GRADES 1 to 12 Paaralan: Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: Una Petsa:

Pang-Araw-araw
na Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Aralin 6 Oras:
Tala sa Pagtuturo

Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin
dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao.

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mga mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto A. Nakikilala ang F7PS-Ij-6 F7PD-Ij-6 F7EP-Ij-6 ICL

Isulat ang code sa bawat kasanayan kasingkahulugan ng mga Naiisa-isa ang mga hakbang Naibabahagi ang isang Nailalahad ang mga hakbang
bagong salita. at panuntunan na dapat gawin halimbawa ng napanood na na ginawa sa pagkuha ng datos
B. Natutukoy ang salitang may upang maisakatuparan ang video clip mula sa youtube o kaugnay ng binuong
naiibang kahulugan. proyekto iba pang website na maaaring proyektong panturismo
C. Nakikilala ang mga detalye F7PB-Ij-6 magamit
ng binasa. Nasusuri ang ginamit na datos F7PU-Ij-6
D. Nakapaglalahad ng mga sa pananaliksik sa isang Nabubuo ang isang
paraan ng tamang pagharap sa proyektong panturismo makatotohanang proyektong
pagsubok o kabiguan. (halimbawa: pagsusuri sa panturismo
isang promo coupon o
brochure)
F7WG-Ij-6
Nagagamit nang wasto at
angkop ang wikang Filipino sa
pagsasagawa ng isang
makatotohanan at
mapanghikayat na proyektong
panturismo

II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Mga Akdang Pampanitikan: Mga Akdang Pampanitikan: Mga Akdang Pampanitikan: Mga Akdang Pampanitikan: Pagpapatuloy sa Pagbuo ng
Salamin ng Mindanao Salamin ng Mindanao Salamin ng Mindanao Salamin ng Mindanao Proyektong Panturismo

Aralin 6: Pangwakas na Gawain Aralin 6: Pangwakas na Aralin 6: Pangwakas na Aralin 6: Pangwakas na

Lunsarang Aralin: Ang Alamat Gawain Gawain Gawain
ng Palendang Mga Hakbang at Panuntunan Mga Hakbang at Panuntunan Mga Hakbang at Panuntunan

III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #1
Unang Araw
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Pluma 7 Alinsunod sa Kto12
curriculum nina Ailene G. Baisa-
Julian et.al / pahina 122-129
Sipi ng aralin
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment.
Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagbabalik-tanaw sa nakaraang
aralin.
Ipasagot ang bahaging Simulan
Natin, Pluma 7, p.122
Ilahad ang tungkol sa palendang
(bahaging Alam Mo Ba?) p.122
Ipasagot ang Payabungin Natin,
pp. 123. Iproseso ang sagot ng
mga mag-aaral.
Ikalawang Araw
sa Pagsasagawa ng
Makatotohanan at
Mapanghikayat na Proyektong
Panturismo (Travel Brochure)
Pluma 7 Alinsunod sa Kto12
curriculum nina Ailene G. Baisa-
Julian et.al / pahina 130-133
Activity notebook
Halimbawa ng isang travel
brochure
Pagbabalik-tanaw sa nakaraang
aralin.
Sabihin: Ang nagdaang limang
aralin ay inaasahang nagpalalim
sa inyong pag-unawa at
pagpapahalaga sa yaman at
ganda ng Mindanao. Ngayon,
masasabi natin na It’s More
Fun in Mindanao!
Ilahad ang proyekto o ang
inaasahang pagganap/gawain
ng mga mag-aaral. Pagpapakita
ng isang halimbawa ng travel
brochure.
Ipasuri ang halimbawa ng travel
brochure sa mga mag-aaral.
Iproseso ang sagot ng mga mag-
Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
sa Pagsasagawa ng sa Pagsasagawa ng
Makatotohanan at Makatotohanan at
Mapanghikayat na Proyektong Mapanghikayat na Proyektong
Panturismo (Travel Brochure) Panturismo (Travel Brochure)
Pluma 7 Alinsunod sa Kto12 Pluma 7 Alinsunod sa Kto12
curriculum nina Ailene G. Baisa- curriculum nina Ailene G. Baisa-
Julian et.al/ pahina 132-133 Julian et.al/pahina 132-133
Activity notebook, video clip Sipi ng aralin,ppt
Sipi ng aralin
Pagbabalik-tanaw sa nakaraang Pagbabalik-tanaw sa nakaraang
aralin/gawain aralin/gawain.
Pagpapanood ng isang video clip
mula sa youtube na nagtatampok
sa mga magagandang
tanawin/lugar sa Mindanao.
Itatanong: Batay sa video klip na Ipalahad ang iba pang mga datos
inyong napanood paano mo mas na nasaliksik tungkol sa Mindanao.
mahihikaayat ang mga turista na
pasyalan ang Mindanao?
Iproseso ang sagot ng mga mag-
aaral.
Paggawa ng travel brochure (Kung Aalamin ng guro ang mga hakbang
kinakailangan, muling balikan na ginawa ng mga mag-aaral
ang mga hakbang sa upang makakuha ng datos para
pagsasagawa upang matiyak na sa proyektong panturismo na
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

aaral. makagawa ang mga mag-aaral. kanilang gagawin.

E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #2
Pagbasa/Panonood sa aralin-Ang Talakayin ang Mga Hakbang at Ilahad at talakayin ang
Alamat ng Palendag, pp. 123-125 Panuntunan sa Pagsasagawa ng pamantayan sa pagmamarka ng
Makatotohanan at kanilang proyekto
Mapanghikayat na Proyektong
Panturismo (Travel Brochure)

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment )
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
Araw-araw na Buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
V. MGA TALA
Sasagutin ang bahaging Sagutin
Natin (A, at B), pp.126-128
Ipagawa ang bahaging Magagawa
Natin (A at B), pp.128-129.
Pagkuha sa pangunahing
konsepto ng aralin.
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Magsaliksik ng mga datos tungkol
sa yaman at ganda ng Mindanao
na maaring gamitin sa proyektong
panturismo.
____Natapos ang aralin/gawain
at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin.
____Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga mag-
aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Pagkuha sa pangunahing
konsepto ng aralin.
Magsaliksik ng iba pang mga datos
tungkol sa Mindanao.
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Hayaan ang mga mag-aaral na
ipagpatuloy ang paggawa nila ng
kanilang travel brochure upang
puliduhin ito..
Pagbibigay-halaga sa ilang
nasimulan na gawain. Hayaan
ang ilang mag-aaral na ilahad ito
Pagkuha ng karagdagang
feedback tungkol sa gawain
Pagpapatuloy sa paggawa ng
travel brochure.
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang pinag-
aaralan.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
Unang Araw
Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y
matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:____________________
Paano ito nakatulong?
_____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
Ikalawang Araw
Iba pang mga Tala:
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:___________________
Paano ito nakatulong?
_____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
Ikatlong Araw
Iba pang mga Tala:
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:____________________
Paano ito nakatulong?
_____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
Ikaapat na Araw Ikalimang Araw
Iba pang mga Tala:
____sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:___________________
Paano ito nakatulong?
_____Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ Naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga gawaing
naiatas sa kanila.
 Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw

_____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase

Iba Pang Rason: Iba Pang Rason: Iba Pang Rason: Iba Pang Rason:
____________________________ ___________________________ ____________________________ ____________________________

F. Anong suliranin ang aking naranasan

na masosolusyunan sa tulong ng
aking punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni:

CHING A. CABANIT
Guro