hangganang
buhay ng
nakararami,.
Karagdagang
pagpapahalaga
sa pang-araw-
araw na
pamumuhay ng
tao.)
lagumin
2. Nilalaman Globalisasyon: Perspektibo at Pananaw
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Graphic organizer, Pictures, Strip of words
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa Curriculum Gamit ang video presentation nakabubuo
bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualiza ang mga mag-aaral ng sariling
tion perspektibo at pananaw ng
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para sa Localization: globalisasyon.
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (20 minuto). Ito ay isang C. Taunang
Kapistahan, Malayang pagtatalakay
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating
Mga Tungkol sa mga suliraning
Pagdiriwang,
and
panlipunan
ang simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay Dulot ng globalisasyon gamit ang
(Pangkasaysay
an/Panrelihiyo Pamprosesong tanong
ng
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
Pagdiriwang
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga na Pagkain Paano nakatutulong ang mga perspektibo
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na /Tradisyon, at pananaw ng globalisasyon sa suliraning
mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at panlipunan para ito ay masolusyunan?
ng
(BALITAW,
18.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto ang BALAK,
Kwentong
Bayan/ Maiikling
Kwento, Mga Ano ang kahalagahan ng mga
Lokal na Bayani
C.
pananaw at perspektibo sa suliraning
mga bagong konsepto na itinuturo.. panlipunan ng globalisasyon.
Makasaysayang
Pangyayari,
Pagpapanatili ng
mga
ito upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-
pagpapahalaga  Sa iyong sariling pananaw ano
aaral na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang
Values, Mga ang mga suliraning panlipunan
pang-araw-araw na pamumuhay.
Katutubong ng globalisasyon.
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutu
bong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain
at Lokal na
Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
4.6 Pagtataya (6 minutes). Para sa mga guro: a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras. b)
Maaaring
Gawain
g) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
h) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing Ilahad ang mga suliraning panlipunan sa
Kumperensiya Pangmatematika globalisasyon.
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng
mga Larawan,
Komik Istrip,
Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
i) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral aignatura,
Sanaysay,
Pagbuo ng Mapa
ng
Konsepto/Grapik
ong Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit,
Pagsubok
 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin
 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin Gumawa ng isang essay na

nagpapahayag ng iyong saloobin
hinggil sa mga suliraning panlipunan
sa globalisasyon.

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Isipin dapat ang nakararami para sa
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ikabubuti ng lahat.
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng:
Natapos
O. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
P. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
Q. Nakakatulong
baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
R. Bilang ng
mag-aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?.
S. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
T. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
U. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo
na maaari
kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Rhea Rose J. Recto Paaralan: Tapul National High School

Rotchel I. Gonzaga Bulcao National High School
Posisyon/Designasyon:SST-1 Sangay: Division of Talisay City
SST-1 Division of Talisay City
Contact Number: 09336070751 Email address:rhearose_recto@yahoo.com
09225399324 gonzagarotchel@yahoo.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

n:1 9:00
Mga Kasanayan: Nasusuri ang implikasyon ng anyo ng globalisasyon sa lipunan Code: AP10GKA-
Hango sa Gabay IIb-3
Pangkurikulum
Susi ng Pag-unawa Natatalakay ang mga implikasyon ng globalisasyon sa buhay natin bilang mga
na Lilinangin: Pilipino lalo na sa pang-ekonomiyang aspeto.
8, s. 2015)
–Ang pagkilala Pag-aalala bigyang-kahulugan, Bigyang-kahulugan ang konsepong
ng mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, globalisasyon.
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, Ipaliwanag ang implikasyon ng anyo ng
karanasan o
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan lagumin, tatalakayin, globalisasyon sa lipunan.
pag-uugnay.
ipahayag
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Tukuyin ang mga implikasyon ng
Ang kakayahang iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram, anyo ng globalisasyon sa lipunan.
ang mga pag-ibahin
kaalaman

kawilihan at
pagpapahayaga
na pag-iisip, Bukas na Pag-
.
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pagpapasalamat, Pagparaya,
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, Pag-iingat, Walang pag-
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat aalinlanganan, Pagkontrol sa
Sarili, Pagkamahinahon,
Pagkaresponsable, Pangatwir
Pananagutan, anan ang
PagkamasayaPagkamasayahi mga
n, Maaasahan, implikasy
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o
Pagkamagiliw,
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa
Pagpapahalaga sa kultura, on ng
pakikiramay,, anyo ng
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda
pagkamalikhain
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na
kadalasang nakikita kaagad.
Pagnenegosyo, Kaalamang globalisas
Pananalapi, Global, yon sa
Pagkakaisa, may
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- paninindigan, pakikilahok sa lipunan.

emosyonal).
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga Natatalakay ang
Mga prinsipyo o 4. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling Pagpapahalaga: mga implikasyon ng
mga pagkatuon 22. Maka-Diyos anyo ng
pamantayan ng Pagmamahal sa Diyos, globalisasyon sa
pag-uugali ng Pananampalataya, lipunan.
sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro,
2.Pagtugon-
hangganang
buhay ng
nakararami,.
Karagdagang
pagpapahalaga
sa pang-araw-
araw na
pamumuhay ng
tao.)
lagumin
2. Nilalaman Implikasyon ng anyo ng globlisasyon sa lipunan
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Projector, laptop/USB, internet connection
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa Curriculum Magpakita ang guro ng isang video clip
bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualiza ukol sa globalisasyon. Pagkatapos ng
tion video presentation, tatanungin ng guro
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para sa Localization: ang mga mag-aaral hinggil sa nakita nila
paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa Kalakip ditto ang sa video.
Tatalakayin din ditto ang kahulugan ng
Pamana: globalisasyon.
kapaligiran.
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (20 minuto). Ito ay isang D. Taunang
Kapistahan,
Hahatiinang klase sa apat na pangkat.
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Ang bawat pangkat ay aatasan na
Mga
Pagdiriwang, maglista ng mga epekto at implikasyon
and ng anyo ng globalisasyon sa lipunan.
(Pangkasaysay
an/Panrelihiyo
Pagkatapos
ng Ng limang minute, ang bawat grupo
Pagdiriwang, ay magpresenta sa harap sa
Pagdiriwang pamamagitan ng malikhaing
nga mga Lokal presentasyon. Ang pagbibigay ng
na Kultura,
Kinakailangan ang malinaw na panuto sa bahaging ito. mark ay makabase sa rubrics na
Pagdiriwang
ng mga Lokal mapagkasundan.
na Pagkain
/Tradisyon,
Mga Tradisyon
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na
ng
1. Ano ang epekto ng globalisayon sa
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga Pagpapakasal, ekonomiya ng ating bansa?
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na Palihi, at
pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang Paglilibingl,
mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at B Literary Mga
maibahagi ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga Kalikupang
inaasahang isyu. Nakapaloob din ditto ang mga Pampanitikan na
pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga Isinulat sa mga
damdamin ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa Katutubong
paksa. Ang huling katanungan o mga konseptona tinatalakay (BALITAW,
dito ay gumagabay sa mga mag-aaral upang maunawaan ang BALAK,
mga bagong kaisipan o konsepto o kassanayan na ilalahad sa Kwentong
bahagi ito. . Bayan/ Maiikling
Kwento, Mga
25.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto ang Lokal na Bayani Anu-ano ang mga implikasyon ng anyo ng
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na C.
globalisasyon sa lipunan?
dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din Makasaysayang
ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng isang Pangyayari,
pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at Pagpapanatili ng
mga bagong konsepto na itinuturo.. mga
pagpapahalaga
Values, Mga
Katutubong 1. Ano ang mga epekto ng
Kagamitan, globalisasyon lalo sa
Kulturang
pang-araw-araw na pamumuhay. Panlipunan, Mga
ekonomiya ng ating bansa?
Katutubo/Katutu 2. Anu-ano ang mga
bong Laro kabutihang naidulot nito? Ano
D. Topograpiya,
Pananiman/ naman ang mga di-mabuting
Pangkahuyapan epekto?
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain
at Lokal na
Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
4.6 Pagtataya (6 minutes).Para sa mga guro: a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras. b)
Maaaring
Gawain
j) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
k) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng
mga Larawan,
Komik Istrip,
Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
l) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para Sanaysay
sa lahat na
aaral aignatura,
Sanaysay,
Pagbuo ng Mapa
ng
Konsepto/Grapik
ong Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit,
Pagsubok
 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin Pagpapagawa ng collage na

nagpapakita ng implikasyon ng anyo
ng globalisasyon sa lipunan.
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang Dapat bukas ang ating kaisipan
Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). na tumanggap ng mga
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos pagbabago na maaaring may
mabuti o di-mabuting epekto sa
a) Pagbubuod; Paglalagom. ekonomiya ng ating bansa.
NATAPOS
V. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
W. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
X. Nakakatulong
baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
Y. Bilang ng
mag-aaral na
magpapatuloy
sa
remediation?.
Z. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
AA. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
BB. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo
na maaari
kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Ababa, Mary Fe B. Paaralan:

Cabuenas, Jane N.
Sabate, Aida Karen
Posisyon/Designasyon: Sangay: TALISAY CITY DIVISION

Contact Number: Email address:
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Mga Kontemporaryong Baitang: 10 Markaha Oras: 4:30 –
Isyu n: 5:30
Pangalawa pm
Mga Kasanayan: Nasusuri ang implikasyon ng anyo ng Globalisasyon sa Code: AP10GKA
Hango sa Gabay lipunan. IIb-3
Pangkurikulum
Susi ng Pag-unawa Mga Positibo at Negatibong Epekto ng Globalisasyon sa Lipunan

na Lilinangin:
8, s. 2015)
aalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
–Ang pagkilala Pag-aalala bigyang-kahulugan, Naiibibigay ang mga positibo at
bagay o
negatibong dulot ng
natutuhang impormasyon. alalahanin, piliin, ulitin
impormasyan globalisasyon.
hango sa
karanasan o
pag-uugnay.
ipahayag
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin,

ang mga pag-ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, Naitutukoy kung ano ang
mabuti at hindi mabuting
nang maingat,
epekto sa globalisasyon sa
ang kabuuan
mayos at ating lipunan.
madaliang Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
ganapin mula nangangailangan ng pagbuo ng sariling kilalanin, idepensa, husgahan,
sa nalalaman pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan,
na, pagsasanay mga krayterya pagdedebatehan, ilarawan,
at mga Gawain. punahin, pahalagahan
Pagbubuo lumika, ipagpalagay,
kaalaman

kawilihan at
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. Disiplina, PagtitimpiKritikal Naisusuri
ng mga mag- na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang iisip, Interes, Magalang, ang mga
aaral Pagsunod, Pag-asa,
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Pagkawanggawa, Katatagan,
suliraning
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o , Positibong Pananaw, kinakailang
pagganyak. Pagtanggap, Pagsasarili, an ng
Pagpapasalamat, Pagparaya, kaukulang
Pag-iingat, Walang pag-
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, pagtugon.
aalinlanganan, Pagkontrol sa
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, Sarili, Pagkamahinahon,
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pagkaresponsable,
Pananagutan,
n, Maaasahan,
Pagkamagiliw,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pagpapahalaga sa kultura,
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa pakikiramay,,
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa pagkamalikhain
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda Pagnenegosyo, Kaalamang
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Pananalapi, Global,
kadalasang nakikita kaagad. Pagkakaisa, may
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Pagpapahalaga sa Karapatan
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, ng iba, Pakikisangkot,
pag-aralan Mapag-isip sa kapwa,
Mapagbigay, Pagkaaya-aya,
4.Pag-oorganisa- Pagkamakapangyarihan,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito Pagsusumikap,
sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang pagkamakatotohanan,
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin Pakikisalamuha sa iba,
ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga Pakikiramay
pagpapahalaga..

emosyonal).
2.Pagtugon-
hangganang
buhay ng
nakararami,.
Karagdagang
pagpapahalaga
sa pang-araw-
araw na
pamumuhay ng
tao.)
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, 32. Makabansa Napapahalagah
an ang
Pagpapahalaga sa mga pagsulpot ng
4 Pag-oorganisa- Bayani, Pambansang mga
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod pagkakaisa, Kamalyang outsourcing
companies
Ang diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng Pagkamakabayan, bilang
mga pagpapahalaga.. Produktibo manipestasyon
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, sa globalisasyon
at nakakatulong
lagumin sa pamumuhay
ng mga tao.
2. Nilalaman Implikasyon ng Globalisasyon sa Lipunan
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Projector, speaker, laptop
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa Curriculum Pagbabalik aral tungkol sa konsepto ng
bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualiza Globalisasyon.
tion
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para sa Localization:
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang E. Taunang
Kapistahan,
Gawin ang Gawain 6 -Decision Diagram
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating sa pahina 181.
Mga
Pagdiriwang, Basahin ang dalawang artikulo tungkol
and sa epekto ng globalisasyon sa
(Pangkasaysay
an/Panrelihiyo
pamumuhay ng mga Pilipino at punan
ng ang Decision Diagram.
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
Pagdiriwang
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na ng mga Lokal Suriin ang iba’t ibang epekto at itala ang
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga na Pagkain mabuti at di mabuting epekto sa
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na /Tradisyon, globalisasyon sa lipunan.
(BALITAW,
32.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang BALAK, Masinsinang talakayan tungkol sa mga
Kwentong
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na epekto ng globalisasyon.
Bayan/ Maiikling
Kwento, Mga Nakabubuti o nakakasama ba ang
Lokal na Bayani globalisasyon sa pamumuhay ng mga
C. Pilipino?
Makasaysayang
Pangyayari,
Pagpapanatili ng
mga
pagpapahalaga
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging Values, Mga
ito upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag- Katutubong
aaral na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang Kagamitan,
pang-araw-araw na pamumuhay. Ano ang mga patunay na mayroong
Kulturang
Panlipunan, Mga
mabuti at di-mabuting dulot ang
Katutubo/Katutu globalisasyon?
bong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain
at Lokal na
Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Maaaring
Gawain
m) Pagmamasid Pagsisiyasat, Isang maikling pagtatalo o debate kung
Pasalitang sinu ang pabor sa positibong epekto o sa
pagganap o pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan
ng pagtataya.) Paglalahad negatibong epekto ng globalisasyon sa
Pagsasayaw, ating lipunan.
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
n) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng
mga Larawan,
Komik Istrip,
Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
o) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral aignatura,
Sanaysay,
Pagbuo ng Mapa
ng
Konsepto/Grapik
ong Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit,
Pagsubok
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin Journal Writing. Isulat kung ano ang
binago ng globalisasyon sa lifestyle ng
mga Pilipino.

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Hindi lamang mabuti ang epektong
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos dulot ng globalisasyon. Nagdala rin ito
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: ng mga suliraning kinakailangan ng
a) Pagbubuod; Paglalagom. kaukulang pagtugon.
CC. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
DD. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
EE. Nakak
atulong baa
ng remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
FF. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
GG. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
HH. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
II. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo
na maaari
kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Ma. Nezel A. Orillo Paaralan: Paaralan: Lagtang Night High School
Posisyon/Designasyon: Teacher 1 Sangay: Talisay City
Contact Number: 09235492167 Email address: nezelorillo1228gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: AP Baitang: 10 Markaha Oras: 1 Hour
n:
IKALAWA
Mga Kasanayan: Nasusuri ang implikasyon ng anyo ng Globalisasyon sa Code: AP10GKA-
Hango sa Gabay lipunan IIb-3
Pangkurikulum
Susi ng Pag-unawa Mga epekto ng globalisasyon sa lipunan

na Lilinangin:
8, s. 2015)
–Ang pagkilala Pag-aalala bigyang-kahulugan, -Naibibigay ang kahulugan ng
ng mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, Globalisasyon.
impormasyan
hango sa
karanasan o
pag-uugnay.
ipahayag

ang mga pag-ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, -Nasusuri ang mga epekto o
Gawain sa pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi kilalanin, bumuo ng hinuha, implikasyon ng iba’t-ibang anyo ng
pamamagitan atorganisasyon g natutuhan upang makita suriin at magbuod Globalisasyon sa lipunan.
kaalaman
kawilihan at
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. Disiplina, PagtitimpiKritikal Nailalahad
pagpapahayaga na pag-iisip, Bukas na Pag- ang mga
ng mga mag- na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang iisip, Interes, Magalang, positi bo o
aaral kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Pagsunod, Pag-asa, negati bong
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o Pagkawanggawa, Katatagan, epekto ng
, Positibong Pananaw, Globalisasy
pagganyak. Pagtanggap, Pagsasarili, on hindi
Pagpapasalamat, Pagparaya, lang sa
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pag-iingat, Walang pag- ati ng
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, aalinlanganan, Pagkontrol sa lipunan pati
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Sarili, Pagkamahinahon, sa daigdig .
Pagkaresponsable,
Pananagutan,
n, Maaasahan,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pagkamagiliw,
kadalasang nakikita kaagad. Pananalapi, Global,
Pagkakaisa, may
pag-aralan
pagpapahalaga..

emosyonal).
mga pagkatuon 36. Maka-Diyos -Napapahalagan ng
pamantayan ng Pagmamahal sa Diyos, bawat pamilya ang
pag-uugali ng Pananampalataya, iba’t-ibang tugon sa
sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro,
mga mag-aaral; Pananalig, Pang-ispiritwal, pagharap sa epekto
tugunan, upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang
ang mahalaga ng globalisayon.
tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa Kapayapaan sa sarili,
lamang ang 2.Pagtugon- Pakikipagkapwa-tao,
kayamanan at Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon Paggalang sa Kaarapang
katanyagan, ang sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay Pantao, Pagkakapantay-
mas maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pantay, Pagkakaia ng
nakakaapekto sa pahintulot, o pagganyak. Pamilya, Mapagbigay,
hangganang
buhay ng
nakararami,.
Karagdagang
pagpapahalaga
sa pang-araw-
araw na
pamumuhay ng
tao.)
lagumin
2. Nilalaman Globalisasyon : Konsepto at Anyo
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo TG, larawan, journal, notebook and loptop or

projector
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa Curriculum Picture Analysis/Guess the Logo
bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualiza - Pagbibigay ng kahuluagan sa
tion larawan.
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (20 minuto). Ito ay isang F. Taunang
Kapistahan,
Mga - Graphic Organizer
Pagdiriwang, Punan ng mga mag-aaral ang
and graphic organizer batay sa kanilang
(Pangkasaysay kaalaman sa binasang texto.
an/Panrelihiyo - Inquiry Guided Learning
ng
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
Pagdiriwang
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na ng mga Lokal 1 .Ibigay ang sariling pagpapakahulugan sa
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga na Pagkain salitang globalisasyon.
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na /Tradisyon,
(BALITAW,
BALAK,
39.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto ang Kwentong
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na Bayan/ Maiikling -Nakakatulong ba ang mga multinational,
dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din Kwento, Mga transnational at outsourcing sa pagpapa-
ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng isang Lokal na Bayani unlad sa ating bans? Bakit?
pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at C.
mga bagong konsepto na itinuturo.. -Anu-ano ang hatid na pagbabago ng mga
Makasaysayang
Pangyayari, kompanyang ito sa ating bansa?
Pagpapanatili ng - Naapektuhan ba ang bawat pamilyang
mga Pilipino sa Globalisasyon?
pagpapahalaga - Ang globalisasyon ba ay may kaugnayan sa
Values, Mga paglobo ng bilang ng ating OFW? Bakit?
Katutubong
Kagamitan,
Kulturang
4.5 Paglalapat (5 na minuto). Binabalangjka ang bahaging Panlipunan, Mga - Bilang mag-aaral paano ka
ito upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag- Katutubo/Katutu
bong Laro naapektuhan o ang iyong
pang-araw-araw na pamumuhay. D. Topograpiya, pamilya sa globalisasyon?
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain
at Lokal na
Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Maaaring
Gawain
p) Pagmamasid Pagsisiyasat,  Journal making/Decision Diagram
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga Pagsasadula, -susuriin ng mga mag-aaral ang artikulo
pagganap o pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan Pasalitang tungkol sa epekto ng globalisasyon sa
ng pagtataya.) Paglalahad mga pamumuhay ng Pilipino. Ang
Pagsasayaw, artikulo ay batay sa artikulo ni Liza
Pangganap na Smith.
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
q) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng
mga Larawan,
Komik Istrip,
Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
r) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral aignatura,
Sanaysay,
Pagbuo ng Mapa
ng
Konsepto/Grapik
ong Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit,
Pagsubok

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin  Community survey (on
employed, unemployed and
OFW)
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang isang

Gawain; tapusin ang isang Gawain) (2 minutes).  Maikling video clip
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng isang aralin at pagtatapos
JJ. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
KK. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
LL.Nakakatulong
baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
MM. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
NN. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
OO. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
PP. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo
na maaari
kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: ROSELYN L. BELLEZA Paaralan: LAWAAN III NHS

Posisyon/Designasyon: T1 Sangay: TALISAY CITY DIVISION
Contact Number: 09227330262 Email address: harrylettebelleza143@yahhoo.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: 3 Asignatura: Araling Panlipunan Baitang: 10 Markahan Oras: 6:00-7:00
:1
Mga Kasanayan: Naipapahayag ang sariling pakahulugan sa kasarian at sex Code:
Hango sa Gabay Pangkurikulum AP10KIL-IIIa-1
Susi ng Pag-unawa na Kahulugan at Kaibahan ng kasarian at sex
Lilinangin:
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, s. 7. Mga Layunin
2015)
–Ang pagkilala ng Pag-aalala bigyang-kahulugan, Natatalakay ang kahulugan ng
mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan,
bagay o
Kasarian at sex
natutuhang impormasyon. alalahanin, piliin, ulitin
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin,
karanasan o pag-
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin,
uugnay.
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa ipaliwanag, lagumin,
mga dating impormasyon. ilarawan, ipahayag
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa iba’t ilapat, paghambingin,

Ang kakayahang ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram,
gawing madali ilarawan, uriin, markahan, pag-
ang mga ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, Natutukoy ang kaibahan ng
Kasarian sa sex
pamamagitan atorganisasyon g natutuhan upang makita ang suriin at magbuod
nang maingat, kabuuan
ganapin mula sa pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na mga pagtatalunan, pagdedebatehan,
nalalaman na, ilarawan, punahin, pahalagahan
pagsasanay at krayterya
mga Gawain. Pagbubuo lumika, ipagpalagay, planuhin,
kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang idisenyo, linangin, buuhin,
impormasyon upang makalikha ng bagong igawa, balangkasin,
kaalaman
Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan:

Ang paglinang ng 7. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling pagkatuon Pagpapahalaga sa sarili, Tiwala
mga saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, ibigay, sa sarili, Kaayusan, Paggalang,
emosyon, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin Katapatan, Disiplina,
kawilihan at PagtitimpiKritikal na pag-iisip,
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na Nasasagot
pagpapahayaga Bukas na Pag-iisip, Interes,
ng mga mag-aaral sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Magalang, Pagsunod, Pag-asa, ng maayos
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin gaya na Pagkawanggawa, Katatagan, , ang mga
Positibong Pananaw, kaukulang
pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. Pagtanggap, Pagsasarili,
tanong na
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, Pag-iingat, Walang pag- may
talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, aalinlanganan, Pagkontrol sa kaugnayan
sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Sarili, Pagkamahinahon, sa kasarian
Pagkaresponsable,
Pananagutan, Pagkamaasipag,
at sex
Pakikilahok,
PagkamasayaPagkamasayahin,
Maaasahan, Pagkamagiliw,
pakikiramay,, pagkamalikhain
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pag- Pagnenegosyo, Kaalamang
uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Pananalapi, Global, Pagkakaisa,
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao may paninindigan, pakikilahok
ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang sa gawaing pantao,
ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang nakikita Pagpapahalaga sa Karapatan ng
kaagad. iba, Pakikisangkot, Mapag-isip
sa kapwa, Mapagbigay,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, Pagkaaya-aya,
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Pagkamakapangyarihan,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, pag- Pagsusumikap,
aralan pagkamakatotohanan,
Pakikisalamuha sa iba,
4.Pag-oorganisa- Pakikiramay
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha ng
isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa
paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga..

ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin,
isanib, ibahin, sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-
uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang
pinkamahalaga ay ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning
pampagtuturo ay nakatuon sa pangkalahatang pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito. (personal, sosyal, emosyonal).
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga Pagpapahalaga:
Mga prinsipyo o 7. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling 43. Maka-Diyos
Nailalarawan ang
mga pamantayan pagkatuon Pagmamahal sa Diyos,
Pananampalataya, Pananalig,
kaibahan ng
ng pag-uugali ng Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin,
mga mag-aaral; Pang-ispiritwal, Kapayapaan kasarian sa sex
ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan,
ang mahalaga ay upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sa sarili, Pagmamahal sa
ang sariling sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap katotohanan, kabaitan,
paghuhusga sa tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Pagpapakumbaba
buhay. pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda
Higit pa sa buhay sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na 44. Maka-tao
dito sa daigdig, kadalasang nakikita kaagad. Pakikipagkapwa-tao,
hindi lamang ang
Paggalang sa Kaarapang
kayamanan at 2.Pagtugon-
Pantao, Pagkakapantay-
katanyagan, ang Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon sa pantay, Pagkakaia ng Pamilya,
mas nakakaapekto isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring Mapagbigay,
sa walang bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. Pakikipagtulungan, Pagkakaisa
hangganang
buhay ng
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, tugunan, 45. Makakalikasan
talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, ilahad, basahin, Pag-aalaga sa kapaligiran,
nakararami,. (Mga
sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pangangasiwa sa mga
Karagdagang
pagpapahalaga sa sakuna at panganib,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Proteksyon sa Kapaligiran,
pang-araw-araw
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa Responsbleng Pamimili,
na pamumuhay ng
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Kalinisan, Kaayusan,
tao.)
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda Pagligtas sa ecosystem,
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Pagpapanatili ng
kadalasang nakikita kaagad. pangkapaligiran
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-ibahin, 46. Makabansa
ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Kapayapaan at kaayusan,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, Kabayanihan at
pag-aralan Pagpapahalaga sa mga
Bayani, Pambansang
4 Pag-oorganisa- pagkakaisa, Kamalyang
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito sa Sibiko, Pananagutang
pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang paglikha panlipunan, ,
ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa Pagkamakabayan,
paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga.. Produktibo
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng kanilang pag-
uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-pareho, inaasahan, at ang
pinkamahalaga ay ito ang katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning
pampagtuturo ay nakatuon sa pangkalahatang pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito. (personal, sosyal, emosyonal).
2. Nilalaman Kahulugan ng kasarian at sex at ang kaibahan

nito
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo lecture notebook ,mga larawan
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa bahaging ito Curriculum Magpapakita ang guro ng mga larawan at
ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, kadalasan Contextualizati hayaan ang mga mag-aaral na suriin ito.
ito ay isanasama upang maglingkodgamiting bilang pangganyak na
on
gawan para mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan
para sa paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa Localization:
prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap ang pagkatuto kapag ito ay Kalakip ditto ang
isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable na kapaligiran. mga Tema ng mga
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang interaktibong Lokal Na Pamana: Isa-isang tatanungin ng guro ang mga
G. Taunang
estratehiya upang pikawin ang mga dating kaalaman o karanasan ng mag-aaral base sa naipakitang larawan na
Kapistahan, Mga
mga mag-aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa bagong magbubukas sa talakayan.
Pagdiriwang,
kaalaman/kaisipan. Ipinapakita rito ang simulain na ang pagkatuto
and
Bibigyan ng 1 minuto upang mas lalong
ng mga mag-aaral ay nagsisimula kung naan ang mga mag-aaral..
(Pangkasaysaya maintindihan ng mag-aaral ang mga
Isnasagawa ditto ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain
n/Panrelihiyong larawan.
tulad ng isahan o paangkatang pagsasanay, pangkatang talakayan, Tanong:
Pagdiriwang,
sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang pagtatalakay, 1. Ano ang nakikita sa larawan?
Pagdiriwang nga
palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, paglalakbay 2. Ano ang nais ipahiwatig nito?
mga Lokal na
at iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan ang malinaw na
Kultura,
panuto sa bahaging ito.
Pagdiriwang ng
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na tanong na mga Lokal na Hayaan ang mga mag-aaral na suriin ang
magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sap ag- Pagkain
/Tradisyon, Mga
bawat larawan at tanungin o hingin ang
unawa tungkol sa paksa. Maayoss na pagkakabalangkas ng mga krikal
Tradisyon ng kanilang mga ideya base sa nakikitang
na mga puntos upang mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral
na magtalakay at maibahagi ang kanilang mga kaiipan o opinion Pagpapakasal, larawan.
tungkol sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din ditto ang mga Palihi, at
pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga damdamin ng Paglilibingl,
mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling B Literary Mga
katanungan o mga konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa Kalikupang
mga mag-aaral upang maunawaan ang mga bagong kaisipan o Pampanitikan na
konsepto o kassanayan na ilalahad sa bahagi ito. . Isinulat sa mga
Katutubong
(BALITAW, BALAK,
46.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang mga Kwentong Bayan/ Tatalakayin ng guro ang kahulugan ng
susing konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat linangin, Maiikling Kwento, kasarian at sex. Ipapaliwanag nito ang
at tamang kaasalan ay dapat bigyan din ng diin .Inaayos ito sa Mga Lokal na
pamamagitan ng isang pagtatalakay na bumubuod mula sa Bayani kaibahan ng dalawa.
Gawain, pagsusuri at mga bagong konsepto na itinuturo.. C. Makasaysayang
Pangyayari,
Pagpapanatili ng
mga
pagpapahalaga
Values, Mga
Katutubong
Kagamitan,
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging ito
Kulturang
Malayang talakayan ang gagawin upang mas
upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na lalong main tindihan ng mga mag-aaral ang
Panlipunan, Mga
ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pang-araw-
Katutubo/Katutubo paksa.
araw na pamumuhay. ng Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
4.6 Pagtataya (6 minutes). Para sa mga guro: a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras. b) Malulunasan o
mapapayaman pa ang mga kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang hinahangad na pagkatuto at
pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan
ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring
Gawain
s) Pagmamasid Pagsisiyasat,
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap o Pagsasadula,
pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng pagtataya.) Pasalitang
Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
t) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na Gawaing Gagawa ng sanaysay ang mga mag-aaral
Pangmatematika
Kumperensiya base sa mga katanungan na may kaugnayan
Gawaing Pasulat at
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa sa talakayan.
Sanaysay,
kanilang mga natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa-unlad
Pagsusuri ng mga
at malinawan ang kanilang pag-iisip.)
Larawan, Komik
Istrip, Panel na
1. Ano ang kahulugan ng kasarian at sex?
Talakayan, 2.Ano ang kaibahan ng kasarian sa sex?
Pakikipanayam,
Pagbasa na Think-
Pair-Share
u) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para sa
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na lahat na aignatura,
mga mag-aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} Sanaysay, Pagbuo
ng Mapa ng
Konsepto/Grapikon
g Pantulong,
Hulwarang
Proyekto, Gawaing
sining, Paglalahad
ng Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang matukoy Pangganap na
amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang kagalingan sa Kasanayan, Mga
issang kaanayan o kaalaman sa nilalaman.) Tanong na Open-
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit, Pasulit
na Diagnostic,
Pasalitang Pasulit,
Pagsubok
 Paghahanda para sa bagong aralin Alamin ang kahulugan ng gender roles

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Ibubuod ng guro ang kabuuan ng talakayan
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng at bigyang-diin ang pagrespeto sa kapwa.
isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng:
a) Pagbubuod; Paglalagom. “Kung nais respeto ng kapwa ay iyong
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain tulad makuha,
ng isang kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na Ikaw ay matutong rumespeto at
magpapasigla sa mga mag-aaral na gumawa ng isang bagay upang
masanay sa bagong natamong kaalaman. magpakumbaba”
47. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod na
araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon ng
klase.
49. Pagninila Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito
maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a
y iyong tagamasid sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
QQ. Bilang
ng mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya..
RR. Bilang
ng mag-aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
SS. Nakakat
ulong baa ng
remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
TT. Bilang
ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?.
UU. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
VV. Anong
suliranin na
aking naranasan
ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
WW. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo na
maaari kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Florence May A. Hernani Paaralan: Talisay City National Highschool

Posisyon/Designasyon: Teacher 1/ Permanent Sangay: Talisay City Division
Contact Number: 09995710559 Email address: yentindey19@yahoo.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Araling Panlipunan Baitang: 10 Markaha Oras: 1
n:1
Mga Kasanayan: Naipapahayag ang sariling pakahulugan sa Code: AP10KIL-
Hango sa Gabay kasarian at sex IIIa-1
Pangkurikulum
Susi ng Pag-unawa Kasarian sa Iba’t-ibang Konsepto ng kasarian at sex

na Lilinangin:
8, s. 2015)
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, Naipapaliwanag ang kahulugan ng
karanasan o
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan lagumin, tatalakayin, kasarian at sex.
pag-uugnay.
ipahayag
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, .

ang mga pag-ibahin
mayos at Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin, Naipapahayag ang sariling
ganapin mula
pakahulugan sa kasarian at
pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na pagtatalunan,
sa nalalaman pagdedebatehan, ilarawan, sex.
mga krayterya
kaalaman

kawilihan at
pagpapahayaga
.
ng mga mag- na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang iisip, Interes, Magalang, Pagtang
aaral kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Pagsunod, Pag-asa, gap at
, Positibong Pananaw, pagresp
pagganyak. Pagtanggap, Pagsasarili, eto sa
mga
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, aalinlanganan, Pagkontrol sa LGBT
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Sarili, Pagkamahinahon, communi
Pagkaresponsable,
Pananagutan, ty
Pagkamaasipag, Pakikilahok, .
n, Maaasahan,
Pagkamagiliw,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o pakikiramay,,
pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap tungo sa pagkamalikhain
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa Pagnenegosyo, Kaalamang
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda Pananalapi, Global,
sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Pagkakaisa, may
kadalasang nakikita kaagad. paninindigan, pakikilahok sa
gawaing pantao,
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- Pagpapahalaga sa Karapatan
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, ng iba, Pakikisangkot,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, ibahagi, Mapag-isip sa kapwa,
pag-aralan Mapagbigay, Pagkaaya-aya,
Pagkamakapangyarihan,
4.Pag-oorganisa- Pagsusumikap,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod nito pagkamakatotohanan,
sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at ang Pakikisalamuha sa iba,
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang diin Pakikiramay
ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga
pagpapahalaga..

emosyonal).
2.Pagtugon-
kayamanan at Paggalang sa Kaarapang Paggalang sa
katanyagan, ang Pantao, Pagkakapantay- karapatan ng
mas pantay, Pagkakaia ng bawat isa.
hangganang
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin,
buhay ng
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat 52. Makakalikasan
nakararami,.
(Mga Pag-aalaga sa kapaligiran,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, Pangangasiwa sa mga
Karagdagang o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap sakuna at panganib,
pagpapahalaga tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay Proteksyon sa Kapaligiran,
sa pang-araw- batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang Responsbleng Pamimili,
araw na mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali Kalinisan, Kaayusan,
pamumuhay ng ng mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad. Pagligtas sa ecosystem,
tao.) Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- Pagpapanatili ng
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, pangkapaligiran
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, 53. Makabansa
ibahagi, pag-aralan Kapayapaan at kaayusan,
Kabayanihan at
4 Pag-oorganisa- Pagpapahalaga sa mga
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod Bayani, Pambansang
nito sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at pagkakaisa, Kamalyang
ang paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Sibiko, Pananagutang
Ang diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng panlipunan, ,
mga pagpapahalaga.. Pagkamakabayan,
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, Produktibo
lagumin
2. Nilalaman Konsepto ng kasarian at sex
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Video clips, larawan cartolina,laptop, lcd

projector
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa Curriculum Four pics one word
bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualiza Pagpapakita ng mga larawan ng mga
tion sikat sa personalided sa kanilang lugar or
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para sa Localization: mga celebreties.
paglalahad na aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa Kalakip ditto ang ( ang mga mag-aaral huhulaan kung sino
ang nasa larawang ipimnakita)
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang H. Taunang
Kapistahan,
Pangkatang paglalaro
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Charade:
Mga
Pagdiriwang, 1. Babae
and 2. Lalake
(Pangkasaysay
an/Panrelihiyo
3. Bakla
ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng 4, Tomboy
ng
Pagdiriwang, 5. Beautician na lalaki
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
Pagdiriwang
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na ng mga Lokal Video presentation on LGBT Comminity
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga na Pagkain
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na /Tradisyon,
(BALITAW,
BALAK,
53.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang
Kwentong
Interaktibong talakayan
Bayan/ Maiikling ( oral questioning about the
Kwento, Mga video presented)
Lokal na Bayani
C.
Makasaysayang
Pangyayari,
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging Pagpapanatili ng
ito upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag- mga Essay writing
aaral na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang pagpapahalaga
pang-araw-araw na pamumuhay. Values, Mga
Anong ang iyong sariling
Katutubong pakahulugan sa kasaian at sex?
Kagamitan,
Ipaliwanag.
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutu
bong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain
at Lokal na
Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Maaaring
Gawain
v) Pagmamasid Pagsisiyasat, Role Play (Pagbibigay ng marka ukol sa
Pasalitang presentasyon bawat grupo sa
pagganap o pag-uugali ng mga mag-aaral batay sa pamantayan
ng pagtataya.) Paglalahad pamamagitan ng rubrics)
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
w) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng
mga Larawan,
Komik Istrip,
Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
x) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral aignatura,
Sanaysay,
Pagbuo ng Mapa
ng
Konsepto/Grapik
ong Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit,
Pagsubok
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin Mag interview ng isang kilalang

personaidad sa inyong lugar na
nabibilang sa LGBT.

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes).
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos
Natapos angpagtatalakay ng paksa
XX. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
YY. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
ZZ. Nakak
atulong baa
ng remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
AAA. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
BBB. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
CCC. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
DDD. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo
na maaari
kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Juliet A. Bercero Paaralan: JULIET A. BERCERO

Posisyon/Designasyon: T3 Sangay: City of Bogo
Contact Number: 09351135753 Email address: zweetjuliet @gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Araling Panlipuna Baitang: 10 Markaha Oras: 4:30-
1 n:1 5:30
Mga Kasanayan: Nasusuri ang mga uri ng kasarian (gender) at sex Code: AP10KIL-
Hango sa Gabay III-a-2
Pangkurikulum
Susi ng Pag-unawa Nakapag-unawa sa mga uri ng kasarian( gender ) at sex

na Lilinangin:
8, s. 2015)
impormasyan
hango sa
Pag-unawa asalin, baguhin, Nakapagpaliwanag sa mga uri ng
karanasan o
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan lagumin, tatalakayin, kasarian (gender) at sex
pag-uugnay.
ipahayag

pag-ibahin
ang mga Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, Kilalanin batay sa mga larawan ang
mahihirap na pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi kilalanin, bumuo ng hinuha, mga bantog na kilalang artista sa
Gawain sa atorganisasyon g natutuhan upang makita suriin at magbuod bansa ang kanilang kasarian
pamamagitan ang kabuuan ngayon.
nang maingat, Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
mayos at
Pagpapahalaga
nangangailangan ng pagbuo ng sariling kilalanin, idepensa, husgahan,
madaliang pagtatalunan,
pagpapasiya sa liwanag ng mga inilahad na
ganapin mula pagdedebatehan, ilarawan,
mga krayterya
sa nalalaman punahin, pahalagahan
na, pagsasanay lumika, ipagpalagay,
at mga Gawain.
Pagbubuo
kaalaman

kawilihan at
pagpapahayaga
.
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, aalinlanganan, Pagkontrol sa
Pagkaresponsable,
Pananagutan, Pagtangg
Pagkamaasipag, Pakikilahok, ap sa mga
n, Maaasahan, uri ng
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, o Pagkamagiliw, kasarian
kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay batay sa pakikiramay,, (gender)
pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang mga pananda pagkamalikhain at sex sa
kadalasang nakikita kaagad. Pananalapi, Global, ating
Pagkakaisa, may lipunan.
pag-aralan
pagpapahalaga..

emosyonal).
lamang ang Pakikipagkapwa-tao, Talakayin ang
2.Pagtugon-
kayamanan at Paggalang sa Kaarapang mga uri ng
katanyagan, ang Pantao, Pagkakapantay- kasarian
mas pantay, Pagkakaia ng (gender) at sex.
Pamilya, Mapagbigay,
nakakaapekto sa pahintulot, o pagganyak. Pakikipagtulungan,
walang Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pagkakaisa
hangganang tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin,
buhay ng ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat 59. Makakalikasan
nakararami,. Pag-aalaga sa kapaligiran,
(Mga 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, Pangangasiwa sa mga
Karagdagang o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap sakuna at panganib,
pagpapahalaga tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay Proteksyon sa Kapaligiran,
sa pang-araw- batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang Responsbleng Pamimili,
araw na mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali Kalinisan, Kaayusan,
pamumuhay ng ng mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad. Pagligtas sa ecosystem,
tao.) Pagpapanatili ng
60. Makabansa
Kapayapaan at kaayusan,
ibahagi, pag-aralan
Kabayanihan at
4 Pag-oorganisa-
Bayani, Pambansang
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod
pagkakaisa, Kamalyang
nito sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at
Sibiko, Pananagutang
ang paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga.
panlipunan, ,
Ang diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng
Pagkamakabayan,
mga pagpapahalaga..
Produktibo
lagumin
2. Nilalaman Kasarian sa ibat’t ibang Lipunan
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Video clip, laptop,larawan
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa Curriculum Ipapakita ang mga larawan ng mga sikat
bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualiza na artista sa ating bansa.
tion
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang I. Taunang
Kapistahan,
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating *Hatiin ang klase sa apat na pangkat.
Mga
Pagdiriwang, *Mag unahan sa pagtukoy sa ipinipakita
and na larawan kung ano ang kanilang
(Pangkasaysay
an/Panrelihiyo
kasarian.
ang maingat na pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng *Ang pangkat na maraming tamang
ng
Pagdiriwang, natukoy ay ang mananalo
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
Pagdiriwang
4.3 Pagsusuri (2 minutes). Kalakip dito ang mga pokus na ng mga Lokal Pagkatapos ng laro, ang guro ay
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga na Pagkain magbigay ng mga katanungan.
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na /Tradisyon, 1.Sa inyong palagay,tanggap na ba ang
mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at kanilang kasarian sa ating lipunan?
ng
maibahagi ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga Pagpapakasal, Ipaliwanag ang sagot.
(BALITAW,
60.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang BALAK, 1.Ano ang kahulugan ng kasarian at sex?
Kwentong
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na 2.Ano ang mga uri ng kasarian (gender)
Bayan/ Maiikling
Kwento, Mga at sex?
Lokal na Bayani
Makasaysayang
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging Pangyayari,
ito upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag- Pagpapanatili ng
mga
Kung kayo ay magkaroon ng
aaral na ilapat ang kanilang mga bagong natutunan sa kanilang
pagpapahalaga kapatid na isang trans-
Values, Mga gender,tatanggapin ba ninyo ito
Katutubong ng buong puso? Ipaliwanag ang
Kagamitan,
Kulturang
sagot.
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutu
bong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain
at Lokal na
Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Maaaring
Gawain
y) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
z) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng
mga Larawan,
Komik Istrip,
Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
aa) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral aignatura,
Sanaysay,
Pagbuo ng Mapa
ng
Konsepto/Grapik
ong Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang Pangganap na Ibigay ang mga uri ng kasarian (gender) at sex at
matukoy amg kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang Kasanayan, Mga ang kanilang mga kahulugan.
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit,
Pagsubok
 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kasalukuyang aralin
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kasalukuyang aralin
 Paghahanda para sa bagong aralin Isasaliksik ang tungkol sa gender roles?

Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Ang bawat mamamayan ay may
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos karapatan pumili kung anong gusto
ng isang Gawain. Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng: nilang kasarian basta nasa tama ang
a) Pagbubuod; Paglalagom. kanilang pananaw sa buhay.
Natapos
EEE. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
FFF. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
GGG. Nakak
atulong baa
ng remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
HHH. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
III. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
JJJ. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
KKK. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo
na maaari
kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: AILEEN G. GARCES Paaralan:SAN ISIDRO NIGHT HIGH SCHOOL

Posisyon/Designasyon: SST1 Sangay: TALISAY CITY
Contact Number: 09395993058 Email address: densleen9@gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: AP Baitang: 10 Markaha Oras: 1 Hour
n: Ikatlo
Mga Kasanayan: Natatalakay ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t-ibang Code: AP10KIL-
Hango sa Gabay panahon. IIIb3
Pangkurikulum
Susi ng Pag-unawa Ang ginagampanan ng gender sa lipunan.

na Lilinangin:
8, s. 2015)
–Ang pagkilala Pag-aalala bigyang-kahulugan, -Mapapangalanan ang mga
ng mga kilalang –tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga tukuyin, pangalanan, mahalagang tao na miyembro ng LGBT
bagay o natutuhang impormasyon. alalahanin, piliin, ulitin group sa ating lipunan.
impormasyan
hango sa
karanasan o
pag-uugnay.
ipahayag
Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, -Nahahambing ang pisikal na
Ang kakayahang iba’t ibang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram, katangian ng isang lalaki sa tomboy
gawing madali ilarawan, uriin, markahan, at ang babae sa isang bakla.
ang mga pag-ibahin
kaalaman

Ang paglinang 10. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling Kaasalan:
ng mga pagkatuon Pagpapahalaga sa sarili,
saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Tiwala sa sarili, Kaayusan,
emosyon, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, Paggalang, Katapatan,
kawilihan at upua, gamitin Disiplina, PagtitimpiKritikal
pagpapahayaga
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na pag-iisip, Bukas na Pag- Natugunan
ng mga mag- iisip, Interes, Magalang, ang tunay na
aaral na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Pagsunod, Pag-asa, ginagampanan
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Pagkawanggawa, Katatagan, at
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o , Positibong Pananaw, kontribusyon
Pagtanggap, Pagsasarili, ng bawat
pagganyak. Pagpapasalamat, Pagparaya, gender sa pag-
Pag-iingat, Walang pag- unlad ng ating
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, aalinlanganan, Pagkontrol sa lipunan.
Pananagutan,
n, Maaasahan,
Pagkamagiliw,
gawaing pantao,
pag-aralan
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang Pakikiramay
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga
pagpapahalaga..

emosyonal).
65. Maka-tao
daigdig, hindi Pakikipagkapwa-tao,
lamang ang 2.Pagtugon- Paggalang sa Kaarapang
kayamanan at Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon Pantao, Pagkakapantay-
katanyagan, ang sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay pantay, Pagkakaia ng
mas maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng Pamilya, Mapagbigay,
walang Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, Pagkakaisa
hangganang tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin, 66. Makakalikasan Naipapakita ang
buhay ng ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat Pag-aalaga sa kapaligiran, pagrespeto o
nakararami,. Pangangasiwa sa mga opaggalang sa
(Mga 3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon, sakuna at panganib, mga saloobin at
Karagdagang o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap Proteksyon sa Kapaligiran, karapatan ng
pagpapahalaga tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay Responsbleng Pamimili, LGBT.
sa pang-araw- batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang Kalinisan, Kaayusan,
araw na mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali Pagligtas sa ecosystem,
pamumuhay ng ng mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad. Pagpapanatili ng
tao.) pangkapaligiran
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba-
ibahagi, pag-aralan
67. Makabansa
Kapayapaan at kaayusan,
4 Pag-oorganisa-
Kabayanihan at
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod
nito sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at
Bayani, Pambansang
ang paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga.
pagkakaisa, Kamalyang
Ang diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng
Sibiko, Pananagutang
mga pagpapahalaga..
panlipunan, ,
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin, Pagkamakabayan,
ihambing, kumpletuhin, idepena, ipaliwanag, buuin, lahatin, Produktibo
lagumin
2. Nilalaman Mga isyu at hamong pangkasarian
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo TG, larawan, journal, notebook and loptop or

projector
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (5 minuto). Ipinakilala sa Curriculum Picture Naming
bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualiza - Napapangalanan ang mga taong
tion miyembro ng LGBT.
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (20 minuto). Ito ay isang J. Taunang
Kapistahan, - Discussion Strategies
Mga - Cooperative Learning
Pagdiriwang, (Hahatiin ang mga mag-aaral sa tatlo
and at babasahin ang artikulo ukol
(Pangkasaysay gender role ng Africa, Papua New
an/Panrelihiyo Guinea at Pilipinas.)
ng
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
Pagdiriwang
4.3 Pagsusuri (3 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na ng mga Lokal 1. Ayon sa binasa, pantay ba angpagtingin sa
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga na Pagkain mga kababaihan at miyembre LGBT sa Africa
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na /Tradisyon, at kanlurang Asya? Magbigay ng patunay.
(BALITAW,
67.4 Pagtatalakay (15 na minuto). Binabalangka ditto ang BALAK, - Magbigay ng mga isyu o balita na
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na Kwentong nalabag ang mga karapatan ng
dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din Bayan/ Maiikling LGBT, kababaihan at kalalakihan.
ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng isang Kwento, Mga - Anu-ano ang mga kontribusyon ng LGBT
pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at Lokal na Bayani sa ating lipunan?
mga bagong konsepto na itinuturo.. C. - Mahalaga ba ang ginagampanan ng
Makasaysayang bawat gender sa ating lipunan?
Pangyayari, Ipaliwanag
Pagpapanatili ng
4.5 Paglalapat (5 na minuto). Binabalangjka ang bahaging mga - Bilang isang miyembro ng pamilya ano
pagpapahalaga ang iyong role o gampanin sa inyong
Values, Mga pamilya o sa lipunan?
Katutubong
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutu
bong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain
at Lokal na
Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Maaaring
Gawain
bb) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
cc) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing - Think –Pair –Share
Kumperensiy Pangmatematika (Interview sa kamag-aral sa kung anong
Gawaing Pasulat gender at gampanin ang kanilang
at Sanaysay, kinabibilangan)
Pagsusuri ng
mga Larawan,
Komik Istrip,
Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
dd) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral aignatura,
Sanaysay,
Pagbuo ng Mapa
ng
Konsepto/Grapik
ong Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang Pangganap na - Maikling Pasulit
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit,
Pagsubok
 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin  Interview with relatives, friends

and neighbors who are LGBT.
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang isang

Gawain; tapusin ang isang Gawain) (2 minutes).  Maikling video clip
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng isang aralin at pagtatapos
LLL. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
MMM. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
NNN. Nakak
atulong baa
ng remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
OOO. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
PPP. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
QQQ. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
RRR. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo
na maaari
kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: ROSELYN L. BELLEZA Paaralan: LAWAAN III NHS

Posisyon/Designasyon: T1 Sangay: TALISAY CITY DIVISION
Contact Number: 09227330262 Email address: harrylettebelleza@gmail.com
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Blg.: Asignatura: Mga Baitang: Grade Markaha Oras:
Kontemporaryong Isyu at 10 n: 7:30-8:30
Hamong Panlipunan Ikatlo
Mga Kasanayan: Natatalakay ang gender roles sa Pilipinas sa iba’t-ibang Code: AP10KIL-
Hango sa Gabay panahon IIIb-3
Pangkurikulum
Susi ng Pag-unawa
na Lilinangin:
8, s. 2015)
bagay o natutuhang impormasyon.
impormasyan alalahanin, piliin, ulitin
hango sa
karanasan o Pag-unawa asalin, baguhin, Tatalakayain ang gender roles sa
pag-uugnay. binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan lagumin, tatalakayin, Pilipinas sa ibat-ibang panahon
ipahayag

ang mga pag-ibahin
mahihirap na Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin, Suriin ang papel ng babae at
lalaki sa Pilipinas
kaalaman

Ang paglinang 11. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling Kaasalan:
ng mga pagkatuon Pagpapahalaga sa sarili,
saloobin, Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, sundin, Tiwala sa sarili, Kaayusan,
emosyon, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, tugunan, Paggalang, Katapatan,
kawilihan at upua, gamitin Disiplina, PagtitimpiKritikal
pagpapahayaga
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na pag-iisip, Bukas na Pag- Gampanan
ng mga mag- iisip, Interes, Magalang,
aaral na sumali at tumugon sa isang partikular bagay. Ang Pagsunod, Pag-asa,
ang papel
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring bigyang-diin Pagkawanggawa, Katatagan, ng lalaki at
gaya na pagtugon, pagbigay ng pahintulot, o , Positibong Pananaw, babae sa
Pagtanggap, Pagsasarili, lipunan
pagganyak. Pagpapasalamat, Pagparaya,
Pag-iingat, Walang pag-
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, aalinlanganan, Pagkontrol sa
Pananagutan,
n, Maaasahan,
Pagkamagiliw,
gawaing pantao,
pag-aralan
paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Ang Pakikiramay
diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng mga
pagpapahalaga..

emosyonal).
71. Maka-Diyos
mga pagkatuon Pagmamahal sa Diyos,
pamantayan ng Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, Pananampalataya,
pag-uugali ng sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, pangalanan,ituro, Pananalig, Pang-ispiritwal,
mga mag-aaral; tugunan, upua, gamitin3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang Kapayapaan sa sarili,
ang mahalaga tiyak na bagay, sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa
ay ang sariling Pagmamahal sa
simpleng pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang
paghuhusga sa katotohanan, kabaitan,
pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na
buhay. kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang ito Pagpapakumbaba
Higit pa sa ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na kadalasang
buhay dito sa nakikita kaagad. 72. Maka-tao Ilahad ang mga
daigdig, hindi Pakikipagkapwa-tao, katangian ng gender
lamang ang 2.Pagtugon- Paggalang sa Kaarapang roles sa Pilipinas
kayamanan at Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at tumugon Pantao, Pagkakapantay-
katanyagan, ang sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay pantay, Pagkakaia ng
mas maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, pagbigay ng Pamilya, Mapagbigay,
walang Pagkakaisa
hangganang
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, gawin, 73. Makakalikasan
tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, gampanan, sanayin,
buhay ng Pag-aalaga sa kapaligiran,
ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, sabihan, isulat
nakararami,. Pangangasiwa sa mga
(Mga sakuna at panganib,
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, sitwasyon,
Karagdagang Proteksyon sa Kapaligiran,
o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pagtanggap
pagpapahalaga Responsbleng Pamimili,
tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang pagpapahalaga ay
sa pang-araw- Kalinisan, Kaayusan,
batay sa pagsasatao ng mga set na kahalagahan, habang ang
araw na Pagligtas sa ecosystem,
mga pananda sa mga halagang ito ay ipinahayag sa pag-uugali
pamumuhay ng Pagpapanatili ng
ng mag-aaral na kadalasang nakikita kaagad.
tao.) pangkapaligiran
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag-iba- 74. Makabansa
ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, imbitahin, Kapayapaan at kaayusan,
ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, iulat, piliint, Kabayanihan at
ibahagi, pag-aralan Pagpapahalaga sa mga
Bayani, Pambansang
4 Pag-oorganisa- pagkakaisa, Kamalyang
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-sunod Sibiko, Pananagutang
nito sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay kalutasan, at panlipunan, ,
ang paglikha ng isang natatanging Sistema ng pagpapahalaga. Pagkamakabayan,
Ang diin ay sa paghahambing, pag-uugnay, at paglalagom ng Produktibo
mga pagpapahalaga..
lagumin
2. Nilalaman Kasarian sa Iba’t-ibang Lipunan

Konsepto ng Kasarian at Sex
3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Larawan
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (2 minuto). Ipinakilala sa Curriculum Pagsasagawa ng “picture analysis” na
bahaging ito ang nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay Contextualiza nagpapakita sa Gawain ng babae at lalaki
tion sa lipunan
4.2 Mga Gawain/Estratehiya (8 minuto). Ito ay isang K. Taunang
Kapistahan,
interaktibong estratehiya upang pikawin ang mga dating Pagkakaroon ng “Gallery Walk” ukol sa
Mga
Pagdiriwang, Gender Roles sa Pilipinas
and
(Pangkasaysay
an/Panrelihiyo
ng
Pagdiriwang,
Pagdiriwang
nga mga Lokal
na Kultura,
Pagdiriwang
tanong na magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga na Pagkain Paglalahad ng Oral Presentation tungkol
susi sap ag-unawa tungkol sa paksa. Maayoss na /Tradisyon, sa isinagawang “Gallery Walk” sa paksa.
pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang
mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at Mga Tradisyon
maibahagi ang kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga ng
inaasahang isyu. Nakapaloob din ditto ang mga Pagpapakasal,
pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga Palihi, at
damdamin ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa Paglilibingl,
paksa. Ang huling katanungan o mga konseptona tinatalakay B Literary Mga
dito ay gumagabay sa mga mag-aaral upang maunawaan ang Kalikupang
mga bagong kaisipan o konsepto o kassanayan na ilalahad sa Pampanitikan na
bahagi ito. . Isinulat sa mga
Katutubong
(BALITAW,
74.4 Pagtatalakay (12 na minuto). Binabalangka ditto ang BALAK,
mga susing konsepto, mahahalagang kasanayan na Kwentong Pagpapaliwanag sa paksa gamit ang
dapat linangin, at tamang kaasalan ay dapat bigyan din Bayan/ Maiikling
ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng isang concept map
Kwento, Mga
pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at Lokal na Bayani
Makasaysayang
4.5 Paglalapat (6 na minuto). Binabalangjka ang bahaging Pangyayari,
ito upang matiyak ang mausing pagkakasangkot ng mga mag- Pagpapanatili ng Pagkakaroon ng debate tungkol sa papel
aaral na ilapat ang aknilang mga bagong natutunan sa kanilang mga
ng babae at lalaki sa lipunan.
pang-araw-araw na pamumuhay. pagpapahalaga
Values, Mga
Katutubong
Kagamitan,
Kulturang
Panlipunan, Mga
Katutubo/Katutu
bong Laro
D. Topograpiya,
Pananiman/
Pangkahuyapan
(Mga Talon, Mga
Bukirin, Ilog,
Kuweba, Mga
Punongkahoy,
Bulaklak,
E. Mga Pagkain
at Lokal na
Produkto
G. Hulwarang
Pamilya
Maaaring
Gawain
ee) Pagmamasid Pagsisiyasat,
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika,
Pagpapakita ng
Kasanayan,
Pangkatang
Gawain (e.g.
Sabayang
Pagbasa),
Pagtatalo, Motor
Saykomotor na
Laro,
Pagkukuwang
Gawain
Activities,
Science
Eksperimentong
Pang-agham
ff) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Aktwal na
Gawaing
Gawaing Pasulat
at Sanaysay,
Pagsusuri ng
mga Larawan,
Komik Istrip,
Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na
Think-Pair-Share
gg) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag- Worksheets para
sa lahat na
aaral aignatura,
Sanaysay,
na mga mag-aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} Pagbuo ng Mapa
ng
Konsepto/Grapik
ong Pantulong,
Hulwarang
Proyekto,
Gawaing sining,
Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa
asignaturang
Teknikal0-
bokasyonal
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang Pangganap na Papel at lapis na pasulit
Ende, Practicum,
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna
Pahuling
Pagsusulit,
Pasulit na
Diagnostic,
Pasalitang
Pasulit,
Pagsubok
 Paghahanda para sa bagong aralin Pag-aralan ang mga isyu ng Kasarian sa

lipunan
Gawain; tapausin ang isang Gawain) (2 minutes). Anuman ang Kasarian n gating kapwa tao
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos dapat itong respituhin.
Natapos ang paksa.
SSS. Bilang
ng mag-aaral
na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..
TTT. Bilang
ng mag-aaral
na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?.
UUU. Nakak
atulong baa
ng remedial?
Bilangng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
VVV. Bilang
ng mag-aaral
na
magpapatuloy
sa
remediation?.
WWW. Alin sa
mga
estratehiyang
pagtuturi ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
XXX. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nabsolusyunan
ng akong
punong-guro o
tagamasid?
YYY. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuo
na maaari
kong
mabahagi sa
aking kapwa
guro?
Inihanda ni:
Pangalan: Jane Cabuenas Paaralan: Jaclupan NHS

Posisyon/Designasyon: Teacher I Sangay: Talisay City
Contact Number: Email address:
Bibliogarapiya:
Appendices:

DLP Grade 10 Complete

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLP Grade 10 Complete

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Instructional Planning

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin, Napaghahambing ang

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin,

2. Nilalaman Globalisasyon:Konsepto at Anyo

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Power Point Presentation,strips of words,

Mga Paraan ng Pagtataya Mga

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin Tapusin ang paglilista ng mga ideyang

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin

Pangalan: Mathesa Q.Cabonce Paaralan:

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Susi ng Pag-unawa Mga perspektibo at pananawa ng globalisasyon bilang suliranin sa panlipunan

batehan, ilarawan, punahin,

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin,

2. Nilalaman Globalisasyon: Perspektibo at Pananaw

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Graphic organizer, Pictures, Strip of words

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin Maggupit ng mga larawan na

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang

Pangalan: Rhea Rose J. Recto Paaralan: Tapul National High School

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Susi ng Pag-unawa Mga perspektibo at pananawa ng globalisasyon bilang suliranin sa panlipunan

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin,

2. Nilalaman Globalisasyon: Perspektibo at Pananaw

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Graphic organizer, Pictures, Strip of words

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin Gumawa ng isang essay na

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang

Pangalan: Rhea Rose J. Recto Paaralan: Tapul National High School

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin,

2. Nilalaman Implikasyon ng anyo ng globlisasyon sa lipunan

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Projector, laptop/USB, internet connection

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin Pagpapagawa ng collage na

Pangalan: Ababa, Mary Fe B. Paaralan:

Posisyon/Designasyon: Sangay: TALISAY CITY DIVISION

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Susi ng Pag-unawa Mga Positibo at Negatibong Epekto ng Globalisasyon sa Lipunan

Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin,

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin,

2. Nilalaman Implikasyon ng Globalisasyon sa Lipunan

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo Projector, speaker, laptop

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang iang

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

Susi ng Pag-unawa Mga epekto ng globalisasyon sa lipunan

Kasanayan Paglalapat –paggamit sa natutuhan sa ilapat, paghambingin,

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin, ayusin, samahin,

2. Nilalaman Globalisasyon : Konsepto at Anyo

3. Mga Kagamitang Pampagtuturo TG, larawan, journal, notebook and loptop or

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

 Paghahanda para sa bagong aralin

4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain (upang makompleto ang isang